【推薦】我的五年級(jí)作文匯總9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我的五年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
我的五年級(jí)作文 篇1
有人喜歡貓，有人喜歡狗，有人喜歡小兔子，可我偏偏喜歡蝸牛。
這個(gè)夏天，我抓了一只小蝸牛�；丶业穆飞�，我一邊走一邊看，蝸牛有一個(gè)螺旋形的殼，它的殼是棕灰色的，看上去安安靜靜的。突然，從小殼里鉆出了一個(gè)土色的小東西，它軟軟的，特別好玩兒！頭上有四個(gè)角。咦？怎么有兩個(gè)角在動(dòng)！媽媽告訴我，那是蝸牛的眼睛。它的眼睛像一根小細(xì)棍上有一個(gè)球，就像兩個(gè)小天線，探測(cè)周?chē)那闆r。蝸牛在我手上爬呀爬呀，留下了一串亮晶晶的.粘液，還不時(shí)低下頭抿抿我的手。我想它生活在草地上，應(yīng)該愛(ài)吃菜葉吧，就拿來(lái)菜葉喂它。果然，它慢慢地把菜葉的邊兒吃光了。等它吃飽了，就縮進(jìn)殼里睡覺(jué)去了。
我想，小蝸牛太孤單了，我要去捉一只蝸牛朋友回來(lái)。我一放學(xué)就去捉蝸牛，可找了半天也沒(méi)找到，只好垂頭喪氣地回家了。外公對(duì)我說(shuō)：“蝸牛只有晚上出來(lái)，你等哪天下了雨，早點(diǎn)起就能捉住了�！眲偤�，周六下雨了，星期日早上，我一大早就起來(lái)了，我在小區(qū)路邊草叢里發(fā)現(xiàn)了好多蝸牛，我輕輕松松就抓了幾只�，F(xiàn)在，蝸牛和我形影不離，已經(jīng)成了我的寵物。而且，蝸牛們也很快樂(lè)，經(jīng)常像疊羅漢一樣，一只爬到另一只的背上，有時(shí)還會(huì)在上面睡一覺(jué)呢！。
爸爸回家了，他說(shuō)：“蝸牛也是大自然中的生靈呀，咱們把它放生吧！”我雖然很舍不得，但也跟爸爸去把它們放生了。小蝸牛一定在大自然里小心而快樂(lè)地生活著！
每個(gè)夏天的雨后，我就會(huì)去看蝸牛，慢慢地，小蝸牛就成為我最喜愛(ài)的小動(dòng)物了。你喜歡它們嗎？
我的五年級(jí)作文 篇2
一個(gè)人一旦接受了他人的一個(gè)小要求后，如果他人在此基礎(chǔ)上再提出一個(gè)更高的要求，那么，這個(gè)人為了認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一，或?yàn)榱私o人留下前后一致的印象，就傾向于接受這個(gè)更高的要求，這就是心理學(xué)上的層遞效應(yīng)，俗稱(chēng)“進(jìn)門(mén)檻效應(yīng)�！睂舆f效應(yīng)是一種頗為有效的心理引導(dǎo)技巧。在教育中，如果運(yùn)用得當(dāng)，有助于達(dá)到預(yù)期的引導(dǎo)目的，我就是利用這個(gè)效應(yīng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的。
