【精選】五年級優(yōu)秀作文5篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的五年級優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
世上美食千千萬，我唯獨鐘愛朗霞豆?jié){。郎霞豆?jié){的美味使我久久不能忘懷。
郎霞豆?jié){選用優(yōu)質(zhì)黃豆制作，這黃豆必須在水中浸泡24小時。再把這些黃豆放到打漿機里，磨的細(xì)細(xì)的。再放到木桶里用炭火熬煮。用來煮漿的桶必須是木桶，用別的桶會影響豆?jié){的`口感與營養(yǎng)。等豆?jié){煮沸了，再在碗里放入醬油、醋和蔥花。用木瓢舀起一瓢已煮沸的豆?jié){，從高處直沖下去，像一道小小的銀河拋入碗中，轉(zhuǎn)瞬間，豆?jié){在碗里凝固了，就像蒸熟的雞蛋湯那樣。
我端起豆?jié){，先聞了聞，一股馨香撲鼻而入。我情不自禁地輕輕呷了一口，一股熱流很快通過我的食道，落入了我的胃。頓時，我的五臟六腑像被熨斗熨過了一樣，服服帖帖的，是那樣舒服，是那樣溫暖，又是那樣帶點小刺激，讓人喝了第一口，還想喝第二口。這味道是那樣令人回味。
朗霞豆?jié){，果然不同凡響，別具風(fēng)味，許多游客，慕名而來。
五年級優(yōu)秀作文 篇2
在我們班的教室里，流傳著這樣的一個小本子:打開漂亮的封面，一頁頁書寫工整干凈的日記展現(xiàn)在你的面前，但是奇怪的是每一篇的字體各不相同，顯然是出自很多人之手，這是怎么回事呢？原來，它是我們同學(xué)共有的一本“ 流動日記”。
說起這“流動日記”的發(fā)起，還有一段有趣的經(jīng)歷呢。記得學(xué)期初我在批改日記的時候，發(fā)現(xiàn)很多孩子的日記寫得特別精彩，內(nèi)容生動，語句流暢，僅在班里宣讀一下總感覺意猶未盡，就想想辦法把這些好日記集中在一個本子上讓全班同學(xué)傳看，因為日記是讓全班學(xué)生中流動抄寫、翻看的，我就和孩子們共同商定給它起名為“流動日記”。
起初，流動日記都是由當(dāng)天日記寫得最好的同學(xué)把自己的文章抄寫在這個本子上。但是，這個辦法實施了兩個星期以后，我發(fā)現(xiàn)這樣一來，“流動日記”成了日記寫得好的同學(xué)的專利，很難調(diào)動起其他同學(xué)的積極性。發(fā)現(xiàn)這一問題后，我馬上做出調(diào)整，把流動日記每天發(fā)給一位同學(xué)，由他來寫當(dāng)天的日記。我在認(rèn)真批閱后寫出批語，再擺在班里的.小書架上由全班同學(xué)傳閱。
由于能在“流動日記”本上寫日記的機會畢竟不是太多，每個孩子拿到手里以后都會非常認(rèn)真的對待，往往是先打好稿子再抄寫上去，寫出的日記都能發(fā)揮出自己的最高水平。
隨著時間的流逝，“流動日記”本子換了又換，內(nèi)容也越來越來豐富多彩，不但文章質(zhì)量越來越高，而且被細(xì)心的同學(xué)們加上了漂亮的插圖和花邊。一些家長朋友們也開始加入進(jìn)來，在自己孩子的日記后面寫上鼓勵的話語，看過其他孩子的日記也都不由自主的留下了熱情洋溢的贊嘆。
流動日記如同我們班級的“班刊”一樣，凝聚著全班孩子們的汗水，激勵著每個孩子寫日記的信心和熱情。我們決心把它一直寫下去，讓它像一串深深的腳印，記錄下孩子美好的童年足跡。
五年級優(yōu)秀作文 篇3
從前，在一片大森林里，住著許許多多的小動物。
有一天，小豬笨笨高高興興地出門去玩了。走到公園，他看到小猴聰聰在吃著什么東西，他走上前去，說：“聰聰，你吃什么呢?好吃嗎?”聰聰大笑道：“哈哈哈……笨笨，你可真夠笨的呀!連糖都不知道,這當(dāng)然好吃�！薄斑@是糖?”笨笨說，“能給我一粒嗎?”聰聰大方的`說：“好呀!我們可是好朋友呀!不過，你吃后可不能多吃，會長蛀牙的，每天只能吃一兩粒哦!”“知道了，知道了�！北勘坎荒蜔┑卣f。其實，笨笨口上是這么說，但是，心里早就忘了。吃了以后，自己也買了一包。
從此，笨笨每天起床一粒，早飯前后一粒，午飯前后一粒，晚飯前后一粒，就連睡覺也要吃一粒，空余時間有空也要吃一粒。就這樣，過了許多天。這天早上，笨笨起床時，突然牙疼了，疼得他哇哇直叫。鄰居小羊咩咩聽見了，急忙趕來，說：“怎么了?怎么了?”笨笨說：“我……我牙……牙疼。”“我送你去小兔心心那吧�！薄昂冒�，謝謝�！钡搅诵男哪�，心心查看了笨笨的口腔，嘆了一口氣：“唉!這牙齒都蛀掉了，要拔牙�！北勘孔钆麓蜥樍�，聽了心心的話，雙腳都在發(fā)抖。心心說：“忍一下就好了�！� 就這樣，才拔好了牙。
