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有關(guān)我的五年級作文3篇
在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的我的五年級作文3篇,希望對大家有所幫助。
我的五年級作文 篇1
從小到大,陪伴我的事物很多,但只有長笛,陪伴我直到現(xiàn)在。
幼年
天空烏云密布,細雨綿綿,轟轟地雷聲忽隱忽現(xiàn),風鬼哭狼嚎地刮著,樹枝像一個個魔鬼在窗邊撲閃著。
老師和我坐在寬敞的教室,我手里拿著沉甸甸的笛子,臉上一臉不情愿,反復(fù)練習著老師的吹法,卻一直吹不出來,急得像熱鍋上的螞蟻,終于耐不住性子,哭了出來。
幼年,長笛開始伴隨著我。
低年級
天空上,大塊的云朵把金燦燦的太陽遮住了,小鳥停留在樹上,不時吱吱的叫兩聲。
“聽,這一段是這樣吹的!崩蠋熓种钢粡堧y譜,對我說道,隨后吹了一段樂章,我認真聽了一遍,卻聽不出旋律,只能吹幾首簡單的歌。
長笛,隨我走過了低年級。
現(xiàn)在
大廳里座無虛席,觀眾們用期待的眼神看向舞臺,射燈把舞臺照的.非常明亮。
我迅速掃了一眼前排評委老師嚴肅的臉龐,深吸一口氣,高高抬起了笛子,所有燈光照向我。我想著每一個音符,每一個老師給我標重點的樂章,開始了演奏。
長笛,伴隨我走到了現(xiàn)在。
長笛陪伴我走到現(xiàn)在,它不僅是一種樂器,也是一個朋友。
我的五年級作文 篇2
從一年級到現(xiàn)在,我上了多少節(jié)課早已無法算清。然而令我印象最深的,也就是我最喜歡的一節(jié)課,卻是一節(jié)勞技課,大家也許會不信,那就聽我來講一講吧。
那天勞技課的預(yù)備鈴剛響,我就滿心歡喜地坐到了我的座位上,用期待的目光等待著勞技老師的來臨,希望今天布置的`勞技作業(yè)能使我感興趣。不一會,勞技老師就拿著一大捆勞技材料走進了教室,用 他富有磁性的聲音對大家說:“同學們,今天你們在這節(jié)課上要做一個筆架,參照物由你們自己決定!蔽乙宦犛煮@又喜,眼睛像通了電的燈泡,驀(mo)地亮了,我要做一個可愛的海豚筆架。
材料發(fā)下來后,我便在小木板上畫了一個快樂的小海豚,然后就用鋸子使勁地鋸了起來。好不容易把這只海豚鋸了下來,接著就將它的邊緣打磨光滑。我想這樣應(yīng)該可以完工了吧?墒前l(fā)現(xiàn),海豚筆架 卻怎么也站不穩(wěn),更別說把筆擱在它上面了,這可怎么辦呀?忽然,我想起了數(shù)學老師在課上說過三角形具有穩(wěn)定性,我心想:木板太薄了,當然站不穩(wěn),如果讓筆架的底座變成一個三角形,那它不就 穩(wěn)定了嗎?于是我靈機一動,在鋸下來的木板里找出了兩塊小木條,把它們定在筆架后面,讓筆架的的支撐面成為一個三角形。終于一個牢固的海豚筆架呈現(xiàn)在我的眼前了。
我喜歡這節(jié)勞技課,是因為它不僅培養(yǎng)了我的動手能力,還讓我明白了,遇到困難并不是要逃避,而是要用學過的知識老解決它、克服它,這樣才叫做“學有所用”。
我的五年級作文 篇3
我有一個動物朋友,它是一只既調(diào)皮又可愛的小白貓,名叫咪咪。
咪咪披著一身黃黃的毛,摸上去軟軟的,很柔順。它那對三角形的耳朵像雷達似的',稍有動靜,就能敏銳地發(fā)覺,分辨得一清二楚。咪咪的胡須可有用啦!抓老鼠時少不了它。有一次,我出于好奇,居然用剪刀去剪咪咪的胡須。咪咪“喵喵”地叫著,用哀求的眼神看著我。我以為它怕疼,因此一邊說“咪咪乖,不疼的。”一邊把它的胡須剪了。第二天,我看見咪咪的頭卡在了老鼠洞口,我闖大禍了,連忙救出了咪咪。哎!真沒想到,胡須對貓這么重要。我可再也不敢未經(jīng)過咪咪“同意”就剪它的胡須了。
你看!這就是我喜愛的咪咪!
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