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四年級的老師的作文

時間:2024-10-18 06:42:19 四年級 我要投稿

關(guān)于四年級的老師的作文十篇

  在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的四年級的老師的作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于四年級的老師的作文十篇

四年級的老師的作文 篇1

  我的班主任是陳老師,她是教語文的。

  陳老師有一雙溫暖的眼睛,一頭烏黑發(fā)亮的披肩長發(fā),瓜子臉,高鼻梁,薄薄的.嘴唇,滿面笑容。

  陳老師是開朗嚴(yán)肅的老師。

  陳老師可以把優(yōu)美的課文講得妙趣橫生,就拿《松鼠》這一課來說吧。陳老師利用休息時間來查資料,找了許多美麗的圖片。到了課堂上,先陳老師讓我們看著彩色的圖片,在不知不覺中我們了解了松鼠的外貌特征。不久以后,趁著春游的機會,陳老師又帶我們?nèi)デ`公園看真正的松鼠,看著可愛的小松鼠,它的一舉一動就深深的印在了我們的腦海中。哈,好有趣的一堂課!

  陳老師對我的關(guān)愛,就象媽媽一樣親切。有一回我在家中感冒了,陳老師關(guān)心的打來電話,了解我的身體好一些沒有,并關(guān)照我好好休息治療,不要擔(dān)心學(xué)習(xí),落下的功課她以后幫我補。

  在這特殊的日子里,我要祝愿陳老師青春快樂,永遠健康,全家快樂,節(jié)日快樂!

四年級的老師的作文 篇2

  在我們學(xué)校最有魅力的,當(dāng)然是教體育課的吳老師了。

  吳老師他有一雙明亮的眼睛,這雙眼睛好像會說話,有時是表揚,有時是批評,還有時是;吳老師他還有一雙敏銳的耳朵,只要班上有人交頭接耳,他都聽得清清楚楚;他的嘴能言善辯,常使同學(xué)們對他另眼相看。

  他的魅力展現(xiàn)在壘球場上,當(dāng)他舉起壘球準(zhǔn)備扔的一瞬間,展示出的優(yōu)美身姿,吸引了所有人的目光,大家都為他大聲地喊叫、喝彩。

  他的魅力也體現(xiàn)在足球場上,記得有一次,我們正在踢球,準(zhǔn)備射門時,突然,吳老師沖了過來,把球搶了過去,他那矯健的身影和飛快的速度,使我們的隊員都措手不及,站在那里,呆若木雞,好一會兒才反應(yīng)過來,對他這種搶球技巧佩服得五體投地,并紛紛圍過去,求他給我們傳授這種高難度的動作。吳老師也毫不保留的將他所掌握的技巧一一傳授給我們,他的認真和專注,像磁鐵一樣吸引著我們的目光,想不認真都不行。

  在理論課上,若哪一個同學(xué)不知天高地厚,想說悄悄話,開小差,那是絕對不可能的。因為,吳老師有眼觀六路,耳聽八方的特異功能。若真有哪個同學(xué)違反了課堂紀(jì)律,吳老師的批評也是非常嚴(yán)厲的,所流露出來的嚴(yán)肅表情更讓我們體會到了他威嚴(yán)的.魅力。

  吳老師的魅力說不完,道不盡,是我們同學(xué)模仿的榜樣,更是我崇拜的偶像。

四年級的老師的作文 篇3

  我們的老師高高的個子,長長的頭發(fā),大大的嘴巴,苗條的身材,修長的手指,還有一雙炯炯有神的眼睛。真美麗!

  記著有一次,老師在外面和家長說話,我們趁機說起話來,老師聽見了說話的聲音,回過頭來用她那炯炯有神的眼睛望著我們,好像在說:“你們怎么說起話來了!蔽覀兞⒖滩徽f話了,教室里頓時鴉雀無聲。

  還有一次,在公開課上,老師剛問完問題,我就把手舉得高高的.,老師讓我起來回答問題。我看見其他同學(xué)都在看著我,我有點害怕,說話的聲音不由地輕了許多。于是老師用那雙炯炯有神的眼睛看著我,好像在說:“沒有關(guān)系,不用害怕,大聲點!蔽铱戳死蠋煹难凵裰,不害怕了,說話的聲音也變得洪亮起來了。

  多么美麗可敬的老師!