小朋友，糖雖好吃，但不可以多吃，會長蛀牙的。
五年級優(yōu)秀作文 篇4
早上，接過通知書，我沮喪地回到家里，想著并不理想的成績，思緒早已飛向屋外。突然房里傳來一陣“嗡嗡”聲，我頓時有了興趣，從椅子上一躍而起，小心翼翼地捕捉那只可惡的蚊子。
哈哈，在這兒呢!只見這只蚊子正在窗戶上跳來跳去，我的手猛地往窗戶拍去，可蚊子卻又靈敏地一躍，我失敗了。它可真是有些呆頭呆腦，遭到我的“襲擊”僥幸躲過一劫，竟然還沒逃走，真是傻到家了!我抓緊時機，再次捕捉這只蚊子。
我輕輕地把手抬起，待它平靜下來，以閃電般的速度向它拍去……
哇!我捉到它了，這只害蟲，本小姐決不輕饒你，先將你用來四處躲藏的飛行器——翅膀摘除，我一手提著這只可憐的蚊子，另一只手殘忍地扯下一只翅膀——只見這翅膀像一把沒柄的蒲扇，透明的顏色，薄薄的，卻印上了一縷縷無規(guī)則的`棕色線條，忽然感覺手一陣癢癢，原來蚊子正拼命掙扎著，我又扯下它另一只翅膀……
再讓我仔細(xì)瞧瞧它——這只被我囚禁在盒子里的倒霉蚊子，它有六只細(xì)而長的腳，每邊三只，而每邊最前邊的那只腳總擺在前方當(dāng)觸角，這觸角上竟有汗毛，而它總能靠身體發(fā)出“茲”的震動聲，沒了翅膀，爬行速度依舊很快，更令我吃驚的還在下文呢!
我為了仔細(xì)觀察這只小蚊子，便找來一張硬紙板，上面粘上雙面膠，膠水、膠布，把它放在上面，它居然還行走自如，這令我十分詫異，它太拽了!
可它畢竟是害蟲，我?guī)洗蚧饳C，把蚊子裝進(jìn)“棺材”——小盒子，來到樓下。一次、二次、三次……盒子被點燃了，一縷煙霧散發(fā)出來，發(fā)出一陣刺鼻的臭氣�；穑平@只蚊子，面對即將死亡這殘酷的現(xiàn)實，它沒有逃離，它，終于與火混合在一起，化成灰煙……
五年級優(yōu)秀作文 篇5
美這個字眼，大多數(shù)都會認(rèn)為是美麗的意思吧！可我卻不這么認(rèn)為。我認(rèn)為美，并不是表示外表，而是表示心靈上的美。
我認(rèn)為最美的人是城市的美容師——環(huán)衛(wèi)工人。如果說，每個城市的生活，就像一首宏偉的交響曲，那么，環(huán)衛(wèi)工人就是那樂譜上的音符。盡管音符是那樣的微小、那樣的普通，可他們卻在自己特定的位置上發(fā)出了悅耳的音響。如果說，我們的祖國就像一個群星燦爛的世界，那么，環(huán)衛(wèi)工人就是那閃爍的星星。盡管人們不知道他們的名字，可是他們卻在自己的生活軌道上發(fā)出一束束光和熱，去無私地照耀別人。
他們是最早起床工作的人。當(dāng)我們還在夢里進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時候，他們已經(jīng)開始辛辛苦苦地打掃起大街小巷了。當(dāng)我們一覺醒來，出去上學(xué)、工作時發(fā)現(xiàn)干凈整潔的街道時，覺得很稀松平常。其實我們認(rèn)為的正常是環(huán)衛(wèi)工人用起早貪黑、日曬雨淋換來的。夜幕降臨，我們和家人享受著美好的團聚時光時，他們又要打掃被我們“破壞”得骯臟不堪的街道。他們不辭勞苦地工作在城市的各個角落，蒼老的皮膚、渾濁的雙眼、長滿老繭的雙手、彎曲的脊梁。俗話說：“無論黎明，還是黃昏，蓉城的大街小巷都點綴著你桔黃色的身影�！俺鞘杏辛怂麄儾棚@得光彩奪目。在市民眼中，他們比金子還耀眼，他們就是最美麗的.人。
我覺得最美的人還有人來靈魂的工程師——教師。老師，螢火蟲的可貴，是在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！而我們則是您撫養(yǎng)的那些小花。我們每一朵小花都在茁壯的成長，如果沒有你，我們根本不可能健康的茁壯成長。
你們每天辛辛苦苦地給學(xué)生上課，讓我們健康地成長。每天超時間、高負(fù)荷地工作，讓你們的嗓子不再甜美，身姿不再挺拔。放學(xué)后，老師們還不能休息，批改作業(yè)、完成備課，為了學(xué)生，他們不辭辛勞。有很多贊美老師的詩句，比如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱寫的這首詩，我認(rèn)為他比喻的很恰當(dāng)，但是，可我更喜歡把老師比喻成肥沃的土地，讓我們這些小幼苗在里面茁壯地成長，在學(xué)生的心目中，老師就是最美最可愛的人。
世間最美的人是普通的不能再普通的清潔工和我們敬愛的老師了吧！
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