【必備】四年級(jí)寫(xiě)景作文匯總10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)寫(xiě)景作文10篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)寫(xiě)景作文 篇1
如牛毛一樣的雨，像霧一樣從臉上浮過(guò)。涼颼颼的感覺(jué)，把我從美好幻想中驚醒。寒風(fēng)刺骨，刮在潮濕的頭上，身上，令人感到冷冰冰的，使得原本是收獲季的秋，又帶來(lái)了一種思念，孤獨(dú)的情。樹(shù)葉啪噠作響，滿(mǎn)地的金黃不如從前那么耀眼，濃厚的沙土與水，一起將它們埋蓋住了，路旁人家的小屋也在不停滴水，是在歌唱什么嗎?
狂風(fēng)
刮風(fēng)了，剎那間，天色灰暗，塵土飛揚(yáng)。路旁的大樹(shù)在風(fēng)中不停地?fù)u擺晃動(dòng)，像是在瑟瑟發(fā)抖，滿(mǎn)樹(shù)的葉子枯萎發(fā)黃，隨風(fēng)飄落，漫天的`飛沙落葉無(wú)情的打在我的臉上身上，我急忙裹緊了外衣，把頭縮進(jìn)了帽子。頂著狂風(fēng)的重重阻力，我艱難的逆風(fēng)前行。盡管我一點(diǎn)都不喜歡刮大風(fēng)的天，可我卻收獲了最令人驕傲的態(tài)度——勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
四年級(jí)寫(xiě)景作文 篇2
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，一絲絲涼意迎面撲來(lái)。秋哥哥乘著涼爽的秋風(fēng)來(lái)臨了，他給了許多植物金色的衣裳，給了楓樹(shù)紅色的圍巾，給了藍(lán)天秋天的使者——卷云……唯有那四季常青的松樹(shù)，它尖銳的刺刺疼了秋哥哥，刺穿了做工精致的金色衣裳，真是“狗咬呂洞賓，不識(shí)好人心呀”！
“秋高氣爽”此話(huà)果然不假；秋天的天空是那么藍(lán)，那么深遠(yuǎn)！還不時(shí)地閃爍著迷人的藍(lán)光，讓人誤以為是一片波濤滾滾的大海，白云就是一只只漂泊在水面上的小船。秋天的風(fēng)并不像夏天的風(fēng)，熱浪滔天，更不像冬天的風(fēng)，寒風(fēng)刺骨。秋天的.風(fēng)吹到臉上涼涼的，好像是洗了一把臉，整個(gè)人都感覺(jué)神清氣爽。
秋天的田野是多么迷人啊！稻子在風(fēng)中搖曳著，跳起了“稻子之舞”。玉米爺爺笑得合不攏嘴，露出一口金黃色的牙齒，玉米爺爺，你是不是每天都不刷牙呢？快瞧，那兒的高粱更漂亮，一個(gè)個(gè)小火把在風(fēng)中跳躍著，還不時(shí)地碰撞出了幾星火花……
秋天的樹(shù)林是那么絢麗無(wú)比呀！快看，那兒著火了，我趕快拔打了119，消防員來(lái)了以后，走近一看，原來(lái)是一大片楓樹(shù)林，他們批評(píng)了我?guī)拙渚妥吡�。這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，大樹(shù)就“沙沙地演奏起了它們獨(dú)有的樹(shù)之歌，�。∧莾�(yōu)美的旋律，婉轉(zhuǎn)的歌聲贏(yíng)得了大自然媽媽的青睞！鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢上靜靜地聽(tīng)著，花兒也如癡如醉地跳起了歡快無(wú)比的舞蹈……
秋天的果園是多么可愛(ài)呀！黃澄澄的梨掛在樹(shù)梢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像樹(shù)上結(jié)了一塊塊碩大的金子，閃著耀眼的金光，蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，躲在綠葉中不肯讓人看見(jiàn)它的臉。
秋天是一幅美麗的畫(huà)，時(shí)時(shí)倒映在我的腦海中；是一支動(dòng)聽(tīng)的歌，時(shí)時(shí)繚繞在我的心間；又是一首美妙的詩(shī)，時(shí)時(shí)回蕩在我耳邊……
秋天��！你是我心中最美的畫(huà)！
四年級(jí)寫(xiě)景作文 篇3
花壇里的花開(kāi)了，很美;魚(yú)兒自由嬉戲，很美;夜空繁星閃爍，很美。但我覺(jué)得，最美的風(fēng)景，不是大自然給予的，而是由我們親手創(chuàng)造的。
風(fēng)景1
我和朋友一起在公園的假山旁拍著照片。不經(jīng)意間，我看見(jiàn)一對(duì)母子朝涼亭方向走去。突然，小男孩子撒開(kāi)媽媽的手往前跑。他是要吃冰淇淋嗎?(涼亭旁邊正好有個(gè)冰淇淋店)不，我想錯(cuò)了。只見(jiàn)小男孩跑到冰淇淋店前，蹲下身子，撿起了一張包裝紙，然后起身，屁顛屁顛地跑到離涼亭幾米遠(yuǎn)的垃圾箱旁，把紙扔了進(jìn)去。多美麗的一道風(fēng)景啊!那里的假山，那里的涼亭，和那里的花草，都因小男孩的這個(gè)小小的.舉動(dòng)增添了不少色彩!公園里的風(fēng)景的確很美，但小男孩的這一舉動(dòng)更美。
