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五年級(jí)快樂(lè)作文

時(shí)間:2024-10-20 10:37:32 五年級(jí) 我要投稿

有關(guān)五年級(jí)快樂(lè)作文匯編8篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的五年級(jí)快樂(lè)作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)五年級(jí)快樂(lè)作文匯編8篇

五年級(jí)快樂(lè)作文 篇1

  假如,有人問(wèn)世間最偉大的愛(ài)是什么?我會(huì)毫不猶豫的告訴他,世界上最偉大的愛(ài)莫過(guò)于那純潔而讓人心動(dòng)的母愛(ài)了。我國(guó)的著名作家冰心也唱出了對(duì)慈母的愛(ài)的贊歌——《繁星春水》。

  記得冰心寫(xiě)的《繁星春水》中有這樣的一首小詩(shī):

  母親。

  天上的風(fēng)雨來(lái)了,

  鳥(niǎo)兒躲到它的巢里;

  心中的風(fēng)雨來(lái)了,

  我只躲到你的懷里。

  雖然這首小詩(shī)只有那么三十幾個(gè)字,但卻包含了作者冰心對(duì)母親的深情贊頌。短短的小詩(shī)就抒發(fā)了萬(wàn)千孩子對(duì)慈母的眷眷依戀之情,唱出了對(duì)慈母的愛(ài)的一首永恒的贊歌。

  詩(shī)中充滿了對(duì)母親依依不舍的眷戀之情,充滿了對(duì)母親的感激之情。

  母親把我們帶到這個(gè)美好的`世界上來(lái),使我們能去享受別人的愛(ài)護(hù);母親是我們的第一任老師,是母親辛苦的把我們撫養(yǎng)成人。母親是我們的精神支柱,母親總是鼓勵(lì)我們,支持我們。

  每當(dāng)我們生病時(shí),總是母親為我們端水送藥;每當(dāng)我們考試失敗時(shí),總是母親在我們身旁,給我們鼓勵(lì);每當(dāng)我們深夜在題海漫游時(shí),是母親為我們端上一杯熱氣騰騰的牛奶;每晚,當(dāng)我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)想時(shí),是母親為我們關(guān)上燈,蓋好被子。

  母親,是我們前進(jìn)的動(dòng)力;母親,是我們的良師益友。母親,是孕育萬(wàn)物的源泉;母親,是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。

  “可憐天下父母心”,母親,是世界上最偉大的人。

  “世上只有媽媽好,有媽的孩子像個(gè)寶……”母愛(ài),是世界上最偉大的愛(ài)。

五年級(jí)快樂(lè)作文 篇2

  大家現(xiàn)在的生活都很幸福的,享受到了很多的快樂(lè)。和小伙伴一起燃放鞭炮、禮花,是快樂(lè)的;坐在被窩里觀看精彩的電視節(jié)目,是快樂(lè)的;穿上嶄新的衣服,和爸爸媽媽去逛街、游覽,是快樂(lè)的。許多同學(xué)還從打游戲的刺激中,找到了快樂(lè);從和同學(xué)的吵鬧、開(kāi)玩笑中,找到了快樂(lè);從做雪人、打雪仗中,找到了快樂(lè)……但是,你們有沒(méi)有從學(xué)習(xí)中找到了快樂(lè)呢?其實(shí),學(xué)習(xí)也是快樂(lè)的源泉,是其樂(lè)無(wú)窮的。通過(guò)自己的思考、研究,攻克了一道數(shù)學(xué)難題,這不是快樂(lè)嗎?一個(gè)片段經(jīng)過(guò)你的`努力被你背誦出來(lái)了,不也是快樂(lè)嗎?一篇優(yōu)秀的作文在報(bào)刊上發(fā)表出來(lái)了,你會(huì)不快樂(lè)嗎?當(dāng)你嘗到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),享受到了成功的喜悅,你會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件多么有趣的樂(lè)事!

