【精品】寫人三年級作文錦集九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的寫人三年級作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
寫人三年級作文 篇1
自小我就被寄養(yǎng)在爺爺家,父母一直為生計而奔波。那時的我很怕我爺爺,因為他很兇很嚴(yán),我是一個調(diào)皮的小女孩,他就覺得我應(yīng)該有個女孩樣!為此我很怕我爺爺,并且不敢與他親近。
我一直認(rèn)為為我爺爺是不愛我的。直到那一天。那天的天氣很晴朗,我穿著我最喜歡的鞋和同鄉(xiāng)的人出去玩,一起放牛。我們把牛放在池塘下有草的地方,然后我們就在池塘邊上玩,玩的非常盡興,忽然我一腳踩空!跌進(jìn)了我們那最深的池塘里。池塘里的我驚慌失措,在水里亂彈。幸好岸上有比我大的人,他飛快的往我家趕,那是我爺爺還在午睡,聽到了我跌入池塘里的消息后飛快的往我這邊趕。那時的我早已經(jīng)喪失了活著的'希望。只知道眼皮很沉,這是我感覺水有動靜,有什么東西在往我這邊游。近了,近了。是爺爺他來了。他把我抱上了岸。
上了岸后,同鄉(xiāng)人攙著我回家,然而爺爺還在池塘里撈我最喜歡的鞋。回到家后我漸漸的恢復(fù)了元氣。洗完熱水澡后就睡了。爺爺也回來了,他叫奶奶去拿點紙錢燒在我跌倒的地方。折騰了很久,直到夜晚的來臨。我越來越燥熱,頭像灌了鉛一般的重。晚上爺爺睡不著,來到了我的房間,突然發(fā)現(xiàn)我的額頭燙。爺爺他這時很慌亂,這也是我第一次發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)臒o措。他慌亂的奶奶叫過來,兩個人一起徒步把我送到診所。吊了幾瓶鹽水我也漸漸的恢復(fù)到了正常的體溫,爺爺?shù)木o繃的神經(jīng)也慢慢的松下來。
事過之后,我也漸漸的收起了我的野性,我也體會到了爺爺對我濃濃的愛。也發(fā)現(xiàn)有些人不是不愛你,只不過他們的愛隱藏的好不宜被發(fā)現(xiàn)而已。
寫人三年級作文 篇2
我的爺爺已經(jīng)70多歲了,但是一點也看不出70歲的樣子。爺爺?shù)念^發(fā)并不是全黑的,攙著一些白,布滿皺紋的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛。他個子高高的,魁梧挺拔,一點也不駝背,走路時健步如飛,爺爺?shù)纳眢w非常好,這應(yīng)該跟他年輕時做過運動員有很大的關(guān)系。
爺爺不但身體好,而且還多才多藝:畫得一手漂亮的畫,字也寫得很瀟灑,兵乓球打得特別棒,而且爺爺曾經(jīng)是帆船運動員,在各項比賽中都獲得過金牌,可見,爺爺?shù)姆夹g(shù)也是一流的.。其中,我最羨慕的是爺爺?shù)睦L畫和書法。
有一次,我們要做語文小報,可是我字寫得不漂亮,畫也畫得丑,又不太懂得排版,急死我了。突然,我想到可以請爺爺幫忙啊。于是我?guī)е埡彤嫻P趕緊去找爺爺。爺爺拿過紙,若有所思了一會兒,就低頭操作起來,只見爺爺一會鉛筆,一會尺子,一會各色彩筆,不停地變換,不一會兒,一副精美的小報框架就出來了,各色線條和插畫搭配得非常好看,藝術(shù)字也特別漂亮,該留空白的地方也都留得特別合適。于是我將事先準(zhǔn)備的內(nèi)容一一填在空白處,一份漂亮的小報就做出來了。在羨慕爺爺?shù)耐瑫r我決定要向爺爺學(xué)習(xí)。
這就是我的爺爺,一位慈祥的心靈手巧的老人。
寫人三年級作文 篇3
一提到好朋友,我的腦海中就浮現(xiàn)出許多可愛的小臉:有機(jī)靈美麗的葉天佑,“開心果”黃子蕓,活潑好動的丁華榮……今天,我要夸夸我的好朋友羅蕊怡,一個懂禮貌的好女孩。
羅蕊怡跟我同歲,她的眼睛大大的.,鼻子尖尖的,身體胖胖的,可愛極了!美中不足的是高高的鼻梁上架著一副眼睛。
她對人十分有禮貌。一個陽光明媚的早晨,我約了她一起去逛超市。當(dāng)我和媽媽來到她家門口時,她一見到媽媽就立刻鞠了一個躬,嘴里還甜甜地說著:“阿姨,您好!”媽媽心花怒放,親熱地拉著她 的手上了車。還有一次,她打電話找我聊天,碰巧媽媽接起了電話,羅蕊怡親切地向媽媽問好:“您好!阿姨,我是蕊怡,我找芷姍聊天,您能幫我叫一下她嗎?”媽媽趕緊叫來了我,還豎起大拇指說 :“這女孩真有禮貌,你可要向她學(xué)習(xí)哦!”