風(fēng)景2
公園兩旁的綠樹(shù)，在夕陽(yáng)的映襯下，閃爍著金光。一對(duì)滿(mǎn)頭銀發(fā)的夫婦走在林蔭道上，相互依偎著，他們的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，像是大寫(xiě)的“幸福”二字，多美麗的一幅風(fēng)景啊!“咔嚓”一聲，旁邊的一位阿姨拍下了這個(gè)畫(huà)面。原來(lái)，這個(gè)阿姨是老人的女兒，她陪愛(ài)拍照的爸爸媽媽逛公園來(lái)了。
風(fēng)景3
傍晚時(shí)分，坐上公共汽車(chē)回家。這時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老人帶著一個(gè)五六歲的孩子上了車(chē)。車(chē)上的乘客看見(jiàn)了，紛紛起身，對(duì)老人說(shuō)：“老奶奶，您請(qǐng)坐�！崩先藳](méi)說(shuō)什么，只是默默地笑了。多美麗的一道風(fēng)景啊!旁邊沒(méi)有鮮花的點(diǎn)綴，也沒(méi)有豪華的裝飾，只是普普通通的位子。可是，卻溫暖了的人心……
我相信，這樣美麗的風(fēng)景還有很多很多。新時(shí)代的人們正用自己美麗的行為譜寫(xiě)著文明和諧的新樂(lè)章。
四年級(jí)寫(xiě)景作文 篇4
南灣湖是河南信陽(yáng)的著名湖泊，它那波光粼粼的湖面可以與杭州的西湖媲美。
南灣湖的茶島上種著一望無(wú)際的茶葉，毛尖可是這里的貴客，因?yàn)樾抨?yáng)就是以這毛尖出名的，當(dāng)然還有鐵觀(guān)音、大紅袍等好喝的茶葉。島上還有許多的板栗樹(shù)，因?yàn)槭窃谇锾�，所以遍地都是紅紅的、亮亮的板栗，拾幾個(gè)回家炒炒，可是非常好吃的。 茶島上還有一個(gè)十多米的小瀑布，小瀑布的前邊有一條窄窄的'茶路，茶路旁邊還有一個(gè)小小的觀(guān)魚(yú)臺(tái)，坐在觀(guān)魚(yú)臺(tái)里欣賞小魚(yú)和瀑布，是一種享受，這般美景真是不容錯(cuò)過(guò)。
過(guò)了茶島，就到了猴島，猴島上有許多猴子，剛一進(jìn)門(mén)就有幾只猴子來(lái)迎接我們，我突然發(fā)現(xiàn)一只猴子的懷里還抱著一只小猴子，真是有愛(ài)極了!聽(tīng)當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，猴子們還有自己的管理機(jī)構(gòu)—“派出所”，它們的生活規(guī)矩跟人類(lèi)都很相似，哈哈，真有點(diǎn)原始人的味了。
過(guò)了猴島就到了鳥(niǎo)島，鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)真多啊!多得似一片鳥(niǎo)海;鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)真美啊!美得好像天鳥(niǎo)下凡。我最喜歡的鳥(niǎo)，肯定是美的跟鳳凰似的白孔雀啦。
過(guò)完鳥(niǎo)島，去吃了點(diǎn)淡淡的農(nóng)家飯，我們就坐著船，依依不舍地離開(kāi)了美麗的南灣湖。
四年級(jí)寫(xiě)景作文 篇5
一、抓住特征，仔細(xì)觀(guān)察。
寫(xiě)景作文要立足于觀(guān)察，尤其對(duì)于習(xí)作中間這部分內(nèi)容，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀(guān)察，是絕對(duì)寫(xiě)不好的。因此，教給學(xué)生觀(guān)察景物的方法，讓學(xué)生腦中有物，是寫(xiě)好景物描寫(xiě)類(lèi)文章的基礎(chǔ)。
首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種器官觀(guān)察，做到“五覺(jué)”：即視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)。從不同感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)景物，讓人讀來(lái)身臨其境。如：《桂林山水》一課“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到他在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠……”作者從看到的來(lái)寫(xiě)，突出漓江水靜、清、綠的特點(diǎn)。又如：《觀(guān)潮》一課“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”作者從看到的和聽(tīng)到的來(lái)寫(xiě)，繪聲繪色。
