生命小學(xué)六年級(jí)作文(15篇)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的生命小學(xué)六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

生命小學(xué)六年級(jí)作文1

　　我長(zhǎng)大了，從一個(gè)無(wú)知的嬰兒，長(zhǎng)到十二歲，迎來(lái)了一個(gè)如火如火如荼的年段。在十二年的成長(zhǎng)過(guò)程中，我感受到了生命的燦爛，生命的旋律與壯麗，我要大聲禮贊生命，為生命喝彩。

　　我為生命喝彩，蠶奉獻(xiàn)出自己的生命，結(jié)繭而出變成了蛹；蛹破繭而出，變成了蛾；蛾產(chǎn)卵，卵生蠶，生生相息，代代繁衍。這是多么豪邁的生命之歌，我為生命喝彩，螳螂捕蟬，那是為了維持生命，當(dāng)我看到雌雄螳螂交尾后雌螳螂竟一口吞掉了自己的丈夫，我不禁為其殘忍而震撼。當(dāng)我是知道：他們是為了繁衍后代時(shí)心中產(chǎn)生了一種崇高。

　　我為生命喝彩。滾滾洪流中，有兩個(gè)少年不甚落水，為了這兩個(gè)落水少年，許多人連衣服都沒(méi)脫就跳了下去。結(jié)果，兩個(gè)少年得救，而許多人為了救他們都獻(xiàn)出了生命。這是多么高上的生命之歌！花謝了還會(huì)再開(kāi)，月缺了還會(huì)再圓，在生命一旦終結(jié)了卻再也無(wú)法復(fù)生。人生只有一次，死也是只有一次，但我不會(huì)為生命只有一次而惋惜悲傷，恰好相反，我為生命只有一次而歡欣鼓舞，引吭高歌。物以稀為貴，唯有一次才顯得珍貴。

　　我們每一個(gè)珍惜生命的人都有可能寫(xiě)出生命輝煌的贊歌，彈奏出生命旋律。

　　希望同學(xué)們真惜生命，讓短暫的生命擦出火花；希望同學(xué)們真惜生命，讓短暫的生命創(chuàng)造奇跡。讓我們?yōu)樯�命的短暫而活，為生命的寶貴而活，讓每一個(gè)擁有生命的人對(duì)生活充滿(mǎn)自信！讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。

生命小學(xué)六年級(jí)作文2

　　一位長(zhǎng)者曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“人的一生如果好的話，也就三萬(wàn)天左右�！倍潭桃痪湓挘�使在座的人剎時(shí)驚詫。雖然這種驚詫只是瞬間的表情寫(xiě)真，但這之后便是一種頓悟。

　　

　　當(dāng)談起人的一生時(shí)，似乎人為地都原意用“漫長(zhǎng)”這個(gè)字眼來(lái)渲染。而當(dāng)用一個(gè)數(shù)量詞來(lái)界定它的時(shí)候，那種匆忙；那種急切；那種一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字流逝的倒計(jì)思維；那種日子被一頁(yè)頁(yè)撕去，季節(jié)不斷更替輪回的感覺(jué)給人一種無(wú)法言語(yǔ)的逼近和緊迫。

　　“三萬(wàn)天左右”。當(dāng)真那么一想，真的緊張，真的看到了生命之輪行駛的軌跡。它不是一個(gè)“常量”，而是不可否認(rèn)地以“變量”自居著。

　　當(dāng)我看“泰坦尼克號(hào)”時(shí)，所感悟到的除了真情之外，就是對(duì)生命的思考。當(dāng)生命這個(gè)“變量”毫不留情地把生的路程縮短直至終止之時(shí)，我感慨于那種以平靜之心面對(duì)終結(jié)時(shí)刻的人們。那種對(duì)死亡的接納正是對(duì)生的超度。當(dāng)沉船演繹著驚恐；當(dāng)冰山撞擊開(kāi)靈魂的艙門(mén)，千人一面。不同的是樂(lè)隊(duì)悠揚(yáng)的琴聲裝點(diǎn)著生命最后的美麗，它給死亡以凄美，以安然；不同的是那步履蹣跚的老夫婦相依而臥，寫(xiě)盡一生相濡以沫的滿(mǎn)足；不同的是溫柔的母親用美妙的聲音給孩子最后一個(gè)夢(mèng)境；不同的是杰克對(duì)路絲說(shuō)：“要活下去”。更不同的是那一幕，當(dāng)生命的繩索即將斷裂之時(shí)，金錢(qián)變得丑陋且毫無(wú)價(jià)值。

