【精選】四年級數(shù)學(xué)作文合集九篇
在我們平凡的日常里,許多人都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的四年級數(shù)學(xué)作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級數(shù)學(xué)作文 篇1
“142857、285714、428571……”你知道我在干什么嗎?告訴你吧,我在研究一個數(shù)學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)呢! 暑假里的一天下午,我在研究奧數(shù)老師講的一個六位數(shù):142857.為什么要研究它呢?這可是有原因的。不信,你看看開頭的幾個數(shù),它們都是142857的倍數(shù)。就讓我算給你看吧:142857乘1=142857,
142857乘2=285714,142857乘3=428571,142857乘4=571428,142857乘5=714285,142857乘6=857142,142857乘7=999999.是不是很神奇呢?142857乘1到6的結(jié)果都是由1、4、2、8、5、7這六個數(shù)組成的,讀起來也很順口、很好聽,奧數(shù)老師要求我們要記住它們,現(xiàn)在,我已經(jīng)記住了,而且背得滾瓜爛熟,寫這篇文章的時候都沒有那計算器一個一個的`算,而是一口氣寫出來的。
我真高興能從奧數(shù)老師那里學(xué)來這個新發(fā)現(xiàn),我相信,數(shù)學(xué)學(xué)起來不會很難,只要多發(fā)現(xiàn)、多觀察,就會找到很多訣竅,學(xué)起來也會輕松許多,并且會覺得數(shù)學(xué)很有趣,就像我的感受一樣呢!
四年級數(shù)學(xué)作文 篇2
我們每個人都有一雙靈巧的手,干什么事似乎都離不開它。在幼兒園老師就教我們用手指認(rèn)數(shù),那時候我們常常利用一雙手的十個手指來計算10以內(nèi)的加減法。現(xiàn)在,我們雖然不需要用它來計算簡單的加減法了,但是有時候我們在做一些數(shù)學(xué)題目時還是會用到它,比如,我們在三年級學(xué)習(xí)年月日時,用它來幫我們記憶大月和小月。
有一次,我在看《趣味數(shù)學(xué)》時,遇到一道題目:一個小孩在數(shù)手指,他按這樣的順序數(shù):大拇指,食指,中指,無名指,小指,無名指,中指,食指,大拇指請問,第36個是哪個手指?
一開始我有點兒摸不著頭腦,不知道如何下手。突然,我想到了自己的一雙手,何不用手指掰一掰呢?于是,我就用一只手按照題目的要求掰了起來。不一會兒,我就找到了答案:第36個一定是無名指。但是我并沒有滿足,因為我想,題目如果要求第360個手指是哪個手指,那該怎么辦呢?我想,這道題肯定是有規(guī)律的`,是什么規(guī)律呢?
我拿起筆在草稿紙上寫起來。終于,我找到了正確的解答方法:如果把手指都給編號,再看幾個是一次循環(huán),再用36除以一次循環(huán)的手指數(shù),余數(shù)是幾,就對應(yīng)那個手指的編號;沒有余數(shù),就表示那個手指的編號等于除數(shù)。我在草稿紙上寫道:1大拇指,2食指,3中指,4無名指,5小指,6無名指,7中指,8食指。是8個手指一次循環(huán),我用36除以8等于4余4的方法得到了余數(shù),是4,編號是4的是無名指。答案出來了,第36個是無名指。哈哈!這和我之前的實驗完全吻合。另外,我還發(fā)現(xiàn),食指,中指,無名指在一次循環(huán)中出現(xiàn)了2次,只有大拇指和小指出現(xiàn)了一次。
做完了這道題目,我不僅感受到了手指的妙用,還深深地體會到數(shù)學(xué)的魅力。其實,有些數(shù)學(xué)題看似很難,但只要我們認(rèn)真、細(xì)心地去思考,充分利用周圍的一切事物,就一定會解出來的。
四年級數(shù)學(xué)作文 篇3
今天,我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說:“今天要考考你,會不會自己去買樣你喜歡吃的菜!眿寢尳o了我20元錢,要看看我的表現(xiàn)!氨WC完成任務(wù)!蔽易孕诺卣f。于是,我邊走邊看,來到蔬菜區(qū)。這時,我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想:家里還剩下的青菜可以跟蘑菇放湯吃。于是,我問賣菜的阿姨:“阿姨,蘑菇多少錢一斤?”這位阿姨笑瞇瞇地對我說:“小朋友,這蘑菇7元一斤,這你要買幾斤呀?”“阿姨,我只要買半斤!蔽蚁耄7除2等于3。5元,20減3。5等于16。5元。想著想著,我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨,并提示她還要找我16。5元。我又來到肉類區(qū),看到一個叔叔在賣肉,便問:“叔叔,條肉多少元一斤?”“10元一斤!薄斑@我買一斤!蔽矣窒耄16。5減10等于6。5元。我就把16。5元中的10元遞給了這個叔叔。
當(dāng)我從菜場出來,媽媽看到我手中既有葷又有素跟6。5元時,笑著對我說:“學(xué)會買菜了!”