第二，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住景物特征，多種角度觀(guān)察，即抓住事物的形態(tài)、顏色、氣味、聲音、大小……如：蕭紅的《火燒云》一課“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的……還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。”“一會(huì)兒天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。”作者敏銳的觀(guān)察，怎不令人折服?又如：老舍先生筆下的《林海》，工于調(diào)色，在他的調(diào)色板上，綠色是那樣變化無(wú)窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，在他的“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容�！闭媸敲啦粍偈�，妙不可言。
第三，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)有順序地觀(guān)察。描寫(xiě)景物的順序通常有這幾種：一種是時(shí)間順序，比如寫(xiě)一棵樹(shù)，我們可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，寫(xiě)出它在各個(gè)季節(jié)是什么樣子的；還有一種是空間順序，例如我們描寫(xiě)一座山峰，就可以寫(xiě)遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等，這樣由遠(yuǎn)到近，由高到低有順序地寫(xiě)；還有由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜的順序；還可以用移步換景法有順序地寫(xiě)。總之，把握住觀(guān)察的順序，描寫(xiě)出的景物才能層次分明，清晰自然。
二、巧用修辭，適當(dāng)想象。
觀(guān)察只是景物描寫(xiě)的素材積累方法，是寫(xiě)好文章的前奏。在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察的基礎(chǔ)上，張開(kāi)想象的翅膀，把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味等，運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)出來(lái)，會(huì)給人留下深刻的印象。
1、巧用修辭。比如：“一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)�！本陀脭M人手法形象地寫(xiě)出了畫(huà)眉鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)；再如：《桂林山水》中，作者在觀(guān)察的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千，運(yùn)用了比喻的修辭手法使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達(dá)了作者的思想感情。恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、夸張、引用、反問(wèn)、排比等的修辭是使文字生動(dòng)化、形象化的必要方法。
2、適當(dāng)想象。如：《林海》一文中，作者從千山一碧、萬(wàn)古長(zhǎng)青的林海，聯(lián)想到廣廈、木材，直至日用家具，“有多少省市用過(guò)這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國(guó)各地緊緊聯(lián)系在一起，使人感到了它的存在，認(rèn)識(shí)到它在社會(huì)主義建設(shè)中所起的舉足輕重的作用，“親切、舒服”之感頓涌心頭。發(fā)揮合理的想象,能把不會(huì)傳言的景物寫(xiě)得有血有肉、活靈活現(xiàn)。
3、添枝加葉，用詞準(zhǔn)確。選用能準(zhǔn)確體現(xiàn)景物特點(diǎn)的動(dòng)詞，形容詞.準(zhǔn)確傳神的動(dòng)詞、形容詞可生動(dòng)描繪景物的形狀和動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)文字的表現(xiàn)力.如寫(xiě)夏日烏云悄無(wú)聲息地涌上天空,《金黃的大斗笠》一文中就運(yùn)用了"干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云"，"偷偷"和"溜"多么逼真在體現(xiàn)了烏云初現(xiàn)時(shí)的情形和動(dòng)態(tài)��！這就是能給學(xué)生以啟發(fā)的生動(dòng)例子。當(dāng)然，還不應(yīng)忘了用上一些成語(yǔ)進(jìn)行添枝加葉哦！
三、動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。