　　這就是千萬(wàn)年來(lái)共同的一句話：金錢(qián)不能挽救所有。這就是千萬(wàn)年來(lái)共同的一個(gè)愿望：珍惜生命。

生命小學(xué)六年級(jí)作文3

　　動(dòng)、植物也有生命，它們也有權(quán)來(lái)掌握自己的生命，可是有些人類(lèi)只知道吃大魚(yú)大肉吃山珍海味，只知道飽自己的眼福，把美麗的花兒拔下給自己欣賞，只知道擁有土地，把以往那安靜的大森林鏟除，變?yōu)橐粭潡澑邩谴髲B……，珍惜生命作文。其實(shí)人類(lèi)是罪魁禍?zhǔn)�，人�?lèi)是“殺人兇手”。大家好！我是小花“煙兒”，從小無(wú)父無(wú)母，最痛恨人類(lèi)，因?yàn)槭侨祟?lèi)無(wú)情的手把媽媽、爸爸的根給折斷的，人類(lèi)欣賞片刻后又喜新厭舊的把他扔了，去采集別的花兒去了，于是他們死在了他的手里，因此我每見(jiàn)到人類(lèi)就顯出痛恨的目光真想把人類(lèi)碎尸萬(wàn)斷呀！Hello! I am dog 汪汪。是家里一只年老的狗，從前我為主人干了許多事情，非常的忠厚、老實(shí)，可自從我老了之后，主人就挑剔我了，說(shuō)這干的不好，那干的不好，現(xiàn)在甚至嫌棄我，說(shuō)把我吃了算了，人類(lèi)真是殘忍、忘恩負(fù)義，多年來(lái)的恩義竟拋之腦后！我們狗說(shuō)的最多的話是：人類(lèi)連狗都不如！同學(xué)們聽(tīng)了他們的述說(shuō)我們也悟出了一個(gè)道理：做人應(yīng)該珍惜生命，不隨意殘害小動(dòng)物和植物的生命，不應(yīng)該太過(guò)自私、殘忍、忘恩負(fù)義，要跟小動(dòng)物、植物成為好朋友，珍惜它們的生命就等于珍惜我們的生命。如果連做人的幾項(xiàng)準(zhǔn)則都做不到的話，那就想汪汪所說(shuō)的一樣連狗都不如呀！

生命小學(xué)六年級(jí)作文4

　　我長(zhǎng)大了，從一個(gè)無(wú)知，活潑又好笑的嬰兒長(zhǎng)到了十二歲。

　　我為生命喝彩。蠟燭為了照亮別人，燃燒了自己。在最后一絲光，它獻(xiàn)出生命中最神圣不可侵犯的芒。

　　我為生命喝彩。紅蜘蛛為了生存，抓了許多小動(dòng)物。當(dāng)它生下小寶寶時(shí)，那殘忍的一面，孩子毫不猶豫的吃下母親，而母親卻面帶微笑，毫無(wú)遺憾，抱怨。那偉大，無(wú)私的母愛(ài)，令人感到“敬佩”。

　　我為生命喝彩，在滾滾洪流中，有一個(gè)孩子不小心落入水中，將有許多奮不顧身的人跳入水中就出那一個(gè)孩子。那時(shí)的許多人都不顧后果的救孩子，即使?fàn)奚�了自己的生命。這是高尚的生命之歌啊!

　　人有悲傷離合，月有陰晴圓缺。生命中盡管有些挫折，但那是美妙的五線譜，它為生命奏出無(wú)與倫比的交響樂(lè)：那是神藥，有了它，才能開(kāi)出長(zhǎng)勝不敗的生命之花。

　　生命是短暫的。生有一次，死也是一次，花也只能開(kāi)一次。但我不會(huì)因?yàn)樯�命的短暫而悲傷，相反，我為生命只有一次喝彩。物以稀為貴，惟其一次，才顯得高貴，才顯得很崇高。“你有死的勇氣，就沒(méi)有生的勇氣嗎?”挫折是一種享受，讓我們好好的享受挫折。為生命喝彩，打開(kāi)窗戶(hù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命是那么可愛(ài),萬(wàn)物是那么的美好·······

