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四年級實驗的作文300字

時間:2024-09-22 04:59:32 四年級 我要投稿
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實用的四年級實驗的作文300字匯總八篇

  在我們平凡的日常里,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家整理的四年級實驗的作文300字8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的四年級實驗的作文300字匯總八篇

四年級實驗的作文300字 篇1

  星期一的早晨,小桔燈教室七里不時傳來一聲“加油!”或“又失敗了”!這是怎么回事呢?讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

  原來是我們準(zhǔn)備做實驗?zāi)!老師提出了一個問題:一張紙能對折九次嗎?同學(xué)們有的說可以,有的說不可以,還有的說無法確定,于是老師就讓我們做實驗。

  第一次實驗開始,材料——A4紙。由我負(fù)責(zé)折紙,我覺得可以折九次。第一次折時我感到不困難,第四次時開始有些吃力,第六次時,我已經(jīng)氣喘吁吁,第七次就無法將它對折了。一想到之前說可以折九次,我就無地自容。我往旁邊的.小組瞅了一眼,發(fā)現(xiàn)同學(xué)正在用牙咬那張紙,企圖將它對折,這情景讓我忍俊不禁。

  第二次實驗開始了,材料A3紙。這種紙比A4紙大的多,老師先讓一位同學(xué)試了一次,可還是失敗了,同學(xué)們很失望。這時,小明自告奮勇:“讓我來!”同學(xué)們的眼中又放出了光彩,但結(jié)果仍以失敗告終。

  這次要用面紙做第三次實驗。分為一層和三層分別做,其中一層成功了,三層卻失敗了。

  這次實驗讓我明白:紙對折的次數(shù)取決于它的厚度和質(zhì)地,還讓我懂得了要做一個大膽猜測,勇于嘗試的人。

四年級實驗的作文300字 篇2

  這幾天,我愛上了養(yǎng)可愛的小蝸牛。我知道小蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境里,于是我給這些小蝸牛準(zhǔn)備了一個漂亮的“家”。我準(zhǔn)備了一個鞋盒,先在底層放了許多泥土,接著,我在泥土的上面放了一層沙子,最后我在最上面放上了它們喜歡吃的食物。這樣,一個美麗無比的“家”就完工了。

  接著,我就認(rèn)真的'研究起了小蝸牛。我發(fā)現(xiàn)它們喜歡吃大白菜的葉子、卷心菜的葉子、空心菜的葉子。我突然想到,它們已經(jīng)餓了三天了。于是,我便對它們做了一個有趣的實驗:我把餓了三天的小蝸牛拿出三只放到外面,接著,我把三只蝸牛放在了一個盤子的最中間,然后把黃瓜、冬瓜、面包屑、一片大白菜、一根蔥這些食物圍成一圈,讓小蝸牛們自己去挑自己喜歡吃的食物。這時,小蝸牛們慢慢的爬向了面包屑和大白菜。其中一只小蝸牛競?cè)慌老蛄艘桓[,我原本以為這只小蝸牛會吃蔥,沒想到它只是從蔥上爬了過去,還是轉(zhuǎn)向了大白菜。

  這是為什么呢?我在電腦上查了一下,哦,原來小蝸牛對特殊氣味比較敏感,像蔥、大蒜、辣椒....都不喜歡吃。

  通過我做的這次有趣的實驗,讓我明白了在生活中大家都要做一個留心觀察,敢于實踐、研究的人。

四年級實驗的作文300字 篇3

  一個瓶口窄小的塑料瓶可以把一個大瓶口二倍的蛋“吃”進“肚子”里?為了弄明白這個問題,這節(jié)科學(xué)課魯老師帶著我們做了一個有趣的實驗———蛋被瓶子吃掉了。

  上課了。魯老師手中握著一個透明的塑料瓶,里面裝著一個圓圓的蛋!巴坂纭保⊥瑢W(xué)們一片驚呼。

  “同學(xué)們,你們知道這個蛋是怎么裝進去的?”這個問題一提出來,就引起了同學(xué)們的興趣,七嘴八舌地說了起來。正當(dāng)大家說得興高采烈,老師拿起一只熟雞蛋,用手小心翼翼地?fù)苋ビ舶畎畹牡皻ぃ⒏嬖V同學(xué)們:“蛋殼必須撥干凈,蛋清上如果有破損要用水浸泡一下!睋芎脷,魯老師準(zhǔn)備實驗用具。我看了老半天,有些丈二和尚摸不著頭腦:魯老師在搞什么名堂?正在納悶,只聽見聲音“同學(xué)們看好了。”“通”!同學(xué)們還沒反應(yīng)過來,雞蛋被“吃掉了”!

