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【推薦】三年級神奇的作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的三年級神奇的作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級神奇的作文 篇1
每個人都有自己的愛好。我的愛好就是幻想。在我的心中一直以來都有一個幻想,那就是——神奇的桌子...(注:作者在寫作時睡著了,做起了他的夢)
看看日歷, 年 月 日。我坐在“環(huán)保汽車”里,駛往我的`母校。一進(jìn)校門,哇。!空氣好清新。老師向我們介紹說這是VR 型“空氣清潔機(jī)”把空氣中的雜物清潔掉。然后把清潔的廢物作為燃料繼續(xù)使用。進(jìn)入教室我們發(fā)現(xiàn)這桌子好像沒有什么變化。就問校長:“老師,我們教室的桌子怎么沒有什么變化呀?”校長笑著說:“呵呵,其實可達(dá)不一樣了呢!它的外觀和普通桌子沒什么不一樣,其實這是VT 型科技桌!弊谧狼埃沂孢m了許多,仿佛在泡溫泉一樣。打開桌面,原來桌面是一個液晶顯示屏,打開抽屜,原來是鍵盤和鼠標(biāo)。我奇怪了為什么沒有主機(jī)呢老師告訴我們這是新型電腦。呵呵還有益智游戲。老師告訴我們整個學(xué)校的電腦都裝的是“ST DY”系統(tǒng),是中國暢飛公司為兒童教學(xué)專門設(shè)計的系統(tǒng)。非常的有用。蓋上桌面,合上抽屜。老師笑著說:“你們在打開桌子看看!贝蜷_桌子是一個“電玩”哦!還是原來很流行的 飛車...叮鈴鈴!!小鬧鐘響了!!
哈。!還沒睡醒,再補一覺。
三年級神奇的作文 篇2
2150年的一天,樂樂開始了新一天的學(xué)習(xí)。他往書包里裝了一個像平板電腦一樣的電子書,就出門了。
到了校門口,攝像機(jī)開始對樂樂進(jìn)行人臉識別,識別完后,樂樂腳底的地板突然移動起來,地板帶著樂樂來到班里,樂樂坐到座位上,拿出電子書,第一節(jié)課是語文課,樂樂在電子書上寫出“語文課”三個字,電子書立馬變成了一個語文書。老師來了,她在空氣中寫了“舞、艸、教”幾個字就能看見了,老師說:“這是我們今天要學(xué)的生字!边^了一會兒,語文課結(jié)束了,老師布置了一下課后作業(yè)。
然后到了數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)老師竟然是一個機(jī)器人,機(jī)器人管理員來了,他把本節(jié)課的知識放到一個芯片里,又把芯片插到機(jī)器人的`背后,輸入一些程序和代碼,機(jī)器人就開始講課了,樂樂很喜歡機(jī)器人講課,聽得聚精會神、專心致志,還沒回過神,一節(jié)課就上完了。
最后到了樂樂期待已久的電競課,電競課是2150年新增的一節(jié)課,是讓同學(xué)們帶上VR眼鏡,在虛擬世界中答題闖關(guān)或模擬災(zāi)難來臨時你該怎么辦,樂樂正在答題,突然退出了系統(tǒng),原來放學(xué)了。
樂樂又順著上學(xué)的路開開心心地回家了。
三年級神奇的作文 篇3
炎炎夏日,天長課多。我正在和同學(xué)們一起專心致志聽老師上課。
突然一陣敲門聲響了起來,王老師有些不悅地打開門,一個亮的像一塊兒透明玻璃的大光頭出現(xiàn)在教室門口,他不正是相聲界的泰斗郭德綱嘛!同學(xué)們一看有神秘人物來訪了,都從昏昏欲睡的課堂中清醒過來,熱情的招呼他。
大家對他左看看,右看看,上下打量,以為他是假的。我也很驚訝,就過去摸了一下郭德綱的光頭,原來是真的!平時他看起來像是德云社的國王,沒想到他竟然來到了我們四月天小學(xué)。
我們還發(fā)現(xiàn)郭德綱果然是神奇人物,他可以隨意變身呢!像原來我們說騎馬的`時候總會故意發(fā)出“郭德綱郭德綱”的聲音,現(xiàn)在他真的變成了一匹大馬。
同學(xué)們騎在他的背上跑來跑去,騎累了,他就又變身回來,大家圍坐在他身邊,聽他給我們說許多的相聲。讓同學(xué)們笑的人仰馬翻,四腳朝天,教室的房頂都快被笑聲給掀翻了。
郭德綱演出太忙了,他臨走時把這個教室變成了一個說相聲的地方,像《歡樂喜劇人》的舞臺。教室的四面八方都變成了觀眾和評委,同學(xué)們在這里可以大膽的表演,大家都瘋狂的喜歡起來這間相聲教室。
要是你表演累了,可以來到教室的休息室,我們的王老師就一直坐在那里,如果到那兒的話,她會給我們講講作文兒,讓我們換一個思路。原來老師總說我們寫作文的語言太拘謹(jǐn)了,像這樣相聲和作文交替著學(xué)習(xí),簡直是讓我們思路大開,寫出來的作文也是妙趣橫生。
原來這間教室的神奇之處就是一間“相聲作文教室”。
更神奇的是這個教室簡直就像是一個智能機(jī)器人,它可以跟你交互對話,可以隨時為你的作文查找歷史資料;也可以教你算數(shù),還可以教我們學(xué)習(xí)編程,不斷為智能教室升級。
同學(xué)們感覺有這樣的教室,不僅個個文采出眾,而且輕松快樂的連暑假都不想過了呢!