寫(xiě)景文章要使讀者的印象更深刻，不僅要寫(xiě)出景色的靜態(tài)，而且要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)，只有動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，筆下的景色才能活起來(lái)。比如：“榕樹(shù)正在枝葉茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！”這段描寫(xiě)作者抓住了大榕樹(shù)枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進(jìn)行描寫(xiě)，使我們感覺(jué)到她充滿(mǎn)了生命力，屬于靜態(tài)描寫(xiě)。“傍晚，青蛙呱呱地叫起來(lái)，啄木鳥(niǎo)篤篤地啄著樹(shù)干，甲蟲(chóng)嗡嗡地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽(tīng)著�！边@個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥(niǎo)、甲蟲(chóng)發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫(xiě)，反映了小音樂(lè)家揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。如寫(xiě)沙灘，既寫(xiě)出沙灘像金黃的地毯，又寫(xiě)出沙灘上孩子們追逐嬉戲的情景，這就是動(dòng)靜結(jié)合。
寫(xiě)景的目的，不應(yīng)為寫(xiě)景而寫(xiě)景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫(xiě)出生動(dòng)形象的文章，"萬(wàn)般景語(yǔ)皆情語(yǔ)"道明了情景交融的關(guān)系。絕沒(méi)有單純?yōu)閷?xiě)景而寫(xiě)景的文章，否則也只是死景。只有通過(guò)生動(dòng)、細(xì)致的描寫(xiě)，把自己的感情表達(dá)出來(lái)，滲透了作者真實(shí)的情感的景物描寫(xiě)，才更具活力更感人，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情景有機(jī)的融為一體。
四、結(jié)構(gòu)完整，重點(diǎn)突出。
說(shuō)到結(jié)構(gòu)完整，就會(huì)先想到文章的開(kāi)頭結(jié)尾。開(kāi)頭漂亮如“虎頭”，內(nèi)容具體像“豬肚”，結(jié)尾得體似“鳳尾”。
俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)頭是成功的一半”。那么，寫(xiě)景作文如何開(kāi)頭呢？如《大�！罚�
1、對(duì)比總起式。例：有人喜愛(ài)水平如鏡的西湖，有人喜愛(ài)峰巒雄偉的泰山，我卻喜愛(ài)波瀾壯闊的大海。
2、歌詞、名句總起式。例：“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生，海里成長(zhǎng)�！�
3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山總起式。例：我的家鄉(xiāng)在海邊，從小我就對(duì)大海有著特殊的感情。
4、懸念式。例：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。你們知道我為什么特別喜歡大海嗎？
5、激趣式。例：親愛(ài)的小朋友們，你們一定跟我一樣特別喜歡到海邊玩吧。大海就是我們的.家鄉(xiāng)，歡迎你們到我們家鄉(xiāng)來(lái)，我當(dāng)小導(dǎo)游帶你們?nèi)ズ＿呁媾丁?/p>
6、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那么湛藍(lán)，大海的胸懷是那么廣闊。我多想高歌一曲，表示我的愉快��！
怎樣寫(xiě)好寫(xiě)景作文的結(jié)尾呢？如《大�！罚�
1、抒情贊美式。例：啊，美麗的大海，你廣闊無(wú)邊，雄偉壯麗，令人流連忘返。我怎能不被你吸引呢？
2、總結(jié)式。例：一天的旅游很快就結(jié)束了，我得到了許多“戰(zhàn)利品”，有貝殼，海星……還親眼見(jiàn)到了大海，令我驚嘆不已。美麗的大海卻給我留下了美好的回憶。
3、詩(shī)句式。例：這真是“海上升明月，天涯共此時(shí)”��！
4、照應(yīng)開(kāi)頭式。
佳作欣賞
校園一角
進(jìn)入我們學(xué)校教學(xué)樓最西邊可以看到一個(gè)又寬大又平整的操場(chǎng)
來(lái)到操場(chǎng)，首先映入眼簾的是直直的人造草跑道。人造草碧綠碧綠的，踩上去軟軟的，就像踩在草坪上一樣，舒服極了！它的跑道是深紅色，是我們活動(dòng)的好去處。跑道的左邊
