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三年級文具作文

時間:2023-06-11 13:28:19 三年級 我要投稿
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三年級文具作文匯編九篇

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編整理的三年級文具作文9篇,希望能夠幫助到大家。

三年級文具作文匯編九篇

三年級文具作文 篇1

  我有很多文具好朋友。有一天起床后發(fā)現(xiàn)我的好朋友們吵架了。

  鉛筆哥哥說:“我最有用了,小主人要用我寫字。”

  橡皮妹妹不屑地說:“如果沒有我,小主人寫錯字就不能擦了!

  “切,兩個土包子!”一個不和諧的聲音傳了過來,原來是鋼筆小姐的,她說:“現(xiàn)在,小主人都用我寫字啦,哪還會用你們兩個。”

  “可是,如果小主人用你的話,寫錯了字只能劃掉,很難看的。”橡皮妹妹不服氣地接著說。

  誰知尺子小弟趾高氣昂地說:“我才是最有用的!

  “你有個啥用?”鋼筆小姐生氣地問道。

  “別急,我還沒說完呢!背咦有〉苈龡l斯理地說,“沒有我,小主人連線就會連歪了!

  這時,毛筆爺爺發(fā)話了:“孩子們,安靜,別吵了!背臭[的場面終于結(jié)束了。毛筆爺爺摸摸胡須接著給大家講道理:“孩子們,你們每個人都有自己的`長處,也有自己的短處。你們不僅要看到自己的長處,也要看見自己的短處!

  聽了這話,我的玩具朋友們都慚愧地低下了頭。

三年級文具作文 篇2

  一天,文具盒里的鉛筆、橡皮、直尺吵起架來了。

  鉛筆說:“我應(yīng)該當(dāng)你們的頭,你看,主人拿我寫字,如果沒有我的話,主人就不能寫作業(yè),記錄筆記了,我的'功勞最大,應(yīng)該是我當(dāng)頭!”

  橡皮聽了,怒氣沖沖:“你算什么?!我可是來擦寫錯了的字的,你能嗎?如果沒有我,作業(yè)上就會錯字連天,告訴你,我的功勞可大著呢!我應(yīng)該當(dāng)你們的頭!”

  直尺聽了,挺不服氣,說:“哼!應(yīng)該是我當(dāng)頭!數(shù)學(xué)課上,老師吩咐同學(xué)們用直尺畫正方形、長方形、直角、銳角……多得不得了啦!沒有我,畫得好嗎?所以,我是頭”

  “我當(dāng)頭!”

  “我當(dāng)頭!”

  “我當(dāng)頭!”

  鉛筆、橡皮、直尺吵得沒完沒了,不可開交。

  這時候,在一旁的鉛筆說話了:“做頭要有所有的本領(lǐng),你們誰能又擦,又寫,又可以畫直線?尺有所短,寸有所長!

  聽到這里,鉛筆、橡皮、直尺都慚愧地低下了頭,一言不發(fā)了。

  從此以后,它們再也不吵架了,行睦相處了,再也沒說誰當(dāng)頭的事了。它們盡心盡力地為主人服務(wù)。

三年級文具作文 篇3

  夜深人靜的時候,我聽到文具盒里爭吵的聲音,就趕忙從床上爬起來跑到書桌旁想看看到底發(fā)生了什么。你們猜猜是誰在說話嗎?是鋼筆和油筆在吵架呢!

  鋼筆舒舒服服地躺在床上,問油筆:“你說,咱倆誰的功勞大呢?”

  油筆緩緩地說:“說起功勞的問題,當(dāng)然是我,每次你寫錯了字,臭臭水一涂就該我上場了,只有我可以改正你的錯別字!”鋼筆一聽,怒氣沖沖地說:“難道小主人的那么多功課,每天是你在寫嗎?”油筆也生氣了,吼道:“我的功勞最大,因?yàn)槟愕腻e別字,只有我能改!”

  鋼筆生氣極了,吼著:“你這個根本用不上的東西,小主人一用完,就會把你扔掉,而我,吸一點(diǎn)墨水就能繼續(xù)用!”