陳金偉是個(gè)勤奮而又十分惹事的學(xué)生，他平時(shí)不注意組織紀(jì)律，上課回答問(wèn)題亂喊亂叫，由于他媽是在城鎮(zhèn)上擺地?cái)偟�，所以他的言談舉止有點(diǎn)粗俗，因此從小學(xué)到中學(xué)，總是讓老師十分頭疼，而班里的很多同學(xué)也都了解他的家境和他的個(gè)性，更因?yàn)樗男袨槠茐牧税嗉?jí)的整體，而對(duì)他取笑和冷落，他又為維護(hù)自己而與同學(xué)吵架打架。他經(jīng)常口吐臟話，罵罵咧咧，和同學(xué)吵嘴打架的事時(shí)有發(fā)生，以至于給父母惹了不少的麻煩，他的父母常為他生氣不已，但又無(wú)能為力。去年在我接初三的時(shí)候，記得他第一次因打架來(lái)到我的辦公室，小身材，頭發(fā)亂亂的，臉脹得通紅，用極端的語(yǔ)氣說(shuō)：“老師，我沒(méi)有錯(cuò)，是他先打我的，我只是防衛(wèi)�！睆乃难匀菖e止中，我可以推斷他一定是受到了同學(xué)的取笑后而憤怒出手打架的。果然不出我所料，從其他同學(xué)處了解了事情的真相，他就因?yàn)橥瑢W(xué)取笑而大打出手的。
針對(duì)這樣的學(xué)生，我沒(méi)少操心，我們之間不知談過(guò)多少次心，也主動(dòng)多次和家長(zhǎng)聯(lián)系過(guò)，但他就是逆反，怎么也不聽(tīng)勸。今天發(fā)生了這事，我再也不是心平氣和了，我首先給他講明了事情經(jīng)過(guò)的對(duì)與錯(cuò)。首先同學(xué)取笑是他的錯(cuò)，而他用打架的方式回應(yīng)則是他的錯(cuò)，他本來(lái)是個(gè)“受害者”，現(xiàn)在卻成了“被告”，那是他防衛(wèi)不當(dāng)。我先批評(píng)了那位取笑他的`同學(xué)，然后對(duì)他進(jìn)行好言相勸，并對(duì)他進(jìn)行深刻的思想分析。要想不受別人的取笑，受到他人的尊重，首先要尊重自己，給自己樹(shù)立尊嚴(yán)，如何面對(duì)他人的取笑，在取笑面前應(yīng)抱怎樣的態(tài)度，他人的取笑正來(lái)源于你對(duì)他人的態(tài)度，如果你自尊自愛(ài)，妥善處理，能達(dá)到你所想要的目的，要想獲得別人的尊重，靠拳頭是不解決問(wèn)題的，只會(huì)把事情越弄越糟。那是一種多么可憐和無(wú)奈的表情……這時(shí)的陳金偉，突然間也啞口無(wú)言了，以前的那種倔強(qiáng)沒(méi)有了，他向我保證以后不再打架，借此機(jī)會(huì)，我對(duì)陳金偉說(shuō)：“我可以給你一次機(jī)會(huì)，但你要寫(xiě)一份深刻的檢查，并保證確實(shí)從方方面面嚴(yán)格要求自己。
第二天，他拿出密密麻麻的三張紙，來(lái)到我的辦公室，從表情上看，哪象是以前的那個(gè)倔強(qiáng)的，腦袋一揚(yáng)一揚(yáng)的陳金偉呀？我認(rèn)真，仔細(xì)地看著他的檢查，這時(shí)他低著頭，第一次掉眼淚了。一副可憐的樣子真叫我心軟。于是，我答應(yīng)他回班上課，但要服從我的要求：首先做到上課時(shí)不亂喊亂叫；他非常爽快，一口就答應(yīng)了。一連幾天，我一直在觀察他是否能做到，結(jié)果做的很好。當(dāng)即我就在班里表?yè)P(yáng)了他，并讓全班同學(xué)為他鼓掌。他也許接受這樣的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)太少了，于是他激動(dòng)不已，而且我們之間的心理距離第一次真的接近了，同學(xué)們也對(duì)他另眼相了，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)是多么的重要呀！