有兩個(gè)小沙坑，是專(zhuān)用來(lái)跳遠(yuǎn)、跳高的，沙坑里的沙非常細(xì)膩，摸起來(lái)松軟極了！跑道的右邊是四個(gè)籃球架，高高的籃球架屹立在操場(chǎng)的兩邊，籃板表面是用玻璃板造的，欄桿是用油漆涂的，這樣看起來(lái)真像四個(gè)哨兵在操場(chǎng)上站崗。操場(chǎng)上有一個(gè)升旗臺(tái)，同學(xué)們就是在這參加升旗儀式，看著大家尊嚴(yán)的望著鮮紅的五星紅旗，大家不時(shí)又回憶到了那些為了抗戰(zhàn)勝利而英勇?tīng)奚牧沂俊?/p>
放學(xué)后，同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到操場(chǎng)上，有的在操場(chǎng)上打籃球，有的在操場(chǎng)上跑步，有的在操場(chǎng)上踢足球，還有的在操場(chǎng)上跳遠(yuǎn)、跳高。星期三，施培威約我去打籃球，說(shuō)什么要和我較量。我們便來(lái)到操場(chǎng)上，只見(jiàn)每一個(gè)籃球場(chǎng)都有人在打球。沒(méi)有辦法，也只能和別人一同用這個(gè)籃球架。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)籃球從籃框里滑落。是誰(shuí)那么厲害？原來(lái)是施培威投的�；@球剛落地就有人迅速把球搶走，撲通，中了！我也試著搶搶看，可就是搶不到，我有些不耐煩。晚上同學(xué)們都回家了，校園就變的寂靜起來(lái)，和人們一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
這就是我們的操場(chǎng)．它見(jiàn)證了我們的快樂(lè)，也見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。
校園一景
走進(jìn)校門(mén)，映入眼簾的，是一個(gè)大花壇，里面種滿(mǎn)五顏六色的花朵。
春天，花壇里的花朵，慢慢長(zhǎng)出了嫩綠嫩綠的小芽，那一片新綠，暗示我們春天的來(lái)臨，冬天的離去。到了晚春，小芽長(zhǎng)出了淡綠色的葉子，有的長(zhǎng)出了花骨朵兒。
夏天，花壇里的花葉，漸漸變成深綠色，一陣風(fēng)吹過(guò)，那一壇的葉了便唱起歌，跳起舞，好像在歡迎夏天的來(lái)臨，而且，會(huì)讓你感受到綠色的小精靈在為你扇走夏日的燥熱，換來(lái)秋天的涼爽。過(guò)了幾十天，小花們便綻開(kāi)自己的笑臉，努力讓自己的美綻放到極點(diǎn)，一縷風(fēng)拂過(guò)，花兒們便翩翩起舞，五彩的顏色，深綠的葉子，讓你的視覺(jué)享受到了極點(diǎn)。
秋天，花朵慢慢凋謝，有的，留下了碧綠的葉子，有的留下了黑黑的種子，讓自己的后代生存下來(lái)。冬天，花壇里覆蓋了一層厚厚的雪，種子們?cè)谑焖�，等著下一個(gè)春天的來(lái)臨。
秋色
不知不覺(jué)秋天來(lái)到了人間。柔和的陽(yáng)光普照著大地，普照在人們身上暖洋洋的�？�，湛藍(lán)的天空上一群大雁正向南方飛去，領(lǐng)頭雁“嘎嘎”地叫著，好像在說(shuō)：“秋天到了，冬天快來(lái)了，我們要飛到南方過(guò)冬去了�！�
秋天的田野里，金黃的稻子成熟了，秋風(fēng)吹來(lái)，稻子搖來(lái)?yè)u去，像海洋里歡樂(lè)的浪花，真逗人喜愛(ài)。秋天多么輝煌�。�
秋天，果園里的蘋(píng)果熟了，像小姑娘那一張張羞得通紅的臉；黃澄澄的鴨梨上面小，下面大，仿佛那是一個(gè)個(gè)金葫蘆；紅彤彤的柿子高掛在枝頭，好似節(jié)日的燈籠；石榴笑破了肚子；芒果樂(lè)彎了腰??秋天是多么可愛(ài)�。�
秋天正是楓葉紅透，菊、桂盛開(kāi)的季節(jié)。瞧，楓葉從東紅到了西，像是著了火。菊花大展身手，紅的似火、粉的似霞、白的似雪??那別有特色的“龍爪菊”像是無(wú)數(shù)縷噴泉，又像小姑娘的卷發(fā)；還有“金絲菊”像節(jié)日的禮花。哦，對(duì)了，這么美好的季節(jié)里，怎能沒(méi)有桂花的裝扮呢？看，小小的黃花藏在綠葉間，散發(fā)的香味是令人陶醉的，秋天是多么迷人哪！
夏日荷花
花的品種成千上萬(wàn)，有人喜歡雍容華貴的牡丹；有人喜歡冰清玉潔的百合；有人喜歡獨(dú)傲霜雪的梅花；有人喜歡素潔高雅的蘭花······，而我卻鐘情于圣潔無(wú)暇·素雅清新的荷花。
荷花生長(zhǎng)在布滿(mǎn)淤泥的池塘里，雖然從破土?xí)r就被黑乎乎的泥圍著，但它卻是出淤泥而不染。你瞧，那襯托著荷花的荷葉，一個(gè)挨著一個(gè)，碧綠的·翠綠的·墨綠的，只是一
種率，卻深淺不一，光滑閃亮，想一個(gè)個(gè)綠綠的大玉盤(pán)。那高高挺立的荷葉下，必然少不了莖。青綠色的莖上，星羅棋布著調(diào)皮的小刺。荷花·荷葉和莖連在一起，猶如亭亭玉立的少女張開(kāi)舞裙，筆直站立。幾只青蛙跳到荷葉上，馬上形成了耀眼的“鉆石，”在荷葉上滾來(lái)滾去。
