四年級成長的作文

時間：2024-06-16 01:22:44 四年級我要投稿

【推薦】四年級成長的作文匯編八篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的四年級成長的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】四年級成長的作文匯編八篇

四年級成長的作文篇1

　　我有一個智慧的校園，在那里我學(xué)會了成長，在那里我獲得了快樂！

　　我的校園很大，一進(jìn)校門就有兩條長廊，長廊兩邊的紫藤花纏繞爬滿了整個長廊。正對著校門的使我們升旗的`地方，威嚴(yán)莊重。整個校園分為四個部分，前院、中院、后院和操場，操場周圍種有高大的樹木，下面有圓圓的凳子，供大家在這里休息，夏天也可以在這里乘涼。

　　又一次語文課，老師寫了一個詞語：人跡罕至，讓我們說出它的意思，我知道，但是不敢大聲說出來，在那里小聲嘀咕，老師看見了，鼓勵我說：“沒關(guān)系，大聲說出來”！我給自己說，要大膽，于是大聲說：“人跡罕至的意思是，偏僻荒涼的地方，很少有人去�！眹W嘩的掌聲響了起來，老師表揚了我，同學(xué)們也都為我加油，我也很高興。

　　還有一次數(shù)學(xué)課上，老師出了一道關(guān)于計數(shù)單位的題目：365000=()+()+(),當(dāng)時我心里一陣欣喜，這么簡單的問題根本就不用想就能答出來，我把手舉的高高的，老師讓我回答，三十六個萬，五千個一，然后下面一片寂靜，我看了一下四周，同學(xué)們用疑惑的眼光看著我，老師也是，我心想對呀？再一看黑板，哎呀看錯了，三個空呢？臉一紅低下頭，真的太丟人了，竟然把題目都看錯了，嗨，慚愧，老師溫和的對我說，積極回答問題的精神值得表揚，但是要認(rèn)真看題，不能馬虎了，我點了點頭，以后不能馬虎了。

　　看，這就是我智慧的校園，我愛我智慧的校園，它帶給我成長，帶給我快樂！

四年級成長的作文篇2

　　小時候，我們是那么天真，那么的自由。小時候的我們，過得無比開心，沒有學(xué)習(xí)的壓力，也沒有這么多的煩惱，小時候，就像是生在天堂，什么都不需要顧慮，只知道玩耍。而小時候的我們，卻總是想，為什么我還不長大呢？小時候，總認(rèn)為長大了，就可以做好多可以做的事，穿一些好看的衣服，也可以化妝了。

　　但是隨著時光是流逝，我慢慢的長大了，才懂得成長的苦惱。長大的我們，有了學(xué)習(xí)的壓力，父母的期待，瑣事的煩惱，我們不像小時候那樣過得無憂無慮了，我們有很多事情要做，要忙。

　　成長給我?guī)砹撕芏鄩毫�。每一次上學(xué)，在教室里要認(rèn)真的`聽課，還要完成一桌子的作業(yè)，我們沒有時間出教室做體育活動，沒有時間可以在教室里安安心心的聊天。我們的作業(yè)，學(xué)習(xí)壓力很大，每天只能悶在桌子上，手拿著筆不停地寫，手中拿著書，眼睛不停地瞄看。長大的我們，不像小時候那樣無拘無束，長大的我們，漸漸的開始懂事了。

　　成長給我們帶來很多瑣事。小時候，父母會因為我們還小，我們不懂事，我們不會做，而不讓我們做家務(wù)。當(dāng)是長大的我們，卻沒有理由推辭這一大堆的家務(wù)活，我們每天要幫父母做家務(wù)，掃地，洗碗，洗衣服，拖地，煮飯等等，這些都成為我們不可推卸的瑣事。然而長大的我們，只能忍著苦惱，一件件的擔(dān)任下來。

　　這就是成長的煩惱，小時候，因為我們無知，所以不知道成長給我們帶來的一些煩惱�，F(xiàn)在長大的我們，多希望能回到以前的小時候呢？但是時光不會倒流，成長雖然給我們帶來了數(shù)不盡的苦惱，給我們增添了很多的責(zé)任。但同時，成長讓我們變得成熟，懂事。