  油筆大發(fā)雷霆,跳起來說:“你這個厚臉皮的家伙,天天吃那么多,還要把主人的手弄臟,居然還敢爭功勞!”

  油筆的`這聲大吼,把文具盒的小伙伴們都吵醒了。

  橡皮奶奶語重心長地說:“每個人都很棒,小主人沒有我們,就不會有現(xiàn)在的成績,我們要齊心協(xié)力去幫他,而不能在這爭功勞!”鋼筆和油筆都低下了頭。

三年級文具作文 篇4

  我有一個漂亮的文具盒,雖然有點(diǎn)舊,可是,我還是十分喜愛它!

  我的文具盒長著個長長的“臉”,左邊寫著“還珠格格”四個用毛筆寫的大字。(當(dāng)然8是我寫的拉)中間畫有五阿哥和小燕子在一齊練劍。左邊的還珠格格(圖案)穿著老百姓的服裝,手里拿著一束野菊花,沖著笑呢!右邊的是明珠格格(紫薇,明白不)和福爾康。文具盒的背景是許多的'樹木,有紅啊,黃啊,綠啊……,可好看了。

  我的文具盒分為兩層,第一層裝著五枝五顏六色的鉛筆和一枝粉色的圓珠筆。第二層裝著一塊粉色的橡皮和一套印有可愛的小熊威尼尺子,當(dāng)然,還有我的寶貝——英雄牌鋼筆!怎樣樣聽著就感覺氣派吧,還是我得獎的呢!盒蓋里有乘法口訣和一張課程表。

  這個文具盒是在學(xué)前班的時候,我得了紅花兒童,成為了它的主任,它陪伴我度過了三個春秋,三年來,它幫過我多少次,我數(shù)也數(shù)不清,它是我的寶貝!

  我要對我的文具盒說:“我愛你!我的文具盒!”

三年級文具作文 篇5

  夜深了,皎潔的月光灑滿大地,臥室里小主人已進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng),這時,從書包里傳來陣陣聲音,哦!原來是文具盒里面的文具在說話呢。(包括文具盒)

  鋼筆首先說話了:“我能寫出漂漂亮亮的`字,我永遠(yuǎn)不需要刨筆刀的幫忙,不像鉛筆,寫一點(diǎn)兒字,就禿了。”“哼,你要是不喝‘水’,半個筆畫都寫不出來!便U筆不服氣的說!斑@就不要你費(fèi)心了,小主人每天都會把我喂得飽飽的!变摴P說!斑@有什么了不起的!蹦z帶自高自大的說,“你們寫錯了,誰來幫你們?”鋼筆鉛筆異口同聲的說:“我們才不會寫錯呢!薄澳怯质钦l在擦破紙的時候,要我?guī)兔Φ摹!薄澳阒挥心屈c(diǎn)破用嗎?”橡皮慢騰騰的說:“你一粘就破,雖然可以補(bǔ),但浪費(fèi)小主人的時間,我擦的就不破!蔽木吆猩駳獾恼f:“我,又大有胖,又寬又長,又最有用,沒我怎么行,你們住哪里?”“我們可以住書包里。”大家一起說。

  這時,書包姐姐開口了:“別吵,別吵,你們都有功勞,但是你們要和平相處,同心協(xié)力,為小主人服務(wù)才對!甭犃诉@句話,大家都陷入了沉思……

三年級文具作文 篇6

  在夜深人靜的一個晚上,小東正在睡覺,迷迷糊糊聽到文具盒傳來吱吱喳喳的聲音,原來是文具們在訴苦!好奇的小東在一旁靜靜地聽著。

  首先訴苦的是青一塊、紫一塊的鉛筆哥哥,他無奈地說:“小東老把我當(dāng)成箭,扔來扔去,害的我都傷痕累累的,還把我的'身體用小刀來切,切成一條一條,我的身體都比筆芯還細(xì)了!

  “對對,對,”戴著口罩的橡皮弟弟傷心不已地說:“我也被他害慘了,他用鉛筆在我那帥氣的臉上畫來畫去,用小刀讓我四分五裂,嗚嗚嗚……我都要戴大口罩了才能見人!

