五年級(jí)優(yōu)秀作文匯總七篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

　　這個(gè)時(shí)間，秋天的風(fēng)就已經(jīng)來(lái)到了，帶著淅淅瀝瀝的小雨滴，一點(diǎn)一點(diǎn)逼近，讓人痛苦的寒冷。

　　一年四季，我愛(ài)春天，因?yàn)樗�總是帶著絲清香；我愛(ài)夏天，因?yàn)樗�總留下片熱情；我也�?ài)冬天，因?yàn)樗�總是描繪著銀白的天真。唯有秋天，冷酷的，無(wú)情的吹過(guò)那一片片被染黃了的樹葉，吹翻了那殘缺不全的落花，冷漠地下著寒冷的雨。

　　來(lái)到樹下，風(fēng)從臉龐吹過(guò)，甚至感覺(jué)比冬天的風(fēng)還要刺痛，抬眼望去，一排交錯(cuò)的樹，可憐的只剩下那幾片依舊飄飄蕩蕩卻已破碎了的殘葉，顯得如此凄涼。已不忍去看那粉末般的碎葉。秋風(fēng)��！你為何要如此冷酷？有一陣寒冷的風(fēng)吹過(guò)帶走這一片落葉翩翩地從耳梢劃過(guò)，輕飄飄地落在我的手中。它竟是顯得那么安詳而寧?kù)o。落葉啊！你為何不反抗？為何如此寧?kù)o，無(wú)怨無(wú)悔？為何你就愿意這樣隨風(fēng)墜落直到破碎？秋風(fēng)掠過(guò)，手心的也還沒(méi)給我回答便就又匆匆飄去，散落碎片在那老樹的根處，寧?kù)o。

　　于是那么一瞬間，仿佛所有的聲息都停歇了，只是注視著，那落葉安詳?shù)匾蕾嗽诹死蠘涓�旁，有著種如釋重負(fù)的輕松，寧?kù)o，幸福而安詳，像是顆跳動(dòng)的`心的溫度，慢慢灼燒著，灼傷了我的嘆息。原來(lái)，這就是答案嗎？為了來(lái)年的春天，為了讓自己的生命可以在來(lái)年繼續(xù)地綻放，所以才會(huì)，才會(huì)讓秋風(fēng)唾棄著柔小的身軀飄落于地。真意地給樹葉畫上終點(diǎn)，完成最后的夙愿、可表面卻會(huì)看來(lái)這殘酷而無(wú)情。這真的不會(huì)悲傷嗎？不會(huì)痛苦嗎？可是，秋風(fēng)不語(yǔ)，只是還依舊吹著，依舊畫著完美地句點(diǎn)。

　　又怎么會(huì)痛苦，心里的本意就是完成他們的愿望，完成自己想幫助他們的愿望，不被人所理解又怎樣？不被人贊美又怎樣？留下的沉思讓我轉(zhuǎn)身離去，還能聽得到秋風(fēng)奔波的腳步。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

　　他坐在天堂的門前，身邊是美麗的天使，但他知道，在天與地之間，有一個(gè)美麗的世界，可他已不是其中的一員。

　　一小時(shí)前，他被救護(hù)人員抬到簡(jiǎn)陋的帳篷里，他模模糊糊的看見(jiàn)兩位白衣天使在屢行他們的職責(zé)，他想說(shuō)：阿姨，去救別人吧，廢墟下還有許多人，在廢墟下壓著，很難受可他已經(jīng)說(shuō)不出來(lái)，一位醫(yī)生無(wú)奈地說(shuō)：救出來(lái)太晚啦，已經(jīng)沒(méi)救了。另一位醫(yī)生也搖著頭嘆息，因?yàn)樗麄円矡o(wú)能為力。

　　兩小時(shí)前，他被壓在廢墟下，身上的巨痛使他忘記了黑暗中的孤獨(dú)，他用微弱的聲音輕輕的背著九九乘法表，我知道，精神的'食糧可以彌補(bǔ)他內(nèi)心的挫傷，漸漸地，聲音越來(lái)越小，最后只有上下唇在顫動(dòng)，他仿佛聽到了生命流逝的聲音。

　　三小時(shí)前，他正在睡午覺(jué)，并且它還做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，他夢(mèng)到媽媽為他買了一套他夢(mèng)寐以求的書籍，他對(duì)它愛(ài)不釋手，他的嘴角漸漸上揚(yáng)，但沒(méi)過(guò)多久，他平靜起來(lái)，他想：我要繼續(xù)攢錢，爸爸媽媽為我不容易，我要還他們�？伤�那是卻沒(méi)想到，所有這一切都不可能了。

