精選六年級(jí)作文集合9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的六年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)作文 篇1
我愛(ài)四季，愛(ài)春天的生機(jī)勃勃；愛(ài)夏天的驕陽(yáng)似火；愛(ài)秋天的豐收喜悅；愛(ài)冬天的粉妝玉砌。
春，像一個(gè)剛出生的嬰兒，而春雨就是他的“乳汁”，這個(gè)嬰兒吸允著甘甜的乳汁，就在這一刻，一切生命都在此復(fù)蘇了。陽(yáng)光照在他的身上，花兒開(kāi)了，葉子綠了，鳥(niǎo)兒叫了，一切都表現(xiàn)的那么生機(jī)勃勃。
夏，被綠所占有，綠色在夏天表現(xiàn)的淋漓盡致，小河是綠的，田野是綠的，大地是綠的，就連天也被映綠了。夏天是一個(gè)作曲家，他把鳥(niǎo)兒的歌聲、水里的蛙聲、人們的笑聲融合在一起，譜成一曲完整的《夏之歌》。
秋，就像一位剛正的男子漢，外表沉著冷漠，讓人感到厭惡，但他的內(nèi)心卻又萬(wàn)分柔情，又讓人不得不喜歡他。秋天是金黃的，而且充滿喜悅。秋天擁有一件完美的大衣，它的顏色金黃耀眼，質(zhì)地柔軟，而它的`材料，卻是一片片落葉。古人眼中的秋天那么可怕，但在新時(shí)代，我們見(jiàn)到的是希望。
冬，是一位能工巧匠，在各家的窗戶上，都被他雕刻的那么好看，有森林、平原、大海，還有小動(dòng)物。冬在千門萬(wàn)戶的窗戶上都留下了他的手藝。
�。《嗝赖乃募�，四季讓我陶醉，我愛(ài)四季！
六年級(jí)作文 篇2
“考完啦!放假嘍!“我剛出校門就對(duì)等待已久的媽媽高喊。
“扔下書(shū)包丟開(kāi)課本我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。“我坐上媽媽的電動(dòng)車上一路高歌著回家。
一進(jìn)家門我就把書(shū)包一扔一屁股坐到沙發(fā)上再也不想起來(lái)了。學(xué)了一個(gè)學(xué)期總算可以休息一下真是一件快樂(lè)的事。想到終于可以擺脫排山倒海的作業(yè)再也不用天天睡眼惺忪地起床上學(xué)可以美美地睡足懶覺(jué)那份那份喜悅難以言表。
第二天一覺(jué)醒來(lái)沒(méi)有了媽媽的催促聲我反倒有些不適應(yīng)大聲地問(wèn)媽媽幾點(diǎn)了媽媽笑著說(shuō)：“才六點(diǎn)半再睡一會(huì)兒吧!“不用起床看課本我的心里又空落落的.。學(xué)習(xí)這玩意好象不可缺少已經(jīng)成為我生活的一部分。做點(diǎn)什么呢暑假作業(yè)對(duì)!我一骨碌爬起來(lái)洗刷完畢從書(shū)包里飛快地抽出暑假作業(yè)本愉快地寫(xiě)起來(lái)。
我手握筆桿腦筋轉(zhuǎn)得飛快抓緊每分每秒爭(zhēng)取多做一點(diǎn)暑假作業(yè)。果然一會(huì)兒工夫第一站做成了。我往后翻翻一共才八站呀!這樣做起來(lái)兩三天就能完成暑假里可有足夠多的時(shí)間玩啦!想到這我好啊!我敢保證我的臉已經(jīng)笑成了一朵燦爛的花。
暑假里我可不想只是學(xué)習(xí)我還要和爸爸媽媽海南痛快地玩一玩另外我還要利用暑假的時(shí)間多看幾本平時(shí)來(lái)不及看的小說(shuō)呢。
放假真好!