  同學(xué)們滿臉疑云,繼而恍然大悟。原來,瓶子加熱之后,使里面的空氣膨脹了,而放上去的雞蛋把瓶口堵塞了,使瓶子內(nèi)的'空氣不能很好的自由收縮,這樣一用力,就把蛋“吸”進去了。

四年級實驗的作文300字 篇4

  今天,我在家專心致志地看書,突然,我被書上的一個問題吸引住了:怎樣才能使高空摔下來的雞蛋不破?看到這個問題,我覺得很奇怪,雞蛋輕輕一碰就會破,從高空掉下來,還要不破,這怎麼可能呢?雖然心里這麼想,但我還是想試一試。我找出一個雞蛋,來到院子里。手一松,雞蛋便從我手中掉了下去,只聽“啪”的一聲,雞蛋開了花。我不甘心,又拿了個雞蛋,這次,我不像剛才那樣冒失了,我思索著:要使雞蛋不破,最好用什麼東西把雞蛋包起來。我看到了一塊布,便把雞蛋包在了布里,然后把布扎緊,來到院子里,把雞蛋丟了下去。這次沒聽到“啪”的聲音,我想我成功了,雞蛋肯定沒破。我把系在布上的繩子解開,令我失望的是布里的雞蛋還是破了,蛋清蛋黃流了一地。兩次都沒有成功,“我就偏不信這個邪!”我的倔勁兒又上來了,第三次拿起了雞蛋。這回,我找了一塊厚厚的海綿,緊緊的`包在雞蛋上,小心翼翼地扔了下去。雞蛋掉在地上后,我迫不及待的把海綿輕輕地打開,啊,一只完好無損的雞蛋出現(xiàn)在了我的眼前。我高興地大叫起來:“耶!我成功了!我成功了!”我嘗到了成功的喜悅。

  通過這次試驗,我明白了:只有大膽地去嘗試,才會取得成功。

四年級實驗的作文300字 篇5

  今天,剛上課老師就問我們一個問題:“空氣占不占空間?”我們異口同聲的回答:“不占!崩蠋熣f,那我們就做個實驗來證明一下吧!

  首先,老師準(zhǔn)備了一個裝滿清水的盆子,一個玻璃杯和兩張紙。把兩張紙揉成團放進玻璃杯中,怕掉出來,又使勁兒向里按了按,把玻璃杯口先接近水面,再猛地向下把玻璃杯按到水底,然后讓我們猜一猜紙濕沒濕?有的同學(xué)說濕了,有的說沒濕,還有的說不知道。老師讓我們上前去看一看,只見她快速提起杯子,用干布擦了擦杯口和外面,讓我們每個人用手摸一摸,看看紙濕沒濕,我們都摸過了,紙沒濕,我們迷惑不解,水明明到了杯子底部,為什么紙不濕呢?老師說,因為放進水里的時候杯子里面的空氣還沒完全出去,空氣就把紙和水隔開了。這時,老師又大聲的問:“空氣占不占空間呢?”“占!蔽覀儺惪谕暤.回答。

  做完這個實驗,我開始對科學(xué)感興趣了,今后我要了解更多關(guān)于空氣的奧秘。

四年級實驗的作文300字 篇6

  今天早上,我有點無聊,想用做實驗來解悶。我尋問爸爸:“爸爸,我做什么實驗?zāi)?”爸爸撓了撓頭,眼睛一亮,說:“等會你就知道了!”