通過這次考驗,我感到我們的.生活中躲藏著許多數(shù)學(xué)奧秘,學(xué)會數(shù)學(xué)的本領(lǐng)真的很重要。而且,我們應(yīng)該不驕傲,要努力地學(xué)習(xí)跟掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng),才能夠?qū)W以致用,解決身邊的問題。
四年級數(shù)學(xué)作文 篇4
從一年級到四年級,我有好幾位老師,但給我印象最深的是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)王老師。
王老師中等身材,長著一副圓圓的的臉,腦袋很大,好像裝著用不完的智慧。王老師額頭又寬又亮,就像一尊佛像。我們都親切地稱他大頭老師。
王老師對我們要求很嚴(yán)格,我們有一點點怕他。他的眼睛就像監(jiān)控探頭,我們的一舉一動都逃不過他的'視線。在數(shù)學(xué)課上,只要有同學(xué)做小動作,說話,都會被王老師掃描到。王老師對我們的計算要求更嚴(yán)格,平時作業(yè)計算錯一題要罰十題。上學(xué)期我被罰過幾次,為了避免被罰,我只好每天讀多練一篇速算。沒想到,期末學(xué)校速算大賽我的了三等獎。我很開心。有了王老師得“嚴(yán)”,才有我速算獲獎的“樂”。
王老師講課很生動。他就像一個魔法師,把枯燥的數(shù)字變生動有趣。上數(shù)學(xué)課,就像進入了一個奇妙的數(shù)學(xué)世界。數(shù)學(xué)課程中有許多抽象的概念,王老師就讓我們到生活實踐中去體驗,例如,學(xué)習(xí)重量,王老師讓我們到超市自己去找250克,500克,1000克的物品,自己記一記,拎一拎。學(xué)習(xí)長度,王老師讓我們自己用腳步度量操場一圈的長度,公交路線一站的長度。學(xué)習(xí)幾何,王老師讓我們從身邊的物品去發(fā)現(xiàn)各種圖形,等等。這樣,不僅容易理解數(shù)學(xué)概念,還很好玩。
王老師平時就像我們的一個大朋友。王老師從來不吝惜他的贊揚和鼓勵,在學(xué)習(xí)中,只要我們有進步,哪怕一點點,都會得到王老師稱贊。他的獎勵很特別,各種卡片,名人格言還有QQ群里的點贊,等等。以前,每當(dāng)發(fā)下試卷,公布成績時,我總是十五個吊桶打水—七上八下,F(xiàn)在我再也不怕了,因為王老師在每次的試卷上都會有評語,幫我們分析試卷,給我們鼓勵。就算是沒考好,每當(dāng)看到這些溫暖的話語,我也能振作起來,覺得自己應(yīng)該加倍努力。
這就是我的數(shù)學(xué)老師,我們都把他當(dāng)做自己的朋友。我喜歡我的大頭老師。
四年級數(shù)學(xué)作文 篇5
這個學(xué)期,我們學(xué)校實施了全新的作業(yè)獎勵制度——紅旗星級制度。
所謂紅旗星級制度,就是以小紅旗為基礎(chǔ),換“作業(yè)之星”。想成為“作業(yè)之星”,可不是很容易的。得先保證作業(yè)認(rèn)真全對,書寫工整清楚,才能得到一面紅旗。再用三面紅旗換取一個徽章,再用三個徽章?lián)Q一張小獎狀,最后用三張獎狀換得“作業(yè)之星”。
今天中午,教導(dǎo)處門口排起了一條“長龍”。原來,同學(xué)們都拿著作業(yè)本等著用紅旗換徽章呢。我也迫不及待地拿著作業(yè)本去排隊。我的作業(yè)本里有許多的紅旗了,我該怎么換呢?我翻開作業(yè)本,正好翻到了《比例的`認(rèn)識》一課!皩ρ!我何不用比例知識來解決呢?”“三面紅旗換取一個徽章,三個徽章?lián)Q一張小獎狀”,也就是換一張小獎狀需要9面紅旗。我有16面紅旗,能換多少小獎狀呢?假設(shè)能換ⅹ面,則9:1=16:ⅹ,根據(jù)比例的基本性質(zhì)解比例,得ⅹ=1……7,也就是能換1張獎狀,還剩7面紅旗,再把7面紅旗可換得2個徽章。這樣,我一共換到了一面紅旗,兩個徽章,還剩一面紅旗。