六年級(jí)作文 篇3
我是一只白鴿，我和媽媽兩個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹快樂(lè)的生活在深山老林里。大家在一起覓食,一起嬉戲。
有一天，我們快樂(lè)的生活被打破。我們幾個(gè)和媽媽一起出去覓食，突然，一顆子彈飛來(lái)，接著媽媽的潔白的羽毛就被鮮血染紅了。媽媽倒在地上，用盡最后的力氣對(duì)我說(shuō)：“快，帶……帶著你的弟弟妹妹快……走。”我含著淚趕緊帶著弟弟妹妹向前飛去。
當(dāng)我飛累了落在樹(shù)枝上時(shí)才發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹不見(jiàn)了。他們到哪里去了呢？正在思考時(shí)，一張大網(wǎng)從天而降網(wǎng)住了我，然后一個(gè)人走了出來(lái)，把我?guī)У交B(niǎo)市場(chǎng)。市場(chǎng)上的籠子里有各種各樣的鳥(niǎo)兒，我被關(guān)在其中一個(gè)籠子里，在籠子里我和另一只白鴿互相認(rèn)識(shí)了。正當(dāng)我和另一只白鴿同伴互相訴說(shuō)著遭遇時(shí)，一只大手把我們抓了出來(lái)。
原來(lái)是一位老人買了我們，我們被老人帶回他的家中，關(guān)在一個(gè)鳥(niǎo)籠子里，掛在陽(yáng)臺(tái)上。老人整天精心的.伺候著我們，時(shí)間一長(zhǎng)我們也習(xí)慣了這種日子。一天，老人的孫子來(lái)了，他調(diào)皮的打開(kāi)鳥(niǎo)籠子的門。同伴打算趁機(jī)逃走，他又問(wèn)我：“你走嗎？”我猶豫了一下，最后決定走，于是我們飛出了鳥(niǎo)籠。
我們?cè)谝黄痫w著，最后一個(gè)十字路口分別向兩邊飛去。我向記憶中的深山中的樹(shù)林里飛去。我整天提心吊膽的過(guò)日子，思念著媽媽和弟弟妹妹們。唉，這種日子什么時(shí)候才是個(gè)頭……
六年級(jí)作文 篇4
愛(ài)，有很多種。父母的愛(ài)是無(wú)私的；朋友的愛(ài)是純潔的；同情別人的愛(ài)是真摯的……可老師的愛(ài)卻是那么地讓人溫暖，讓人難忘。
老師，您就像紅燭，默默地燃燒自己、奉獻(xiàn)自己，為人矚目，受人注視；老師，您就像一縷陽(yáng)光，您的生命是一片受人敬仰的光，生生不息；老師，您就是人類靈魂的工程師，將您的學(xué)生筑造成“高樓大廈”。
開(kāi)學(xué)的第一天，您上我們班的語(yǔ)文課，發(fā)現(xiàn)我心不在焉的。下課了，您叫我到辦公室。這時(shí)候，我提心吊膽的，生怕您責(zé)罵我。我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，而您卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你是不是哪里不舒服？”我搖了搖頭。您又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在你六年級(jí)了，是畢業(yè)班了，開(kāi)始會(huì)有些不適應(yīng)，但一個(gè)小學(xué)生就應(yīng)該活潑可愛(ài)的，不應(yīng)該沉默不語(yǔ)，而且上課要積極發(fā)言……”老師，雖然您對(duì)我所犯的錯(cuò)，一字未提，也沒(méi)有罵我，但是我的心里卻像是被針刺了那么痛。我那不爭(zhēng)氣的`眼淚從眼眶里滾了出來(lái)，您立刻掏出手絹為我拭去淚花。您以為是你的話語(yǔ)傷害了我，急忙向我道歉。老師��！
您哪里知道，我是在流淚，但那并不是傷心的淚，而是感激的淚��！
我長(zhǎng)這么大，從沒(méi)有一個(gè)人對(duì)我是如此地親切，包括我的父母。他們都以為我很任性，很調(diào)皮……
那天晚上，我怎么也睡不著。我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一個(gè)活潑可愛(ài)、人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
