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小學語文三年級作文

時間:2024-09-28 00:56:51 三年級 我要投稿

【實用】小學語文三年級作文匯編六篇

  無論是在學校還是在社會中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的小學語文三年級作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實用】小學語文三年級作文匯編六篇

小學語文三年級作文 篇1

  作文是表情達意的工具,作文訓練的目的是為了培養(yǎng)學生運用語言文字進行交際活動的能力。本學期為了讓學生對作文產(chǎn)生愉快的情緒,寫出真實的、富有感情的文章,我特擬訂如下計劃:

  一、訓練內(nèi)容:

  教材習作中安排的作文,大多只提出范圍和要求,沒有直接命題,在選材上有一定的靈活性。本學期的作文范圍,題材大體擬定如下:

  1、家鄉(xiāng)的景物。2、環(huán)境保護。3、介紹自己。4、學本領(lǐng)。5、父母對自己的愛。6、未來。7、自由作文。8、假如我會變。

  訓練重點:

  1、培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,會讀書,讀寫相結(jié)合。

  2、在課堂上激起學生習作的“火花”,讓這一“火花”照亮他們的生活,使其各顯各的思想,各閃各的光彩,從而喚起學生不吐不快的表達欲望,以至文思泉涌,落筆成章。

  訓練難點:

  發(fā)揮學生豐富的想象力,拓展學生的思維,讓其有內(nèi)容可寫,構(gòu)思新穎,別具一格。

  二、訓練目標:

  1、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作信心。習作時,要根據(jù)不同的文題、不同的題型、不同的內(nèi)容、不同的要求考慮和選擇不同的習作目的和角度,進行創(chuàng)意性

  表述。

  2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。

  3、嘗試在習作中運用平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

  4、根據(jù)表達的中心,選擇恰當?shù)谋磉_方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的思想感情。

  5、寫記敘文,做到內(nèi)容具體;寫簡單的說明性的文章,做到明白清楚;寫想象作文,要想象豐富合理;寫其他類作文,要會根據(jù)自己的需要,結(jié)合習作內(nèi)容恰當?shù)剡x擇。

  6、學會準確地敘述,文章要生動有趣。7、養(yǎng)成獨立寫作和修改自己習作的習慣。

  8、根據(jù)表達的需要,能正確無誤地使用標點符號,特別是使用冒號、引號,不寫錯別字。

  9、能用簡短的書信便條進行書面交際。

  三、學情分析:

  本班學生從總體看寫作能力較差。大多數(shù)同學對作文不感興趣,老是覺得無材料可寫,無話可說,即使是自己親眼看到的景色,親身經(jīng)歷的事情,也很難將其經(jīng)歷的、看到的、想到的寫出來,雖有部分同學能按要求選出新穎的材料,但不善于用口頭語言表達出來。

  具體地說,在全班48名學生中,有六、七名同學寫作基本功扎實,內(nèi)容充實,有可讀性,文章看起來廢話少,語言流暢,能引起讀者的興趣。如:汪靜怡、崔靜茹、丁雪、薛書琴等。有少一半同學的寫作功底太差,一般不能按時完成作文。作文不僅篇幅不夠長,而且錯字頻繁,語句不通順,更談不上表現(xiàn)中心了。如:高浩楠、馬中原、丁丙丙等。其余的同學特別不愛寫作文,聽說寫作文就皺眉頭。一布置下作文就開始找資料,照抄作文,而且抄寫過程中,還有許多錯別字。如李高添、常佳樂、崔恒等。還有個別同學,寫作極不穩(wěn)定,有時寫得比較好,有時卻一敗涂地。究其原因,是教師的指導方法欠缺,引導不夠,學生的學法不得當,寫作態(tài)度不端正。所以,這學期,師生要在作文方面多下功夫,爭取使全體同學的作文水平都得到不同程度的提高。

  四、教學進度

  五、教學內(nèi)容檢測與評價:

  1、檢測:

 。1)課堂上要讓學生多動口去說,提高自己的口頭表達能力。還要多練,提高自己的寫作水平。

 。2)要每周組織學生參加作文競賽,以此提高學生的寫作水平,激發(fā)寫作興趣。

  2、評價:

  (1)要鼓勵學生多說,即使能說一兩句話也要加以肯定。在課堂上要多提問,多鼓勵。

 。2)對學生的習作要多用鼓勵的語氣,多安慰他們,要讓學生對習作充滿興趣,這樣才能提高寫作水平。

  六、開展豐富多彩的實踐活動,在活動中積累素材。

 。ㄒ唬、校內(nèi)活動:

  比如各種語文實踐活動、讀書活動、編輯作文集也可以是班級和學校開展的各種文體活動,只要是學生樂于參加的活動,我們都應(yīng)該經(jīng)常開展,積極引導學生在活動中積累寫作材料。

 。ǘ⑿M饣顒樱

  廣闊的天地是農(nóng)村孩子們的樂園,也是他們?nèi)≈槐M、用之不竭的天然寫作素材,教師應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村特點,開展形式多樣的課外活動,就我校來說:

  1、農(nóng)村孩子常年與山水、田園為伴,眼中少不了花木瓜果,最貼近自然的也最能得到大自然的豐厚回報。只要留心觀察,那美麗的自然風光為我們農(nóng)村小學作文素材注入了鮮活的源頭活水。

  2、感受淳樸的民風民俗,我們的傳統(tǒng)節(jié)日和地方風俗習慣都比較豐富,教學時有意地因地制宜,結(jié)合特殊日子,進行以傳統(tǒng)風俗為題材的作文教學,將其作為作文的一類素材,也不失為習作教學的.一大亮點。

  3、注目農(nóng)村特有的勞動場景,如收割稻谷、種玉米等勞動對孩子們來說如數(shù)家珍,而每一種場面都會讓他們歷歷在目,印象深刻。

  七、具體措施:

  在教學過程中,教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,激發(fā)學生的習作興趣,強調(diào)作文是以“我手寫我口,我手寫我心!弊寣W生用自己的語言文字,表達他們對客觀事物的認識和感受。

  在農(nóng)村,寫作、教寫作存在著“難寫、怕寫、難教、怕教”,“五步一回頭、十里一徘徊”的不良現(xiàn)象。農(nóng)村學生視野狹窄,材料貧乏,寫出來的文章難免內(nèi)容空洞,千篇一律,面對此問題,我打算采取六步寫作教學法:

  (一)激活寫作興趣。

  興趣是最好的老師。無論做什么事,一旦有興趣,就樂于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者,好之者不如樂知者!彼栽趯懽鹘虒W中我首先注重培養(yǎng)的是學生的非智力因素——興趣。其方法是:1、我提倡“敢寫才會成,愛寫方能勝”,我讓學生充滿自信,堅信自己筆下是最好的、最美的。2、開展多種與寫作有關(guān)的活動,如辯論賽、口頭表達賽、故事會等。3、宣讀特別好的例文給學生聽,讓其盡情享受。4、捕捉每個學生每篇習作中的閃光點,哪怕是一個標點、一個詞、一句話,我都會給予肯定。5、拓寬作文渠道,寫形式、體裁多樣的作文。盡量少寫命題作文,我以“觀則同于外,感則同于內(nèi)”為指標,以人的情感世界異彩紛呈,迥然不同為準則,允許學生多角度、多層次、多方面去寫。

 。ǘ┳⒅刂R積累。

  學生之所以不想寫作文,其中有一個很大的障礙,就是覺得無話可說,的確,“巧婦難為無米之炊!弊寣W生寫須讓學生有話可說,有話可寫,于是改變“無米之炊”為“有米之炊”顯得更重要,為此,要讓學生汲取寫作素材,生活是寫作的唯一源泉。文學原本就是起源于生活,反映生活的,這就是要求學生在生活中積累素材?墒菍W生又會說農(nóng)村的生活是極其普通平常的,寫這些大沒必要。針對此種情況,我告訴學生“世事洞明皆學問”,“以小見大”。在積累素材的過程中,我首先要求學生采擷生活浪花,做生活中的有心人,敘真事抒真情寫實感。其次,要求學生多閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ),我相信“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”。這句被后人一直愛說的話。最后,讓學生注重平時一點一滴的知識積累。