四年級的老師的作文 篇4

  我的老師叫吳老師。臉蛋細長細長的。她的頭發(fā)長長的,梳了一個馬尾辮。有彎彎眉毛。下面是一雙圓溜溜的眼睛,時不時還會閃閃發(fā)光。頭的旁邊還有一雙長長的`耳朵。老師的耳朵可尖了,每次上課同學(xué)說小話都會被她聽到。還有老師那雙小巧玲瓏的嘴,她的嘴可會說了,每次上課她都會很有感情的朗誦課文,很多演講學(xué)校都會請她?傊褪且粋大美女。

  同學(xué)也和老師發(fā)生過很多事,下面我就給你們講講吧。

  記得有一次,我后面的一個同學(xué),在課堂上睡著了。我本想告訴老師,可是我心想:“老師講課正講的津津有味,現(xiàn)在說可能有點不合適把!边^一會兒下課了。我連忙跑上去對老師說:“雷雨在上課睡覺。”老師說:“我知道了!薄袄子辏∩蟻!”老師笑嘻嘻的說,“你上課是不是睡覺了?”雷雨吞吞吐吐的說:“沒,沒沒有!边@時老師有點不高興了。又問道:“上課講的是什么?”雷雨心想:“老師上次說,今天要講《永生的眼睛》。”于是雷雨回答道:“《永生的眼睛》。”錯。!是語文練習(xí)冊。!什么!老師嚴(yán)厲的說:“請家長!”雷雨叫苦連天道:“不要!”哎!雷雨真可憐啊。誰叫他上課睡覺呢。幸虧老師聰明,要不然還知道雷雨會不會承認呢。

  我記得還有一次,老師穿高跟鞋在下樓時,把腳摔骨折了。說要一個月才能會來上班。可班上的人都不愿意離開老師那么久。因為老師骨折了,所以這一個月,是三班的老師代課,這個老師上課時大家都無精打采,都盼望吳老師早點回來。一個月后吳老師回來了,大家都沖上去,給老師訴苦,也順便問候一下。老師又繼續(xù)給我們上課了。大家又恢復(fù)成原來的狀態(tài)了。

  老師就這樣一直和我們一起前進。每次犯錯,老師都會給我們講道理,她是嚴(yán)師慈母。每次失敗都會鼓勵我們勇敢的繼續(xù)前進。老師對我們服出了很多心血,我們要好好學(xué)習(xí)將來報達老師。

