四年級下冊作文

時間：2024-10-13 19:09:54 四年級我要投稿

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【精選】四年級下冊作文集錦7篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的四年級下冊作文7篇，希望對大家有所幫助。

【精選】四年級下冊作文集錦7篇

四年級下冊作文篇1

　　今天我們學了《烏塔》這篇課文，這篇課文主要講了這樣的事：“我”到羅馬去旅游，在旅店里遇到了烏塔。當“我”得知烏塔是一個人外出時，感到很驚訝，從中感到中國的孩子太嬌慣，沒有獨立能力，而外國的孩子獨立能力很強

　　讀完后，我掩卷沉思：我們寫文章太多都寫贊揚中國的，而這篇文章卻鏗鏘有力地打破了這層金光閃閃的薄皮，把我們的缺點赤條條地擺在我們的面前，讓我們真正認識到我們中國人的缺點。

　　這篇文章的'觀念很正確，我們中國人的確有嬌慣孩子這一大毛病，而外國人在這一點上就比我們聰明多了。中國人想辦法怎樣讓自己的孩子長大后有人照顧，外國人卻想辦法怎樣讓孩子從小學習照顧自己，以便長大后自己照顧自己。

四年級下冊作文篇2

　　習作要求：

　　在這次綜合學習中，我們隊大自然給人類的啟示有了更多的了解，收獲一定很多。我們來開一次學習成果匯報會，可以介紹搜集到的有關大自然啟示的資料，也可以談談自己了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以談談自己從動植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。

　　先分成小組交流，再派代表在班上匯報。在匯報中，聽的人有不明白的地方可以向別人請教。交流之后，把自己在綜合性學習中的發(fā)現寫下來，也可以把活動經過或心得寫下來。寫完后，同學之間互相修改。

　　《口語交際·習作訓練三》教學設計

　　教學目標：

　　1、通過交流，學習積累、整理并運用資料談感受。

　　2、指導學生圍繞“大自然的啟示”這個主題，將在綜合性學習活動中的發(fā)現或積累的資料有條理地寫下來。

　　3、激發(fā)學生的習作的興趣，培養(yǎng)學生觀察、想象等思維能力。

　　教學準備：

　　搜集有關大自然的現象的資料

　　教學課時：3課時

　　教學過程

　　第一課時口語交際

　　一、導入

　　1.在第三單元里，我們了解了大自然的奧秘，我們一起來回顧一下。

　　第9課.《自然之道》：違反自然規(guī)律，有可能會好心辦壞事，甚至受到懲罰。

　　第10課.《黃河是怎么變化的.》：保護大自然！

　　第11課.《蝙蝠與雷達》：生物特點、規(guī)律的啟示。

　　第12課.《大自然的啟示》合理開發(fā)、利用大自然。

　　二、合作討論，匯集精華

　　1.大自然千變萬化，通過你的觀察，你了解了哪些現象呢？他們又給了你怎樣的啟發(fā)呢？小組討論，選出代表匯報

　　2.教師到各組聽到方案，參與討論、合作。

　　3.全班交流：

　　現象是什么？

　　現象發(fā)生時有什么變化或特點？

　　啟示是什么？

　　第二課時習作指導

　　一、明確要求

　　1.寫“大自然的啟示”綜合性學習中的發(fā)現。

　　2.也可寫活動經過或心得。

　　二、寫法指導

　�。ㄒ唬╅_頭建議

　　師：好的開頭是成功的一半。課下，大家積累了很多有關文章的開頭。誰能跟大家分享一下。

　　師：大家分享了很多，總結起來有這幾種：

　�。�1）開頭點題，突出中心

　　如：《蟄人之謎》開頭

　　我們學校有幾棵核桃樹，樹上的洋辣子把我的胳膊蟄得又紅又腫，疼得我直淌眼淚，我恨透了它，決心揭開它蟄人之謎。

　�。�2）疑問式開頭，自然引起下文

　　如：《下蛋后為什么叫》開頭

　　外婆家養(yǎng)了很多雞，而且大多是母雞。每天那些母雞接二連三地蹲在雞窩里下蛋，“咯咯”聲此起彼伏。聽著母雞們肆無忌憚的叫聲，我的心中忽然產生了疑問：為什么母雞下蛋后會有咯咯咯地叫個不停呢？

　　（3）引用俗語開頭，生動，自然

　　如：《蛻皮樹的啟示》開頭

　　人們常說：“人怕傷心，樹怕揭皮。”可是我卻發(fā)現有兩種樹——雪松和梧桐很特別，每到秋末冬初就開始裂皮，蛻皮。

　�。ǘ┙Y尾

　　有頭有尾的文章才是完整的文章，那懂得了開頭的技巧。作為結尾，你有哪些建議可以提供給大家？

　�。�1）《蛻皮樹的啟示》結尾

　　蛻皮樹給了我生命的啟迪：為了新樹皮，舊樹皮選擇了死去。由此我想到我們的父母，父母為了孩子不是天天蛻皮，年年蛻皮嗎？我又想到我自己，在成長的道路上，我們想過去蛻皮嗎？在未來的人生道路上我們做好蛻皮的準備嗎??（得到啟示，升華主題）