　　如今，他坐在天堂的門前，身邊是美麗的天使，他卻告別了這個(gè)有朋友，有親人，有愛(ài)的世界，這天是他的生日，他依舊向上帝許愿，他說(shuō)：希望汶川，我的家園能盡快重建起來(lái)，希望下個(gè)生日之前，我看到的是一個(gè)全新的汶川，一個(gè)全新的四川，上帝說(shuō)好！

　　天堂門前吹過(guò)一陣?yán)滹L(fēng)，他不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，而后留下了眼淚。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

　　“燒開啦！燒開啦！”教室里傳來(lái)我們激烈的叫喊聲。咦，你知道我們?cè)诟墒裁磫幔扛嬖V你吧，我們?cè)谧觥凹埍瓱�水”的�?shí)驗(yàn)。

　　我們做實(shí)驗(yàn)的材料有：紙杯、打火機(jī)、蠟燭和水。一聽說(shuō)是用紙杯燒水我心里浮現(xiàn)起一連串的疑問(wèn)：紙杯怎么可能燒開水呢？紙杯會(huì)不會(huì)被燒著呢？水真的會(huì)被燒開嗎？為了解開心中的疑問(wèn)，我迫不及待地想看這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的。

　　實(shí)驗(yàn)開始了。老師先用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，然后往紙杯里倒了四分之一的水，為了讓我們確定沒(méi)有作弊，老師還特意讓我們?cè)嚵艘幌滤疁�。我心生疑惑：這么冰涼的水能被燒開嗎？接著老師把紙杯放到蠟燭的'火苗上，剎那間，我發(fā)現(xiàn)紙杯的底部由雪白變成了黑色。

　　大約過(guò)了兩分鐘，紙杯的底部變得越來(lái)越黑，這時(shí)老師把紙杯移開，又讓我們?cè)嚵艘幌滤疁亍０�，水已�?jīng)升溫了，看來(lái)試驗(yàn)馬上就能成功了！老師又把紙杯放到蠟燭的火苗上繼續(xù)燒，紙杯的底部已經(jīng)完全變黑了，在它的兩邊還時(shí)不時(shí)地竄出一些小火芯來(lái)，我真怕紙杯燃燒起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，我往紙杯里一看，發(fā)現(xiàn)水里有許多小氣泡，杯口也飄起縷縷白煙，這都是水燒開的特征�。±蠋熯B忙把紙杯移開，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，把手伸進(jìn)水里，啊，燙死我啦！試驗(yàn)成功啦！

　　最后，老師揭示了原理：原來(lái)紙杯的著火點(diǎn)比水的沸度高，紙杯的熱量傳給了水，所以水燒開了，擔(dān)紙杯卻沒(méi)有燒著。我恍然大悟。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，既鍛煉了我們的動(dòng)手能力，又學(xué)到了一個(gè)科學(xué)知識(shí)�？磥�(lái)，生活中處處皆學(xué)問(wèn)��！

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴……隨著放學(xué)鈴聲的響起，孩子們一天的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，但是學(xué)校門口的眾生百態(tài)的好戲才正式上演呢。

　　原本在校門口百無(wú)聊賴的家長(zhǎng)們一聽見(jiàn)這鈴聲響起，便警覺(jué)了起來(lái)，一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)著脖子，滿懷關(guān)愛(ài)的'尋找著自己的小獵物，甚至有一些家長(zhǎng)還直接進(jìn)入學(xué)校里去尋找自己的孩子呢。而孩子們呢？

　　同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，排著整齊的隊(duì)伍，有幾個(gè)同學(xué)還沒(méi)有到校門口就開始踮起腳尖張望父母了。到了校門口，同學(xué)們像從監(jiān)獄中逃出的囚犯。奔向父母，撒起了嬌。有的同學(xué)就三三兩兩勾肩搭背不緊不慢地走出學(xué)校。看到孩子放學(xué)的父母，連忙沖上去迎接，一個(gè)緊接著一個(gè)，場(chǎng)面無(wú)法控制了，這下保安出馬了。