我和蕊怡不僅是好朋友,還是才藝比賽中的“黃金搭檔”,我們參加的鋼琴四手聯(lián)彈,在市里都獲過獎呢。我為這個聰明有禮的好朋友感到驕傲!
寫人三年級作文 篇4
她有一雙棕褐色的眼睛,棕黃色的披肩長發(fā),而且天生的自來卷,白雪公主般的肌膚,甚至連頭皮都是雪白雪白的呢!為此,我們都給她起了個外號——“洋娃娃”。這個洋娃娃就是黨嬌。
早晨一走進(jìn)教室,就會聽到震耳欲聾的聲音:“交作業(yè),快——點——呀!交的晚的扣個人積分1分!辈挥谜f,這就是“洋娃娃”在叫。別看名字叫黨嬌,其實呀,一點也不嬌里嬌氣,而且還是一個要強(qiáng)的女漢子呢!她可是我們組的頭狼,課堂上沖鋒陷陣時她總是身先士卒,勇往直前。我們組被評為星級小組她可是功不可沒的。
上體育課,有的同學(xué)松松垮垮,總是來遲到。體育老師立下一條規(guī)定:凡是遲到三分鐘以上者,自罰兩圈。真不巧,我和洋娃娃等幾個人來遲到了。體育老師大聲喊:“快跑!”她第一個沖出去,拔腿就跑,跑完一圈,我們都累得上氣不接下氣,而她就像沒事人一樣,還扯著我的衣角說:“不是還有一圈嗎?不能半途而廢呀!”說著,她又繼續(xù)往前跑。在她的帶動下,我們都堅持跑完了兩圈。剛一跑完,有的'“撲通”一聲坐在地上,有的臉色煞白,還有的眼冒金星。而她最多喘幾口氣,跟沒啥事一樣。我們集體抱怨她:“就你露能,要是我們集體都不跑,老師不是也沒轍嗎?你這么能跑,干脆去奧運會跑馬拉松得了!北疽詾樗龝蠡诘脽o地自容,誰知她竟一本正經(jīng)地說:“沒有規(guī)矩不成方圓。我們來遲到了本來就不對,應(yīng)該受罰。集體挑戰(zhàn)老師的權(quán)威,很有意思嗎?我們得反思自己,改正缺點才對。不管你們說什么,我認(rèn)為對的,我會堅持做!币幌捳f完,我們一個個啞口無言,自愧不如。
哦,洋娃娃,我打心眼里喜歡你!我要和你做一生一世的朋友!