　　生命在閃耀中出現(xiàn)絢爛，在平凡中顯現(xiàn)真實(shí)。

生命小學(xué)六年級(jí)作文5

　　有一位老人，使我終生難忘。也許他的相貌很平常 , 也許他并不特別，也許他的工作并不崇高……但他的心靈十分美麗。他的身影十分特別，他的精神非常崇高……

　　他是一位老人，他是一個(gè)騎三輪車(chē)的老人，他是一個(gè)頑強(qiáng)的老人，他是一個(gè)生活近乎乞丐的老人，但他捐出了自己辛苦得來(lái)的全部工資。也許他捐獻(xiàn)得遠(yuǎn)沒(méi)有那些慈善家多，但他捐出的是全部，是一切，是一種精神。年過(guò)七旬的他，為了讓孩子們上學(xué)，蹬起三輪車(chē)，在細(xì)雨惱人的春天蹬，在酷暑逼人的夏天蹬，在落葉枯黃的秋天蹬，在滴水成冰的冬天蹬。 19 年如一日，從不停息，他嚴(yán)格規(guī)定貧困不堪的自己，每月要捐 8000 元，就是借錢(qián)也要完成任務(wù)，他創(chuàng)立了自己的“支教公司”，他還在不足 3 平方米的空間里搭上幾塊磚頭做床，他在這住了整整五年。他穿著撿來(lái)的衣服和鞋子。他的“支教公司”成為廢墟時(shí)，他哭了，是那么的不情愿，但他在生命的最后一刻，想的還是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)……他曾說(shuō)過(guò)一句話：錢(qián)哪，我沒(méi)有數(shù)；掙多少錢(qián)，我也沒(méi)有數(shù)，捐多少錢(qián)，我也沒(méi)有數(shù)……這句話雖然很平常，但在我看來(lái)，這是大愛(ài)的體現(xiàn)，這是至理名言。

　　他用三輪車(chē)詮釋了大愛(ài)，他用無(wú)私的精神，給了孩子們希望，他用飽經(jīng)滄桑的雙手，洗凈了孩子們的心里，他是光，生命之光！燦爛的生命之光！他驅(qū)走了黑暗，給世界帶來(lái)的，是耀眼的光芒！

生命小學(xué)六年級(jí)作文6

　　大地上的每一個(gè)生物，無(wú)論是人、動(dòng)物還是植物，都有它自己光榮寶貴的那一瞬間那一刻——讓我們感悟良多。

　　樹(shù)葉即將飄落時(shí)，它回想起春天受那明媚的陽(yáng)光照射，自己長(zhǎng)出繁茂的枝葉，凈化大氣，為人們遮風(fēng)擋雨。不禁大喊：我也有光榮的時(shí)候！

　　當(dāng)一只春蠶為人吐絲而讓自己在絲中到生命的最后一刻。雖然生命短暫，可樸實(shí)無(wú)華的春蠶卻默默地奉獻(xiàn)著，它為人做好事，人們盡情贊嘆它，春蠶到死絲方盡。當(dāng)春蠶聽(tīng)到了，心想，我很自豪，我也光榮！

　　一只剛出生不久的飛蛾，向那熊熊大火，向著光明，焚身以火。它只是來(lái)到這世界幾天，這短短的幾天，飛蛾也很滿(mǎn)足了，至少在撲向光明的那一秒，它看到的光明的世界、繽紛的世界，它為這一秒而驕傲！

　　在一個(gè)寧?kù)o的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地飄落下來(lái)，落在馬路邊的一盞孤燈上，它已經(jīng)很滿(mǎn)足了，自己也能有漫天飛舞的時(shí)候，小雪花感到很快樂(lè)也很幸福。

　　童話中的丑小鴨，受盡了欺凌，吃了許多苦，但在歷經(jīng)磨難后，成為了白天鵝中的一員，和伙伴們飛翔在藍(lán)天白云之中，一塊嬉戲玩耍，跳起婀娜多姿地舞蹈……

　　如果我們也想有更多的值得自豪的時(shí)候，想讓生活增添自信，讓生活更有價(jià)值，讓我們自己的生活散發(fā)它應(yīng)有的光芒，就要好好學(xué)習(xí)，向理想的天空飛翔……

