【精選】三年級快樂作文合集五篇
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的三年級快樂作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級快樂作文 篇1
“王家豪，快起床。今天爸爸媽媽要加班，你在家給我打掃一下房間。”唉，星期天都不讓我好好休息。不過，媽媽的話我不敢不聽。我只能乖乖的'起床了。
老虎不在家，猴子稱大王。爸爸媽媽一走，我就開始看電視。不一會就到中午了，突然我想起衛(wèi)生還沒打掃。一想起媽媽的嘮叨，我就趕緊行動起來。
首先，我先把被子鋪平。然后，開始掃地。地上的垃圾一點都不聽話，老是跑來跑去，我費了九牛二虎之力才把地掃干凈。最后，我再拖地。因為我沒有把拖把擰干，我就把地板拖成個大花臉，一塊干一塊濕�？粗约旱慕茏�，我都有點佩服自己了，而且，越看越像幅畫。干完，我又看見水池里還有幾個碗沒洗，我想還是把這幾個碗洗了吧。說話間，我就拿來了抹布、洗潔精，馬上就開始洗碗了�？赡苁窍礉嵕哦嗔耍刖拖褚粭l條泥鰍，哧溜一下就滑走了，急得我滿頭大汗。好不容易把碗洗好了，我都快累死了，想起媽媽每天不僅要上班，回來還要打掃衛(wèi)生，我這點累又算得了什么呢。
晚上爸爸媽媽回家，看見家里這么干凈，夸我是他們的好幫手。雖然，這個星期天很累，但是我很開心。
三年級快樂作文 篇2
我經歷過許多快樂的事情，但最讓我開心的是這事——
那天，我和媽媽都早早起床了。于是，我對媽媽說：“媽媽，今天我來做早餐吧！”媽媽疑惑地看著我，說道：“你會做嗎？”我胸有成竹地說：“當然！”說著，我就從冰箱里取出了一個手抓餅，然后打開煤氣，把鍋子放上去加熱。
我看鍋子差不多熱了時，把餅放了下去。隨后，傳來了一陣陣“嗞——”的聲音，有幾滴油直接濺到了我的臉上，燙得都發(fā)紅了。我看餅的一面煎得差不多了，就把它翻了過來，繼續(xù)煎另一面。過了半分鐘之后，我的“無敵手抓餅”終于成功了！我聞了聞鍋里的餅，樂呵呵地說道：“嗯，真香啊！媽媽肯定會喜歡的！”
于是，我端上了自己親手煎的餅。果然不出我所料，媽媽剛咬一口，就直點頭說：“太好吃了！”聽了媽媽的.夸獎，我的嘴角掛上了笑容。
自己動手做早飯讓我覺得非�？鞓罚驗樗屛覍W會了自己獨立，同時也讓我體會到了媽媽為我做早餐的辛苦。
第三小節(jié)，從動作、聲音、語言、心理活動來描述煎餅的過程，非常具體、生動，把自己第一次嘗試的過程活靈活現地展現在了我們眼前。
三年級快樂作文 篇3
冬天來了，北風呼呼的刮起來了，它告訴我們寒冷的冬天已經來到了。
隨著氣溫的不斷下降，我們學校又開始了每年冬季的特色項目——跑操。每天第一節(jié)課下課鈴聲響之后，伴隨著一陣歡樂的音樂，同學們爭先恐后的走出教室，排著整齊的隊伍，在班長的帶領下，有序地走下樓梯，找到自己班級的站位。
音樂一響起，同學們開始了有節(jié)奏，有秩序地跑操。“ 一二一，一二一……”嘹亮的口號越來越響了，同學們在課上繃緊的神情在這口號下慢慢地放松下來，個個精神抖擻，臉上洋溢著燦爛的'笑容。剛開始跑的時候，我覺得渾身冷颼颼的，連手都不敢伸出來。當跑了一圈的時候，我覺得身上暖和起來了，跑了二三圈時，我的身體逐漸熱了起來，力氣也快耗盡了�？墒�，彭老師一直在我們加油鼓勁，于是我咬緊牙關繼續(xù)堅持著。就在我喘不上氣的時候，跑操音樂終于結束了。班長帶領我們回到教室，我看到同學都累得氣喘吁吁，臉上就像紅蘋果一樣。
在寒冷的冬天跑操，雖然很累，但是卻鍛煉了我們的耐力，增強了我們的體質，我跑操，我快樂。在這個冬天里，因為有了跑操，讓我們在運動中感受快樂吧！