緊接著，我對(duì)著全班同學(xué)又給他提出了第二個(gè)要求：平時(shí)少說(shuō)不說(shuō)臟話，他一口答應(yīng)了。而且做得很好。接著第三，第四……個(gè)的要求，他都能做的很好。之后，同樣的問(wèn)題很少在學(xué)校犯了。偶爾有幾回又犯了。但我從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)他，而是繼續(xù)抓住他的進(jìn)步，以他為榜樣，在班里表?yè)P(yáng)他，激勵(lì)他。結(jié)果他的進(jìn)步真是太出乎意料了！
對(duì)于陳金偉同學(xué)的教育過(guò)程，我就是利用了層遞效應(yīng)。為什么會(huì)有這種心理效應(yīng)呢？因?yàn)楫?dāng)人們提出一個(gè)貌似“微不足道”的要求時(shí)，往往很難拒絕，否則，好象太不近人情了。而且這種微不足道的要求，人們的心理完全能承受，一旦接受了這個(gè)要求，仿佛跨進(jìn)了一道心理上的門(mén)檻，沒(méi)有后退的可能，再一個(gè)更高的要求就和前一個(gè)要求有了繼承關(guān)系，似乎就應(yīng)順理成章地接受。再說(shuō)，一個(gè)微不足道的要求，會(huì)使人的心理失去戒備，降低了可能出現(xiàn)的心理批評(píng)和對(duì)抗，從而容易服從。
由以上可以看出：教師對(duì)學(xué)生的期望和行為訓(xùn)練也是這樣，應(yīng)該給學(xué)生確定梯極狀態(tài)的行為規(guī)范和目標(biāo)，由小到大，由易到難，由淺到深，由此及彼，步步登高。如果教師對(duì)學(xué)生的規(guī)定要求過(guò)多、偏高，急于求成，就容易引發(fā)學(xué)生的心理抗拒，使他們喪失努力的信心，最終教師的要求和目標(biāo)被將成為海市蜃樓。因此，巧妙地用好層遞效應(yīng)，就會(huì)照亮學(xué)生的心田。
我的五年級(jí)作文 篇3
朋友，相信在你的生活中，肯定有敬佩的人，下面讓我講講我敬佩的一個(gè)人的故事吧！
那是星期六的上午，我和媽媽去逛街，順便買(mǎi)些東西。我們來(lái)到一個(gè)大超市，可真熱鬧��！買(mǎi)東西的人摩肩接踵，擠擠搡搡。媽媽想買(mǎi)一些水果，我們就繼續(xù)往前走。走著走著，我看見(jiàn)一個(gè)阿姨正在買(mǎi)東西，旁邊有一個(gè)男的，看起來(lái)賊眉鼠眼的'，而且東張西望的，手在不停地向那位阿姨的口袋伸去，看來(lái)阿姨還沒(méi)發(fā)覺(jué)。我扭頭望了望四周，只見(jiàn)一個(gè)穿著白衣服的大哥哥正在向小偷跑來(lái)，小偷一看形勢(shì)不妙，拿起從阿姨口袋里偷來(lái)的錢(qián)包，扭頭撒腿就跑，那個(gè)大哥哥見(jiàn)小偷在跑，就拼命的追，終于在不遠(yuǎn)處的拐彎處，捉住了小偷，并制服了，然后把小偷帶到被偷走錢(qián)的阿姨面前，并將自己看到的情況一五一十地說(shuō)了出來(lái)。小偷乖乖地把錢(qián)包交了出來(lái)，阿姨連連向這位大哥哥道謝。接著保安聽(tīng)到消息也趕來(lái)了……
我看見(jiàn)大哥哥要走，于是快步走上去，說(shuō)：“大哥哥，你真勇敢。”大哥哥謙虛地說(shuō)：“其實(shí)也不是你說(shuō)的那么好�！�
雖然這位大哥哥我不知道他的姓名，但我從心里深深敬佩他。
我的五年級(jí)作文 篇4