三年級神奇的作文 篇4
星期五,吃完中午飯,在媽媽送我上學(xué)的路程中,我心想:上完這一天,就可以休息兩天了,但是我得好好學(xué),要不,有可能星期六、星期天的作業(yè)不會寫。
到了學(xué)校,我可以不用走進(jìn)教室,可以用智能地下小滑輪,它可以滾動,根據(jù)口令,它自己就可以送到你自己所在的班級。
到了班級門口,我一看門是關(guān)著的,我前去一推,看見才來了七位同學(xué),一開始人很少。我把書包書包拉開,把作業(yè)都放到桌子上,我準(zhǔn)備拿起作業(yè),結(jié)果作業(yè)本自己飛去組長那了。
上課時,老師需要一支粉筆在黑板上寫字,粉筆隨即自己飛到老師手里,老師要講課的內(nèi)容,粉筆自己就寫到了黑板上。
今天,天氣很熱,老師說:“同學(xué)們,開空調(diào)吧!”空調(diào)自己就打開了開關(guān),并且自動設(shè)置了26攝氏度,以免同學(xué)們進(jìn)出教室溫差過大,引起感冒。
這就是我設(shè)想的.未來神奇教室,我希望自己努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識,做一個科技工作者,面對智能時代的到來。
三年級神奇的作文 篇5
你知道嗎?未來,我們會擁有一個神奇的教室,和現(xiàn)在的教室截然不同,每個學(xué)生都會愛上它。
這個教室的黑板很先進(jìn),老師不需要粉筆,只要用手指就可以在黑板上寫字或畫畫,但是學(xué)生們就不可以了,因為這種黑板有指紋識別功能,指紋不對就寫不成字。你應(yīng)該會問:那怎樣擦掉呢?只要老師在黑板上快速點兩下,寫上去的就全不見了。
教室的桌子也很厲害,上面有紅、黃、藍(lán)三種按鈕,每個都有不一樣的`用處。上課時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽講不認(rèn)真,做小動作,說話,紅色按鈕就會提醒他;自習(xí)課時,你有什么不明白的,就可以點擊黃色按鈕,他會出現(xiàn)一個屏幕,幫你查找相關(guān)資料;平時,點擊藍(lán)色按鈕,就會出來一個抽屜,讓學(xué)生們放學(xué)習(xí)用品。如果放玩具、食物,桌子就會“滴滴滴……”響,那就只好上交了。
教室最先進(jìn)、最獨特的一點就是可以變形。如果要去郊游,那它可以變成一輛校車,送學(xué)生們?nèi);如果要去海里看魚,那它可以變成潛水艇;如果要去太空,那它可以變成火箭;如果要去……無論你想去哪里,它都可以送你到達(dá)。
哈哈,這就是神奇教室。
三年級神奇的作文 篇6
盼星星,盼月亮,終于等到制作葉脈標(biāo)本的日子了!我滿心歡喜,早早地來到了蕭山日報社九樓會議室。
老師將制作葉脈標(biāo)本的過程以及注意事項詳細(xì)地講解后,我們便開始制作了。
我們一個一個有序地用鑷子從老師那兒領(lǐng)取用雙氧水煮過的葉子。我小心翼翼地夾著葉子,將它放進(jìn)在清水里浸泡了一會兒。接著,我將葉子輕輕地放在桌子上,準(zhǔn)備剔除葉肉。
剔除葉肉可不是件容易的事。不但要把葉肉剔除,還要保證葉脈完好無損。我小心地用毛刷輕輕地在葉子上反復(fù)擦拭。過了一會兒,我聽見有人說自己已經(jīng)剔好,并且開始染色了。好勝心極強(qiáng)的我也不甘示弱,于是,我將毛刷在葉子上大幅度地摩擦。不一會兒,葉子上許多葉脈都慘遭不幸。它們被粗枝大葉的我“暴力”地刮了下來。真是“欲速則不達(dá)”啊!我吸取了前面的教訓(xùn),小心翼翼地開始刷我的'第二片葉子。果然,功夫不負(fù)有心人,葉脈完好無損。