老師，您就是那辛勤耕耘的園丁，我成長(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露，為了我們的進(jìn)步，您用自己的一切來(lái)?yè)Q取每一個(gè)孩子的成功和快樂(lè)。老師，您揚(yáng)起的手臂，您深沉的目光，您的每一個(gè)背景，都早已在學(xué)生的心目中烙上了深深的烙��！
老師，我還有好多話想對(duì)您說(shuō)……
老師，是您的愛(ài)溫暖了我。謝謝您，老師。
六年級(jí)作文 篇5
秋天到了，瑟瑟的秋風(fēng)穿堂而過(guò)，可是阻擋不了我去明孝陵的熱情。好像那里有一樣?xùn)|西吸引著我，讓我非去不可。
抬起腳，邁上那布滿青苔的石板路，一陣涼意襲來(lái)，清新且悠閑的我真是神清氣爽。
繼續(xù)往前走，紛飛的楓葉四處飄落，落在身上，也落在心里。我拾起一片楓葉，那是一片火紅的`葉子，由一根主莖脈連著。真美!我決定，把它帶回家，夾在書(shū)里，保存下來(lái)。
不遠(yuǎn)處，兩尊石像出現(xiàn)在神道的兩邊，它們彎著鼻子，好像在歡迎來(lái)自遠(yuǎn)方的朋友。楓葉各不相同，紅的火紅，綠的深綠，黃的淡黃，真想用五彩的畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)，這一定是幅很美的畫(huà)。
明孝陵的秋與別處有所不同，楓葉并沒(méi)有棲霞山的好看，可是明孝陵那種神圣、莊重的氣氛是棲霞山所沒(méi)有的。
一陣秋風(fēng)刮過(guò)，看，樹(shù)上又有幾片楓葉被刮了下來(lái)，我不禁為它們感到惋惜，可是轉(zhuǎn)念一想，來(lái)年它們一定會(huì)成為滋潤(rùn)這片土地的養(yǎng)料，便又釋然了。
明孝陵的神道快要走完了，回頭一看，天更藍(lán)了，而楓葉也更紅了。
六年級(jí)作文 篇6
生活中每個(gè)人都有自己喜歡做，感興趣的事，人們把它稱之為樂(lè)趣。樂(lè)趣會(huì)讓你放松身心，感受愉悅的滋味。常言道：一本好書(shū)，一個(gè)新朋友。我的樂(lè)趣就是每天交一位新“朋友”。
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)可以增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，讓我足不出戶就可以游覽祖國(guó)的風(fēng)景名勝、大好河山。從書(shū)中，我知道了八月十五是桂花盛開(kāi)的日子；從書(shū)中，我知道了漓江的水是那么清澈、甘甜，漓江的魚(yú)兒是那么肥美；從書(shū)中，我感受到了黃山的熱情好客，泰山的巍峨壯麗，華山頂上日出的氣派……
讀書(shū)不僅讓我開(kāi)闊眼界，同時(shí)也讓我對(duì)歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能讓我了解歷史。每晚睡前，我都會(huì)在書(shū)的世界里徜徉一會(huì)兒。在書(shū)中，我了解到英勇果敢的秦始皇統(tǒng)一了六國(guó)，建立了秦朝；知道了勤政愛(ài)民的唐太宗，是他的'敢于創(chuàng)新，英明神武讓中國(guó)稱霸于世；知道了在清朝后期出了個(gè)慈禧太后，是她的自私自利讓清朝走向衰敗，也是她的膽小怕事讓中華民族飽受欺凌。
我與書(shū)同樂(lè)，與書(shū)同悲。
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能讓我放松身心，走出負(fù)面情緒。記得有一次跟朋友吵架，氣得我飯都吃不下，但是在書(shū)中我看到這樣一段文字：友情是我們內(nèi)心的砝碼，總能調(diào)節(jié)我們心中的平衡。隨著時(shí)間的洗刷，友情會(huì)被沖淡，但我們不要等到失去后才懂得珍惜。我們要把握現(xiàn)在的友情，勇敢的去面對(duì)。這也許對(duì)一生都會(huì)有很大的影響，在人生中，有幾個(gè)力量一起共同奮斗，成功的曙光也許會(huì)早一點(diǎn)到來(lái)。受到啟發(fā)后，我便很快調(diào)整好了心態(tài)，走出了負(fù)面情緒，與朋友重修舊好。