在科技發(fā)達(dá)的今天，汽車(chē)早已是每戶人家一概認(rèn)為的交通工具了，它雖然使我們的生活變得更加方便，但同時(shí)也對(duì)環(huán)境造成了污染。我夢(mèng)想中的新型汽車(chē)，一定會(huì)讓你大開(kāi)眼界，它既安全又環(huán)保，想知道他是什么樣的嗎？那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
我夢(mèng)想中的新型汽車(chē)是任意變形的。車(chē)的車(chē)頂上有兩塊可折疊的太陽(yáng)能發(fā)電板，當(dāng)有太陽(yáng)時(shí)，這個(gè)太陽(yáng)發(fā)電板就會(huì)展開(kāi)，吸收陽(yáng)光發(fā)出的能量。當(dāng)烏云密布時(shí)，太陽(yáng)能發(fā)電板就會(huì)自動(dòng)折疊起來(lái)，然后罩上防雨罩，這樣就不會(huì)讓太陽(yáng)能淋到雨了。車(chē)尾排出來(lái)的氣體不是污染環(huán)境的，對(duì)我們?nèi)梭w是非常有益的，你們猜出是什么了嗎？對(duì)，你猜對(duì)了，它就是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的環(huán)保專(zhuān)家——氧氣。
如果你覺(jué)得這車(chē)只有這些功能的話，那么就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
我夢(mèng)想中的新型汽車(chē)還是隨著氣候變化而調(diào)節(jié)車(chē)內(nèi)的溫度，也會(huì)隨著季節(jié)而變化車(chē)內(nèi)的設(shè)備。當(dāng)在夏天時(shí)，它會(huì)自動(dòng)吹清涼的風(fēng)，讓人仿佛沉浸在陣陣海風(fēng)中，這時(shí)候，它也會(huì)給你倒上一杯你喜歡的飲料，清涼解暑；當(dāng)在冬天時(shí)，它會(huì)放出溫暖的氣體，讓人仿佛沐浴在沁滿花香的春風(fēng)中，這時(shí)候，它會(huì)給你倒上一杯奶茶，溫暖你的心田。
我夢(mèng)想中的'新型汽車(chē)還可以水陸兩棲。當(dāng)你想去水下探險(xiǎn)，它就會(huì)帶你去水底探險(xiǎn)，假如碰到了海洋生物，不用緊張，因?yàn)槟禽v車(chē)會(huì)瞬間轉(zhuǎn)移，它會(huì)將你帶到安全地帶；當(dāng)你在路上堵車(chē)時(shí)，汽車(chē)就會(huì)慢慢地升起來(lái)，讓你直接飛過(guò)去。怎么樣？是不是很神奇呢？接下來(lái)，還有更神奇的呢。
我夢(mèng)想中的這輛車(chē)可以自動(dòng)駕駛哦！當(dāng)你困了或累了時(shí)，只要在觸摸頻上輸入你要去的地方，它就會(huì)安全地把你送到目的地。如果你想躺下來(lái)睡覺(jué)，沒(méi)問(wèn)題，只要在觸頻上輸入你要做的事情，它就會(huì)變出與這件事有關(guān)的物品出來(lái)。你說(shuō)這是不是很神奇呀！
雖然現(xiàn)在的科技還不這么發(fā)達(dá)，但未來(lái)是不計(jì)可數(shù)的，我相信，只要通過(guò)我們的努力，夢(mèng)想也可以變成現(xiàn)實(shí)。努力吧！相信也是一種力量！
我的五年級(jí)作文 篇5
在我腦海里，我尋覓著，有沒(méi)有印象最深的一幕？啊呀！有了！有了！是那年我們?nèi)サ那镉巍沃参飯@。