  我們班里的孟同學(xué)的作文在《蘇州教育周刊》上發(fā)表了,她內(nèi)心的喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。班里的朱同學(xué)在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了年級(jí)第二名,那幾天他的笑容是多么燦爛。我班參加德育知識(shí)競(jìng)賽的五名同學(xué)獲得了團(tuán)體總分年級(jí)第一名后,他們高興得跳了起來(lái),五張笑臉就是五朵金花呢!學(xué)習(xí)帶來(lái)了多少快樂(lè)。

  陳景潤(rùn)是一位大數(shù)學(xué)家,他在艱苦的環(huán)境里埋頭計(jì)算、研究,在枯燥的、神奇的數(shù)學(xué)中得到了無(wú)窮的快樂(lè),終于摘取了世界數(shù)學(xué)皇冠上的明珠--哥德巴赫猜想。

  當(dāng)然,學(xué)習(xí)中的快樂(lè)是建立在下苦功夫的基礎(chǔ)上的,沒(méi)有先前的苦,是得不到之后的樂(lè)的,只有先苦,才有后樂(lè)。在學(xué)習(xí)上要想不勞而獲,盼望著天上掉下“天鵝肉”來(lái),是不可能的。記住吧,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。

  這一學(xué)期我們面臨著畢業(yè)考試,學(xué)期又短,時(shí)間緊,任務(wù)重。只有從頭抓緊,不能有絲毫的懈怠,才有可能到期末取得滿意的成績(jī)。朱永新教授說(shuō),只要行動(dòng),就有收獲。趕緊行動(dòng)吧,到時(shí)候再享受豐收的喜悅。

五年級(jí)快樂(lè)作文 篇3

  最近呀,五年級(jí)(5)班出了件快樂(lè)事,來(lái)讓我來(lái)給你講一講。

  這件樂(lè)事就是:我們班的圖書(shū)角正式開(kāi)放啦!只要領(lǐng)著林老師發(fā)的借書(shū)證,即可到圖書(shū)館借上一本,然后就可以坐在位子上,就可以“開(kāi)動(dòng)了”。書(shū)借得越多,林老師的獎(jiǎng)勵(lì)就越多。

  這時(shí),有人就要問(wèn)了:“那我一次借3本、5本不是也可以嗎?”這可問(wèn)對(duì)人了,圖書(shū)角規(guī)定一次只能借一本,而且這一本不能當(dāng)天就還,必須等到第二天,才可以還。

  同學(xué)們?yōu)榱四芏嘟椟c(diǎn)書(shū),想出了許多的“詭計(jì)”。有的同學(xué)看完一本書(shū)后,讓不愛(ài)看書(shū)的同學(xué)幫他還,記在他(她)的借書(shū)證上,然后再幫他(她)借書(shū)?捎械耐瑢W(xué)不愿意,所以這些同學(xué)就想盡了各種“花招”來(lái)“誘惑”他(她)們。比如說(shuō)小連吧,他就叫不愛(ài)看書(shū)的小黃幫他借、還。起初小黃還不愿意,小連就費(fèi)盡口舌,說(shuō)了滿滿一籮筐的好話,小黃還是無(wú)動(dòng)于衷。于是小連又“殷勤”的幫他拿筆呀,拿課本呀,拿學(xué)習(xí)袋呀……最后還答應(yīng)第二天給他一顆從德國(guó)帶回的巧克力,“貪吃”的小黃這才被打動(dòng)。

  可吃對(duì)有的同學(xué)是起不了作用,那該怎么辦呢?就像小威,他可是“百毒不侵”的,沒(méi)要東西能讓他動(dòng)心。于是小張就認(rèn)真的.“鉆研”這個(gè)人,終于被她發(fā)現(xiàn)一個(gè)弱點(diǎn),原來(lái)小威對(duì)游戲特別感興趣,可總是玩不好。小張就“利用”了這個(gè)弱點(diǎn),答應(yīng)教他游戲的“竅門(mén)”和“絕招”,終于打動(dòng)了小威。

  大家都在為能多借到書(shū)而絞盡腦汁,還鬧出了各種笑話。其實(shí)書(shū)借得多不多無(wú)所謂,只要大家能讀好書(shū),記住書(shū)中的好詞佳句,吸取書(shū)中的精華就可以了。