　�。�2）《小螞蟻的力量》結尾

　　一只螞蟻是微不足道的，一群螞蟻卻是那么強大。小小的螞蟻讓我明白了一個深刻的道理：團結就是力量。（總結全文，揭示中心）

　　（3）《我發(fā)現了烏龜會“夏眠”》結尾

　　今天我一次無意的失誤，竟然發(fā)現了烏龜也會在夏天睡眠，真有趣！大自然中又有多少現象等著我們去觀察、發(fā)現呢？（反問句結尾，加重語氣）

　�。�4）《大自然的啟示》結尾

　　原來植物身上也有這么多學問呀�。ǹ偨Y全文，簡潔自然）

　　（每個步驟教師邊講解邊在黑板列出簡單提綱）

　�。ㄈ┱�

　　1.師：除了開頭結尾，文章的中心該是怎樣的內容？

　�。�1）詳細記錄觀察所得，可以是動、植物的外形、自然現象等眼睛所看到的東西。

　�。�2）寫清楚在觀察過程中自己產生的疑問和由此進行的思考，把心里活動寫出來。

　�。�3）把發(fā)現的本質特征——例如：原因、原理、性質、解決問題的辦法等寫出來，可以是自己的思考、做法，也可以是有了疑問找到的資料答案或者自己研究弄明白的東西。

　�。�4）通過觀察、思考、研究得到的啟示寫清楚。

　　2.師：如何使得文章更加生動、自然呢？在這里老師給大家提供一個小絕招：

　�。�1）抓住特點；

　　（2）注意寫清楚你在觀察研究中得到的啟示；

　　（3）運用比喻、擬人、排比、夸張、設問句

　　等修辭，增強文章的趣味性、生動性；

　�。�4）注意段與段之間的過渡。

　　3.師：我們來看看我們的課文是如何描寫和表達的。

　�。�1）總結兩篇文章，他們有什么共同點？

　�。�2）通過總結，我們知道作者是按照“觀察——發(fā)現——啟示”這樣的思路來完成文章的。

　�。�3）即我們在觀察中要抓住事物特點，并將其所引發(fā)的的啟示寫出來。出示：

　　A.抓住特點；

　　B.注意寫清楚你在觀察研究中得到的啟示；

　　C.運用比喻、擬人、排比、夸張、設問句

　　等修辭，增強文章的趣味性、生動性；

　　D.注意段與段之間的過渡。

四年級下冊作文篇3

　　一大早，我出去玩時，忽然，發(fā)現了一只螞蟻從蟻穴(巢穴)里爬出來，她在干什么呢?

　　不一會兒，大群的螞蟻從巢口魚貫而出，我很快明白：那只小螞蟻原來是放哨員，看見有食物，就會歡樂地發(fā)出“電報”，如果預測到要下雨了，就會憂傷的發(fā)出“電報”(因為要下雨了)。

　　過了好幾個鐘頭，我等的.不耐煩了，唉，終于將新巢修好了!看看新巢，再看看舊巢，明顯新巢好的多!

　　當天晚上，我和爸爸還有媽媽到江邊散步，正當走的高興時，突然，有一條水蛇橫在馬路上，我被嚇得大叫!爸爸說，蛇來的時候不能大叫，要不然，會沖著我來的。

　　不一會兒，蛇就下水了。

　　我不明白這是為什么，回家就立刻開始查資料，我終于知道了，因為我在語文書上看到一句農諺：螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。明天要下雨了。

　　第二天，果然下起了傾盆大雨!

四年級下冊作文篇4

　　我生活在一個小縣城，從小在我的印象里，這就是一個小小的縣城，不到一小時的時間我們就可以繞著這個縣城走一圈，可想而知它有多么的小。

　　很多年前，它還是一個非常簡陋的地方，沒有高樓大廈，也沒有漂亮的街道，雖然如此，我們還是在這里快樂的長大了，這里有著我們無數的快樂記憶與童年夢想�，F在還記得媽媽以前工作過的地方對面就是幾塊草地，這些草地是我們這個縣城的中心，也是人們休閑娛樂的地方，只是因為沒有精心管理，因此草地上很臟，時間久了也就沒有人愿意去那里玩了，只是我們這些不怕臟的.小孩子照樣在上面亂蹦亂跳，現在還記得我們幾個小伙伴經常在那塊草上上翻跟斗，而且一翻就是好幾個。