接下來,就是染色這一步。我用鑷子將已經(jīng)剔好的葉脈輕輕夾起,放進(jìn)紅色燃料里。此時,葉脈猶如一條浮上水面的小魚,在紅色的湖面上悠閑自由地享受著日光浴。過了幾分鐘后,我輕輕地將葉脈撈起。這時的葉脈,發(fā)生了神奇的變化,它變成了鮮艷的紅色。透過燈光,鮮紅色的葉脈如同紅蜻蜓的翅膀,又如一片紅色的薄紗,漂亮極了。
我如獲至寶,小心地將葉脈標(biāo)本用紙巾裹住,輕輕地夾在小記者手冊里。
快樂的時間總是很短暫;顒咏Y(jié)束了,我只好依依不舍地離開了報社。一路上,我依舊沉浸在這次活動的快樂中。這次活動意義非凡,它讓我感受到了自然界神奇的生命現(xiàn)象,還讓我懂得了,只有一步一步腳踏實地,才會成功。
三年級神奇的作文 篇7
一大早,鄰居小雯跑到我家,神秘兮兮地塞給我一顆糖。
這顆糖紅包裝,摸上去硬硬的,和其它糖沒什么區(qū)別。我問小雯:“這是什么糖?”小雯笑了笑說:“你嘗了就知道啦!”我撕開包裝,看見一顆圓圓的、外表白色、里面卻是紅色的糖?粗■┥衩氐臉幼,我不敢吃了,只是把糖拿在手里用舌頭舔了舔。哇,酸味彌漫整個舌頭。
“小雯,這到底是什么糖,怎么這么酸?”說著,我就要把它扔掉。小雯急著說:“別扔,這是秀逗。待會兒你含在嘴里,含著含著就甜了!蔽野胄虐胍傻匕烟欠湃胱炖,酸味一下子全沖了出來,酸到牙齒尖,酸到舌頭根,酸得我眉頭緊鎖,酸得我眼淚直流。為了品嘗到甜味,我抿緊嘴強(qiáng)忍住?扇塘艘粫䞍簩嵲谌滩蛔,因為酸得我嘴巴都麻了。我喊著:“受不了了!受不了了!”我又把糖給吐了出來?粗业膰鍢樱■┰谝慌砸恢毙,一邊笑一邊說:“再忍忍就有甜味了!
過了一會兒,我又把這顆糖塞進(jìn)了嘴里。果然,我含了一會兒,這顆糖的酸味兒漸漸變淡了,甜甜的味道像一條條小魚游了出來,甜到牙齒尖,甜到舌頭根。小雯笑著說:“我說的沒錯吧,過了一會兒,它自己會變甜的!
啊,秀逗,秀逗,神奇的秀逗,你的酸,你的.甜,深深地印刻在了我的味覺里!
三年級神奇的作文 篇8
在我心中,最神奇的當(dāng)屬我的語文老師,也是我的班主任。他姓張和我是本家,是一位經(jīng)驗豐富,責(zé)任心強(qiáng)的好老師!
張老師個子很高,瘦瘦的(可能是為我們這些調(diào)皮搗蛋孩子操心的原因)挺挺的鼻梁上,有時架著一副眼鏡,讓人一眼就能看出知識淵博。
同學(xué)們都很喜歡聽張老師講課,無論再枯燥乏味的課經(jīng)張老師一講,大家都聽得津津有味。因為她上課時候總是聲情并茂繪聲繪色,十分生動,還不時參插一些小故事和一些生活瑣事,讓我們聽得猶如沐春風(fēng),如飲甘霖。
有一次上完體育,大家回到教室都累得東倒西歪趴在桌子上,上課鈴響了,語文老師來到班里說:“我們來玩?zhèn)游戲吧,”同學(xué)們都有氣無力的回答,“好”。老師說“這個游戲就是成語接龍,我先說個,大家根據(jù)成語最后一個字,再說一個成語,”同學(xué)們一聽來了精神。
成語接龍開始了,老師說了一個“渾然天成”有一個同學(xué)舉手說了個“成千上萬”一個個開動腦筋,大家爭先恐后積極舉手發(fā)言,同學(xué)們一個個精神飽滿精神抖擻,上節(jié)體育課的疲倦被老師的`成語接龍打跑了!
不知不覺下課鈴響了,我們開心快樂的語文課結(jié)束了,同學(xué)們在快樂中也學(xué)到很多知識!
這就我神奇的老師!
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