五年級(jí)快樂(lè)作文 篇4

  快樂(lè)是什么?我不止一次地問(wèn)媽媽。媽媽告訴我:快樂(lè)就是開(kāi)心、高興,比如你獲了什么,就會(huì)快樂(lè)。

  我覺(jué)得我們小學(xué)生并不快樂(lè)。每天我們上學(xué),課上做的練習(xí)題,課下的家庭作業(yè),像一根又大又重的鐵板壓在我們的'身上。我們會(huì)快樂(lè)嗎?再加上課余時(shí)間參加的各種輔導(dǎo)班:美術(shù)班、書(shū)法班、音樂(lè)班、體育班等等。我們會(huì)快樂(lè)嗎?每個(gè)星期六、星期天,除去參加的各種輔導(dǎo)班,有些家庭,父母還會(huì)給我們請(qǐng)家庭教師:教語(yǔ)文的、教數(shù)學(xué)的、教英語(yǔ)的我們會(huì)快樂(lè)嗎?家長(zhǎng)們望子成龍,望女成鳳的心情我們也知道,但是家長(zhǎng)沒(méi)有想過(guò),這些負(fù)擔(dān)常常壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。

  現(xiàn)在,因?yàn)閷W(xué)習(xí)、看書(shū)引起近視的同學(xué)已經(jīng)很多了。比如我,才上五年級(jí),就帶上了一副200多度的眼鏡。這樣,我們會(huì)快樂(lè)嗎?老師,少布置些作業(yè)吧!爸爸媽媽、多給我們一些玩的時(shí)間吧!我們從書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)并不完美,如果去親身體驗(yàn),我們既能游玩一番,又學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。這不是一舉兩得嗎?如果光坐在書(shū)桌前背書(shū)、做題,不僅知識(shí)記得不牢固,而且對(duì)身體也有影響。還談得上什么快樂(lè)?有興趣愛(ài)好也是好的,如果被迫去學(xué),那產(chǎn)生的影響就是負(fù)面的了!

  最后,我希望爸爸媽媽還有老師都能放開(kāi)我們一些,讓我們?nèi)ビH近大自然,天天都快樂(lè)!

五年級(jí)快樂(lè)作文 篇5

  分享,使一份快樂(lè)變?yōu)閮煞,使一份幸福變(yōu)閮煞荩挂环轃⿶罍p為半份。

  我喜歡與他傾訴,因?yàn)橛龅讲婚_(kāi)心的事,每每告訴他后,他都能把事情簡(jiǎn)單化,使我明白,因?yàn)檫@件事值不值得生氣。每次成績(jī)考的好了,都會(huì)下課拉她出去,告訴她這個(gè)好消息,他都會(huì)說(shuō):真的!考的挺好!會(huì)鼓勵(lì)我下次努力。

  也許是看不慣一個(gè)人做的事,即使不是發(fā)生在自己身上,也會(huì)為一個(gè)人感到不公平,心中有些不悅。遇到他時(shí),會(huì)把看到或聽(tīng)到的事統(tǒng)統(tǒng)告訴他,與他一起來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。

  每次考完都會(huì)與他談?wù)撛囶}的難度,有哪題不會(huì),有哪題不想寫(xiě),哪題難的變態(tài),在說(shuō)說(shuō)笑笑中不知不覺(jué)下課的10分鐘就過(guò)去了。遇到難事,也都分享,每次他都會(huì)找到一個(gè)解決的辦法,與他說(shuō)完煩惱就回減半或者消失不見(jiàn)。

  即使在放假,我們也“形影不離”,看見(jiàn)有趣的新聞都會(huì)打電話告訴他:猜我看到什么事?什么?我跟你說(shuō)……聽(tīng)到他笑,滿足于帶給他的快樂(lè)。

  同樣,他也常說(shuō)起她家發(fā)生的.趣事,即使是一點(diǎn)小事,都會(huì)告訴對(duì)方,都會(huì)一起說(shuō)笑不停。他喜歡玩兒游戲,每說(shuō)起游戲,他就會(huì)與我談起很多,無(wú)味的游戲情在他的講述下都會(huì)有趣起來(lái),受他的影響,我也愛(ài)玩兒起了游戲,這樣,我們就有的話題。