寫人三年級作文 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):外貌描寫的具體內(nèi)容
2、理解目標(biāo):通過觀察不同人的外貌特征來描述不同的人。
3、技能目標(biāo):提高學(xué)生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力,通過這次寫作訓(xùn)練,讓學(xué)生會用語言描寫人物貌特征,生活習(xí)慣,可以通過一件小事來體現(xiàn)人物的性格特征。
重點難點:抓人物的特點及動作描寫。
教學(xué)過程:
一、揭題導(dǎo)入:
1、簡略介紹:“寫人的記敘文”。
要點:
。1)寫人的記敘文,是記敘文的一種重要類型。
。2)寫人要選擇熟悉或仔細(xì)觀察過的人,必須抓住人物的特點。
。3)寫人技能有:外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等
2、揭題展標(biāo):本次活動我們來討論怎樣教學(xué)生寫好人類作文
二、初步感知,寫寫人類作文,我們要先描寫其外貌特征
1、 請同學(xué)說說你同桌的外貌。
2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。
3、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。(長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等)
三、抓住不同人物外貌的特征
1、了解觀察不同年齡、身份、性格、性別人物的外貌特征。
A、出示投影片(醫(yī)生、軍人、交警、教師、菜農(nóng)、運動員等人)。觀察投影片上不同職業(yè)的人,說說他們在衣著、神態(tài)等外貌上有什么特征?
B、讀讀例文,比較比較,想想年齡不同的人,在外貌上有什么特征?
。ɡ1:玲玲不到兩歲,胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上,有一雙水靈靈的眼鏡。
小辮兒朝天翹著,粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的,像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的,是她那張伶俐的小嘴。)
。ɡ2:這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的,顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲,頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上,樂滋滋地抽著旱煙。)
小結(jié):人物的年齡不同,在長相神態(tài)上有不同的特征。
C、想一想,不同性別、不同性格的人(如溫和、暴躁、嚴(yán)肅、嬉皮笑臉等)在外貌上有什么不同的特征?(討論)
2、師生歸納,小結(jié):由于描寫對象的不同,人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等也都不同。因此,在描寫人物外貌時一定要把握人物的顯著差異,以表現(xiàn)不同的人物。
四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。
1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請同學(xué)們仔細(xì)觀察,比較,想一想,人物在不同的心情下,外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?
2、學(xué)生觀察,同桌討論,老師巡回指導(dǎo),自由發(fā)言。
3、呈現(xiàn)例文。
。ɡ1:每逢高興的時候,他就容光煥發(fā),他那矮小、結(jié)實的身體像充了電似的精神十足,使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。)
。ɡ2:鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂,摒住了呼吸。她臉色白的.像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了,緊閉的雙眼已含滿淚水,以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣,緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……)
。ɡ3:他真的發(fā)怒了,一張原本白凈的臉漲得通紅;額上靜脈突起,眼睛瞪得圓圓的;牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……)
。ɡ4:他拼命忍住,緊閉著雙唇,跟孩子似的把嗚咽哽咽下去,可是眼淚還是涌上來,亮晶晶地擠在眼圈邊上,一忽兒功夫兩顆大淚珠離開眼睛,慢慢地順著兩頰流了下來。)
4、小結(jié):外貌描寫,不僅要寫出特點,還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此,描寫人物,更主要的是寫好人物的神態(tài)表情,充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。
五、外貌描寫的作用。
外貌描寫不僅可以用在寫人的記敘文里,還可以用在寫事、寫景等記敘文里,細(xì)致的人物描寫,體現(xiàn)人物的精神世界,可以使文章更加生動。
六、命題寫話,當(dāng)堂訓(xùn)練。
1、請寫一段話,介紹老師或者同學(xué)的外貌,比一比,看誰寫得最像。
寫人三年級作文 篇6
阿牛老師,我的老師,一位幽默的數(shù)學(xué)教師(不是方老師),數(shù)學(xué)比方老師更強(qiáng),所以我叫他阿牛老師。
阿牛老師長著一雙烏黑透亮的眼睛,雖然戴著一副眼鏡,但眼睛炯炯有神;他的頭發(fā)比我的長一些;他的面孔跟劉老師的差不多,看起來兇巴巴,其實心地善良;肚子嘛——和劉老師的.一樣,胖墩墩、圓滾滾的,像海綿一般具有彈性。
阿牛老師還很幽默。比如今天,我們碰到了1—40的連乘能不能被90909整除的題目,我們都發(fā)表了自己的想法:
“死算!”
“不行!我們會算死的!”
“用計算器!”我說
“計算器會爆表的!”一位同學(xué)反駁道。
“其實還有一個方法!”阿牛老師開口了,“那就是——查百度唄!”