我興高采烈地拿著獎狀、徽章、作業(yè)本,心里美滋滋的。因為我換到的不僅是獎狀徽章,還換到了數(shù)學(xué)的無窮奧秘。
四年級數(shù)學(xué)作文 篇6
今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,探究運動與身體的變化。
課前老師向我們介紹為什么運動會引起脈搏的加快,原來人在劇烈運動后,肌肉由于無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,緩沖物質(zhì)碳酸氫鈉與之反應(yīng),放出大量的二氧化碳經(jīng)血液進入肺部,使人呼吸頻率加快,同時由于大量的二氧化碳需要經(jīng)血液進入肺部,則血液流動加快,從而使脈搏跳動加速。
我還百度到小學(xué)四年級體育課上,學(xué)生每分鐘脈搏跳動次數(shù)達(dá)到100次左右最合適。準(zhǔn)確嗎?接下來就看我這節(jié)課的見證吧!
在運動前時我的1分鐘脈搏跳動次數(shù)是80次,運動30秒高抬腿跑后又測出脈搏跳動92次了,我發(fā)現(xiàn)運動后比運動前加快了許多。我們又休息2分鐘后,我的脈搏跳動次數(shù)是81次.我發(fā)現(xiàn)運動后脈搏是加快了,休息后脈搏又恢復(fù)了。填好表,小組長就把我們的平均數(shù)算出來了:運動前79,運動后98,休息后83。原來運動后真的能達(dá)到100左右呢。
接著進行第二個實驗,我們小組選擇了上下蹲這項運動。運動完后,發(fā)現(xiàn)上下蹲的脈搏跳動次數(shù)沒有高抬腿脈搏跳動得厲害,原來不同的運動會引起不同的脈搏跳動啊,運動越激烈,脈搏跳動越快呢。最后,我們總結(jié)出本節(jié)課用了統(tǒng)計表和平均數(shù)的知識來研究體育運動的.。通過研究我還知道:脈搏跳動的次數(shù)每一個人都不一樣,一般是每分鐘70-80次。平時我們也要多加鍛煉,這樣才能有利于新陳代謝,促進身體健康。
數(shù)學(xué)是非常有趣的,它不像英語要背,它靠你的探索能力,所以我們一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓我們一起去發(fā)現(xiàn)、探索數(shù)學(xué)的奧秘吧!
指導(dǎo)老師:謝莉
四年級數(shù)學(xué)作文 篇7
期末考試的數(shù)學(xué)成績公布了,小明的數(shù)學(xué)才考了90分,每次他的成績可都是班上名列前茅。當(dāng)他看到自己的同桌,小紅的數(shù)學(xué)成績居然考了100分的時候,心里非常不服氣,心想:小紅的數(shù)學(xué)成績一直不如我,作業(yè)本上也經(jīng)常出現(xiàn)錯誤,為什么這次我考的成績還沒有她好呢?小明越想越難過,越想越有火。一連好幾天都沒有好好吃飯,也沒有好好睡覺。
親愛的小讀者,你覺得小明這樣對待考試的成績,正確嗎?
媽媽發(fā)現(xiàn)這幾天的小明表現(xiàn)不對勁,便問小明是不是有什么心事,小明點了點頭,只好跟媽媽一五一十的傾訴。媽媽聽完后,對他說:“考試的成績在一定的程度上能反映一位同學(xué)這段時間的學(xué)習(xí)態(tài)度,如果你這次考了100分,這當(dāng)然可以說明你這學(xué)期學(xué)習(xí)很認(rèn)真,知識點和技巧運用掌握得比較全面與扎實,但是這次考了100分并不能表明你在學(xué)習(xí)上一點也沒有問題,可能你的'問題還沒有在這次考試中暴露出來,因為一張試卷,測試的是你這段時期必須掌握的知識和技巧的一部分。你要學(xué)會,學(xué)而時習(xí)之,溫故而知新,這樣你會發(fā)現(xiàn)自己不斷進步!眿寢尯攘丝谒终f:“小明,你這次雖然沒有考到滿分,但也不要氣餒,好好檢查檢查你這次失誤在哪些方,要克服學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的各種各樣的問題!
