【精華】六年級作文集錦7篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的六年級作文7篇，歡迎大家分享。
六年級作文 篇1
人無完人，金無足赤。
沒有絕對的完美，但可以追求。
若要說起別人的缺點，似乎挺容易，張口便來，不禁反問一句，那么自己呢？我想，誰都不愿意看到或面對自己的缺點，畢竟人人都有虛榮心。但又有誰不愿意追求完美呢？還是應(yīng)該找出自己的缺點，一步步克服。哎，似乎挺難。
嗯，就拿自己來說吧。
遲到應(yīng)該是一個大毛病了�？傁胫僖环昼�，或者一秒鐘也好，一下子就睡過頭了，起來匆匆忙忙地洗漱一番，再隨便塞點東西填下肚子，背起書包匆匆忙忙地上學(xué)。早晨只能用“忙碌”一詞形容。那鈴聲也總在我到教室前便響起，便遲到了。不過這毛病還真一時半會兒改不徹底，但是我已經(jīng)在努力了，千方百計地讓自己提早十分鐘起床，總算可以踩著鈴聲進(jìn)教室。但那哪兒行呢？于是我便再接再厲，堅定自己的`意志，總算在鈴響前便坐在教室里了。
或許，對于別人來說，這恐怕是一件很輕松，再平常不過的事了，但對于我而言，還挺困難的。不過，值得高興的是，我敢與面對，想盡辦法改掉這個缺點，而且取得了一定的進(jìn)步。嗯，我會不畏艱辛，再接再厲！
或許世上沒有絕對的完美，總存在這樣那樣的缺點，但要敢與面對，努力克服，追求完美！
六年級作文 篇2
我們總是在說：只有堅持不懈才能成功，要換一種心態(tài)才能成功……說了許多，也不知道這到底是什么。在昨天，熊老師讓我們看了三則小故事，讓我回味無窮，從中也讓我懂得了一些道理。
印象最深刻的是關(guān)于青蛙和蛇的。當(dāng)青蛙與蛇在一起，蛇一定會想盡一切辦法吃到青蛙。而青蛙與蛇中間隔著一層隔板，蛇之前還是努力的一次又一次的撞向那層隔板，可慢慢的蛇不再抱有希望，直到取掉那層隔板，蛇再也沒有去吃近在咫尺的青蛙。
那層阻擋著蛇的隔板，不正是生活中所面對的困難嗎？有多少人被阻擋在它的身后，又有多少人超越了它。當(dāng)然在他后面的是平庸者，而在他前面的是成功者。
不要被他消磨了你的信心，應(yīng)該讓困難激發(fā)你的潛能，超越自己，你就是最好的。
青蛙與蛇的故事不禁讓我想起了當(dāng)年學(xué)奧數(shù)，一道有一道難題，讓我失去了做奧數(shù)的信心。而有一道特別難，我留下了“病根”。后來在一次競賽，又見到這一題，想也沒就放棄了，為此還丟了不少分。
被當(dāng)前的困難消磨了信心，而這樣的困難不是接二連三的.嗎？
沒有超越越困難的信心，只會永遠(yuǎn)被留在困難背后，不會再走在他的前面。
我們總是很“懶”，連近在咫尺的機(jī)會，都不愿意觸摸，更別談“如山”高的困難了。如果有一天，我能想“打不死的小強(qiáng)”一樣面對困難，我也會獲得成功。
終在一次，我破解一道有一道的難題，做到恍然大悟了。我也終于體會擊敗困難的快感，更有了自信。
青蛙和蛇的故事告訴我的道理，我會永遠(yuǎn)銘記在心。
六年級作文 篇3
風(fēng)雨之間 站在大街上，滴滴答答，不停的響著，呼呼~寒風(fēng)吹來，我不禁打了一個哆嗦，幾滴雨打在我的身上，滴滴答答，滴滴答答...... 不知為何，心里有一點點難過，我站在風(fēng)和雨之間，不知所措。風(fēng)吹著我，雨打著我，我還是默默的站著。 想著今天發(fā)生的事，普普通通，毫無意義。大街上人來人往，人們都是默默地打著傘走著，安安靜靜，只剩下風(fēng)和雨的聲音了，它們的聲音成了一首動聽的交響曲，我竟就覺得有些美妙......
再一次想一想今天發(fā)生的`事，有可能有一些意義，但是，那意義是渺小的。 但是，那風(fēng)和雨之間，我又有什么意義呢？ 我伴著風(fēng)雨之間的交響曲邁出了一步，之后跟著的第二步，第三步......我茫茫然的走著，毫無目標(biāo)的走著，可這樣走著，有什么意義呢？只有徘徊罷了。 我在風(fēng)和雨，人與人之間徘徊，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)雨之間并沒有什么，只有一些美妙的，沒有規(guī)律的交響曲罷了。 在風(fēng)和雨之間，有些什么呢？徘徊還是交響曲？一切都有可能......