  “等等,他還把我當(dāng)成寶劍、刀,和其他人戰(zhàn)斗,害的我的腰都很瘦了,不中用了,上課時,還用我的身體在桌上割來割去!敝糁照鹊某咦訝敔敱床灰训卣f。

  小東這時聽不下去了,打開文具盒,對他們說:“對不起,我以后再也不會這樣了。”此時,文具們聽了這句話,就不再訴苦了。從此以后,文具盒里的文具都非常干凈,沒有一點(diǎn)兒地方受過傷。

三年級文具作文 篇7

  我夢想設(shè)計(jì)一個新型文具盒。它全身碧綠,外表美觀,夜里有亮光,還是雙層的呢!第一層是專門放文具的,第二層是放秘密文件的。

  我的文具盒不僅美觀,而且功能也很多。它有專門的`消毒器,每當(dāng)我取出鋼筆,或是橡皮時,它會自動噴一次霧消毒,保證我使用到清潔的文具。另外,它有自動充鋼筆水器,我只需把鋼筆放到小管里,文具盒就會自動充入墨水,不污染,不費(fèi)力,節(jié)省時間,保證鋼筆水時刻充足。

  我的文具盒有兩個按鈕,一個是藍(lán)色,還有一個是黃色。按藍(lán)色按鈕會出來鐘表自動報時間,這樣可以提醒我趕快完成作業(yè)。按黃色按鈕就會出來演草界面,我可以隨時演算數(shù)學(xué)題,用完之后只要再按一下黃色按鈕,就回到空白界面,可以重新演算了。

  我的高級文具盒怎么樣?我要多多學(xué)習(xí)知識,盡快把它研制成功,到時一定會有很多的學(xué)生來搶購。

三年級文具作文 篇8

  我有一個多功能文具盒,它的長是9.5厘米,寬8.5厘米,高是三厘米。文具盒的全身是綠色的,上面畫了一只小白熊,它正拿著一個生日蛋糕,高興的笑著呢!

  你可能會疑問,你文具盒的多功能在哪里呀?讓我一一告訴你吧。我的文具盒的左邊有粉、綠、黃三個按鈕,你按一下粉紅的按鈕可以彈出一個小抽屜,里面可以放放橡皮,按一下綠色的按鈕,可以彈出一個調(diào)日期的數(shù)字齒輪;再按一下黃色按鈕,可以彈出鉛筆刨,能幫我的鉛筆“修身”。文具盒開關(guān)旁邊有一個藍(lán)色按鈕,按一下按鈕,可以露出一個氣溫計(jì),讓我知道每天的`氣溫,好讓我們根據(jù)氣溫增減衣服。文具盒的中間就是它的“心臟”,里面可以放許多鉛筆、尺子等文具。它的右邊不起眼的地方還有一個放大鏡。你別看它這些漂亮的按鈕,它們有時候不聽我的話,在我需要它的時候,它們躲在里面“偷懶”不出來。

  這就是我的文具盒,我非常喜歡它!

三年級文具作文 篇9

  書包里有一間漂亮的房子,那里住著幾口人,沒錯這房子就是文具盒。

  一天,它們吵了起來。鉛筆弟弟先發(fā)言,他說:“我的作用最大,小主人寫字時總離不開我,而且我有五彩的.身體,長得最漂亮!便U筆弟弟剛發(fā)完言,小刀哥哥也發(fā)言了,說:“我的作用最大,要是鉛筆頭斷了,怎么辦?就得我上場,把鉛筆弟弟削好,要不然鉛筆弟弟你還能用嗎?”這時,尺子姐也發(fā)言了,她說:“我的作用最大,要是小主人要畫圖形,沒有我鉛筆弟弟畫線能畫直嗎?”“我作用大,我作用大……”這時,字典爺爺來了,就說:“孩子們,不要爭了,你們各有各的用處,都有貢獻(xiàn)!

  最后,文具盒恢復(fù)了往日了平靜。

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