四年級的老師的作文 篇5

  打開記憶的閘門,永遠也忘不了那沙啞的嗓音,永遠也忘不了她得諄諄教誨更忘不了的是她那無私奉獻得精神,她_就是教我們興趣小組的周老師。

  事情發(fā)生在一個星期六,隨著上課鈴的叮叮 響起,周老師邁著輕盈的'步伐走進了興趣教室,我們也早已端端正正地坐好,只見周老師走到講臺邊,放下課本,我們?nèi)寄托牡玫却芾蠋熐宕嗟仄鹆⒙?,可是令我們驚訝的竟是周老師一聲沉重而沙啞的一聲起立 ,頓時我們?nèi)笺蹲×,周老師以前的聲音可是清脆有悅耳的呀!我們早已把她的聲音比做潺潺的流水,可是今天,怎么會如此地沙啞,我自我安慰道:有可能是得了感冒,聲音啞掉了吧!但是令我們不解地:是后幾?jié)課都是一樣的聲音,于是,我們下課時纏著周老師說出原因,周老師呦不過我們,只能吐露:我的了聲帶息肉,這是教師的職業(yè)病,每每課講得太多時,就會這樣的。 哪會好嗎? 同學(xué)們準(zhǔn)備打破沙鍋問到底。恩,開刀就會好的。 那您去開刀! 可是萬一開刀不小心,我的嗓子就會失聲的,況且,我去開刀,誰教你們啊? 周老師毫無怨言地說。頓時,我們都感動了,好友說:周老師,我長大后一定要當(dāng)一名醫(yī)生,給你治好病。 周老師欣慰地笑了,看這周老師慈母般地笑容,我頓時思緒萬千,是啊,人們曾把老師比做蠟燭,說她們照亮了別人卻燃燒了自己,可是,我卻覺得老師像一位辛勤的園丁,用自己辛勤地汗水來澆灌還不懂事地小樹苗們;老師又像一朵嬌艷得花朵,讓我們這些小蜜蜂在她身上采著芳香的知識蜜粉;老師更像一棵大樹,用濃密的枝葉為我們遮風(fēng)擋雨。

  是的,老師,您們得諄諄教誨讓我們永遠也不能忘記,千言萬語合成一句:老師,您們的無私奉獻我們永遠難忘!

四年級的老師的作文 篇6

  在廣大的土地上,有這樣一片海,那是我的學(xué)校。那海子中的物種可多了:小魚、小蝦、珊瑚……其中,有顆璀璨的珍珠,那是我的數(shù)學(xué)老師。

  說得穩(wěn)重一點,她呀,是個優(yōu)秀的教學(xué)界老干部。說得通俗易懂一些,理當(dāng)這樣描述:她天真,活潑,善良,課又上得好,實是讓人喜歡得緊呀!

  為何愛她?從以下的事例就可看出:

  最萌身高差

  那日,我和我們班上最小的同學(xué)去找她問問題。真巧,老師正從別班回來,在路上呢!那個小同學(xué)便立刻飛奔過去——眼前這一幕簡直是不忍直視:她太高了,不得不彎下腰來講題,角度似乎是——90。!哎,待到題目講完時,她那腰……就她費力成這樣,那小同學(xué)最多也只抵她的胸部。當(dāng)然,個兒高的'同學(xué)在她跟前也只有找挫敗感的份兒,因為,他們也得把頭抬起來,才能看見她的正臉……

  愛開玩笑

  幾乎天天都可以聽見朗朗笑聲從數(shù)學(xué)課堂上傳出來。這樣的效果,只因她總是和我們近距離接觸,一不留神逮住機會就拿我們開涮。平常是這樣的:同學(xué)們喜歡和她開玩笑,下課時分你一言我一語仗著人多我們通常占著上風(fēng)。于是,她就在課堂上伺機“報復(fù)”。比如某日,她給我們出題,只見她眼珠子一轉(zhuǎn),嘴角一彎,露一個狡猾的笑來,接著說:“這里有兩個人,一個叫王某,另一個叫趙某(這是在上課時比較‘沒情商’的)……”聽完這道題后,全班都哄堂大笑,大家都心知肚明指的誰,那鼓掌聲可是連綿不斷!

  ……

  愛她的原因可是三天三夜都說不完的,歸根結(jié)底呀,就因為她如同一個待人親切的大姐姐,和我們在一起學(xué)習(xí),在一起玩鬧。

  我愛她,我愛我的數(shù)學(xué)老師。

四年級的老師的作文 篇7

  說到心中難忘的好老師,當(dāng)然是我們前任班主任——徐老師。

  徐老師短短的卷發(fā),一雙充滿智慧的雙眼,戴著一副靚麗的眼鏡;好聽的.嗓音讀課文總是那么有感情。高高的個子,一身短衫長褲總是那么迷人,漂亮的高跟鞋顯得個頭更加挺拔。