在那“綠綠的大玉盤(pán)”之間點(diǎn)綴著一朵朵圣潔素雅的荷花。遠(yuǎn)處看，那全盛開(kāi)的荷花正如在享受青春年華的美眉，肆意綻放他那曼妙的身姿；剛盛開(kāi)幾片花瓣的荷花正如嬌羞欲滴的妙齡少女，含羞遮面；那含苞欲放的荷花正如將要成長(zhǎng)的小女生，鼓足了勁踏上舞臺(tái)。走進(jìn)細(xì)看，盛開(kāi)的荷花柔嫩細(xì)膩的花瓣中間，還呵護(hù)著嫩黃的花蕊和青黃色的小蓮蓬。
那潔白的花瓣像少女白嫩嫩的皮膚，吹彈即破；又似完美無(wú)瑕的白玉，讓人頓生憐愛(ài)之心。當(dāng)荷花的花瓣凋謝后，蓮蓬里會(huì)結(jié)出果實(shí)——蓮子，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高的食品。荷花的根部也可食用，那就是蓮藕，味道可香了，而且清熱解毒。
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！焙苫ㄟ@樣壯麗著，它也無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的全身，書(shū)寫(xiě)著它自己的壯麗人生。
我品荷，賞荷。荷之味，流芳百世。愿我們這些“花骨朵兒”盡染荷花之香。
游石峰公園
4月4日，我去株洲市游石峰公園。
下了車(chē)，一進(jìn)石峰公園大門(mén)，眼前便出現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石階。踏上這84級(jí)臺(tái)階，看到周?chē)黄[蘢，到處都是生機(jī)勃勃的景象。一群小孩在那里撒歡，根本不管周?chē)娜魏问挛�，我的煩惱也被他們帶走了，于是我也和他們一樣，向著薔薇小觀(guān)跑去。
穿過(guò)那古色古香的木門(mén)，踏入那春意盎然的小花園。似乎所有的東西都用自己的“磁力”，吸引著我的眼球。讓我有點(diǎn)兒不知所措。走過(guò)小池石階，柳枝拂過(guò)我的臉，我也不像撥開(kāi)柳枝，因?yàn)槲艺J(rèn)為讓大自然撫摸是很高興的事，跑累了坐下來(lái)歇歇腳，讓風(fēng)飄過(guò)我的身旁，再看著小魚(yú)在池塘里戲水。讓我產(chǎn)生一種莫名奇妙的快感。
我繼續(xù)向前走，然后來(lái)到櫻花林，櫻花散落了一地，鋪成了一塊帶著芳香和春意的地毯。剛走到櫻花林的中心，突然就下起櫻花雨來(lái)。我張開(kāi)雙臂迎接這夢(mèng)幻般的粉紅色的雨。我看著那盛開(kāi)在樹(shù)上的櫻花，是多么喜悅，因?yàn)樗麄內(nèi)匀辉谟猩目鞓?lè)的存在著。看著地上散落的花，我是多么的傷心，因?yàn)樗麄兪菦](méi)有生命的痛苦的存在著。我靜靜地坐在草地上望著櫻花樹(shù)，便想起了家鄉(xiāng)的櫻花樹(shù)。今年春天經(jīng)歷了五十年難遇的冰雪災(zāi)難，它們?cè)趺礃恿耍块_(kāi)花了么？還是死了？
穿過(guò)兩條小徑和一條大路，我便到了云峰閣面前，望著眼前這座“龐然大物”，我激
動(dòng)不已。馬上買(mǎi)好門(mén)票，沖向云峰閣頂端。天花板上畫(huà)了一條龍和一只鳳，讓人感覺(jué)到了天上作了神仙，仿佛成了龍鳳的主人。俯視株洲城，我感到無(wú)比的滿(mǎn)足，因?yàn)槲乙郧皬臎](méi)有一眼就看到株洲的全景��！看著那大煞風(fēng)景的煙囪，我恨不得現(xiàn)在就把它滅了，把它拆了，讓整個(gè)株洲市的空氣都清新起來(lái)。望著那高大的山，挺拔的樹(shù)，我忽然感到了大自然的力量。
天色漸晚，我離開(kāi)了公園，望著公園，我感嘆道，株洲啊，有這么好的公園，我相信這里的環(huán)境會(huì)更美好。
寫(xiě)作
寫(xiě)一篇關(guān)于名勝古跡美景或身邊的美景的文章
要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整；
能按一定順序來(lái)寫(xiě)，并且能抓住景物的特點(diǎn)；
能表達(dá)真情實(shí)感。
四年級(jí)寫(xiě)景作文 篇6
沿著開(kāi)花的土地，春天吹著口哨，從柳樹(shù)上摘下一片嫩葉，在河中浸一浸，在風(fēng)中搖一搖，于是，歡快的旋律就飄蕩起來(lái)了。
哨音在青色的樹(shù)枝上旋轉(zhuǎn)，她鼓動(dòng)著小葉子快快長(zhǎng)大。風(fēng)箏在天上飛，哨音順著孩子的手，順著風(fēng)箏線(xiàn)，升到云層中去。泥土閃開(kāi)了路，滴這黑色的`油，哨音順著犁鏵的鏡面滑過(guò)了。呵，那里面可有蜜蜂的嗡嗡，可有百靈鳥(niǎo)的齊鳴？
沿著開(kāi)花的土地，春天在吹著口哨，從柳樹(shù)上摘下一片嫩葉，在河中浸一浸，在風(fēng)中搖一搖，于是，歡快的旋律就飄蕩了起來(lái)了。她悄悄地掀開(kāi)姑娘的頭巾，從她們的嘴唇邊溜過(guò)去。
呵，春天吹著口哨，滿(mǎn)山遍野的跑在每個(gè)人的耳朵里，灌滿(mǎn)了一個(gè)甜蜜的聲音——早！
四年級(jí)寫(xiě)景作文 篇7
嘉峪關(guān)有許多美麗的風(fēng)景，有南湖、東湖、迎賓湖，還有許多名勝古跡，比如說(shuō)，懸壁長(zhǎng)城、第一墩，以及博物館。但我最喜歡的還是美麗的南湖。接下來(lái)，我來(lái)為大家介紹一下南湖吧!