那天，秋高氣爽，菊花盛開(kāi)，清香四溢，其瓣如絲、如爪；其色或黃、或白、或赭、或紅，婀娜多姿，形態(tài)各異！好多只嗡嗡作響的小蜜蜂，活潑地在花叢中竄來(lái)竄去，那聲音如長(zhǎng)笛發(fā)出一樣，更顯得悠然自得。那花兒香氣撲鼻，怪不得有那么多蜜蜂、蝴蝶聞香而來(lái)，采蜜忙。它的葉子稍有枯黃，而作為陪襯的小草也有點(diǎn)沒(méi)有精神，但它依然爭(zhēng)奇斗艷、色彩明媚、不愧是“菊花傲霜枝”呀！
桂樹(shù)也十分奪目，金黃色的小桂花，害羞地藏在那幾片厚厚的葉里，太陽(yáng)一照，仿佛就是一顆顆碎碎的金子，躺在那橢圓形的小碗里，顯得更加金光閃閃。向上看，一群歸巢的大雁從天上掠過(guò)，不時(shí)地發(fā)出：“ga-ga-”的聲音。它們一會(huì)兒排成一字，一會(huì)兒排成人字。在那邊，瀑布發(fā)出了叮咚的流水的`聲音，像是仙女在彈琴，水花四濺！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那個(gè)畫(huà)面，不正是仙女放下來(lái)的大壯錦嗎？
我們?nèi)缑擁\的野馬，一會(huì)兒跑到這兒來(lái)看菊花，一會(huì)兒踮著腳尖去嗅桂花，一會(huì)兒看看那川流不息的瀑布，快活極了！有的同學(xué)蹲在那看地上的小草粒，有的呢，又發(fā)現(xiàn)了幾顆形狀各異的石頭塊，還有的觀察一些可愛(ài)的小螞蟻。我拿起照相機(jī)抓拍這些可愛(ài)的畫(huà)面，希望這些幸�？鞓�(lè)的瞬間，能夠永遠(yuǎn)保存下來(lái)。
那芳香四溢的菊花，小巧玲瓏的桂花，嗡嗡作響的蜜蜂，還有那叮咚的流水聲，快樂(lè)的同學(xué)們，正是我腦海中印象最深的一幕。
我的五年級(jí)作文 篇6
畫(huà)面是舞的寄托，音樂(lè)是舞蹈的和軀體，那么舞蹈是這天地的靈魂。就好比初生嬰兒看到了廣大的世界，人們心中的“咿呀”也道不出這舞姿的炫麗；又好比清晨甘露滋潤(rùn)了世間萬(wàn)物，人們口中的言談也指不出這舞蹈的奇妙，而當(dāng)這偉大的事物在你的眼前忽地降臨時(shí)隔——你只有盡情地淋浴這生命的真諦。
我記得那是去年吧，學(xué)校組織了一次元旦文藝晚會(huì)，我們七年級(jí)學(xué)生全都趕到了。初到會(huì)場(chǎng)時(shí)里面一片嘈雜，然而就當(dāng)開(kāi)場(chǎng)白完畢后，會(huì)場(chǎng)忽地一片漆黑，自然少不了詫異各驚呼。眼前悄然而至，帷落就在這時(shí)被拉開(kāi)了，舞臺(tái)燈射出柔和而又溫暖的光，映襯著演員們身上金色的舞服，剛才黑暗中的寒意霎時(shí)間都消失了，只感覺(jué)一鼓暖流在滴入會(huì)場(chǎng)，透入每個(gè)人心中，這支名為神奇的舞蹈仿佛已經(jīng)映入眼簾。
終于開(kāi)始了，這大概是印度舞蹈吧，雖聽(tīng)不懂音樂(lè)里唱什么，但單從賞的舞姿中，就感受到這舞蹈的神韻下——忽而聚攏，既而四散，就似一顆晶瑩的水滴在落下后忽地飛濺了，是寧?kù)o，而又是飛躍的活力；忽而漫舞，偶爾又隨著那激昂的音樂(lè)狂舞起來(lái)，在那無(wú)盡的風(fēng)鈴聲背后，竟是生命的升華，這一切的一切既難以言喻又令人吧為觀止，人們便仿佛在這音樂(lè)中接受這舞蹈的洗禮，拂去塵埃，只剩那也隨之激動(dòng)的熱血，整個(gè)會(huì)場(chǎng)彌漫著一種無(wú)與倫比的震撼力。
