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二年級(jí)有趣的作文

時(shí)間:2024-08-07 22:26:33 二年級(jí) 我要投稿

【精品】二年級(jí)有趣的作文匯總5篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的二年級(jí)有趣的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】二年級(jí)有趣的作文匯總5篇

二年級(jí)有趣的作文 篇1

  夏天的太陽像個(gè)大火球烤著地球,讓人們熱得難受。每當(dāng)夏天的中午,我就會(huì)逃回家開空調(diào),可是我也得出去,總不能老是呆在家里開空調(diào)。

  有一次媽媽叫我出去幫她買鹽,我只好出去了。一出門就熱得汗流浹背,恨不得馬上就像一場(chǎng)狂風(fēng)大雨。想著想著,天空就黑乎乎的.,像黑色蠟筆涂上去似的,然后就“噼里啪啦”下起來大雨。我現(xiàn)在才懶得去買鹽,先在雨里待一會(huì)兒再說?墒,我馬上就看見媽媽拿著雨傘急忙地在遠(yuǎn)處說:“快點(diǎn)回家!”我只好跟著媽媽回家了。

  我心想,夏天還真是說變就變的季節(jié)呀!

二年級(jí)有趣的作文 篇2

  今天,媽媽給我買了一只鸚鵡,可漂亮了。下午,我沒事干,就跟鸚鵡說幾句話。我走進(jìn)籠子對(duì)鸚鵡說:"傻家伙,看什么呢?"鸚鵡好像聽懂了我的話,生氣地說:"你才是傻家伙!"

  我家的.鸚鵡常常逗得別人哈哈大笑,有時(shí)也會(huì)罵人。你看,我家的鸚鵡多有趣!

二年級(jí)有趣的作文 篇3

  星期六的下午,爸爸媽媽帶我來到陳寨的花卉市場(chǎng)。這里面有好多鸚鵡,有雪白色的、有翠綠色的.、還有淡紫色的……其中我最喜歡的是兩只嫩黃色的鸚鵡。

  這兩只小鸚鵡披著嫩黃色的大衣,腦袋上戴著紅帽子,它那小巧玲瓏的臉蛋上鑲嵌著一對(duì)黑寶石般的小眼睛,還有彎彎的嘴巴和鮮艷的羽毛,真是漂亮極了!

  這兩只小鸚鵡非常淘氣,在啄食兒的時(shí)候,你頂頂我的嘴,我頂頂你的嘴,互不相讓。等吃飽了,他們就在籠子里上下飛舞,有時(shí)還用小爪子倒掛在籠子上,就像體操運(yùn)動(dòng)員一樣。

二年級(jí)有趣的作文 篇4

  冬天是個(gè)無聊的日子。小花謝了,小草枯萎了,小樹的葉子也掉光了,就連小朋友也不肯出家門了。不過,這可難不到聰明的我。你我會(huì)這樣做,是自己快樂起來。

  我想了想,哦,我知道了,我給小伙伴大了個(gè)電話,我要給她一個(gè)神秘禮物。我從商店里買來了:卡紙、膠水、彩色筆、彩色紙、剪刀和裝飾品;氐郊依,我拿出卡紙把它對(duì)折,然后先把彩色筆在卡紙上涂好,在把剪刀拿出來,把彩色紙剪出各種各樣的圖形,在把膠水拿出來把圖形粘好。最后,把裝飾品粘在卡紙上。我在想一想,好像缺點(diǎn)什么,哦,我想起來了,讓我再給她寫一句祝福的話吧!

  寫好了祝福,我在給她打了個(gè)電話,因?yàn)槲覀冞要進(jìn)行跳繩比賽呢!于是我沖出家門,跟她一起比賽,我先舒展舒展筋骨,再抖擻抖擻精神,最后,開始了,我們你追我趕,想拼個(gè)你死我活。時(shí)間到了,還是我比她快,可是她還是那么高興,哦,我明白了,是我創(chuàng)造了這有趣的.冬天!

  好,立刻行動(dòng)吧,讓我制造一個(gè)有趣的冬天!

二年級(jí)有趣的作文 篇5

  今天上午,我和邢飛揚(yáng)等人捉了幾只蝸牛,準(zhǔn)備來一場(chǎng)別有生面的蝸牛比賽。

  賽前,我們畫出了大約長(zhǎng)0。5米的跑道,規(guī)定誰的蝸牛最先到達(dá)終點(diǎn),誰就算贏。我們各自選出最厲害的、跑得最快的運(yùn)動(dòng)員上陣,還給它們起了好聽的名字,我的叫跑如風(fēng),邢飛揚(yáng)的叫行如飛開始!裁判一聲令下,小蝸牛們卻一動(dòng)也不動(dòng),兩三分鐘過去了,小蝸牛才大夢(mèng)初醒,開始往前爬。我的跑如風(fēng)算是跑得最快的`,不料,爬了幾步,他卻爬到別人的跑道上去了,我心急如焚,無論怎么喊,它卻若無其事地向前爬著。我急忙拿來一根小木棍擋住它的去路,這才沒有引起跟別的蝸牛相撞,我長(zhǎng)吁了一口氣。過了幾分鐘,我們的蝸牛才爬了一點(diǎn)點(diǎn)路,太慢了。我先拿了一片葉子進(jìn)行試驗(yàn),呀!蝸牛真爬快了,他們也試了一試,蝸牛們都沖向終點(diǎn),它們到了終點(diǎn),不到一分鐘,葉子被吃了三個(gè)大洞。

  蝸牛比賽真有趣!它讓我明白了一個(gè)道理:盡管蝸牛爬的慢,但是它們永不放棄的精神是不是值得我們學(xué)習(xí)?

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