這就是我的樂(lè)趣，沒(méi)有富麗堂皇的裝飾，不需要錯(cuò)綜復(fù)雜的準(zhǔn)備。我只是集中精力地、安靜用心地去交一位新“朋友”！
六年級(jí)作文 篇7
咱們中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天，我來(lái)為大家介紹一下剪紙吧！
剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息。魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸、花草樹(shù)木、亭橋風(fēng)景這些人們熟悉而熱愛(ài)的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)或是喜事臨門，人們都要剪一些“�！弊帧ⅰ跋病弊值壤媳硎緫c賀。
剪紙所刻畫(huà)的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先來(lái)看看這張“仙女下凡”吧！四位仙女神態(tài)各異，舞姿翩翩，她們的手臂上纏繞著輕盈而柔滑的絲帶，正隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)。再看這張“松鼠摘葡萄”。只見(jiàn)它搖著蓬松的大尾巴，小眼睛緊盯著紫瑩瑩的大葡萄，生怕被其他小動(dòng)物給搶走了。
剪紙中還有有趣的民間故事呢！這幅剪紙講的就是“老鼠娶親”的故事。瞧！小老鼠們抬著大花轎，新郎得意洋洋，大花貓?jiān)谝慌粤w慕得不得了。原來(lái)，故事是這樣的：鼠爸爸想給女兒找個(gè)好女婿。鼠媽媽說(shuō)太陽(yáng)最棒，太陽(yáng)說(shuō)云最棒，云說(shuō)風(fēng)最棒，風(fēng)說(shuō)墻最棒，墻說(shuō)老鼠最棒。最好小老鼠娶到了新娘。
多么精美的剪紙啊！真令人愛(ài)不釋手！
作文二：剪紙
每當(dāng)我看見(jiàn)剪紙藝術(shù)家在一張張紙上飛快地?fù)]舞著剪刀，創(chuàng)作者栩栩如生的作品時(shí)，我便不禁贊嘆不已。在我的語(yǔ)文書(shū)上，就有著四幅剪紙作品。
瞧瞧這四幅剪紙。沒(méi)每一幅上的人物，動(dòng)物都惟妙惟肖�；蚺c動(dòng)物嬉戲，或翩翩起舞，或與伙伴互相幫助，或津津有味的讀書(shū)，一副其樂(lè)融融的樣子。
其中，我最喜歡的是翩翩起舞的一幅：一位十幾歲的姑娘在花海里翩翩起舞。她身著少數(shù)民族的服裝，跳著優(yōu)美的民族舞，給人一種民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)的和諧氣息。她的身后是一叢叢的蒲公英。一眼望去，無(wú)邊無(wú)際，潔白如雪，仿佛給大地鋪上了一層白色的絨毯。一副美不勝收的樣子，使我不禁來(lái)到了想象的王國(guó)
從前，有一位心地善良，富有愛(ài)心的壯族姑娘。她的名字叫做瑪日娜，今年17歲了�，斎漳葟男【褪熳x四書(shū)五經(jīng)，她非常愛(ài)學(xué)習(xí)�，斎漳冗�是一個(gè)非常熱情好客的人。她總是喜歡將天南海北的客人請(qǐng)到自家家里，為他們唱歌，請(qǐng)他們?cè)谧约页燥�，讓客人們永遠(yuǎn)也忘不了壯族人民的熱情。
回到現(xiàn)實(shí)的生活中，我不禁在一次對(duì)這幅剪紙作品嘖嘖贊嘆。這就是我國(guó)著名的民俗文化——剪紙。它是華夏廣大勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。它處處都散發(fā)著華夏廣大勞動(dòng)人民團(tuán)結(jié)，和諧的氣息。
今天，我看見(jiàn)一幅剪紙：畫(huà)面上一個(gè)少年?duì)恐鴥深^駱駝走在充滿生機(jī)的大草原上。繽紛的色彩，栩栩如生的人物，深深地吸引了我，我的思緒飛向了遼闊的大草原。
有個(gè)男孩叫小傲，他的家在沙漠深處。目力所及，除了黃沙，還是黃沙，身前身后，夢(mèng)里夢(mèng)外，總是漫天的黃沙。