假如我是個(gè)雕刻家，我想讓世人見(jiàn)證這美妙的奇跡，但是我無(wú)法定格這每個(gè)繽紛的瞬間；假如我是個(gè)攝影家，我想拍攝下這每一個(gè)動(dòng)作，但是我更無(wú)法捕捉這每一個(gè)炫爛的舞姿。更令人嘆為觀止的是，好們竟是一群不滿13歲的孩子！此時(shí)，我眼中沒(méi)了世界，會(huì)場(chǎng)，眼前只剩那漫妙的舞蹈，忽而仿佛連我都消失了，只剩心中的流過(guò)的.暖意，舞臺(tái)上迸發(fā)出一場(chǎng)生命的活力。
是��！人生也正如這支舞，怎可能無(wú)高無(wú)低，不起不伏？而世界的鑰匙也正是那鼓暖色��！打開(kāi)人們心靈的枷鎖！這不只是生命的舞動(dòng)，更是人生的真諦！
此時(shí)，舞結(jié)束了，耳邊仍在回響著咚咚的音樂(lè)，觀眾的吶喊，眼前卻已是一片碧水藍(lán)天。
我的五年級(jí)作文 篇7
我，五彩繽紛的童年里，有許多富有傳奇色彩的事情。它們有如五顏六色的小傘花，點(diǎn)綴在童年多姿多彩的夢(mèng)里，拾一朵既感到留戀，又感到可笑。
我五歲那年，我回鄉(xiāng)下的奶奶家，我耳朵叮叮，腦子里一下子出了一個(gè)想法，旁邊有一只小黑狗是，奶奶家養(yǎng)的.，我想為什么它這么黑，可能是很臟了吧！我準(zhǔn)備給它來(lái)個(gè)徹徹底底的來(lái)個(gè)大干洗。
先拿一點(diǎn)洗衣粉，然后再來(lái)點(diǎn)洗潔精，和強(qiáng)力白，放水左刷刷右刷刷，怎么回事還是刷刷不白呢？我強(qiáng)力刷了36下怎么還是這么黑，又來(lái)了10下，小狗汪汪叫，跑到地上，我又把它抓了回來(lái)，小狗“汪汪”的叫聲奶奶聽(tīng)到了，飛快的從田地里跑來(lái) ，問(wèn)道：“你在干什么？”
我天真的回答：“小狗為什么總是黑臟臟的？”
奶奶說(shuō)：“這是只黑色的小狗�！贝藭r(shí)的我滴笑皆非。
從這以后我見(jiàn)到黑色的小狗就笑，童年是那么令人回憶，我多么渴望，我在也不會(huì)做這種傻事了。
我的五年級(jí)作文 篇8
我是一個(gè)愛(ài)玩，學(xué)習(xí)成績(jī)一般般，腦子有些遲鈍的女孩，我有一個(gè)天大的毛病??粗心。這個(gè)毛病帶給我很多煩惱。
有一次數(shù)學(xué)考試，再前一天晚上，我復(fù)習(xí)了四個(gè)多小時(shí)，終于理解了所有的題意。第二天，當(dāng)考卷發(fā)到我手上的時(shí)候，我喜出望外，這大部分題都是我昨天復(fù)習(xí)過(guò)的。誰(shuí)知道，當(dāng)我做判斷題的時(shí)候，那道題明明是錯(cuò)的，我卻莫名其妙的打了個(gè)“√”，這下可好，兩分就這樣沒(méi)了。本來(lái)可以考95分，現(xiàn)在只考了93分�？薨 �
再說(shuō)進(jìn)一點(diǎn)。上個(gè)星期做語(yǔ)文抄生字詞作業(yè)的時(shí)，總是把說(shuō)謊的`“謊”寫(xiě)成慌張的“慌”，一行方格紙都給我貼滿了改正紙。如果誰(shuí)要是看到我那行字，一定會(huì)頭昏眼花，受不了。
你要問(wèn)我粗心有多嚴(yán)重，我告訴你：如果有改正紙或修正帶，一面紙上一看上去都是白色的東西，如果沒(méi)有修改鋼筆字的工具，就是亂七八糟修改符一大堆。換種方法說(shuō)，描寫(xiě)大海的詞語(yǔ)有“一望無(wú)邊”把，可有時(shí)，我就會(huì)眼睜睜地看著自己把“邊”寫(xiě)成“過(guò)”