  于是我目不轉(zhuǎn)睛地看著爸爸。他拿出一個裝著一點水的瓶子,扭著瓶蓋,問我:“等下我把瓶蓋打開,把瓶子旋轉(zhuǎn),你猜瓶里的水會怎么樣?”我毫無顧忌地說:“流出來唄!”爸爸笑笑,隨后立刻把瓶子從下到上轉(zhuǎn)了一圈,一滴水都沒掉出來。驚得我嘴巴長大,說:“你。你再來一次。”爸爸把瓶子又轉(zhuǎn)了一圈,水像被膠水粘住一樣,一點不漏,我有種丈二和尚——————摸不著頭腦的感覺了。于是好奇地問爸爸:“這到底是怎么回事呀?”爸爸買了個關(guān)子:“你猜?”我不停地請他告訴我,最后,他終于開“金口”告訴我答案:“這是因為重力向下,所以水才不會滴出來,但是如果速度放慢,水一樣會漏出來的!蔽颐靼姿频狞c點頭。

  這可真是一次有趣的實驗。倪@次實驗中,我又掌握一個科學(xué)道理,以后我要多做實驗,來明白更多的'科學(xué)道理。

四年級實驗的作文300字 篇7

  自從我跨過小學(xué)的大門以來,我上過許許多多的課,有生動的語文課,有妙趣的數(shù)學(xué)課,有奧秘?zé)o窮的自然課。其中一堂自然可讓我記憶猶新。

  那是一年前的一個星期二上午,快放學(xué)了,侯老師給我們布置了一個作業(yè),每一個人回家準(zhǔn)備兩個蛋殼。我們都猜想蛋殼的用處,有的猜老師讓我們畫彩蛋,有的猜老師要個我們做實驗,還有的說老師要讓我們學(xué)其妙的數(shù)學(xué)知識,看我們納悶的樣子,老師笑著說:“下一節(jié)可自動揭曉!

  上課了,老師猜透了我們的心思,調(diào)理的說:“我們要用這個蛋殼做實驗!惫,我想猜中了老師的意圖。“同學(xué)們,你們看這蛋殼,拱形的那面和凹陷的'那面哪個更容易破?”同學(xué)們都覺的凹陷的那面容易破。我反復(fù)做了幾個實驗,拱形那一面怎么也破不了,同學(xué)們都很疑惑。

  老師看我們疑惑的樣子,告訴我們:“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理,拱形面可以抵消外力的作用,讓結(jié)構(gòu)更加堅固。薄殼原理無處不在要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘。”

  現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)了安全帽,擋風(fēng)玻璃等也是出自薄殼原理,洪老師的這堂課給我留下了很多的思索。

四年級實驗的作文300字 篇8

  今天上作文課,老師說:“今天我們來做一個實驗。”

  話音剛落,老師打開電腦,屏幕上出現(xiàn)了幾個字:一張紙能對折幾下?

  教室里頓時炸開了鍋,有的同學(xué)叫道:“這么簡單?”有的同學(xué)說:“最少可以折十下!边有的.同學(xué)喊道:“哈哈,我折一百下都不成問題。”

  老師讓大家安靜下來對我們說:“既然這樣,那就請你們來完成這項實驗!

  拿到紙,我迫不及待地對折起來。前兩次很簡單,第三次漸漸變硬了,第四次紙開始脹了起來,第五次整張紙幾乎都成了鐵似的……后面越來越難,當(dāng)我折完第六次打算折第七次時發(fā)現(xiàn),我無論怎樣用力都折不起來了。

  這時,老師發(fā)話了:“請折了十下的同學(xué)舉個手!比鄾]有一個人把手舉起來,老師笑了起來:“那誰剛才說折一百下都不成問題的呀?”接著又說:“你們折了多少下?”我們異口同聲地說:“六下。”說完我們都笑了起來。

  這真是一個有趣的實驗,同時它也讓我明白了,在沒做過的情況下,不要著急下定論。

  老師點評:按實驗前實驗中實驗后的順序,清楚的記敘了這次實驗活動,豐富的細(xì)節(jié)描寫,使作文很精彩!

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