  徐老師平時講課十分認真。練習(xí)題做了及時講解;不確定的題,下課會及時查找;同學(xué)不會做的題,老師會耐心講解;上課,課堂氣氛也十分活躍。

  記得有一次早讀,我們班的同學(xué)嘰嘰喳喳的像一群小麻雀一樣,徐老師看見了異常憤怒,把我們班的“頑皮代表”全部訓(xùn)了一頓,并用了好長時間給我們講解了“一寸光陰一寸金”的道理?梢娦炖蠋熞彩钟胸(zé)任感。

  像大多數(shù)老師一樣,徐老師也童心未泯。下課了,老師會監(jiān)督我們的活動,也經(jīng)常和我們一起打乒乓球、跳繩。那時,徐老師就是我們的好朋友。

  在處理同學(xué)之間矛盾的問題上,老師更是以公正的態(tài)度對待。從不存有私心?梢,徐老師是一個公正無私的老師。

  在安全的問題上,徐老師更是嚴(yán)謹:不讓買三無產(chǎn)品和小零食;放學(xué)時排成一隊,不擁擠,不并排走??

  看,這就是我心中最難忘的好老師——徐老師。

四年級的老師的作文 篇8

  打開記憶的窗門,我駕駛著記憶的帆船,向遠方的彼岸駛?cè)。啊!我看見了一年未見的付老師?/p>

  付老師高高的,瘦瘦的,戴著一副眼鏡。以前在氏族們班教英語,愛和同學(xué)們做游戲,讓出我們在快樂中學(xué)習(xí)英語,記得有一次:

  我們正在讀書,付老師走進來,溫和地對我們說:“同學(xué)們,我們來玩一個游戲怎么樣?”一個同學(xué)興奮地說道:“太好了,那是什么游戲呢?好不好玩啊?”

  “當(dāng)然好玩了!這次的游戲就是‘翻譯單詞大比拼’。這個游戲要兩隊各派 名隊員來搶答,看哪一組翻譯得又對又快!痹诶蠋煹囊宦暳钕拢螒蜷_始了, 隊先奪得了一分,B隊也不甘示弱,連續(xù)回答對了兩題,反超了 隊,雙方毫不輕敵,死死咬住對方,比分以螺旋式的交替上升;四比五,六比五,十比十一……!皶和!”這時付老師喊了一聲,全場安靜了下來,付老師繼續(xù)說道:“就剩下最后三道了,緊要關(guān)頭同學(xué)們一定要仔細聽題!北荣惖搅岁P(guān)鍵時刻,空氣都仿佛凝結(jié)在了一起。只聽老師又出了一個題:熊貓的單詞如何拼寫?我平時只會認讀單詞,老師也沒要求我們拼寫啊,這下可把我們難到了,這時我想起,初學(xué)英語時,付老師曾經(jīng)說過,其實英語就像我們的.漢語中的拼音一樣,只要會讀,就能很輕松地寫出來,我試著在稿紙上寫了下,P ND ,咦,好像是這樣的,我抱著試試看的態(tài)度,舉起了手,“王靜文,你回答!”我大聲地念出了熊貓的單詞拼寫,全場響起了一片熱烈的掌聲,呀,我對了,我為我們 組又贏得了一分,比分鎖定為十三比十一,我們 隊贏了,全場一片歡呼……

  付老師就是這樣讓我們在玩中學(xué),學(xué)中玩,同學(xué)們都很愛上她的課,也都十分喜歡她。我要用三分李白的詩情,加上七分齊白石的畫意,來描繪她那可親可敬的面容。 作文教學(xué)

四年級的老師的作文 篇9

  我與書的故事作文書,是一個無聲的老師,是一個益友。它陪伴著我生活的每一天,內(nèi)容豐富的圖書猶如浩瀚的海洋;讓我不斷的吸取著它的營養(yǎng)。

  最初的時候,我看的都是漫畫,后來媽媽從市場上給我買來了一本厚厚的拼音版伊索寓言,對于一個剛上一年級的我真是麻煩,看的時候也是不求甚解、囫圇吞棗,也沒看幾頁。這時,我對讀書毫無興趣,作文寫的平平淡淡,有時甚至不及格,這是我很苦惱的一件事情,究竟是為什么呢?