同學(xué)們，你們說(shuō)，為什么老師、家長(zhǎng)千叮嚀萬(wàn)囑咐要細(xì)心，可我就是改不了呢？我什么時(shí)候才能和粗心說(shuō)拜拜呀。
我的五年級(jí)作文 篇9
創(chuàng)造使人類(lèi)科學(xué)進(jìn)步，科學(xué)家們是靠創(chuàng)造和創(chuàng)新來(lái)發(fā)展科學(xué)的。愛(ài)迪生愛(ài)創(chuàng)造新東西，所以成了偉大的發(fā)明家。其實(shí)創(chuàng)造并不是一件困難至極的事，只要善于觀察，善于思考，就能創(chuàng)造出新東西，會(huì)嘗到了創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣！
記得那次，媽媽買(mǎi)回來(lái)一塊洗衣皂，放在浴室的洗手盆旁邊，四周到處都有洗衣皂的痕跡，又難看又不衛(wèi)生，于是我靈機(jī)一動(dòng)，自己制造一個(gè)洗衣皂盒子。說(shuō)干就干，迅速的找來(lái)做盒子的工具和材料：厚實(shí)一點(diǎn)的塑料瓶、雙面膠、剪刀、尺子和油性筆。首先我把瓶子放倒，從瓶口那頭和洗衣皂放在一起用尺子量好大概要剪開(kāi)的距離，量好后用油性筆做上洗衣皂的高度的記號(hào)，瓶子的另一側(cè)畫(huà)上一個(gè)小半圓形，用來(lái)掛著墻壁上，作好記號(hào)后，我拿起剪刀準(zhǔn)備把瓶子一分為二，但由于瓶子有一定的厚度，而且瓶身比較滑，折騰了好久才把瓶子剪開(kāi)。為了讓肥皂盒好看些，我拿起瓶子的另一半用油性筆在上面畫(huà)了一雙大眼睛、大嘴巴和心形的鼻子，大概畫(huà)了模樣，再用剪刀剪下來(lái)，也是由于瓶子比較厚的原因，剪下來(lái)的五官的邊緣參差不齊，然后我又用雙面膠把它們貼在有瓶口的那一半瓶子上面，把它立起來(lái)，咋一看，哎，效果還不錯(cuò)哦，很搞怪的樣子。心想讓這個(gè)肥皂盒更搞怪一些，我再剪一對(duì)翅膀貼上，樣子更搞笑了。就這樣，肥皂盒大功告成，我馬上拿著我的.制作品找媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)憧�，我做了一個(gè)肥皂盒，好看嗎？”媽媽一看到我的杰作，捂著肚子哈哈大笑了起來(lái)：“兒子，你怎么這樣厲害，能想出做個(gè)這么搞怪的肥皂盒？”“我要的就是這個(gè)搞怪的效果，而且很實(shí)用哦！你看這里可以把它掛著墻壁上，下面的口可以流水�！蔽易院赖卣f(shuō)。媽媽拿起來(lái)左看看右看看：“嗯，確實(shí)不錯(cuò)，兒子你太有創(chuàng)意了�！�
正是這次的創(chuàng)作，讓我感受到了創(chuàng)作的美，也讓我深深地迷上了它，帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣！
【我的五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
我的五年級(jí)作文11-07
五年級(jí)我的作文01-06
我的五年級(jí)作文02-06
五年級(jí)我的作文01-07
五年級(jí)我長(zhǎng)大了作文05-24
五年級(jí)作文我的母親05-27
請(qǐng)讓我五年級(jí)作文05-29