 。ㄈ┥虾脝卧n文、習作和口語交際。

  單元課文是最好的寫作范文,所以在教學時,力求將這些滲透在學生的寫作中。

小學語文三年級作文 篇2

  我的小伙伴

  一雙小小的眼睛,雙眼皮,兩條柳葉眉長在眼睛上,鼻子下面,嵌著一張大嘴,薄薄的嘴唇上長著一個“吃痦”,這就是我的朋友——張偉。

  說起張偉,他的確是個寬宏大量的人。有一次,我到張偉家去玩兒,看到了他心愛的軍艦模型,很想借回去玩幾天。經(jīng)過張偉同意,我高高興興地抱著軍艦模型回家了。就連睡覺也要放在枕邊?墒,老天爺好像故意跟我作對,我在欣賞時,一失手將模型掉在了地上。這可不得了,那軍艦模型摔了個七零八落。要知道,這可是張偉在美國的叔叔給他寄來的呀!頓時,我的心上似乎壓了一塊大石頭。不幾天,張偉來取模型了。他一進門就問:“我的軍艦模型呢?”我支支吾吾地回答:“它??它已經(jīng)碎了??”我以為將要面臨的'是一陣“暴風驟雨”,誰知,張偉并沒有生氣,而是風趣地說:“鄙人乃寬宏大量之人也,不為小事而怒!焙髞,我們齊心協(xié)力用萬能膠將軍艦模型粘好了。

  張偉不但氣量大,而且還很幽默。他用這種方法,還解決了不少問題呢!

  一天,我們班的包小雷不小心滑到泥塘里,弄臟了衣服。他怕媽媽打他,不敢回家,張偉自告奮

  勇送包小雷回家。他媽媽見兒子變成這樣,拿起板子就要打,張偉連忙說:“阿姨,您這樣做不對吧?如果人們都用板子來解決問題,那還長這張嘴干嗎?”這番話,說得大家捧腹大笑,包小雷的媽媽也放下了板子。張偉每到一處,都能留下一片笑聲,要是有幾天見不到他,我還挺想他呢。

  你瞧,他又出現(xiàn)在我眼前了。他在笑,笑得那么天真,那么可愛。

小學語文三年級作文 篇3

  本單元的作文教學是寫寫自己最拿手的本領(lǐng)。

  因為本單元的口語交際跟作文內(nèi)容息息相關(guān),密不可分,所以我最先的教學設(shè)計思路是把單元的口語交際和作文教學內(nèi)容相整合,形成一條連貫的作文教學指導思路,同時可以節(jié)省一個教學課時。

  本單元的作文教學設(shè)計得到了專家王校長的親切指導,也得到了同級組老師的無私幫助,幾經(jīng)修改,受益匪淺,在此特別感謝。

  本課的教學我主要遵循一個原則:以生為本。充分信任學生,高度依靠學生,大膽拓寬學生的寫作思路和激發(fā)學生的表達欲望。首先,我充分利用多媒體輔助教學手段,展示各行各業(yè)各種各樣有本領(lǐng)的人士,讓孩子們對本領(lǐng)有一個相對直觀的感性認識,從而激發(fā)了孩子們從身邊熟悉的人物身上尋找特殊本領(lǐng)的'寫作欲望,孩子們發(fā)言大膽積極,暢所欲言,自由奔放,言語間流露出對本領(lǐng)的欽佩和向往。

  其次,我做了大量的準備。事先讓孩子們回去學做家務(wù),學炒菜做飯學騎車等,孩子們已經(jīng)有了一些學本領(lǐng)的直觀經(jīng)驗,寫起來相對會比較順手。同時我也上網(wǎng)瀏覽了一些同齡孩子的優(yōu)秀習作片段,給孩子們一些寫作方法的橫向指導。

  本課的教學不足是留給孩子們寫作的時間不夠,所以沒來得及讓學生互評和個別點評。以后改進。

小學語文三年級作文 篇4

  今年我上三年級,聽說要換老師,我懷著一顆期待的心來到學校,很想知道我最喜歡的語文課老師是誰?

