關(guān)于六年級作文匯編4篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的六年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級作文 篇1

　　星期三，我們班舉行了一次綜合性活動，我們興高采烈地迎接這一天的到臨。

　　上課鈴聲響了，老師神秘兮兮地面帶笑容踏進(jìn)課室。老師還吩咐了四位小組長上臺拿題目。小組長拿完題目后，組員們迫不及待低圍在一起討論。我們組的第一題是"遇木傲雪，遇水一片汪洋。我心里想：什么東西加‘木’字旁是在冬天，加‘三點(diǎn)水’是一片汪洋？突然，我的腦海里展現(xiàn)出《梅花魂》的“梅”字。再經(jīng)過再一次檢驗(yàn)，是“梅”字！接下來的題目我們組都十分有信心地把答案填上去。還有一題猜字謎難住我們了。是“千里一線牽”。我們左想右想，其中一位組員說“重”字。“時間到”！只聽見老師那洪亮的聲音掃遍了整個教室。教室里原來吱吱喳喳的'討論聲立刻變得鴉雀無聲了。各組的答案都顯示在屏幕上，我們心驚膽戰(zhàn)地接受了這個一般般的結(jié)果——60分。接下來的比賽都十分激烈，有的讓同學(xué)們笑得合不攏嘴，有的讓同學(xué)們憤憤不平。

　　雖然這次我們組只得了個第三名，可是卻給我增加了我們的課外知識和領(lǐng)悟到做人要具有團(tuán)結(jié)的精神。

六年級作文 篇2

　　又下雨了，下雨過后我總會想到《雨的印記》這首歌。

　　《雨的印記》是一首很抒情的歌，每當(dāng)我聽完這首歌，我都已經(jīng)陶醉在這清新的旋律當(dāng)中。它的歌詞是用來朗誦的，但和這首樂曲很般配。它是作者坐在草坪上看星星的'時候，作者看的很入迷的時候，突然下起雨來，去躲雨的時候，而創(chuàng)下來的這首曲子的曲調(diào)很美，我仿佛聽到了雨的聲音，很響亮，像一陣陣沉重的腳步，匆匆地走來，又像一縷縷輕盈的云霧，悄悄地跑來。

　　雖然一開始聽起來很模糊，可后來越來越響亮，到最后可以聽得一清二楚，仿佛這場雨就在我身邊環(huán)繞。手中的雨滴，晶瑩剔透；地上的水洼，純潔自然；屋頂?shù)挠曛椋惓Ｇ逍�，這是一場奇妙的雨……雖然不大，但你抬頭望天空看，你會覺得很美。那飄飄灑灑的雨絲就像無數(shù)情節(jié)柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。

　　回想起上個學(xué)期期末的成績，唉，那是相當(dāng)?shù)牟畎�！沒有一科上90，連我最好的英語也只差一分就90，可憐��！~~當(dāng)我開啟QQ音樂的時候，是《雨的印記》安慰了我，雖然它不會說話，但它那動人的旋律，就像媽媽一樣安慰著我。頓時，我的心情“刷——”地一下好起來，我整個人充滿精神，做事都更有力了。

　　這是事實(shí)，也許你不會相信，可它就是這樣！

　　下雨之后，我不禁心情好多了，因?yàn)殚_始有一件事情一直環(huán)繞在我腦海中，解也解不開，下雨后，大地也被重新梳洗了一遍，整個人煥然一新！我愛下雨天！

六年級作文 篇3

　　當(dāng)微風(fēng)吹過我們耳畔的時候，當(dāng)樹枝上站著歌唱的鳥兒的時候，當(dāng)粉嫩的花朵在風(fēng)中打卷的時候，我們在飽含溫情的校園里成長。

　　六年時光，也許是在一瞬間的一個眼神里，也許是在困難中伸出的手里，也許是在縈繞于心的聲音里，我握住的是一份份真誠的友情，一次次引領(lǐng)著我前進(jìn)再前進(jìn)。

　　老師在講臺上說著一大堆深奧的話語，我茫然的眼睛不知定在何方，只覺得沉沉的快要倒下的時候，老師出現(xiàn)在我身旁，她親切的問道:“怎么了？”我吃痛的好不容易憋出了一句:“肚子疼。”她安定好班上的同學(xué)，便二話不說的背起我上醫(yī)院，看著滿頭大汗的老師，在一個眼神里，我似乎感受到溫暖的.光芒撒向了我。

