【精華】四年級(jí)的作文匯編5篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級(jí)的作文 篇1
天使撥動(dòng)琴弦,向大地撒下拯救苦難的音符;黃牛默默耕耘,在那赤土上播種一抹綠色;蜜蜂辛勤飛舞,給田圃之間帶來碩果垂枝……世界是一個(gè)大劇院,每個(gè)人都有自己的位置,也有屬于自己的舞臺(tái)。找準(zhǔn)自己的位置,方能演繹出人生的價(jià)值。
每個(gè)人都有其位置,也有其價(jià)值。一個(gè)人的位置就是歷史這段唱不完的戲中的一個(gè)角色。而價(jià)值,則是你所扮演的角色推進(jìn)這段戲的情節(jié)所起到的作用。不過,不管你是某一場戲劇的主角或是只在畫面上閃現(xiàn)了幾秒的路人甲,都是有其價(jià)值的。屈原、孔丘、孟軻、劉邦、項(xiàng)羽……無不在歷史的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值,為一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展起到了獨(dú)特的作用。市井的商販,田間的農(nóng)民,山中的樵夫……一個(gè)個(gè)也為社會(huì)的推進(jìn)貢獻(xiàn)了自己的微薄之力。一個(gè)時(shí)代,大人物顯示其輝煌,也需要一個(gè)個(gè)小人物充實(shí)其中,畢竟大人物也是從小人物起步的。
既然每個(gè)人都有自己的位置,那么只有找到自己的位置,才能更好地彰顯自身的價(jià)值。何處才是我的舞臺(tái)?那就去找吧!曾有個(gè)年輕人,在茶樓跑過堂,在電子廠當(dāng)過工人,但他覺得他的價(jià)值不應(yīng)止步于此,于是他不斷摸索,不斷嘗試,最終留在一個(gè)電影劇組當(dāng)雜役,他覺得這里才是他的位置。于是,他毫不懈怠,努力工作,幾年之后他開始參演電影了,開始時(shí)飾演一些小角色。從此,他開始以小人物的卑微與善良演繹自己的人生傳奇。他便是周星馳,中國人心目中的喜劇之王。周星馳找到了自己的位置,才讓他自身的價(jià)值得以體現(xiàn),也使得香港的無厘頭電影發(fā)生了歷史性的變革。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,人生茫茫哪里有出路?尋尋覓覓終有路!
或許你已經(jīng)找到了你的位置,要彰顯自己的'價(jià)值更需要堅(jiān)持不懈。著名華人導(dǎo)演李安年輕時(shí)就喜歡電影,并因此確立奮斗的方向。但是這是一條崎嶇的道路,從學(xué)院畢業(yè)后整整6年,他沒有工作,只是在家做飯帶小孩,但是他沒有放棄自己的夢想,一直尋找機(jī)會(huì)。終于,6年之后,他給人們帶來一部他獨(dú)立執(zhí)導(dǎo)的電影《推手》,從此,他開始為世人所知,還獲得了奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。李安給自己定位后,付諸堅(jiān)持,最終成就自我。“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”,苦海茫茫,何人渡我?無人渡,便依靠堅(jiān)強(qiáng)的毅力自己渡過去!
正如雨果在《巴黎圣母院》中所說:“人類全都是在腳手架上工作。每一個(gè)有才學(xué)的人都是一名泥瓦工人。最卑微的人也在給它填補(bǔ)空白或是放上石頭!睕]錯(cuò),每個(gè)人都有自己的位置,也有自己的價(jià)值,找到自己的位置,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,是人類固有的工作,這正如一場尋寶的探險(xiǎn),你永遠(yuǎn)不知道你將找到什么,但只要你知道你想要什么,堅(jiān)持下去,勇敢向前,撥開烏云,當(dāng)陽光酒向你時(shí),你將獲得人生的財(cái)富。
四年級(jí)的作文 篇2
這只小狗是助人為樂的,如果它見哪只小狗不開心,便上去為他解悶,逗它開心,使不高興變成高興,不快樂變成快樂。因?yàn)樗母裱允牵簬椭鷦e人,快樂自己。
這只小狗是盡職的,它聽到主人的腳步聲回家,會(huì)主動(dòng)的.在門口來迎接你,但聽到陌生人的腳步聲在家門口時(shí),會(huì)狂叫,十分兇狠,不把陌生人嚇跑絕不罷休。
這只小狗同樣也是溫順的,當(dāng)它見到主人的客人時(shí),尾巴不停的搖和你打招呼,也會(huì)用身子蹭你的腿,或是跳上沙發(fā)來任你撫摸它,十分惹人愛。
這只小狗是會(huì)看人眼色行事的,如果它看見你心情好,便跳上沙發(fā),偎依著你的腿,讓它成為你的“寵兒“;如果它看你心情不好,就會(huì)躲在狗窩里不來煩你;如果它做錯(cuò)事,你對它發(fā)火,它會(huì)搭著小腦袋任你訓(xùn),而后灰溜溜走開,躲進(jìn)狗窩,過一會(huì)兒,它出來了,尾巴不停的搖,任你撫摸它,一副討人凝愛的樣子。