　　隨后跟爸爸離開了這個縣城二年再回來，發(fā)現已經悄然起了變化，城市設施開始變得謹謹有條，并且有了規(guī)劃，我們兒時常玩的那片草地也已經作了修整，變得干凈起來，活動的人也多了，街道兩邊的樓房也立起了不少的高樓大廈，街道也變得比以前寬闊，總之二年的時光，這個城市真的變化很大。

　　隨后的幾年，縣城總在不斷的進行城建，路燈換了，馬路越來越寬闊，房子越來越漂亮，媽媽以前工作的地方也拆掉了，取而代之的是一幢漂亮的飯店，很難想象以前它的模樣，記得以前媽媽工作地方的隔壁是一個小商店，我經常跑去那里買零食吃，而現在它也變成一個手機店了，兒時的記憶隨著那些地方的改變而慢慢模糊。就在今年，那幾塊草地又進行了整理，把草地全部換成大理石廣場，在廣場的兩邊各有一座小亭供人們乘涼聊天，廣場上滑冰的小朋友多了起來，跳舞的大媽們多了起來，到了傍晚滿是熱鬧的場景。時間在流逝，生活水平在提高，我的家鄉(xiāng)也在發(fā)生翻天覆地的變化。

四年級下冊作文篇5

　　大自然我們的老師，是上蒼賜給我們的禮物，她不但神奇、美麗，同時蘊涵了許許多多的啟示，需要我們用心去觀察、思考才能找到。

　　在火災發(fā)生時，螞蟻總是有一種舍己為人的精神。眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然后似雪球一樣飛速滾動，逃離火海。洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動；仿佛能聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。外圍的螞蟻已經被燒焦，卻仍緊緊抱在一起，不顧及自己的性命迎著火沖上去，燒到自己推延時間好讓別的螞蟻逃跑。螞蟻讓我學到了要勇于奉獻，有犧牲精神。

　　即使在巖縫中，仍能有生物生存，她就是小草。她無處不在，懸崖上，墻角旁，道路邊……我驚奇于小草那頑強的生命力，她沒有鮮花的美麗，也沒有樹木的高大與挺拔，但她有默默無聞、甘愿奉獻的精神，有“野火燒不盡，春風吹又生”的頑強生命力。她比牡丹更美麗，比荷花更高尚。小草教育我堅忍不拔。

　　蜘蛛結網，一次又一次，堅持不懈，直到結成一個令自己滿意的網。曾有一個故事，第一次世界大戰(zhàn)時，一支**被拿破侖所率大軍擊潰。將軍威靈頓逃到了農夫的牛棚中。當他身心交困時，他驚奇地發(fā)現了一只蜘蛛在狂風中織網。網被狂風一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新編織。將軍被震撼了。于是，他回到部隊，重整旗鼓，終于在比利時境內的滑鐵盧擊潰了不可一世的拿破侖大軍。蜘蛛告訴我們做事要持之以恒，永不氣餒

　　貌丑的蠶為成蝶，她不知疲倦地織著那汗水般的絲，閃光發(fā)亮的絲從口中吐出，慢慢裹住自己，吐絲很累但她毫不猶豫；終于，一個由痛苦的絲制成的蛹結成了，在蠶蛹里，她忍受著寂寞與孤獨，默默承受著，只是為了有朝一日，能化蛹成蝶，朝天飛去。執(zhí)著的.蠶教會了我們不懈追求。

　　成熟的麥穗低著頭，那是教育我們謙虛；忙碌的蜜蜂的在花叢中穿越，那是在教我們勤勞；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌；嬌艷的曇花在夜里開放，那是在教我們不要張揚……

　　我們生活在美麗神奇的大自然中，讓我們抽出一點時間，放下所有煩惱，用心去體會大自然的啟示吧。

四年級下冊作文篇6

　　在一個陽光明媚的下午，媽媽抱著三歲的小明，和爸爸走在上�；疖嚹险镜恼九_上，準備接小明的.姥姥。天很藍，能看見天上飛過的小鳥，偶爾還能聽到zidan聲。

　　姥姥乘坐的火車終于到站了，爸爸媽媽讓小明坐在長椅上，他們去接小明的姥姥。突然，一聲巨響如春雷般震耳，原來是日本侵略者在向下投炸彈。小明還沒明白怎么回事，長椅已經被氣浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走找爸爸媽媽�？墒�，小明眼前的景象完全變了樣：原本繁華的火車站變成了一堆廢墟，茫茫人海不見了蹤影，有的被炸死了；有的受了傷；還有的匆匆離開火車站。地上血流成河。小明驚恐地看著眼前的一切，頓時坐在地上嚎啕大哭起來，空氣中到處彌漫著硝煙，沒人搭理小明，小明拼命喊：“爸爸——媽媽——”可爸爸媽媽再也不能答應他了……

　　可惡的戰(zhàn)爭讓多少人的家庭支離破碎；讓多少人無家可歸；讓多少孩子像小明一樣可憐。希望和平之神永駐人間，停止戰(zhàn)爭，讓世界成為和平之神的家吧！