三年級快樂作文 篇4
今天，是佛山傳媒公司對市民免費開放的日子。我和爸爸媽媽、二姨、還有表姐吃完早餐就去佛山傳媒那里了。
早上9點鐘，佛山傳媒那里已經是人山人海，還排著長長的.隊伍準備經過安檢進入。我們好不容易跟著隊伍擠進去，只見門口有醒獅隊在那里歡迎進來參觀的人。真是太多人了，想進佛山電視臺里面參觀又得排隊。過了約15分鐘，終于到了佛山電視臺演播大樓了。進去的第一眼就看到“小強熱線”的主持人——小強。由他帶領我們進入大廳，并進行解說。我和姐姐等了好久才跟小強合影了一張照片，我們都覺得好開心啊。
接著在工作人員的帶領下又去參觀了其他演播室、3D電影、節(jié)目錄制現場等等。不過我最開心的就是見到了我最喜歡的主持人——肥佬。他高興地和我們打著招呼，還在第一時間和我們拍了張照片留念，他燦爛的笑容讓我感覺到好親切啊。跟著我們又去其他場地進行了參觀。還去玩了游戲，拿了獎品呢。到中午的時候，我們參觀完就回家吃飯去了。
今天，我覺得開心極了。
三年級快樂作文 篇5
[作文題目與要求]：
1、自命題。
2、適合小學中年級采用。
[設計理念]：
1、好動貪玩是兒童的心理特征，抓住這一特征適當把游戲引進作文教學，讓學生在玩中寫，在寫中玩，減少對作文的恐懼感，讓學生喜歡作文。
2、以學生為主體，從學生感興趣的話題入手，創(chuàng)設情境，開展活動：激發(fā)學生寫話的欲望，引導學生把自己的所見、所聞、所感有條理地敘述出來，并指導他們把自己親身經歷的事情表達出來，以達到提高學生寫作水平的.目的。
[導寫過程]：
一、創(chuàng)設情境，展開想像，激發(fā)興趣。
1、師生談話：
師：同學們，你們還記得《龜兔賽跑》這個童話故事嗎？小白兔和烏龜賽跑哪個獲勝了呀？（烏龜）今天森林里又要舉行運動會了，小動物們都去參加了。大家熟悉的小白兔和烏龜照例參加了賽跑，你們猜猜結果會怎樣？
生：我想這次小白兔一定不會再睡覺了，他肯定會獲勝。
生：不對，這次烏龜肯定想出了更好的辦法對付小白兔，說不定烏龜還能贏。
�。▽W生爭論不休，人人發(fā)表自己獨特的見解）
師：同學們別急，這次他們賽跑與往年不同，他們是集體比賽，不光比速度，還要比技巧。要夾住乒乓球進行賽跑，你們想想看看是怎樣的情形嗎？
2、課件出示賽跑情景，學生觀看。
3、學生談感受。（學生紛紛展開想象，爭相發(fā)言，調動了學生的積極性）
二、
導入游戲，宣布規(guī)則，提出要求。
1、師：同學們，看到他們它們緊張激烈地進行比賽，你們想參加嗎？
�。▽W生情緒高漲，個個躍躍欲試）
2、宣布游戲規(guī)則。
從兔子和烏龜兩個角色中選擇自己喜歡的角色組成小隊，以小隊為單位，分別取名兔子隊，烏龜隊。排成縱隊，分兩個端點，一邊站一半人。要求用一個小指勾住乒乓球，模仿這兩種動物的動作走到另一端，把球傳給對面的同學，對面的同學以同樣的方式把球傳回來。以此類推，哪個隊先完成任務就獲勝。
3、提出要求：在游戲時大家要多觀察，游戲完后把聽到的，看到的、想到的說一說。
三、進行游戲，體驗感受。
1、根據學生自己的選擇組成四個小隊，兩個為兔子隊，兩個為烏龜隊。
2、選擇其中一個烏龜隊和一個兔子隊進行比賽。
3、比賽結束,宣布比賽結果。
4、另外一個烏龜隊和兔子隊進行比賽，宣布比賽結果。
（游戲時，同學們都非常興奮，小臉通紅�！靶⊥米印焙汀盀觚敗钡膭幼魇只�，用盡全力比賽，都十分緊張，旁邊的同學不停地喊“加油”，氣氛熱烈。）
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