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八年級作文

時間:2024-06-14 22:30:45 初二 我要投稿

【推薦】八年級作文集錦4篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的八年級作文5篇,希望對大家有所幫助。

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八年級作文 篇1

  獨自坐在窗前,望見了掛在窗前的風(fēng)鈴。它是我十歲生日時,媽媽送給我的生日禮物,已經(jīng)我度過了五個春秋了。記得媽媽曾經(jīng)說過:“風(fēng)鈴響,女兒長!彼季w間,風(fēng)兒吹進(jìn)來,風(fēng)鈴又附和著風(fēng)兒再次發(fā)出了一連串動聽的聲音,把我的思緒引向了記憶的'大門。

  我悄悄地打開了記憶的第一扇門,院里有一個可愛、天真的幼童正在追逐著一群正經(jīng)過庭院的大雁,她微笑著,轉(zhuǎn)動著胖嘟嘟的身體,對前方毫無顧忌和恐懼,而在她的背后,正有一位慈祥、神情緊張的媽媽。媽媽伸出一雙堅實有力的雙手,想要保護(hù)她。雁群飛走了,她卻依然十分高興,因為有媽媽在陪伴著她。突然,她轉(zhuǎn)過身來,向媽媽跑去。媽媽則蹲下來,伸出了雙手。她高興地一下子撲到了媽媽的懷里,于是母女兩個便高興地相擁在了一起。啊,好幸福啊!

  沉浸在幸福中,我繼續(xù)往前走,打開了記憶的第二扇門。這時的幼童已經(jīng)長大了,長得像媽媽一般高了。院子里,女孩正在為媽媽理著頭發(fā),是那般地認(rèn)真,那么地小心翼翼。而坐在椅子上的媽媽卻掩飾不住內(nèi)心的激動,以及那份發(fā)自內(nèi)心的滿足,依舊微笑著。她們一伯兒談天,一會兒說地,相互對視著,大手撫摸著小手,好溫馨!

  而第三扇門,女孩正坐在窗前,那個女孩就是我。而那位媽媽呢?“媽,媽!”我叫了起來。媽媽聞聲而來,見我沒事,便說道:“我在呢,做完作業(yè)后記得過來吃飯!”我嗯了一聲。媽媽習(xí)慣性地用系在腰上的圍裙擦了一下雙手,又摸了一下我的頭,便朝廚房走走。風(fēng)鈴聲又響起了,的確我又長大了一歲。啊,我已經(jīng)長大了,而媽媽對我的愛卻沒有隨著歲月的流逝而減少。雖然長大會遇到困難,會感到恐懼,但有媽媽的愛在,我什么都不怕!

  “叮鈴……”成長的風(fēng)鈴在呼喚著我……

八年級作文 篇2

  我的心中,有一個這樣的人:身穿白大褂,手里拿著理發(fā)刀,個子不太高又有點兒胖,頭上還戴著一頂帽子。

  這個人就是我的奶奶,她是一個理發(fā)師。

  以前,有很多人都喜歡找我的奶奶幫他剪頭發(fā),后來,因為爸爸和伯伯的反對,她放棄了。

  但奶奶的技藝并沒有丟失,因為在奶奶放棄工作之后,我就成了奶奶最忠實的“顧客”。

  小時候,我很膽小,一聽到理發(fā)器發(fā)出的“嗡嗡”的聲音就會嚇哭,然后滿院子跑,生怕奶奶給我剪頭發(fā)了。奶奶每次給我剪頭發(fā)都會搞得十分“隆重”,好幾個人圍著我,其實就是把我按住不讓我亂動。有時實在是剪不了頭發(fā),奶奶就會趁我睡著了偷偷地給我理發(fā),可我經(jīng)常被理發(fā)器發(fā)出的“嗡嗡”的聲音吵醒,一醒了就哭還亂動,剛理得差不多的頭發(fā)就會被戳幾個大大小小的洞,奶奶沒有辦法,只好索性把我剃成光頭,有時還弄幾個圓點上去,打扮得像個和尚。

  我七八歲的`時候,奶奶從深圳回來了。那天,我和爸爸一起去火車站接奶奶,奶奶看到我的頭發(fā)很長,便要我回家了去剪頭發(fā)。

  到家后,奶奶拿出來了她的那些理發(fā)工具,穿上了那件早已泛黃的白大褂,給我披上了理發(fā)圍布,準(zhǔn)備開始理發(fā)。

  我那時正是最調(diào)皮的時候,經(jīng)常亂動,不是抓一下這里,就是撓一下那里,腳還不停地踢著面前的花盆,一刻都停不下來。奶奶叫我別動,免得又戳出幾個洞,最后只能剪成光頭。我一聽到奶奶這樣說,立馬就停了下來。

  過了一會兒,理發(fā)器開始發(fā)熱,一碰到皮膚就一顫,奶奶只好停下來,等理發(fā)器降降溫。雖然有很多次停歇,但奶奶還是耐心地給我剪完了頭發(fā)。

  如今,奶奶老了,身體出現(xiàn)了各種各樣的不適,但她每次給我剪頭發(fā)時臉上都帶著笑容,根本看不出身體上有不舒服的樣子,因為她怕有一天,自己真的干不動了,想再去做自己喜歡的工作時,已經(jīng)晚了。