六年級作文 篇4
“十字路口的抉擇”是什么？就是指在做某件事時要選擇怎么做。用說的很簡單但做起來很困難，許多人因為要抉擇所以想馬上解決事情而最后都因為出心大意而失敗了所以很多人都慢慢的選擇要怎么做，不過成功的人還是很少，到了后來還是很多人為了馬上完成事情而出心大意，因而再度失敗，所以我要用心選擇。
以下是我的真實經(jīng)歷，有一天爸爸媽媽帶我們?nèi)胰ゴ筚u場，一人只能買一樣物品，但我有兩樣?xùn)|西都想要，那就是機(jī)器人和小賽車，這兩樣玩具都很好玩，不過我只能選一個，這對我來說很困難，最后我選擇擲茭看哪一個的勝茭比較多，到了最后15比11機(jī)器人獲勝，這一定是什的旨意，所我將機(jī)器人買下來了。
在寫“十字路口的.抉擇”時我想起一些句子，那就是“早之如此，何必當(dāng)初”，我覺得做事不要即在一時，要好好做決定，否則諾走到死巷會失去更珍貴的事物、還有可能會一無所有，甚至?xí)浅５目仗�，最后有可能什么都沒有。
六年級作文 篇5
下午，我來到教室，看到班里的“財富桶”里有一本書，很臟，還有些痰跡，后幾頁快被撕掉了，心想可能是哪個同學(xué)把它當(dāng)廢紙扔進(jìn)去了。不過我看出來它是我們正在使用的數(shù)學(xué)書，于是，我彎腰把它從桶里拿出來，翻了翻看到了“高豆豆”的名字，這不是她的數(shù)學(xué)書嗎？前幾天高豆豆同學(xué)還給我說她的書找不到了，怎么會在這里，正當(dāng)我百思不得其解時，一旁坐的馮淼同學(xué)對我說：“老師，這是班里有人扔進(jìn)去的，高豆豆還說不是她的，這書已經(jīng)很臟了，上面還有痰�！彼娢疫�在整理那本書，就急忙從他的抽屜里拿出紙巾遞給我，我微笑著向他說了聲“謝謝”，就擦了擦?xí)缓�，走到高豆豆同學(xué)身邊，關(guān)切的問她：“這是你的數(shù)學(xué)書嗎？怎么會在桶里，有些臟，我已經(jīng)給你擦過了，后面爛了幾頁，一會你到辦公室，我們一起粘一粘。要注意愛惜自己的物品�！彼c點頭，臉上露出感激的神情，就要上課了，我囑附她一番，就離開了教室。
回到辦公室，我的`心情仍然不能平靜，想到她和班里一些同學(xué)平日發(fā)生的一些矛盾，想到每天發(fā)生在同學(xué)們之間永遠(yuǎn)無休無止的摩擦，心里真是感慨，畢竟他們還小，有時候還不能妥善處理與同伴之間的關(guān)系，學(xué)生之間偶而發(fā)生一些沖突也是正常的，但也有些問題令我生氣，諸如個別男生和女生發(fā)生的矛盾、個別同學(xué)對班委工作的不配合等，每天處理這些問題也要花去我不少的時間，因為我處理學(xué)生問題的原則是：通過調(diào)查了解，明確事情的經(jīng)過，認(rèn)清雙方各自應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，做出雙方同意的處理決定，讓彼此心服口服的握手言和或微笑道歉等。并從這件事說起，再到個人的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)，通過和學(xué)生談心，溝通交流，表示老師對每一個同學(xué)的信任和寄予的希望，我將永遠(yuǎn)鼓勵你、支持你。
同時，我也告誡他們，要控制自己的語言，控制自己的行為，控制自己的大腦，做事三思而后行，要學(xué)會寬容他人，要提高自己的文明素質(zhì)，要和同學(xué)們和睦相處，只有解決好了這些問題，才具備了學(xué)習(xí)的前提。
下午第三節(jié)數(shù)學(xué)課，上課前，我對全班同學(xué)說：“大家知道嗎？老師課間比上課都累，因為，上課時，大家只需要聽老師說或聽學(xué)生講，而下課時，很多同學(xué)到辦公室向老師反映問題，有時候，幾個同學(xué)搶著說，老師真是分身乏術(shù)，也不知道該先聽誰的了，這個問題還沒說完，旁邊都等急了。真是熱鬧。大家現(xiàn)在已經(jīng)不是小孩子了，老師早已把大家看做大人了，我們要學(xué)會與周圍同學(xué)和諧相處，要學(xué)會寬容，寬容是美德。每個同學(xué)在做好自己事情的基礎(chǔ)上，要幫助他人，快樂自己，要讓周圍的人因自己的存在而感到幸福。老師衷心的歡迎同學(xué)們到辦公室是為了學(xué)習(xí)，努力讓你所有的精力都投入到學(xué)習(xí)中去。然后，瀟灑的說一聲：讓那些雞毛蒜皮的小事見鬼去吧！”
六年級作文 篇6
時光向來刻薄，像吹散一朵蒲公英似的，把我們吹往不同的地方。大抵人生總是這樣，充滿一場場盛大的邂逅與別離�！}記
暮色漸濃，大朵的云擠滿了天空。僅有西邊那一縷紅光努力的渲染著。在長長昏暗的走廊上，他的背影越走越遠(yuǎn)。而那些記憶卻決然地復(fù)蘇了……
開學(xué)時，白襯衫，西裝褲，打了發(fā)膠的頭發(fā)在陽光底下閃閃發(fā)光。樸實的笑容讓我對這位老師有了好感。這就是馮老師。