　　成長的煩惱雖然很多，當(dāng)是我們可以一件件去接受。因為一個人不可能不會成長，所以我們才需要學(xué)會接受，漸漸的，習(xí)慣了，就會變成一件很平凡的事情。小時候，我們總是渴望成長，想著長大后可以做很多做不了的事，可卻不明白成長后的我們，會有一大堆數(shù)不完的煩惱。

四年級成長的作文篇3

　　從三歲開始，我媽媽就帶著我去世界各地旅游，所以我去過的地方數(shù)不勝數(shù)，有馬來西亞、日本、柏林、法國、意大利，還有威尼斯，韓國……。

　　雖然我去過這么多地方，但是讓我印象最深刻的有兩次經(jīng)歷。一次去上海我掉鏈子了，生病了，害得媽媽背著我走了很遠(yuǎn)的路去看醫(yī)生。因為看病的人很多，我們等了很長時間才看上，回到酒店，我狂吃藥，吃了幾天才好起來。這次生病給我的`上海旅行留下了深刻的印象。另外一個留下深刻印象的地方是馬來西亞的東馬沙巴。那次旅行是爸爸媽媽、我和我弟弟一家一起去的。那里有很多的美食，我們住的別墅的房門前還經(jīng)常趴著幾只小壁虎，屋內(nèi)有電視、電腦等很多家電，外面的風(fēng)景簡直美如仙境，真是讓人流連忘返�。�

　　旅游就像看書一樣，它讓我從中學(xué)習(xí)到了很多的知識，也欣賞到了很多的風(fēng)景，所以，旅行在我成長的道路上留給了我很美好的記憶。

四年級成長的作文篇4

　　長大后的我，變得更聰明，能隨機應(yīng)變，化解了重重困難，而小時候的我，很多事不懂，常無理取鬧，我長大了，我更成熟更乖巧了！

　　小時候，我覺得世界是美好的，但其實我總把世界想得太天真了，這個世界很恐怖，長大后，有很多糟糕麻煩的事在等著你，我從小就不想長大，希望永遠(yuǎn)是個小嬰兒，受到大家的`疼愛和保護(hù)，能和一大堆麻煩保持遠(yuǎn)遠(yuǎn)的距離。

　　在成長的過程中幫助我、協(xié)助我最多的不是媽媽，也不是爸爸，而是姑姑，一路走來，她幫我加油打氣，幫我付鋼琴、小提琴的學(xué)費，讓我學(xué)這些樂器，讓我變得更加有氣質(zhì)，不開心時，也可以彈彈鋼琴、拉拉小提琴，讓我變得很愉快。

　　長大的感覺真不好，我大部分都和哀愁、悲傷在一塊，我不想像小樹一樣變成大樹，也不想像小貓想變成獅子，更不想像小鴨想變成天鵝，我總覺得長大是苦澀、無味的，我希望可以不要長大，就像小飛俠一樣。

四年級成長的作文篇5

　　成長，浸泡在牛奶上的檸檬，分不清是清純。成長，又是一層的輕紗，能輕紗里的東西卻也看不。

　　回憶嬰兒躺在搖籃里，咬著奶嘴，沐浴著陽光，睜開矇眬的睡眼，熏陶著，露出甜美的笑容。我身邊，連忙用幼稚的聲音勁得叫��！。上幼兒園啦，送我上幼兒園，我總得哇哇哭上，最后被老師拉進(jìn)教室，我不服氣，哭，老師叫我到外頭罰站，才停止了哭聲。幼兒班畢業(yè)時，好，好自豪，我終于長大了，能上學(xué)了。走出幼兒園我竟絲毫留戀。一年級，與陌生的同學(xué)、老師認(rèn)識、，是件快樂的事。想當(dāng)初，我認(rèn)識第朋友的，高興得恨買10根棒棒糖一口氣吃完。