  如今,我長大了,再也不要奶奶理發(fā)了。

  她失去了最后的“顧客”。

  但是,一回想起小時候,她穿著白大褂,拿著理發(fā)刀的樣子,就覺得她好認(rèn)真,好敬業(yè)愛業(yè)。

  童年的一幕幕,成為了我心中最溫暖的風(fēng)景。

八年級作文 篇3

  夏天,靜悄悄的走去,秋天,已帶著微笑像我們撲來給大地披上了新裝?粗巴獾穆淙~我陷入了深深的沉思。。。。。

  那是小學(xué)時候的一件事,至今我還記憶猶新,對于這件事我既有羞愧之感,又有充滿感激之情。

  那天上課,老師站在講臺上問:“昨天晚上我布置的家庭作業(yè),誰會背了請舉手?看著同學(xué)們齊刷刷的舉起了右手,我猶豫了,舉吧?昨天晚上沒有認(rèn)真讀背,只依稀記得一些內(nèi)容,不舉吧?老師肯定會批評的。最后,怕挨批平的`心理占了上鋒,我膽怯的舉起了右手,在心里默念著千萬別挑著我呀!真是怕什么來什么!老師說:“你背吧!哎!只能怪老天太不講情面了。老師又接著說:“開始背吧!雖然老師的聲音很溫和,但對于我來說就像一顆炸彈,我只好硬著頭皮背;皚皚白雪,燕山上掛這一輪····一輪····我卡住了,忘記下面的內(nèi)容。這時,同學(xué)們都扭過頭來紛紛的看著我,那眼神好像在看怪物似的,當(dāng)時我真恨不得讓地上裂出一條縫讓我鉆進(jìn)去。心想:現(xiàn)在的主要任務(wù)就是怎樣應(yīng)付老師,把課文背下來,這時我抬起頭來,看了老師一眼,這好與老師那溫和的目光相遇。老師是相信我的,我的心里像打了五味瓶似的難受極了,為了自己應(yīng)付老師而感到羞愧不己,最后,在老師溫和目光的鼓勵下我竟然把剩下的內(nèi)容全記下來了!

  老師,你那溫和的目光是我知道你是信任我的,老師你就如一盞明燈,為我們知道前進(jìn)的方向,你就如一把鑰匙為我們開啟知識的大門,老師您那不經(jīng)意的目光給了我們信心,老師其實我懂你!

  是您!讓我們在知識的海洋里,不在迷茫,有了目標(biāo)和方向,走向憧憬的未來,展現(xiàn)出充滿的精彩的人生,是人生更精彩!當(dāng)然,這些都離不開老師的教導(dǎo)。老師,其實我懂你!

八年級作文 篇4

  未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲。白駒過隙,指尖流沙,俯仰之間,已是七月流火,橘綠橙黃。秋風(fēng)清,秋月明,秋水共長天。秋的意韻,大概皆在于此吧。

  誰念西風(fēng)獨自涼,蕭蕭黃葉閉疏窗。風(fēng)乍起,解落三秋葉,抖落一樹的繁華,留下無盡的落寞。門前槐樹似花還似非花的落蕊,密密的鋪了一地,淡黃綠色的道路,踩上去有一種極細(xì)微極柔軟的觸感。還有梧桐,褪了生動活潑的綠色,在風(fēng)的勁吹下,泛著凄涼孤單的金黃。葉子也不再厚實堅挺,變得單薄發(fā)脆。零落地?fù)u曳在風(fēng)中,疾風(fēng)一過,優(yōu)雅地打著旋,靜美地躺在地上,鋪成一條梧葉大道,踏上去帶著細(xì)小的碎裂之聲,讓人心生愛憐。這是秋風(fēng)的意韻,涼風(fēng)拂過,帶著幾分凄楚,幾分薄涼。

  露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。月月月明,八月月明明分外。月光如煉,灑下滿地清輝,月華如緞,仿佛在徐徐流動。一輪圓月如玉般鑲在墨藍(lán)的天際,仿如華美禮服上最亮眼的'寶石,奪人眼目。不知是何人舉杯邀明月,又是何人輕吟千里共嬋娟,又是何人豪情一聲:誰共我,醉明月?天上月圓,最美莫過于此。秋月的意韻,正是在這一分和美團(tuán)圓之中。

  落霞與孤鷺齊飛,秋水共長天一色。秋水盈盈,漁歌唱晚,引入無盡的遐思。人常形容眼睛,說明眸中涵著一翦秋水,想來這秋水也是涵著無盡的靈氣。落日樓頭,殘陽如血,散發(fā)著橙黃色的暖光,給萬物鍍上一層薄金。水波粼粼,漾起無數(shù)金色,映襯著藍(lán)天,包藏著朵朵白云。這一泓秋水,便與天共色,與日共輝。想那小石潭中,一條小溪于兩岸犬牙差互中流出,透著幾分清冽與涼意,潭清見底,有游魚嬉動。水聲清亮,如鳴佩環(huán),是自然的律動。讓人心生向往。秋水的意韻,正是在這唯美的詩情畫意之中。

  如玉笛中流淌而出的天籟之聲,余音繞梁,不絕如縷;如幽谷中散發(fā)出的芳香之氣,花香彌漫,沁人心脾。秋天,正是以它獨特的魅力俘獲人心。秋風(fēng)之韻,在于那份凄美,秋月之韻,在于那份團(tuán)圓,秋水之韻,在于那份詩意。唯愿滿載一船秋色,攜一縷秋風(fēng),伴一窗秋月,蕩舟于秋水之中,放浪于形骸之外,陶醉在無盡到秋意里。

  點評:語言雕琢的好,修辭錘煉的好,詩文化用的好,意境營造的好,情調(diào)渲染的好……好好好怎一個好字了得!此等好文,何須贅評,滿紙秋風(fēng)秋月秋水,只管與諸君共享之!

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