有一天，家里來(lái)了一位遠(yuǎn)方的客人，客人的家在大草原上，他向小傲描述著草原的美麗。小傲興奮不已，也羨慕不已，他多么渴望自己能親眼看看大草原��！
一年又一年，小傲慢慢長(zhǎng)大了，他對(duì)草原的渴望也越來(lái)越強(qiáng)烈！終于可以獨(dú)自出遠(yuǎn)門了，小傲帶足了干糧和水，向家人告別后，牽著心愛(ài)的`兩頭駱駝出發(fā)了。
小傲和駱駝不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少道深澗。餓了就吃干糧，渴了就喝幾口水，腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡，但這與渴望無(wú)比的草原又算得了什么？他一點(diǎn)也不在乎疼痛。
不知走了多少天，挪著疲憊的步子，小傲堅(jiān)定地走著走著。忽然，駱駝發(fā)出歡快的嘶鳴。小傲放眼望去，一片綠色的東西映入了他的眼簾，是草原哪！小傲高興得哼起歌來(lái)。似乎駱駝太通人性了，竟被這歡快的氣氛感染了，跟著小傲的歌不時(shí)附和著叫兩聲。
空氣是那么清新，天空是那么明朗，小傲通過(guò)歌聲來(lái)表示滿心的愉快。天底下，一碧千里，羊群一會(huì)兒上了四周的小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，像給無(wú)邊的綠毯繡上了線條柔美的白色大花，到處翠色欲流，使人驚嘆，也讓人舒服，兩只駱駝靜立不動(dòng)，回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
小傲在這里安家了，和駱駝過(guò)著幸�？鞓�(lè)的生活。
一把剪刀一張紙，這就是咱中國(guó)的剪紙！
作文三：剪紙
奶奶十分心靈手巧。做衣服、縫被子、剪紙……樣樣精通。其中，只有剪紙最讓我情有獨(dú)鐘。
聽(tīng)奶奶說(shuō)，剪紙能修身養(yǎng)性呢！只有用心去體會(huì)其中的奧妙才行，這樣就能使作品順其自然，質(zhì)樸清新，拙中見(jiàn)巧。我想就是這樣，奶奶才這么好脾氣吧！我就經(jīng)常纏著奶奶剪紙，奶奶也就不厭其煩地給我變著花樣剪紙。看著那活靈活現(xiàn)的人物；栩栩如生的器物；繪聲繪色的動(dòng)物；惟妙惟肖的植物，我的心就仿佛成了一根線，被它牽了去了。
在眾多剪紙之中，奶奶剪得最多的就是“年年有魚(yú)（余）”了！瞧！剪刀在紙中來(lái)回穿梭，奶奶嫻熟地剪來(lái)剪去。時(shí)間不長(zhǎng)，一幅形象生動(dòng)的剪紙就剪好了：只見(jiàn)兩只“活蹦亂跳”的大魚(yú)圍成一圈，包著“�！弊郑�！大小疏密無(wú)可挑剔，堪稱精品中的精品。
看到這兒，我不禁想到想到一個(gè)美好的故事：
在海底生活中，有著一對(duì)好朋友，也是一對(duì)好敵人，他們就是金魚(yú)群的王子——奇金，鯉魚(yú)群的王子——奇鯉，它們?cè)谄匠１荣愔锌偸遣环稚舷�，平時(shí)沒(méi)少切磋，可總是切磋不出結(jié)果。但因?yàn)橛兄餐哪繕?biāo)，在戰(zhàn)場(chǎng)下也是好朋友。
這不，一年一度的搶球比賽開(kāi)始了，奇金憑借著無(wú)人能敵的智慧，奇鯉憑借著獨(dú)一無(wú)二的身手，都打敗了不少魚(yú)。當(dāng)然，奇金的身手也不差，同樣，奇鯉的智慧也不低。
很快，雙方都?xì)⑷肓饲驁?chǎng)，幾乎同時(shí)觸摸到了球。霎時(shí)，球噴出了煙花，出現(xiàn)了“�！弊�。就出現(xiàn)了此時(shí)剪紙的畫(huà)面。最后結(jié)果怎么樣了？當(dāng)然是共獲第一了！
剪紙寄托著人們的美好愿望，因此有不少人喜歡它，我就是其中之一。希望人們能將這種文化傳統(tǒng)下去。
六年級(jí)作文 篇8
今天晚上，學(xué)校開(kāi)畢業(yè)典禮，我一開(kāi)始十分的激動(dòng)，我想到我可以在家里玩了。