  星期三終于有語文課了,我在教室里等待著。“叮、叮、!鄙险n鈴一響,只見一位老師面帶笑容,站在門口,教室里頓時由熱鬧變得鴉雀無聲,老師走進教室自我介紹說她姓張,這學期由她擔任我們的語文老師,同學們開始叫她張老師。張老師大約四十來歲,中等個子,短頭發(fā),一雙眼睛炯炯有神。張老師要求很嚴格,她要求同學們每天寫一篇日記;張老師也很幽默,有時她會逗得同學們哈哈大笑;張老師還很有耐心,她上課循循善誘,深深吸引同學的`學習興趣。這就是我們的語文老師。

  我喜歡語文課,但我更喜歡語文老師!

小學語文三年級作文 篇5

  今天,老師給我們布置了一項有趣的作業(yè),跟媽媽爸爸換換角色。

  放學回家,我就跟媽媽說了這件事,媽媽同意了。我看媽媽已經(jīng)把菜切好了,我跟媽媽說:"今天我來炒菜!”我把油倒好,把切好的菜放進鍋里,炒了一會兒,差不多已經(jīng)熟了,我放了點調(diào)味料,就出鍋了,香噴噴的,我口水都要流出來了呢!

  今天我只燒了一個菜,就感覺很累很累了,燒好菜我滿頭大汗,可是一想起媽媽要蹲在地上擦地,要點起腳尖擦柜子,肯定是非常辛苦,非常累,我想做這一點也是應(yīng)該的',所以我也就沒有和媽媽撒嬌,靜靜地坐在沙發(fā)上看著媽媽燒其它菜。

  媽媽每天不辭辛勞地上班,下班還要做飯,督促我學習,陪我練琴,洗我換下的衣服。我想我應(yīng)該常幫媽媽捶捶背,做一些力所能及的家務(wù)事,自覺地學習、練琴,別老是惹媽媽生氣,這樣媽媽就可以少操一份心!

小學語文三年級作文 篇6

  黃山,以雄奇壯麗馳名世界,多少人想去登臨瀏覽啊!沒想到,我居然有機會跟媽媽一起去瀏覽,多令人興奮啊!

  一進黃山,我簡直不知看什么好了。最先映入眼簾的,就是那飛流直瀉的瀑布。它像一條銀色綢帶,從云里抖落下來,夾帶著嘩嘩的水聲,急流奔騰,氣勢雄偉,真是"飛流直下三千盡,疑是銀河落九天"。瀑布順著山溝蜿蜒而流,成了溫順柔和的泉水。那泉水真清,水底沙石清晰可見,我忍不住把腳伸了進去。呵,冰涼冰涼的,真比吃了冰棒還痛快!

  我爬過上海長風公園的鐵臂山,可沒見過黃山這樣陡峭的峰巒!黃山真高啊,一個個山峰直插云端,不見絕頂,鐵臂山和它相比只能算是一個小土堆了!黃山真奇啊,有的像仙人背簍,有的像猴子觀海,有的像豬八戒吃西瓜,有的`像武松打虎……奇峰羅列,引人入勝!黃山真險啊,險要的山道非得拉著鐵索,才能爬上去。

  最險的要數(shù)"鯽魚背"這是在兩個山峰間架超的天橋,高達1800米,兩面懸空,低頭向下一望,不禁叫人膽戰(zhàn)心驚;登上"天都峰"的人,回頭一望,都會發(fā)出驚呼:"好險啊!"

  黃山的云海又是另一番景致。近看,它像層層濃霧,把那些奇峰異景遮得無影無蹤,大風吹過,霧氣飄散,種種奇妙景象又忽然展現(xiàn)眼前;遠看,朵朵白云像對對白色蝴蝶,圍繞山巒,翩翩起舞;高處看,就像一波濤滾滾的大海,一座座峻嶺只露出一個個山尖,仿佛是大海里的小島,時隱時現(xiàn)在云霧之中,使人感到如入仙境。

  黃山,美麗奇妙、雄偉壯麗的黃山,我愛你!我即使走到天涯海角,也永遠忘不了你!

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