　　保安有條不紊地上去攔截，成了一堵流動(dòng)的人墻，人太多了，就拉上了警戒線，家長(zhǎng)更急了，保安仍置之不理，做著自己的工作。

　　一放學(xué)，學(xué)校門口的流動(dòng)攤點(diǎn)就生意火爆，不管哪一家店，都擠滿了小學(xué)生，那些小販子一邊心滿意足地收著錢，一邊大聲吆喝：烤地瓜、年糕，快來(lái)買呀！同學(xué)們就如一塊塊磁鐵，被小販子這塊鐵給吸住了。但是，家長(zhǎng)卻成了他們最大的敵人，將孩子接走，阻攔了小販子的許多生意。

　　學(xué)校門口如一個(gè)戲劇院，每天都上演著各種喜劇，你們瞧見(jiàn)了嗎？

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5

　　世界上美麗的東西有很多，有星辰點(diǎn)綴的夜空，有白云相伴的藍(lán)天，有奇幻美麗的海洋，有靜謐安逸的幽谷，有華燈耀眼的都市但是這些在我眼里都抵不過(guò)，在黑暗中一枝蠟燭發(fā)出光耀時(shí)的美幻。 晚上，我點(diǎn)燃了蛋糕上的蠟燭。 我看著十幾根燭光匯聚在一起，明亮卻不耀眼，溫暖卻不奪目。

　　我靜靜的看著這些點(diǎn)燃的蠟燭，剛點(diǎn)燃時(shí)，蠟燭就發(fā)出了暖黃色的光芒，照的有些黑的屋子充滿了溫暖的感覺(jué)，我呆呆的看著這光芒，它并不耀眼奪目，但是它能讓黑暗變成光明，能讓寒冷變成溫暖。不知為什么，我突然想起了賣火柴的小姑娘的故事。 小女孩的爸爸負(fù)工傷被老板辭退，為了掙錢買面包，小女孩不得不在大雪紛飛的新年那天賣火柴。她坐在墻角下，劃起了火柴。從火光中，她仿佛看到了死去的奶奶，仿佛看到一只烤鵝正遙遙晃晃地走來(lái)�？墒�，這一切都是幻覺(jué)。

　　第二天，人們?cè)趬�角發(fā)現(xiàn)了她的尸體，這可憐的小女孩就這樣死去了 小女孩在看到蠟燭發(fā)出的光后出現(xiàn)了幻覺(jué)，看見(jiàn)了自己想要的食物和想念的.奶奶。蠟燭的光暈帶給小女孩的是溫馨的回憶，讓她在美好中度過(guò)了生命最后的時(shí)光。 我看著這只已經(jīng)快燒盡的蠟燭：頎長(zhǎng)的身軀，色彩繁多的外裳包裹著纖細(xì)的燭芯，端頂跳躍著小小的暖色火焰，暈出安謐而淡雅的光暈。有時(shí)我會(huì)想蠟燭的光暈像什么，我有時(shí)會(huì)覺(jué)得它像家人一樣，在黑暗中帶給你溫暖，有時(shí)又會(huì)覺(jué)得它像一顆金光閃閃的金子，什么都無(wú)法掩蓋它的光暈，有時(shí)它又像是我的出氣筒，我在心情不好的時(shí)候就喜歡把燈芯剔出來(lái)，把蠟燭弄成細(xì)末 蠟燭暈出的光暈安謐而淡雅，澄凈而溫暖，安適而高潔。在頂端的火焰總是跳動(dòng)著、搖擺著。 灰塵也掩蓋不了它的光暈，逝去也淡忘不了它的光暈。一根根細(xì)長(zhǎng)的蠟燭，一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，一顆顆圣潔的心靈。它，比什么都要可貴。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6

　　剪紙，是我們中國(guó)民間藝術(shù)花園里的一朵玫瑰，它們總是那么栩栩如生，而每副剪紙里，都有一個(gè)故事。

　　我的姥爺是個(gè)天才，無(wú)論在文學(xué)或藝術(shù)都精通，但我最喜歡的還是他的剪紙。記得在小時(shí)候，長(zhǎng)輩們總是對(duì)我說(shuō)姥爺剪紙的厲害，他們家粘在門窗上的剪紙幾乎都是姥爺剪的，所以我總是纏著姥爺給我剪各式各樣的剪紙。