生命小學(xué)六年級(jí)作文7

　　對(duì)待生命，我們要好好的利用它，而不要白白的浪費(fèi)它。

　　美國(guó)女作家海倫凱勒，從小就兩耳失聰，雙目失明。在這種環(huán)境下并沒(méi)有被疾病擊倒，沒(méi)有向困難低頭，卻勇敢的面對(duì)自己身體的殘缺。她付出了比我們更多的汗水，克服了我們難以體會(huì)的困難，她甚至比我們正常人做的還要優(yōu)秀。她遇到困難從來(lái)沒(méi)有低頭，從來(lái)沒(méi)有放棄自己的生命。而有些人卻輕易的放棄了生命。

　　一個(gè)年輕的小女孩，不幸患上的了心臟病。她的舉動(dòng)正和海倫凱勒相反。她忍受不了病痛的折磨，跳樓自殺了。不知這一個(gè)例子，甚至還有些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的孩子也會(huì)因?yàn)橛螒蚶锏奶摶檬澜缍�自殺！在困難面前，他們都放棄了。

　　我難以理解他們的想法，他們?yōu)槭裁床荒芟窈�倫凱勒一樣珍惜自己的生命呢？要珍惜生命就是因?yàn)樯�命的短暫！我們不�?yīng)該向困難低頭，也不應(yīng)該遇到一點(diǎn)挫折就退縮。要經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨和各種考驗(yàn)。我們要學(xué)習(xí)海倫凱勒對(duì)待生命的態(tài)度和自強(qiáng)不息的精神！

　　想想那些殘疾人，我們有什么理由輕言放棄生命？我們可以，可以戰(zhàn)勝人生的考驗(yàn)和挫折；我們可以，可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值；我們可以，可以讓自己獲得更加光彩有力。只要我們學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命并好好的利用它…

生命小學(xué)六年級(jí)作文8

　　今年3月，學(xué)校開(kāi)展了許多關(guān)于安全問(wèn)題的有益活動(dòng)，目的就是增加同學(xué)們的安全知識(shí)和培養(yǎng)同學(xué)們的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)可以讓同學(xué)們時(shí)時(shí)注意安全，珍惜生命。

　　有些同學(xué)不懂得珍惜生命，在拿自己的生命開(kāi)玩笑，如橫過(guò)馬路的時(shí)候，看見(jiàn)有大卡車(chē)飛奔過(guò)來(lái)時(shí)，他還要橫跨馬路，好像車(chē)子會(huì)長(zhǎng)眼睛似的，不知道危險(xiǎn)；有些同學(xué)因家里比較“富�！�，無(wú)證駕駛摩托車(chē)，特別是為了表現(xiàn)自己的“酷”樣，不顧一切地騎著摩托車(chē)飛奔而去；還有些同學(xué)為了趕時(shí)間，騎著自行車(chē)橫過(guò)馬路時(shí)，不顧公路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，不注意交通安全，這樣會(huì)發(fā)生許多不該發(fā)生的交通事故的。同學(xué)們，我們要“寧停三分，不搶一秒，”如果你因?yàn)闋?zhēng)這一秒的時(shí)間而落下了個(gè)終身殘疾或失去寶貴的生命那這樣你覺(jué)得值得嗎？

　　有些同學(xué)不注意防火，在宿舍里抽煙、點(diǎn)蠟燭、燒蚊香等，這些都是不安全的，都存在著安全陷患，如果你在宿舍抽煙，把煙頭丟在地上，地上正好有廢紙，燃燒起來(lái)怎么辦？而且學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生不許抽煙。有些同學(xué)晚上喜歡點(diǎn)蠟燭看書(shū)，這也是不好的，萬(wàn)一你打嗑睡，睡著了，那蠟燭就會(huì)燃燒起來(lái)，正所謂不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。燒蚊香也是一樣的道理。同學(xué)們請(qǐng)注意，不要認(rèn)為安全是件小事而不去理會(huì)它，正因?yàn)楹芏嗍鹿识际且蛐∈虏裴劤纱笫碌摹?/p>

　　請(qǐng)同學(xué)們一定要注意安全，不要在公路上打鬧、不要玩火、小心觸電等等，總之一句話：生命屬于我們只有一次，注意安全，珍惜生命。

生命小學(xué)六年級(jí)作文9

　　動(dòng)、植物也有生命，它們也有權(quán)來(lái)掌握自己的生命，可是有些人類(lèi)只知道吃大魚(yú)大肉吃山珍海味，只知道飽自己的眼福，把美麗的花兒拔下給自己欣賞，只知道擁有土地，把以往那安靜的大森林鏟除，變?yōu)橐粭潡澑邩谴髲B……