  我們會(huì)一起談?wù),談(wù)摾蠋,同學(xué),某某某個(gè)明星,分享自己的看法,時(shí)間長(zhǎng)了,一有什么事,最先想到的就是最好的朋友,也就是對(duì)方,一起開(kāi)心,一起批評(píng)某事,某人,一起說(shuō)笑。

  在這次試營(yíng)業(yè)十月一,放假時(shí)我叫他和我的家人,一起去出去玩,一起去野炊,一起去釣魚(yú)一起去園博園。

  分享,快樂(lè),幸福翻倍,煩惱,憂愁減半。分享,使生活更有趣,為成長(zhǎng)添一抹亮色。

五年級(jí)快樂(lè)作文 篇6

  今天,我們來(lái)到學(xué)校,安老師對(duì)我們說(shuō):“今天,我來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)!币宦(tīng)到變魔術(shù)我們馬上高興起來(lái),一個(gè)同學(xué)問(wèn):“變什么魔術(shù)呀?”安老師回答到:“我可以讓雞蛋游泳!币宦(tīng)到這話同學(xué)們異口同聲的說(shuō):“不可能!

  只見(jiàn)老師左手拿一個(gè)裝滿水的杯子,右手拿一個(gè)雞蛋,老師輕輕的把雞蛋放入水中,只見(jiàn)雞蛋像一個(gè)醉漢搖搖晃晃的沉入水中,呼呼大睡起來(lái),同學(xué)們都笑了起來(lái)。之后老師又在水中放了幾勺鹽,在用勺子攪拌了一下,當(dāng)老師停止攪拌時(shí),雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái),我們感到非常的'失望。而老師不慌不忙地加了許多鹽,再次用勺子攪拌均勻,當(dāng)停止攪拌時(shí)雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái),我們沒(méi)有了信心,可老師還是信心十足的繼續(xù)加鹽。不久,我看見(jiàn)雞蛋慢慢的浮了起來(lái),同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái),有一個(gè)同學(xué)很驚訝的問(wèn):“這時(shí)為什么呢?”老師回答道:“因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力大。”

  這堂課真有意思,真希望作文都這樣上,學(xué)生就不在害怕寫(xiě)作文了。

五年級(jí)快樂(lè)作文 篇7

  要說(shuō)我最快樂(lè)的事,莫過(guò)于去“淋”了一場(chǎng)芬芳的“桂花雨”了。

  上周五,我們老師教到了《桂花雨》這一課。我不禁想到:十月了,我家門(mén)前的桂花也開(kāi)了有一段時(shí)間了,明天我和小伙伴們也去搖桂花。那多好玩呀!搖下的桂花晾曬后可以做糕餅、泡茶,用處這么多。哪天,我做個(gè)“桂花香水”吧。強(qiáng)烈的欲望在我心里油然而生。

  第二天就是周六了,我早早起了床,帶上幾個(gè)裝月餅的盒子,叫上小伙伴,來(lái)到了我家門(mén)前的那幾棵桂花樹(shù)下。我讓他們一人拿一個(gè)小盒子,用來(lái)接桂花,然后挑掉小枝小葉,再將桂花倒進(jìn)最大的月餅盒里。也許是第一次吧,大家都興致勃勃的。我和兩個(gè)小伙伴一人抱著一棵桂花樹(shù)開(kāi)始搖,可是樹(shù)干太粗,我們搖不動(dòng)。不知是誰(shuí),先想到了用腳踢,用身子撞。這下可好了,芳香的桂花一陣陣地往下落,揚(yáng)揚(yáng)灑灑的。我們張開(kāi)雙手去接桂花。這桂花就像一群群頑皮的小精靈,跳到我們的手上、肩上,藏在我們的頭發(fā)里……

  “嘿,真不錯(cuò),有月餅盒子的三分之一了,大家加油呀!”我招呼著大家。大家更起勁了,輪流地踢著、撞著桂花樹(shù)。笑聲,叫聲不斷,大家興奮得沒(méi)法說(shuō)。不知什么時(shí)候,蚊子們也被我們的.歡笑聲招來(lái)了,在我們身上留下了一個(gè)個(gè)大包包?纯春凶訚M了,我們吆喝著“收工”回家。

  雖然大家都被蚊子叮咬了可是我們有了很好的收獲:滿滿一盒子的桂花,外加身上芳香四溢。我終于體會(huì)到了收獲的快樂(lè)。媽媽說(shuō),那晚,我睡著了還不斷地笑出聲來(lái)呢!