　　記得有一年暑假的一天，我還是像往常一樣讓姥爺剪紙，姥爺從書房里拿了一張紅色的`彩紙，拿來(lái)了一把已經(jīng)有點(diǎn)生銹的剪刀，就開始剪了，每次姥爺剪紙的時(shí)候，我總是像他的小粉絲一樣，密切注視著每一個(gè)細(xì)節(jié)，這次也不例外，不一會(huì)兒姥爺就剪出了一副，姥爺問(wèn)我：“欣欣啊，你能告訴我這幅剪紙里有什么故事嗎?”這可把我難住了，以前每當(dāng)姥爺剪完一幅剪紙的時(shí)，總是他給我講一個(gè)故事，可這次卻讓我講，我知道姥爺是個(gè)網(wǎng)絡(luò)作家，也知道姥爺這次是考驗(yàn)我的，于是，我便開始細(xì)細(xì)觀察著剪紙——一個(gè)牧童騎在一頭老牛的背上，他正在拉著另一個(gè)牧童上牛，而在剪紙的最邊上，還有三個(gè)字：好朋友。

　　看到這兒，我的腦海里就出現(xiàn)了一個(gè)故事，說(shuō)道：“從前有兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫亮亮，一個(gè)叫明明，亮亮和明明在一個(gè)學(xué)校里上學(xué)，有一天放學(xué)后，亮亮從家里牽著一頭老牛出來(lái)，對(duì)明明說(shuō)：‘我們?nèi)ゴ遄永锕涔浒?’于是，亮亮便快速地爬到了牛背上，而明明卻因?yàn)閭�(gè)頭比亮亮矮而上不去，亮亮見(jiàn)了，便立即伸出了手想把明明拉上來(lái)，亮亮一運(yùn)氣，剎那間，明明就被拉上來(lái)了，于是兩個(gè)好朋友便朝著田野的方向走去�！惫适轮v完了，姥爺邊鼓掌邊說(shuō)到：“欣欣講得真好!”然后，就帶著我去街上買東西去了。

　　直到現(xiàn)在，我還一直練習(xí)著姥爺?shù)募艏�，相信自己總有一天能剪得像他那樣好�?/p>

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7

　　春天真的來(lái)了，沉寂了一冬的山青世界，到處煥發(fā)著勃勃生機(jī)。這次山青世界之行使我受益匪淺。成長(zhǎng)需要風(fēng)雨中的艱難磨礪，只有堅(jiān)持才能享受成功后的自豪和滿足。

　　在山青世界，生活上一切要自理。飯要自己打，床要自己鋪，碗要自己刷，任何人不會(huì)幫助你。這樣也鍛煉了我們的自理能力。

　　在攀巖時(shí)，我?guī)缀跤帽M了全力，僵硬的手臂，麻木的手指，顫抖的雙腿都讓我體會(huì)到了極限的運(yùn)動(dòng)。但是，如果我們以堅(jiān)持不懈的心態(tài)去面對(duì)這些困難，困難也會(huì)變得不堪一擊。當(dāng)你成功攀到頂峰的時(shí)候，那種超越自我的成就感杳然于心計(jì)

　　在繩結(jié)課上，我知道了一根小小的繩子是多么奇妙。老師只打一次繩結(jié)，就讓我們自己練習(xí)。我們?cè)嚵擞衷�，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍······在短短一小時(shí)內(nèi)，我學(xué)會(huì)了多種打結(jié)繩的方法，雙平結(jié)、稱人結(jié)等等。平常我們打的很多種普通繩結(jié)，使勁一拉就容易松開，在逃生時(shí)不起作用。現(xiàn)在我們學(xué)打的繩結(jié)很結(jié)實(shí)，利 于逃生使用。現(xiàn)在我可以很自豪地說(shuō)：“如果有危險(xiǎn)，我又多了一條逃生方法。”

　　在木工課上，我們學(xué)習(xí)做衣架。有的'同學(xué)把小衣架做成星星的形狀，有的同學(xué)做成花形，還有的同學(xué)在衣架上巧妙的加上了吊鼻，便于使用。我們不受課本的束縛自由發(fā)揮著心中的靈感和創(chuàng)造力。教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。

　　在山青世界，我們離開了父母的關(guān)愛(ài)，離開了老師的指導(dǎo)，像一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小草沖破泥土的束縛。這段時(shí)間的體驗(yàn)為我的人生增添了色彩，是人生中的一次蛻變！或許時(shí)間會(huì)抹去這五天四夜的記憶，但我們堅(jiān)持不懈的品質(zhì)樂(lè)觀勇敢的心態(tài)，將被深深烙在心中！

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