　　其實(shí)人類(lèi)是罪魁禍?zhǔn)�，人�?lèi)是“殺人兇手”。大家好！我是小花“煙兒”，從小無(wú)父無(wú)母，最痛恨人類(lèi)，因?yàn)槭侨祟?lèi)無(wú)情的手把媽媽、爸爸的根給折斷的，人類(lèi)欣賞片刻后又喜新厭舊的把他扔了，去采集別的花兒去了，于是他們死在了他的手里，因此我每見(jiàn)到人類(lèi)就顯出痛恨的目光真想把人類(lèi)碎尸萬(wàn)斷呀！Hello！I am dog。

　　汪汪是家里一只年老的狗，從前我為主人干了許多事情，非常的忠厚、老實(shí)，可自從我老了之后，主人就挑剔我了，說(shuō)這干的不好，那干的不好，現(xiàn)在甚至嫌棄我，說(shuō)把我吃了算了，人類(lèi)真是殘忍、忘恩負(fù)義，多年來(lái)的恩義竟拋之腦后！我們狗說(shuō)的最多的話是：人類(lèi)連狗都不如！同學(xué)們聽(tīng)了他們的述說(shuō)我們也悟出了一個(gè)道理：做人應(yīng)該珍惜生命，不隨意殘害小動(dòng)物和植物的生命，不應(yīng)該太過(guò)自私、殘忍、忘恩負(fù)義，要跟小動(dòng)物、植物成為好朋友，珍惜它們的生命就等于珍惜我們的生命。

　　如果連做人的幾項(xiàng)準(zhǔn)則都做不到的話，那就想汪汪所說(shuō)的一樣連狗都不如呀！

生命小學(xué)六年級(jí)作文10

　　我家養(yǎng)著許多植物，有水培的，也有土培的。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的`現(xiàn)象：植物離開(kāi)土依然可以長(zhǎng)得生機(jī)勃勃、離開(kāi)水卻無(wú)法存活。我忍不住問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屝χ�說(shuō)：“因?yàn)樗�是生命之源啊。你看‘源’字，左邊是三點(diǎn)水，右邊是‘原’，這就說(shuō)明了老祖宗在造字時(shí)就發(fā)現(xiàn)水的重要性了。不說(shuō)別的，你看人的皮膚，只要有水就看上去水靈靈的；沒(méi)有水就干巴巴的了�！蔽矣X(jué)得媽媽說(shuō)得很有道理，仔細(xì)觀察了一下，生活中還真不能沒(méi)有水：花有了水才能嬌嫩欲滴，樹(shù)有了水才能挺拔向上，甚至山有了水的環(huán)繞才顯得充滿(mǎn)靈氣。

　　我一直以為水是取之不盡，用之不竭的。看到地圖上地球有那么多地方被水覆蓋，更加堅(jiān)定了我的信念。

　　直到有一次我在電視上看見(jiàn)一則新聞：雖然地球表面上有百分之七十被水覆蓋，但是可供人使用的淡水資源僅占地球總體水資源的百分之二點(diǎn)五。這是多么驚人的數(shù)字啊。

　　這個(gè)消息震撼了我，我想起了自己平時(shí)在刷牙洗臉時(shí)總是源源不斷地放水，在洗手打肥皂時(shí)總是不關(guān)水龍頭，洗澡時(shí)總是不停放熱水……心里很是愧疚。

　　所以，節(jié)約用水，不能只是一句口號(hào)，它應(yīng)該是一個(gè)行動(dòng)，實(shí)實(shí)在在落實(shí)到我們?nèi)粘Ｉ�活中。水，是生命之源，讓我們一起行�?dòng)起來(lái)吧，用我們的綿薄之力來(lái)保護(hù)我們賴(lài)以生存的水源！

生命小學(xué)六年級(jí)作文11

　　一天晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)，一只小螞蟻爬到了我的書(shū)桌上。我心里正煩著，于是，一把抓起了它，把它放進(jìn)了筆筒里。這時(shí)它趁我手松了一點(diǎn)，就使出全身的力氣奮力掙脫我手指的“懷抱”，竟逃了出來(lái)，飛快地爬著，可它的速度怎么可以和人的速度相提并論呢?它又被我一把抓起，塞了回去。