拿起粉筆，轉(zhuǎn)身，他開始在黑板上寫字。發(fā)出砰砰的聲音，幾乎是用上了全力，連頭發(fā)也一顫一顫的。忽然，我看到他的白發(fā)。心中不由一緊：他還不到四十歲�。�
坐在第一排的我，還聽到粉筆劃過黑板的“吱吱”聲，筆畫的折拐處慢下來時，聲響卻更大了。
一個漂亮的收筆之后，“改變”兩個大字赫然出現(xiàn)在了黑板上，似是鐫刻而上。
他將雙手撐在講臺上，右腳支撐著身體的全部重量，左腳踮起放在右腳的后面。他開始了就職后的第一場演講：“人生，就是要不斷地改變自己……“他嘴巴張張合合，似乎沒有一刻要停下。
明亮清晰的聲音，使我把這個兩個字印在心底，連同那個用力的背影。
第二周返校，在校門口告別的爸媽，我一個人拉著裝滿了各種物品的行李箱一邊往學(xué)校走，一邊犯愁：宿舍在五樓，可怎么上去�。�
還沒到宿舍大門口，就見他從遠(yuǎn)處疾步走來。
“哎呀，門衛(wèi)不讓家長進(jìn)�！彼戳丝次业拇笮欣钕洌敛华q豫地說，“我?guī)湍惆嵘先グ伞！?/p>
“不用了，老師。我自己可以�！蔽页褟�(qiáng)地說。
“那可不行。就你這小身板，怎么能行？還是我來吧！”說罷，他提著我的行李箱就邁上了臺階。
兩步一個臺階，他蹭蹭地往上走，兩手空空的我竟被他甩下了好遠(yuǎn)，只好默默地緊跟著。
跟在身后，我不禁打量他的背影。個子不高，但看上去卻很結(jié)實，汗水浸透了他的襯衫，后頸也聚著豆大的汗珠。他開始?xì)獯跤趿�，卻也不肯讓我接過箱子。
我記下了那被汗水浸透的襯衫，連同那個和善的背影。
一年很快，那些瑣碎的日子漸漸堆積，我看到了閃耀的他：大課間，一定跟著我們跑操的他；鎖骨骨折，還堅持給我們上課的.他；班會課上，總是給我們講人生道理的他……
還有此刻，這個在走廊上匆匆行走，連頭也不回的他。
就這樣走了，在那十幾個班委的呼喊中走了。腳步蹣跚，抹著怎么也止不住的淚花。夕陽西下，遠(yuǎn)處的紅光，照在那個堅韌卻又脆弱的男人身上。
終于，他的背影消失在了走廊的盡頭。
剩下我們，空空地張望。
六年級作文 篇7
1. 事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。
2. 從多方面多角度選材充分體現(xiàn)了人物的個性特征人物形象豐滿。
3. 感情過于濃烈不似有感而發(fā)反倒是搔首弄姿自作多情。
4. 情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。
5. 心理刻畫不夠生動具體未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度好惡觀。 事理：反復(fù)從不同角度不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點說理充分透徹立意鮮明。
6. 引用名人名言經(jīng)典事例具有較強(qiáng)的說服力更能有力地表達(dá)作者的.觀點。
7. 論據(jù)充分有力分析透徹合理哲理性較強(qiáng)。
8. 例證豐富選材得當(dāng)描述詳略得當(dāng)較具說服力。
9. 感情濃烈如火山噴發(fā)汩汩而出能深深打動讀者。
10. 感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。
11. 情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現(xiàn)真實情。
12. 心里過程真實細(xì)膩人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
13. 感情真實細(xì)膩言語感人至深確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
14. 從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。
15. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
16. 語言平滑曉暢刻畫細(xì)致描寫生動;句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。
17. 語言活潑風(fēng)趣幽默令人忍俊不禁。
18. 語言過于簡略似為綱要式敘寫但又未能提綱挈領(lǐng) 文意殘缺不全敘寫枯燥干癟呆板毫無生氣。
19. 文章開頭簡而得當(dāng)通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化。 開頭簡明扼要
20. 文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
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