“老師英明!”我們異口同聲道。
后來,阿牛老師告訴我們:“先把90909分解成質(zhì)因數(shù),如果質(zhì)因數(shù)都在40以內(nèi),就能,反之不能!
這就是我們的阿牛老師,一位既幽默,又牛掰的數(shù)學(xué)教師。
寫人三年級作文 篇7
我的爸爸陳思潤。爸爸好久沒回來了,我好想爸爸。我想讓爸爸和我一起去游泳,我想讓爸爸和我一起去打球,我想讓爸爸和我一起去跑步。
星期六爸爸回來了,但是我很不高興,因為爸爸看起來很累,一開家門就直往房間奔。爸爸累得已經(jīng)筋疲力盡了,躺在床上,簡直就是個“大”字。不一會兒就睡著了。我在爸爸的床邊盼著爸爸醒來,足足等了兩個多小時,爸爸的呼嚕聲終于消停了。爸爸醒來我卻困了。
到了晚上,我們一家人坐在一起吃飯。爸爸的位子上終于多了個人影。吃飯的時候,爸爸不停地夾菜給我,當(dāng)我大口大口地吃飯時,我偷瞄了爸爸一眼,看見了爸爸滿足的表情。
我愛這打呼嚕的爸爸,我愛這給我夾菜的'爸爸,我喜歡爸爸臉上那滿足的表情。
寫人三年級作文 篇8
這場雪下得很大,因為她知道所有人的秘密。
其實,楊逸雪是有一丁點喜歡蘇皓杰的,可是,當(dāng)她無意間看見小妹的本子上寫滿了蘇皓杰的名字時,她忽然明白了,她不可以喜歡皓杰,因為小妹更需要他。而鐘寒喜歡逸雪這一點卻是真真切切的,只是他那么不想打擾,努力尋找簡單的'快樂,以樂其樂。
蘇皓杰其實是蘇小妹的表哥。開學(xué)后一個月,皓杰的媽媽突然問起皓杰“蘇小妹是不是在你們班?”于是,皓杰知道了小妹的身世,再加上逸雪在體育館的那些話,皓杰終終于還是把自己玩了一年的武器裝備拿了出來。那里面的心血是不言而喻的,可他感覺值,為了小妹。
蘇小妹其實也知道,只是,太幼小的心不敢,不敢重新回憶過去的傷疤,不敢讓皓杰知道自己的身世。這里面的苦楚難以表達(dá),心煩,便把皓杰的名字寫滿了本子。后來,皓杰對她的每一次幫助,一顰一笑都被她藏在心底,占滿了所有空間。
她沒有叫過一聲哥哥,而皓杰卻叫了一個季節(jié)的小妹……
寫人三年級作文 篇9
我的童年,是親人、老師教導(dǎo)到大的。教育嚴(yán)格,才能讓我在人群中出色,是她——歐老師,讓我放膽向前!
那時候我不滿11歲,經(jīng)常不完成作業(yè),老師總是打電話給家長投訴,但我一點也不責(zé)怪老師,還很敬佩她。
有一次,200米田徑校運會比賽就要到了,我很害怕,怕什么呢?就是怕我得不到第一名,我很恐慌,老師的眼神直直地盯著我,走過來跟我說:“你喜歡人家笑話你嗎?”
“不喜歡!蔽一卮。
“那你現(xiàn)在能干什么?”
“跑步!
“害怕嗎?”
我頓時說不出話來,張大嘴巴都不知在干什么,心里慌了。老師說:“打起勇氣來!你看看,那么多同學(xué)來給你加把勁,你呢?正是一個縮頭烏龜,真是不怕被人嘲笑的.孩子。”我聽到了嘲笑這個詞,我向我們班的同學(xué)掃視了一番,有些同學(xué)嘲笑我縮頭烏龜,有些同學(xué)說膽小鬼,我氣了:“我什么都不是!”“那就加把勁啦!”我鼓起了那濃濃的勇氣來,放膽向前!“3、2、1!”“砰!”我大步大步地跑,跑了2圈,不怕累。我冠軍!冠軍!我們班又一次光榮了。
歐老師,你給我的勇氣,我很感激你,三年過去了,我依然還在懷念著您。幾十年世事滄桑,我們的歐老師,您在哪里呢?
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