到了南湖，遠(yuǎn)看，兩旁的湖水把公路包圍住，特別像西游記里的通天大道。近看，太陽(yáng)光照耀在湖面上，湖面閃起了金光，非常耀眼。
在南湖，第一眼看到的是那話(huà)中央的龍王灘。里面有許多名貴的玉器，有玉鐲子、彌勒佛，以及其它名貴的玉器。每到夏天的晚上，南湖的湖面上就會(huì)響起音樂(lè)噴泉，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，所有人都會(huì)聚集在湖水兩旁，來(lái)觀(guān)賞南湖美麗景色。有些人會(huì)站到龍王灘的外面，有些會(huì)站在龍王灘的旁邊和人們一起觀(guān)賞南湖的美麗景色。
白天，路邊就會(huì)擺起一些小攤，有賣(mài)燒烤的，有賣(mài)玩具的，還有買(mǎi)爆米花和棉花糖的。
旁邊還有一些游樂(lè)項(xiàng)目，有蹦極的、打氣球的、射飛鏢的、抓娃娃的和碰碰車(chē)，我最喜歡玩得就是蹦極了。蹦極又好玩又刺激。
南湖的水真靜啊!靜的.讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);南湖的水真清啊!清得可以看見(jiàn)湖底的石頭和沙土;南湖的水真綠啊!綠的仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。
湖水兩旁是幾個(gè)花壇，花壇里有玫瑰花、梨花、牡丹花、紫丁香。一到晚上，一股花的清香就會(huì)撲面而來(lái)，讓你擋都擋不住。樹(shù)叢中有許多柳樹(shù)，它們立在那里，就像一排扎著頭發(fā)的亭亭玉立的大姑娘。后面的那幾顆就像衛(wèi)兵一樣守護(hù)著她們，守護(hù)著樹(shù)叢。樹(shù)下的小草就像他們的寶寶，到寶寶要吃東西的時(shí)候，衛(wèi)士們就會(huì)給他們傳播能量，這樣，他們就吃飽了。
南湖的美麗景色，給我們留下了深刻的印象，你們要是來(lái)游覽的話(huà)，我相信你們也會(huì)留下深刻的印象。
四年級(jí)寫(xiě)景作文 篇8
3月22日 天氣：晴
冬天去春天來(lái)，又是一年春來(lái)到，一切都在變，唯一不變的是美麗的春天！
風(fēng)起了，把春天吹了過(guò)來(lái)，春天的姑娘歡喜的來(lái)了，穿著滿(mǎn)身的綠裝，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲，跳著歡快的舞蹈，高高興興的來(lái)到了我們身邊。初春，抽出嫩芽的.柳樹(shù)印證了春姑娘的笑臉！
槐樹(shù)長(zhǎng)出了新芽，楊樹(shù)滿(mǎn)身長(zhǎng)滿(mǎn)胡須，迎著風(fēng)姑娘飄來(lái)飄去，細(xì)細(xì)聽(tīng)到嘻嘻哈哈的歡笑聲從身后傳過(guò)來(lái)，�。∈谴汉⒆雍托∨笥言谧鲇螒�，孩子們找到了春天在那里，春天就在地上、樹(shù)上、天上……可愛(ài)的小燕子也從南方飛回來(lái)報(bào)喜：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”
我聽(tīng)見(jiàn)了就沖出去，和小朋友們一起跟春姑娘玩，晚上到了，春姑娘也要回家了，我真希望春姑娘留下來(lái)，可是春姑娘也得回家跟父母在一起呀！最后我就對(duì)春姑娘說(shuō)：“春姑娘我很喜歡你！是你給我送來(lái)了紅花綠草，是你給大地披上了美麗的綠裝，是你讓美麗的蝴蝶翩翩起舞，春姑娘你不但讓人喜歡，而且你還長(zhǎng)得很漂亮，謝謝你春姑娘給我們帶來(lái)了快樂(lè)”！
四年級(jí)寫(xiě)景作文 篇9
看過(guò)泰山之雄壯，聽(tīng)過(guò)黃河之漚涌，夢(mèng)過(guò)麗江之溫柔，但這些都不是我心中最美的風(fēng)景。因?yàn)槲倚闹凶蠲赖娘L(fēng)景，是它——
帶著病痛的張海迪堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，而且通過(guò)自己的努力獲得了成功；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在生與死的交錯(cuò)中活出了一道亮麗人生；鄧亞萍擺脫個(gè)子矮小的憂(yōu)慮，吃盡苦頭，贏(yíng)得乒乓球界的王者之稱(chēng)……