　　“加油！加油！”在校運(yùn)會上，我抓住那根繩子，全力以赴往后拉，但發(fā)現(xiàn)卻無濟(jì)于事的時候，轉(zhuǎn)身回頭，看見的是一雙明亮的眼睛，從她嘴里輕輕地說出那幾個字:“再來一次！”仿佛世界此刻一切安靜，我只聽得見那幾個字“再來一次”，我再次奮力往后傾倒，努力拉到那條白線，可還是失敗。她像我眼前揮動翅膀的天使，她走向了我:“沒事�！彼笭栆恍Γ斐鍪诌f給我一瓶水的時候，我望見了一份美好的友誼與我碰面。

　　六年時光，我看見了溫情，六年時光，我握住了友誼。不再害怕自己在空閑時發(fā)呆，因?yàn)榭倳心敲匆晃粐?yán)師走來，他手里拿著戒尺，背后散發(fā)著魔鬼的氣概，總是讓我們毛發(fā)驚悚。

　　“你過來�！彼种噶酥肝遥盐�?guī)У搅宿k公室。盯了盯他桌子上的作業(yè)，上面赫然畫著一個個紅叉叉。他用他慣有的嚴(yán)厲的聲音訓(xùn)斥著我:“你看你怎么那么多的錯誤？這種那么基礎(chǔ)的題目，你居然還錯，這我不是講過嗎？”我低著頭，像個受欺負(fù)的小孩，一聲不吭。但讓我意外的，他還是一遍遍的教我，直到我學(xué)會為止。看著他那認(rèn)真的臉，我才發(fā)現(xiàn)她其實(shí)是刀子嘴豆腐心，她再嚴(yán)厲，也總會有溫柔的一面。

　　我坐在椅子上，望著窗外流過的光，我伸出手在鋪紙上寫下夢的希望，花開了又落像一扇窗，窗打開了有關(guān)相愛的模樣�？傆行╇S風(fēng)入夢，有些長留心中，于是有時迷茫，有時瘋狂，有時唱�；蛟S這也是屬于我自己的青愫時光，很快，又或許與等待六年的校園說再見，跨進(jìn)的是另一所學(xué)校，也會有下一次溫情的點(diǎn)滴，但永遠(yuǎn)保存心中回憶。

　　何必將就，現(xiàn)在是現(xiàn)在，在我飽含著溫情的校園闖蕩�；蛟S這才叫做不可惜，這才是屬于我的放蕩不羈的青春校園。不管怎樣，陽光校園，總是陪伴著我一步步前進(jìn)，加油，加油！

六年級作文 篇4

　　在生活中，我會得到許多東西，有歡笑，有悲傷，有痛苦，也有憤怒。這一次，我得到了質(zhì)疑。

　　星期四的早上，我們來到操場去上體育課。大家有說有笑地排著隊伍，個個喜上眉梢。正本應(yīng)是一個快樂的時光，但是——

　　“唔——我不是豬，不是豬！”一旁的陳同學(xué)不知怎么了，一下子痛哭起來了。

　　我趕忙跑上前去，問道：“怎么了？為什么要哭呢？”

　　“有同學(xué)在罵我是頭豬。”

　　“沒事，我們不管他們怎么說，做自己就好了�！蔽野参恐�。

　　安慰過后，我原本以為沒什么事，沒想到反而有斤斤計較的`人“跑”了出來。

　　我開心地跳到書包旁邊，剛剛想從書包旁邊拿水壺喝水。離我不遠(yuǎn)處的一個女同學(xué)突然對我說道：“你為什么要惹陳同學(xué)哭”她的語氣很嚴(yán)肅仿佛已經(jīng)認(rèn)定就是我惹哭她的，旁邊的同學(xué)們還在一起附和著。

　　頓時，我那暴脾氣�。骸澳銘{什么說我是我干的？并且，我又沒有惹哭她！”我咬著牙，緊握著拳，繃著腿。

　　“就是你干的，怎么了？不滿了？”

　　她那不滿的語氣，使我更加憤怒�！拔抑皇侨グ参克�，有沒有惹哭她！”那不爭氣的眼淚差點(diǎn)流了出來，氣憤地走開了，沒去理會另一些同學(xué)的勸解……

　　雖然事后這位女同學(xué)跟我道歉了，但是這次的質(zhì)疑使我的心很難過。

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