畢業(yè)典禮快結(jié)束了，學(xué)校叫我們唱感恩的心時(shí)我流淚了，我想到了我要離開(kāi)了我的好朋友，想到了我要離開(kāi)和我朝夕相處了六年的同學(xué)，想到了我要離開(kāi)我的老師，想到了我要離開(kāi)了他們，我感到萬(wàn)分的傷心，我止住淚水，我想要開(kāi)心的過(guò)了這幾分鐘，但我的心從未有過(guò)這么的難受，我感覺(jué)我的心在哭泣。畢業(yè)典禮結(jié)束了，我更加的傷心，我讓爸爸先拿著東西回家，而我則去和語(yǔ)文道別。太多的同學(xué)在和語(yǔ)文老師告別了，我被擠在外面，當(dāng)老師和一位同學(xué)擁抱完后，我向老師搖了搖手，小聲的對(duì)老師說(shuō)再見(jiàn)，老師。老師視乎聽(tīng)到了我說(shuō)的話，她向我走來(lái)，抱著我，對(duì)我說(shuō)要聽(tīng)話。我當(dāng)時(shí)真想哭啊，可我還是忍住了。
老師繼續(xù)和別的'同學(xué)擁抱，我就站在一旁，看著老師。我的好朋友向老師道別后，他向我走來(lái)，用手搭著我的我的肩膀，對(duì)我說(shuō)走吧。我只好傷心的和他離開(kāi)了。走時(shí)我回頭對(duì)老師說(shuō)了聲再見(jiàn)老師。老師向我走來(lái)，拍著我的肩膀，重復(fù)的說(shuō)要聽(tīng)話，我一直向老師點(diǎn)頭。于是，我就這么走了。在路上，我見(jiàn)到了幾個(gè)成績(jī)好的女同學(xué)，他們說(shuō)要去看數(shù)學(xué)老師，我們也跟了上去。老師就在門口，女同學(xué)都跑去和老師道別，而我就站在一邊，就看著老師，老師根本就不理我，我就得這是理所當(dāng)然的，因?yàn)槲疑险n總是讓老師操心。和數(shù)學(xué)老師道別后，我們就去找英語(yǔ)老師了。英語(yǔ)老師和語(yǔ)文老師在同一個(gè)地方，去和英語(yǔ)老師告別時(shí)，他不理我，我就借了林顯燁的相機(jī)來(lái)幫語(yǔ)文老師拍照。漸漸的，已經(jīng)很晚遲了，我向想兩位老師告別后，就和小肥樂(lè)一起回家了。在路上小肥樂(lè)給了我半條冰棍，我收下它了。
回家的路上，我抬頭望著天空，天上只有一顆星星，月亮十分的暗，像是披上了紗衣。天也在傷心！我想，這幾天我都會(huì)很傷心的。我想他們了！
這一天，是一個(gè)讓我永運(yùn)難忘的，我在這一天也學(xué)會(huì)了一樣?xùn)|西要感恩！
六年級(jí)作文 篇9
命運(yùn)總是喜歡捉弄人，我就是被他捉弄過(guò)的人之一。有些人為自己的命運(yùn)感到苦楚，甚至傷心或抱怨上帝的不公，但是你有沒(méi)有想到：你已經(jīng)很幸福了。
如果你是富家子弟，抱怨自己的生活太平庸，太無(wú)趣，那你應(yīng)該看看那些連吃穿都是問(wèn)題的窮人；如果你是小康家庭，抱怨自己沒(méi)有榮譽(yù)，那你應(yīng)該看看那些在堅(jiān)強(qiáng)與痛苦中活下的人；如果你是窮人，抱怨自己連吃喝都是問(wèn)題經(jīng)常吃了上頓沒(méi)下頓，那你應(yīng)該想想賣火柴的小女孩和凡卡吧。
不是命運(yùn)捉弄人，而是人在自己捉弄自己，其實(shí)命運(yùn)很公平，他從不偏愛(ài)任何一個(gè)人，最起碼，他沒(méi)有把你現(xiàn)在擁有的東西奪走，這已經(jīng)是很幸運(yùn)了，大家都讀過(guò)《魯賓遜漂流記》吧，文中有一句話使我難忘終身：在最不幸的時(shí)侯，你也可以把自己的不幸與幸列一個(gè)對(duì)表，從而找到一個(gè)聊以安慰的事情。當(dāng)然魯賓遜的情況是世界少有的，但是誰(shuí)又能說(shuō)這句話是錯(cuò)的呢？既然這樣，我們就不應(yīng)該埋怨上帝與命運(yùn)，而是好好的活著，好好的生存，感謝那些積極或消極的東西。你會(huì)知足常樂(lè)的，即使在最不幸的'時(shí)候，也要知足安命。
在這個(gè)世界上我們不僅要學(xué)會(huì)生存，還要學(xué)會(huì)感恩，感恩我們的父母、我們的家人、我們的老師這也是命運(yùn)的安排——天生注定。
事實(shí)證明我們無(wú)法改變命運(yùn)，但我們可以選擇更好的活。
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