　　成長的滋味究竟是？是甜的么？澀。幼兒時代，陪伴著是糖，棉花糖，入口就融化的甜。再大些，伴棒棒糖，牛奶水果味的棒棒糖，是循環(huán)了又循環(huán)的甜。的我，甜、酸、澀，成了我成長中的三部曲，而恰似滋味的，是檸檬。

　　加了糖的檸檬汁，甜中帶酸，酸中略甜，也像是成長中的與失敗。是或是失敗，過程永遠(yuǎn)是艱辛的。勤奮地學(xué)習(xí)和鉆研，人的就不。一張張獎狀，我努力了，并了的。其實我，、失敗，的，最后喜悅，甜。

　　檸檬茶的味道，澀。澀是我最不喜歡的滋味，但在成長中，卻少不了它，那淚水。淚，有喜悅的淚，懊悔的淚，委屈的淚，然而我最討厭的被挫折打倒的淚，種懦弱。小鳥翅膀，學(xué)會了飛翔；鮮花花香，學(xué)會了芬芳；挫折，才學(xué)會了成長。哭泣，是不滿，是發(fā)泄嗎？我找出的答案。

　　放棄真飛翔嗎？到事業(yè)有成的，再回首望望自很優(yōu)秀的，卻會覺得很可笑。不說的太遠(yuǎn)，就說我六年級，以前三年級很優(yōu)秀的作文，倒會責(zé)怪，當(dāng)時那種的`文章寫的��？那成長的樂趣。

　　，轟轟烈烈的回憶被轟轟烈烈淡忘，，點點滴滴的憧憬被點點滴滴記起。永遠(yuǎn)敘述不完的成長的滋味，的品味。

四年級成長的作文篇6

　　走在人生道路上，也許，我也應(yīng)該回頭看看了吧。人生若長，度日如年，若短，彈指一揮間。坐在礁石上，聽水浪打在腳下的聲音，有一種莫名的安心。

　　三年前，我在這里，聽海聲，三年后，我依舊在這里，不過，心態(tài)不再僅僅存在天真，我們再也不會問父母為什么天空是藍(lán)色的了，我們再也不會問父母在夏天的時候狗狗會不會熱，我們再也回不去，不僅僅是面容，更是心理。

　　有些人在埋怨，為什么我這么累，因為你沒有看到別人默默付出的，當(dāng)你比從前更累了才會懂，原來我荒廢了那么多青春，當(dāng)我們把原本看重的東西看輕一點，看輕的東西看重一點這就是所謂的成長，但是好像——學(xué)不會吧。

　　我們的青春便是在操場上若無旁人地笑著，不在乎他人的目光，那年的我們的，系著碩大的.蝴蝶結(jié)，聽著耳機里傳來的歌曲，在清晨的陽光下，我們的臉上有金色的陽光，睫毛下的一絲陰影在宣告著張揚，又或——放肆，張開手，閉著眼睛，逆風(fēng)而行。

　　一樣的純白的校服被我們穿出別樣的風(fēng)格，我們翹掉晚自習(xí)跑到舞蹈室，在巨大的鏡子前，舞動屬于我們的旋律。

四年級成長的作文篇7

　　今天下午，我早早的來到學(xué)校。不一會，班里似乎都來齊了。

　　馬老師從門外一步一步地來到教室里。馬老師說;“最近各組都研究了詩人的詩、詩人的'故事，等上課了由6人小組上臺表演”老師又讓我們在組里說一說，還沒等老師說完，我們便回頭在組里說說。�。慨�(dāng)時的場面真讓人驚訝。班里的同學(xué)都投入狀態(tài)之中去。個個說得那么精彩。

　　可惡的鈴聲響了，真大小同學(xué)們的積極性。因為只要鈴聲一響，我們必須停下來。馬老師說：“好了，哪個小組上臺展示”我們都高越的舉起手來。馬老師說;“江亞楠”這組吧。展示完，又叫了個小組，這是第2輪了我們都舉起手馬老師就是不叫我們，該第三輪了，馬老師說;“何峰這組吧”嗨？可叫到我們了，我心里想道。我們5個人都帶著緊張的表情，雖然個個都沒說出緊張兩個字，可是我一看她的表情就知道他很緊張。表演結(jié)束了。我們很開心。