我愛這只助人為樂的,盡職的,溫順的,會(huì)看人眼色行事的小狗,它是我的最愛。
四年級(jí)的作文 篇3
又是一個(gè)周五,放學(xué)了,一層淡淡的霜,將空氣凝成一股令人打顫的冷風(fēng)。整個(gè)校園已成了空城,可我們的教室里依然是熱血沸騰。
教室里熒光棒在空中飛舞,我們將《感恩的心》和最精美的朗誦,送給即將歇產(chǎn)假的班主任。我們的班主任——王金金,曾帶著我們班從年級(jí)的低谷走上了全校之巔。而如今懷孕的她將跟我們告別回家待產(chǎn)。歌聲洪亮清脆,校園散發(fā)著別樣光彩,那歌聲傳入了老師的耳朵里,回過神來的是她合不攏的嘴角和幾滴感動(dòng)的淚水。
兩年前,當(dāng)時(shí)四年級(jí)的我們還是一個(gè)個(gè)天真爛漫的兒童。王老師二話不說接管了我們,在我們的心中種下了希望的種子,她想把我們帶上全校領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),我們也不負(fù)眾望從低谷登上了巔峰。
多少個(gè)不眠之夜,多少次廢寢忘食,王老師像默默無聞的春蠶獻(xiàn)出了一生的忠誠;像那傲立風(fēng)雪的'冬梅,在嚴(yán)寒里不負(fù)自己的使命。這兩年里我們和老師一起經(jīng)歷了無數(shù)的酸甜苦辣。我們喜歡在下課時(shí)把她逗笑,喜歡在她講錯(cuò)題時(shí)幫她糾正,喜歡我們被數(shù)學(xué)題打敗時(shí)她能無私地出手相助……
如今我們已成長為了一名青少年,但我們卻不能在最后一年里與王老師共渡難關(guān),再上巔峰。昔日天真的我們,如今已學(xué)會(huì)感恩,已經(jīng)慢慢成熟。但這時(shí),她卻要與我們分別。
老師,謝謝您在這兩年里的教誨,讓我們用歌聲來表達(dá)愛意,在成熟中再幼稚一次,讓我們?yōu)槟I(xiàn)上一份感恩之情。親愛的王老師愛,我們永遠(yuǎn)愛您!
四年級(jí)的作文 篇4
人們都:桂林山水甲天下。桂林的每一個(gè)景點(diǎn)都很迷人。桂湖也名西清湖,它就是桂林的一個(gè)景點(diǎn)。許多游客都千里迢迢的來這里游玩。暑假的一天,我和媽媽也來到這里游玩。
一下車,一股清新的空氣迎面撲來。這里的景色果然名不虛傳。桂湖的四周全是郁郁蔥蔥的樹木,那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,仿佛每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。我抬頭一望,一座山聳立在桂湖對面,就像一位慈祥的老人在守護(hù)著自己的孩子。這就是老人山。
我迫不及待地往老人山跑去。到了山腳下,我聽見上面?zhèn)鱽砹藝W嘩嘩的響聲。我抬頭一望,一條瀑布從天而降,好象老人雪白般的胡子一落千丈。我看見桂湖的水流向瀑布附近的一個(gè)小洞。我想,桂湖的水就是瀑布的水源吧!
我往后一望,桂湖的'水真清啊!清得可以倒影出老人山,桂湖的水真綠!綠得就像一塊無瑕的翡翠。桂湖里還有一群快活的小朋友在游泳。他們快活得象一群小鴨子。一會(huì)兒鉆進(jìn)水里,一會(huì)兒又冒出來,他們有時(shí)侯比潛水,還有時(shí)候比賽游泳。
這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒影著這樣的山。再加上快活的小朋友,讓你感覺像是走進(jìn)了一幅連綿不斷的畫卷。讓人流連忘返,但時(shí)間不等人,最后,我還是依依不舍的離開了桂湖。
四年級(jí)的作文 篇5
夏哥哥帶走了炎熱的夏天,秋姑娘帶來了涼爽的秋天。
秋姑娘來到田野。稻谷熟了,穿著黃橙橙的衣服,站的亭亭玉立。高粱笑彎了腰,臉兒紅的似火,就像喝醉了酒的漢子一樣。柿子笑的肚子都變大了,肚子仿佛一個(gè)啤酒肚一樣,和一個(gè)小胖哥差不多。玉米舉著紅纓樂了,忘了一個(gè)夏天的煩惱。玉米穿著綠色的西裝,披著一個(gè)黃頭發(fā),在這個(gè)美麗的田野里。
秋姑娘來到了果園。還給果實(shí)們帶來了禮物,送給了蘋果一套紅艷艷的'禮服,像一個(gè)要參加舞會(huì)的公主。送給葡萄姑娘一件紫鉆石跳舞裙,穿起來就像一個(gè)小公主在枝頭玩耍一樣。
秋姑娘來到花園;ㄊ俏宀世_紛,色彩斑斕。有紅的似火,黃的似金,紫的似霞。這個(gè)季節(jié)是桂花開放的季節(jié),這里是桂花飄香,香氣撲鼻的季節(jié)。
我愛這美麗的秋天。
作文評(píng)語:這篇文章開頭用優(yōu)美的語言點(diǎn)題,主體部分圍繞“秋天的田野、秋天的果園和秋天的花園”進(jìn)行細(xì)致地描寫。本文思路清晰,寓情于景;再加上文字細(xì)膩生動(dòng),文筆清新,因此是一次很成功的創(chuàng)作。
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