　　這只小螞蟻雖然逃跑沒(méi)成功，可它還在筆筒里爬來(lái)爬去，找著出口。我被它那強(qiáng)烈的求生欲震住了，又給了它一次機(jī)會(huì)，我把筆筒豎起來(lái)，打開(kāi)另一頭的蓋子，如果它爬出來(lái)了，我就放它走。這個(gè)難度非常大，就算有翅膀也飛不出來(lái)，只能爬，可螞蟻腳上的吸力不夠大，而且筆筒是光滑的。唉，只能看它自己了。于是，我把筆筒豎了起來(lái)，打開(kāi)另一頭的蓋子，螞蟻似乎知道了我的意思，拼命往上爬，可每次都掉了下來(lái)，可它一次又一次地爬上去，一次又一次地掉下來(lái)。終于，它爬了上來(lái)，那一刻，我驚訝了，被它那求生欲震憾了，不由自主地放了它!

　　每個(gè)人都可以創(chuàng)造一個(gè)奇跡，小螞蟻也一樣，因?yàn)樗麄儫釔?ài)生命!珍惜生命!

生命小學(xué)六年級(jí)作文12

　　生命，是我們猜不透的，是短暫的，是有限的。但只要我們好好地使用，就能使生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

　　我看過(guò)很多文章，有用心去感受春光的盲姑娘，那以幫助別人為快樂(lè)的一家人，和那磚縫中的小苗，奮力求生的飛蛾，在風(fēng)雨中傲然挺立的小花……無(wú)不展示著他們對(duì)生命的熱愛(ài)，這一切在他們的生命中也體現(xiàn)出了無(wú)限的光芒。

　　近幾個(gè)月，在四川發(fā)生了一次極大的地震，許多人傷亡。但他們無(wú)不堅(jiān)持，無(wú)不努力。我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：一位青年因被壓在廢墟里必須截肢，醫(yī)生準(zhǔn)備好后為他截肢，但這時(shí)手術(shù)刀卻斷了。換完刀后，醫(yī)生把肢體截剩了一厘米的肉，但卻怎樣也弄不開(kāi)。頓時(shí)這位青年對(duì)醫(yī)生說(shuō)了一句話：“醫(yī)生，請(qǐng)麻煩您往后退一點(diǎn)�！比缓筮@位青年用手把剩下的一厘米肉給撕了出來(lái)，最后他得救了。

　　在死神的手上，這位青年絕不放棄。在那一刻，這位青年經(jīng)歷了自己生命中最光彩的時(shí)候。他跟死神拼搏過(guò)，他為自己的生命爭(zhēng)取過(guò)，最終他活了下來(lái)。雖然生命是短暫的，但這位青年使自己活得更加光彩有力。

　　但是，現(xiàn)在我們連一點(diǎn)傷害都沒(méi)受到，反而有很多人因一點(diǎn)小事就想尋死，那即使他們的生命有多長(zhǎng)，他們也只會(huì)永遠(yuǎn)活在一個(gè)灰暗的角落里。既然快樂(lè)也是一天，傷心也是一天，我們何不懷著樂(lè)觀積極的心態(tài)面對(duì)自己的人生呢？

　　巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取�！彼�以我們要學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)讓自己活得更加精彩！

生命小學(xué)六年級(jí)作文13

　　人的生命是可貴的發(fā)，不可以輕易地放棄它，在它受到困難的時(shí)候一定要盡心盡力地保護(hù)它 。

　　最近，地震的發(fā)生就像河水的流動(dòng)一樣連綿不繼，所以我們一定要防震。

　　地震是一個(gè)不可估計(jì)的事件。如果萬(wàn)一發(fā)生地震了，我們最重要的就是振定，不可以驚慌。如果在樓上或在家里，一定要迅速走到空地上。在走下樓時(shí)，只能走樓梯，不可以坐電梯。如果困在樓上不得下來(lái)，千萬(wàn)不要躲在衣柜、箱子等封閉的物體里。最好在有形成三角形的物體里面。如果地震了，一定不可以采用爬窗、跳樓的方式。因?yàn)檫@種方法很不行 。