五年級(jí)快樂(lè)作文 篇8

  我喜歡讀書(shū),不管是哪一種,我喜歡優(yōu)美的散文書(shū),別有一番韻味;我喜歡風(fēng)趣的圖畫(huà)書(shū),他讓我的童年充滿了歡聲笑語(yǔ);我喜歡內(nèi)容曲折的小說(shuō),它帶我在幻想的世界中遨游;我還喜歡拗口難懂的古典文籍,它是古人智慧的結(jié)晶......在書(shū)海中遨游,我感到十分快樂(lè),同時(shí),我明白了許多道理。

  最近,我讀過(guò)的一本課外書(shū)是--《尼爾斯騎鵝旅行記》,它講了一個(gè)有趣的故事:從前,有一個(gè)小孩尼爾斯,他因?yàn)檎{(diào)戲小精靈而被變小了,他騎著雄鵝莫頓,跟著大雁阿卡的隊(duì)伍前往拉普蘭。開(kāi)始,阿卡很排斥尼爾斯。但有一次,大雁們?cè)谝蛔u上休息,一只狐貍偷偷來(lái)到島上,叼走了一只大雁,尼爾斯勇敢地和狐貍拼搏,終于救回了大雁。后來(lái)他又趕走了灰老鼠,打死了大蛇,殺死了三只狐貍......在他通往拉普蘭的路上遇到了許多困難,但是他都一直沒(méi)有放棄,最終來(lái)到了拉普蘭,又回到了家,變成了正常的人。

  這本書(shū)中的'尼爾斯是一個(gè)非常勇敢,做事堅(jiān)持不懈的小男孩。他在想變成正常人的過(guò)程中遇到了種種困難,在他恐懼的時(shí)候,他仍然努力讓自己不害怕,鼓起勇氣去克服困難。

  在我的生活中,也有這樣的例子:在每周星期五,我都要去外面上智慧營(yíng),要耽擱一天的課程。開(kāi)始的前幾周,我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),周四沒(méi)有去問(wèn)作業(yè),第二天學(xué)什么。到了周五,回家之后,因?yàn)椴恢雷鳂I(yè),所以整個(gè)下午沒(méi)有做作業(yè)。到了晚上,媽媽才在QQ群上問(wèn)到作業(yè)。因?yàn)槔速M(fèi)了一下午的時(shí)間,那一周我因?yàn)檠a(bǔ)作業(yè)、補(bǔ)課,學(xué)習(xí)到很晚。平時(shí)周末和爸爸媽媽一起郊游的時(shí)間都沒(méi)有了。當(dāng)時(shí),我有一種想要放棄的念頭,但是,我想到了尼爾斯,他連那么大的困難都能克服,我難道連一天的課都補(bǔ)不回來(lái)嗎?......第二周,我吸取上一周的教訓(xùn):在周四的時(shí)候,就提前去向老師問(wèn)了作業(yè),抄寫(xiě)了作文提綱,還問(wèn)了第二天要上的新課。到了周末,我做完了作業(yè),借助參考書(shū)自學(xué)了課文。周二我又去找同學(xué)抄課堂筆記。這樣一來(lái),我周五的課程完全沒(méi)有耽擱,并且在智慧營(yíng)里學(xué)到了很多在課堂里學(xué)不到的東西。每天晚上我都安排的井井有條,游刃有余,還有時(shí)間看課外書(shū)。到了周末,我們一家又開(kāi)開(kāi)心心地出去郊游。

  “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,讀書(shū)使我們進(jìn)步,讓我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中收獲喜悅,懂得人生的道理。

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