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有關(guān)三年級(jí)花的作文4篇
在我們平凡的日常里,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的三年級(jí)花的作文4篇,希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)花的作文 篇1
學(xué)校通往家里的小路,種著一小排桂花樹(shù),樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桂花。我家門(mén)口的小公園里,有一株不起眼的桂花,長(zhǎng)在一個(gè)小角落里。但是每年秋天,那醉人的香氣發(fā)出來(lái)的是最好的空氣香和那桂花之花是詩(shī)人寫(xiě)作的好素材!叭嗥泣S金萬(wàn)點(diǎn)輕”這是我最能理解桂花的詩(shī)句。
有一次,我到樓下公園玩,哇!一股淡淡的清香飄入我的鼻孔。原來(lái)是有一株桂花樹(shù)在角落里。樹(shù)皮是棕色的,不怎么光滑。一般的桂花樹(shù)高三米到五米,高的話(huà)有據(jù)說(shuō)十幾米也有。我家小區(qū)樓下的桂花樹(shù)它的`樹(shù)枝伸手就能探到,真是低。
桂花的花瓣只有米粒大小,花的顏色有淡黃,深黃,小而多,很密集,有點(diǎn)像稻花,花香四益。風(fēng)一吹,猶如一顆顆星星從天而降,飛到桂花樹(shù)上,飛到路上,飛到小灌木叢中。一簇簇花兒落到地上,我和同學(xué)經(jīng)常玩捉花兒的游戲,要是誰(shuí)能接到花瓣兒,誰(shuí)就能馬上變成一個(gè)香香公主了。
一陣香氣撲來(lái),哇!空氣中到處彌漫著香味,真是“八月桂花十里香”可是香味過(guò)了一會(huì)兒就沒(méi)有了。也許這就是桂花的魅力吧。它既不像香水那么濃烈,也不像白玉蘭的香味談。
桂花,個(gè)子雖然嬌小,但是用途多。桂花能做桂花酒,桂花糕,桂花香水等等,泡一杯香香的桂花茶就是一杯很好的飲料。
!桂花真是美,“八月桂花滿(mǎn)枝黃”我真是愛(ài)極了桂花!
三年級(jí)花的作文 篇2
我喜歡雍容華貴的牡丹花,也喜歡小喇叭似的牽;,但是我更喜歡不畏寒冷的菊花。
菊花的莖是筆直筆直的,有一支鉛筆那么粗。葉子是深綠色的,像小手,從星捧月似的把菊花托起。它的顏色非常艷麗。紅得像火,黃得像金,白得若雪,綠得如玉,粉得好似一片片云霞,還有那白中帶綠的—————更顯得清幽淡雅了。
菊花不但顏色鮮艷,而且千姿百態(tài)。萬(wàn)壽菊欣然怒放,就像一個(gè)大大的繡球似的。有趣的天人菊綻放著紅黃相間的'笑臉。翠菊像小的碧綠色的玉石般美麗。百日草像一只只大眼睛正在望著這個(gè)美麗的世界。瓜葉菊的葉子像一個(gè)瓜類(lèi)的大葉子,像穿著一身雪白純潔的舞裙。一陣陣秋風(fēng)吹過(guò),這幾位“少女”臺(tái)上翩翩起舞。
雖然菊花沒(méi)有牡丹那么艷麗的色彩,但是它很高尚純,不畏嚴(yán)寒;雖然菊花沒(méi)有月季花那么香,但那股淡淡的清香沁人心脾,使人心曠神怡。這香味引來(lái)了許多蜜蜂和蝴蝶前來(lái)采蜜。如果要是在這時(shí)候,能一邊喝著用菊花做的茶,一邊欣賞這菊花,那可真是愜意!
我喜歡菊花,更喜歡那種不畏寒冷的精神。
三年級(jí)花的作文 篇3
世界上這么多種花中,我最喜歡的就屬玫瑰花了。
玫瑰花五顏六色的,紅的像火,粉的像夏,藍(lán)的像海,白的像云。她的花香濃郁而又令人癡迷。
玫瑰花的莖上面又一些小小的尖刺,好似它的防身武器,稍不留神就會(huì)被那小小的小刺扎到,光是想想都覺(jué)得痛。你沒(méi)想到玫瑰這位女子,也有脆弱的一面吧?
玫瑰花的葉子邊緣是一排鋸齒,好似一個(gè)個(gè)“鐵釘”,這“鐵釘”也是它保護(hù)自己的'利劍。
啊,美麗的玫瑰花,你就像一位優(yōu)雅的女子,讓我沉醉于其中,我愛(ài)你,親愛(ài)的玫瑰花!
三年級(jí)花的作文 篇4
今天,天氣晴朗,朵朵白云飄在藍(lán)藍(lán)的天上,小麗和我的媽媽一起去花園里澆花。
首先,她們拿來(lái)澆水壺,往里面灌滿(mǎn)水,再蓋上蓋子就好了。她們拿著澆水壺來(lái)到了花園里,就開(kāi)始澆花了!
我的媽媽用一個(gè)很美麗的`姿勢(shì)澆花,枯萎的花一下子精神起來(lái)了。小美也很勤快,她澆的水一下子使花朵都開(kāi)放起來(lái),小美把我的媽媽拉過(guò)來(lái),說(shuō):“我的媽媽?zhuān)炜,花兒都開(kāi)了!”“是呀,朵朵花兒都開(kāi)得很鮮艷!”
她們回到家里,開(kāi)始睡覺(jué)。不管累還是不累,她們都很快進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),她夢(mèng)見(jiàn)自己也變成了一朵漂亮的小花。
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