　　我們除了要防震，還要防災(zāi)。

　　所為的防災(zāi)指——防災(zāi)難，防水災(zāi)，防火災(zāi)。

　　現(xiàn)在的災(zāi)難隨處可見(jiàn)，一個(gè)星期最少有一件事件發(fā)生。

　　現(xiàn)在的災(zāi)難關(guān)系到了人民的生命，這種災(zāi)難是由于人類(lèi)隨意地利用自然資源，不加節(jié)制地開(kāi)采，而導(dǎo)致了地球母親受到了嚴(yán)重的傷害，所以我們一定要保護(hù)好地球，地球母親是有生命的，我們一定要像保護(hù)剛剛出生的嬰兒一樣，盡心盡力地去呵護(hù)它，讓它發(fā)揮出對(duì)人尖有幫助的最大一面，讓它做出對(duì)人尖的保護(hù)，讓它能造福我們的后代，讓我們一起手牽手，創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有危險(xiǎn)的家園。

生命小學(xué)六年級(jí)作文14

　　地球是個(gè)真正的水球，其總含水量約為15億立方千米，其中包括海洋水、冰川水、河流湖泊的水、地下水，以及大氣中的水蒸氣，可淡水只有約3.5%，可以被我們利用的只有一點(diǎn)點(diǎn)。

　　節(jié)約用水現(xiàn)在已成為地球人最注重的一個(gè)行動(dòng)。因?yàn)樗�資源短缺已成為影響人民生活的一個(gè)重要因素。每人每天節(jié)約一滴水。你可能會(huì)說(shuō)：“一滴水算什么，微不足道�！钡�是，你想想：全球60億人都來(lái)節(jié)約用水，力量有多大！我來(lái)給你算筆帳：60億人就是6000立方米的水。

　　6000立方米的水就是10萬(wàn)人一生的用水，也就是拯救了10萬(wàn)人的生命。6000立方米的水能煉鋼90萬(wàn)千克，能發(fā)電每小時(shí)600萬(wàn)度，生產(chǎn)化肥3000噸，織布1320千米，磨面粉20萬(wàn)袋�！暗嗡�成河”，如果人人節(jié)約用水，積累起來(lái)就可以派上多大的用處！從家庭做起。每個(gè)家庭在平時(shí)節(jié)約用水，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量：涮牙時(shí)用口杯接水，3口杯，用水0。6升，三口之家每日2次，每月可節(jié)水486升。洗衣機(jī)采用洗滌──脫水──注水──脫水──方式洗滌，每次用水110升，可節(jié)約55升，每月4次，可節(jié)水220升。洗浴時(shí)間斷放水淋浴，搓洗時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)水，避免過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車(chē)等。洗菜的水可用來(lái)拖地，擦桌子等。節(jié)約用水，從我做起，別讓地球上的最后一滴水成為你的眼淚。

生命小學(xué)六年級(jí)作文15

　　每個(gè)人都有屬于自己的生命，你可以利用他，作出一翻大事業(yè)，也可以白白浪費(fèi)它，誰(shuí)也無(wú)法描繪它的面目，但世界上處處可以聽(tīng)見(jiàn)它的腳步。光明和黑暗都無(wú)法改變它行進(jìn)的節(jié)奏，生命就是如水、如花、如玉、如酒的歷程。

　　從前，有一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭泣著，時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代搓麻將，老年時(shí)家產(chǎn)都敗光了，如今的我一無(wú)所有，我真的真的好悔恨啊！”時(shí)光老人看流浪漢哭的可憐，試探地問(wèn)：“假如我給你一個(gè)返老還童的機(jī)會(huì)……”“返老還童？”流浪漢心想如果能返老還童，我一定要好好學(xué)習(xí)，向時(shí)光老人證明自己。于是流浪漢向時(shí)光老人苦苦哀求：“請(qǐng)給我一個(gè)青春，我一定要干出一番大事業(yè)！”“好吧，只要努力，你就會(huì)重獲新生！”說(shuō)完，時(shí)光老人不見(jiàn)了。

　　驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成20歲的少年，可他一如既往地干自己以前干過(guò)事兒，時(shí)光老人看見(jiàn)了很生氣的說(shuō)，我又給你一次生命，你為何不珍惜，后來(lái)流浪漢又變成了白發(fā)蒼蒼的流浪漢了！

　　生命和時(shí)間一樣重要，生命就是時(shí)間組成的，讓我們一起珍惜生命和時(shí)間吧！

　　指導(dǎo)老師：陳飛

　　點(diǎn)評(píng)：本文引用典型的寓言故事，告誡大家一定要珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間就是生命！文章構(gòu)思獨(dú)特，論述精當(dāng)，語(yǔ)言生動(dòng)，立意高遠(yuǎn)，思想深刻，給人以啟迪和教育！

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