它，就是堅(jiān)強(qiáng)。沒(méi)有華麗的裝束，沒(méi)有雍容富貴的包裹，就這樣樸實(shí)無(wú)華，展現(xiàn)給我最美的風(fēng)景。
堅(jiān)強(qiáng)之美，從點(diǎn)滴開(kāi)始。
暴風(fēng)雨后的小草依舊綠意盎然，帶給我們無(wú)限生機(jī)；摔倒的小孩重新站起，那洋溢笑的臉龐讓我心生盎然；墻頭被風(fēng)吹倒的小樹(shù)發(fā)出嫩綠的枝芽，絲絲縷縷的愛(ài)意從四面飄起。堅(jiān)強(qiáng)著，美麗著。
堅(jiān)強(qiáng)之美，從心靈開(kāi)始。
一次考試的失敗我不會(huì)用淚水洗禮；做不成心愛(ài)的.雪人我不會(huì)哭泣；遇到難題我不會(huì)緊鎖眉頭，讓烏云鋪天蓋地；自己一人回家，我不會(huì)讓膽小鬼陪著我一起回去……堅(jiān)強(qiáng)的心靈，美麗的心靈。
拋不完鄉(xiāng)思血淚拋紅豆，看不完春柳春花滿(mǎn)畫(huà)樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，只記得堅(jiān)強(qiáng)之美在心頭，展不開(kāi)的眉頭，扼不明的更漏，堅(jiān)強(qiáng)之美，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽！
最美的風(fēng)景，在我心中永遠(yuǎn)只屬于你——堅(jiān)強(qiáng)！
四年級(jí)寫(xiě)景作文 篇10
綠色給家?guī)?lái)了溫馨，綠色給大地帶來(lái)了生機(jī)，綠色給我們的校園帶來(lái)了生機(jī)、活力和溫馨。
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光悄悄灑落校園，便給校園披上了萬(wàn)道金光。我們應(yīng)著照樣走進(jìn)校園，一走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，首先映入眼簾的是一排排整齊的灌木叢，后面是幾棵小樹(shù)苗合計(jì)棵茁壯的參天大樹(shù)，像是一個(gè)個(gè)衛(wèi)兵一樣盡職盡責(zé)的守護(hù)著我們的大“城堡”。
我們的校園無(wú)論是春、夏、秋、冬，景色各不相同。
春天，校園里生機(jī)盎然。小草在春雨下茁壯成長(zhǎng)，翠綠翠綠的大樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了新生的葉子，綠得發(fā)亮。小鳥(niǎo)也湊熱鬧來(lái)了，它們?yōu)榧澎o的校園送上了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
夏天，天空掛著一顆滾燙滾燙的大火球。但校園里仍然一片濃綠，美麗的花兒多得數(shù)也數(shù)不清，各個(gè)爭(zhēng)芳斗艷，好像在比美呢！蝴蝶來(lái)了，落在校園的花朵上，靜靜地聽(tīng)著同學(xué)們朗朗的`讀書(shū)聲；蜜蜂也來(lái)了，飛到校園的花朵上，嗡嗡的踩著花兒們甜甜的蜜。
秋天，葉子開(kāi)始凋零。但是還沒(méi)有完全枯黃；小草也不甘示弱，飛快的生根，發(fā)芽；菊花們個(gè)個(gè)染上了五彩的頭發(fā)，紅的、黃的、橘色的、紫的……它們把發(fā)型也搞得很酷，像紫色的卷發(fā)，像枯黃的小手，像棕色的拐杖，形態(tài)萬(wàn)千。
冬天，一場(chǎng)場(chǎng)雪后，你走進(jìn)校園，會(huì)被這樣的景色吸引：操場(chǎng)白了，樹(shù)木白了，花草白了，屋頂也白了。像是冬姑娘把她鵝毛般的衣裙拋向了大地。同學(xué)們一起堆雪人、打雪仗，把身上弄的白白的。真是玩的不亦樂(lè)乎。
春游百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪。這就是我們夢(mèng)幻般美麗的學(xué)校。
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