“之所以小紅這次考100分,你有沒有觀察到這段時間,小紅一直在學(xué)習(xí)上不懂的問題,找原因,問老師!毙∶鼽c了點頭說:“小紅這段時間,還問我好多問題呢”!對呀,數(shù)學(xué)的重要點是什么:基礎(chǔ)要扎實,思維能力要轉(zhuǎn)化快,不懂就問,養(yǎng)成好的習(xí)慣,堅持很重要,最重要的是心一定要細(xì),學(xué)會找錯誤。
寫到這里時,我發(fā)現(xiàn)這好像是寫給我自己的故事,原來一次考試并不能表示未來,只要我們正確的對待考試成績,你就能享受到學(xué)習(xí)帶給我們的樂趣,希望馬上升五年級的我,每門功課都能取得優(yōu)異的成績。
四年級數(shù)學(xué)作文 篇8
我們班級就是一個星空,在這里有許多閃閃發(fā)亮的星星。我認(rèn)為我們小組一定是最耀眼的那顆星星。
我們在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常進行伙伴合作,我們小組一直都表現(xiàn)的特別棒。你想知道為什么嗎?那就要從第一次說起啦!第一次時老師就告訴我們?nèi)绾芜M行伙伴合作:首先分工要明確誰來說這道題的'解答方法?誰來說要注意什么?誰來把小組的做題過程寫到黑板上?這一連串的問題拋給了我,我毫無頭緒。
正在我怎么想也想不明白的時候,我們小組的成員幫助了我。他們和我一起討論。我問:誰來說這道題的解決方法呢?馬上就有一個人舉起了手。我又問接下來,誰說注意事項?……想好了我們在底下激烈的討論著。時間到了我們小組的人高高舉起了手,我們分享了!而且非常的特別精彩。
下面我來給你說說我們是怎么分享的吧!我們小組上了講臺上我先說:“我們小組來展示!蓖瑢W(xué)們都說:“我們認(rèn)真聽!”我們接著說:這道題我們用豎式計算。247+532我們先算個位7+2=9,在算十位4+3=7最后百位2+5=7結(jié)果是779。我們小組還說了驗算方法,這次分享取得了巨大的成功!
一個小組長來問我有沒有好的方法能讓分享更加的精彩,這個問題我們進行了一次討論,可是還是沒有結(jié)果。我們在課堂上把這個疑問分享出來全班有十幾個組,幾乎每組一條這個問題很快就解決了!不僅我們小組懂得了如何伙伴合作,而且我們班也都懂了如何合作。
一顆星星或許不夠耀眼,但是我們班有66個人,66顆星星聚在一起一定會非常耀眼!
四年級數(shù)學(xué)作文 篇9
我們班的數(shù)學(xué)徐老師是個既嚴(yán)厲又幽默的人。
徐老師戴著一副眼鏡,從眼鏡里透過的目光非常嚴(yán)厲。我們第一次見他時就認(rèn)為這學(xué)期肯定遭殃了,攤上了這么一個嚴(yán)老師,以后免不了要吃皮肉之苦。第一節(jié)課,我們都小心翼翼,生怕有一絲的`差錯,不然有可能要吃“竹筍炒肉”了。
覺得他幽默還得從三年級的時候說起。那天,快上數(shù)學(xué)課時,老師的手機響起,是校長打來的電話,他只好接。那些調(diào)皮的人就忍不住開始悄悄地講話。老師接好電話后,笑瞇瞇地說:“你們這么吵,是不是下午有活動不想?yún)⒓?那好,你們留下來陪我,我正覺得孤獨,你們真好!名額有限,要報名的趕緊講話,我雙手贊同!
從老師嘴里冒出來的這些話,著實令我們驚訝,我們怎么都想不到這么嚴(yán)厲的老師,居然可以如此幽默。
接著,他又說:“我看第一個就是何棟潔,你對徐老師真好,這么快就考慮好了,要留下來陪我!”“哈哈哈……”我們不約而同地大笑起來。“No,我不要,我不要,我不要……老師您最好了,放過我吧!”何棟潔連忙苦苦哀求!拔抑懒,好,我宣布,第一個報名者——何棟潔!崩蠋熞残α似饋。“哈哈哈……”我們笑得更厲害了,根本就停不下來。
這就是我們的數(shù)學(xué)徐老師,一位嚴(yán)厲而幽默的老師。
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