  迷上書是二年級下學(xué)期,我看到班里大多數(shù)同學(xué)都在看笑貓日記系列,并常有話響在耳邊:‘這本書好好看哦’‘快,冷宇昊,你還有什么書,借給我!瘞状温牭竭@樣的話,我就問自己書有那么好看嗎?于是讓媽媽給我買了一本,剛看個開頭,我就吸引住了,好奇的心情使我讀了下去,哇!真好看。從此,我就迷上了楊紅櫻的書,一有空就借來看。暑假的一天,哥哥在我家玩耍,而我卻正在看一本笑貓日記-小貓出生在秘密山洞。我被虎皮貓的母愛深深地打動了,此時我的魂在書里,而人卻在床上。哥哥玩沒意思了,他拍拍我肩膀說:走!玩會吧。我正在一心一意看書,哪能感覺的到呢?哥哥又拍了拍,大聲說:‘大膠水’走吧?正在如癡如醉看書的我,怎能感覺的到呢?哥哥實在沒辦法了,把書從我手中拿走說:走,玩會兒,都叫你好幾聲了。我剛反應(yīng)過來說:討厭!討厭!真討厭!我要看書,一邊去。說著我從哥哥手里奪回書來;這時候書成了我形影不離的朋友。

  此后,家里陸續(xù)買個各類書,科普類、童話、小說等等樣樣都有。在寫作文的.時候,也不知從什么時候一步一步踏上了階梯的最頂部,成了全班的前幾名。記得一次,老師布置要正月十五觀察月亮寫日記。正好最近,我看了幾本描寫月亮的書,真是老天有眼,嘿嘿。寫作文的時候,我腦袋里飛快的想到書中那一句話,按到這里合適,于是我把它摘了下來。此外,還加上了月亮的真實描寫和恰當(dāng)?shù)谋扔鲾M人,老師批作文的時候還在課堂上念了這一句,我的心真是高興極了,沒想到閱讀還有這樣的幫助。

  書在我寂寞時,會給我安慰;在有疑難時,會給我解答;遇到挫折時,會給我鼓舞和力量;迷失方向時,會給我指出光明和方向。書,就是一個知識小博士。

四年級的老師的作文 篇10

  開學(xué)的第一天,興奮的同學(xué)們盼來了趙老師,卻沒有看到盧老師。趙老師說:“盧老師退休了……”

  “啊!”同學(xué)們有點意外,也有點不舍得。頓時,七嘴八舌地議論開了!鞍察o!”趙老師接著說:“新調(diào)來的數(shù)學(xué)老師姓‘宋’,你們叫她宋老師,是從榔橋調(diào)過來的!

  大家期待著宋老師的.出現(xiàn)。下午第一節(jié)課,宋老師走進了教室,站在講臺中間,溫柔地說:“同學(xué)們好!我是新來的宋老師!蔽易屑毚蛄恐蠋,她個子高高的,很苗條,長發(fā)披肩,戴著一副眼鏡,很親切地和我們交流。大家紛紛舉手自我介紹,不知不覺地,很快就下課了。

  第二天,上新課。我發(fā)現(xiàn)老師的字寫的很漂亮,上課也很認真。比如在黑板上畫橫線、打表格都要用尺子畫。同學(xué)們課上有不懂的,老師不厭其煩地講解,實在有不懂的,下課還可以問老師,直到我們弄懂為止。

  宋老師有個“絕招”,就是誰的書寫認真,答題都對,老師就會批改個“優(yōu)+”,這樣就可以兌換獎品。我覺得,這樣可以帶動同學(xué)們的積極性,讓我們認真寫字、細心審題。

  短短一周的相處,我們都很喜歡這位新來的老師!希望我們班的學(xué)生不用老師發(fā)獎品,也能認真書寫、細心審題。

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