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初一的老師作文

時(shí)間:2024-06-09 13:02:25 初一 我要投稿

初一的老師作文(15篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的初一的老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初一的老師作文(15篇)

初一的老師作文1

  我的老師中,有嚴(yán)肅的,有溫柔的,有喜歡寫(xiě)字的,有喜歡音樂(lè)的,有……只有一位老師有時(shí)溫柔,有時(shí)嚴(yán)肅,還是個(gè)十足的球迷范,這位老師就是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。如果你在校園里看到一位穿著球服的年輕女老師,不用懷疑,那這一定是我的語(yǔ)文老師。她就是這么特別,她是忠實(shí)的足球迷。我的語(yǔ)文老師姓李,有著漂亮的鵝蛋臉。濃濃的眉毛下有一雙水靈靈的眼睛。棕色的卷發(fā),走起路來(lái)一翹一翹的,精神極了。

  我們的語(yǔ)文老師喜歡給我們講故事,我們總能從她的故事中循序漸進(jìn)的懂得道理,學(xué)會(huì)知識(shí)。那天大家學(xué)習(xí)盡頭都不足,老師也假裝伸了個(gè)懶腰問(wèn)了一句:“這節(jié)課我們和二班比賽踢球如何?”“耶!”全班頓時(shí)沸騰,歡呼雀躍。大家興致勃勃地來(lái)到操場(chǎng)。比賽一開(kāi)始,對(duì)方就開(kāi)始對(duì)我方防線狂轟濫炸,三下五除二便越過(guò)防守的隊(duì)員。好在我們矯健的門(mén)將做出正確及時(shí)的判斷,我們才幸免于難。不一會(huì),我們隊(duì)掌握了主動(dòng)出擊權(quán)。好,該我們反擊了!我隊(duì)隊(duì)員快速盤(pán)球突破,但在中后場(chǎng)被對(duì)方球員斷球,還好及時(shí)回防。一不留神,只見(jiàn)對(duì)方隊(duì)員向左輕輕一踢,虛晃一槍?zhuān)碜淤N著另一名隊(duì)員,一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身,輕松突破重圍。此時(shí),我憋足了一口氣,目不轉(zhuǎn)睛地盯著對(duì)方,任憑他怎么轉(zhuǎn)身、突破,都沒(méi)能過(guò)我這關(guān)!翱茨銈?cè)趺崔k!”正當(dāng)我意氣風(fēng)發(fā)時(shí),不好,老對(duì)方竟直接射門(mén),球被門(mén)將奮勇?lián)涑觯瑢?duì)方又補(bǔ)射!班!球進(jìn)了!球進(jìn)了!”只聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方啦啦隊(duì)的歡呼雀躍!鞍!”我無(wú)可奈何地嘆息道。這時(shí),我方隊(duì)員開(kāi)始帶著情緒互相埋怨,一下子軍心渙散。此后,對(duì)方球員又一個(gè)帽子戲法,最終我們被打得不知所措。

  “鈴……”下課鈴響了。在回去的路上,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你們之所以落敗,就因?yàn)椴粓F(tuán)結(jié),都想進(jìn)球得分。不要忘了,足球是一項(xiàng)整體運(yùn)動(dòng)。那些球星,要是沒(méi)有其他隊(duì)員的'幫助,也不可能進(jìn)球,就不可能名揚(yáng)四海的。你們要團(tuán)結(jié)、用集體的智慧踢球,這樣才能攻無(wú)不克。而且,無(wú)論任何時(shí)刻,都要記住一句話:團(tuán)結(jié)就是力量,思考比練習(xí)更重要!甭(tīng)完老師的話,我們似懂非懂的點(diǎn)著頭,但是我們卻明明白白的知道了以后不管做什么事都要團(tuán)結(jié),不以自我為中心。

  這就是我的老師,一個(gè)愛(ài)踢球,愛(ài)討論球,更愛(ài)用踢球的方式教育我們的人。無(wú)數(shù)次被老師這獨(dú)特的教育方式折服,被老師嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的態(tài)度、誨人不倦的執(zhí)著感動(dòng)。他用自己的愛(ài)心和學(xué)識(shí)影響著我們,使越來(lái)越多的人感受到學(xué)有所成的快樂(lè)!回味和老師在一起的點(diǎn)滴,我只想衷心地說(shuō)一句:感謝您,我的“球迷”老師!

  閉上眼睛,睜開(kāi)眼睛都是老師模樣,那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗笑容,又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛(ài)笑容。然而,也是那個(gè)笑給了我前進(jìn)的溫暖和鼓勵(lì)。

初一的老師作文2

  您含著微笑走來(lái),嘴角微微揚(yáng)起,是一種說(shuō)不盡的溫柔。而最讓人難以忘懷的還是那雙閃著光芒的眼睛。

  是的,是閃著光的。它就像黑暗中的燈,雖然微弱,但足以照一片天,暖一顆心。

  從開(kāi)學(xué)的第一天起,我就知道那眼、那光將常伴于我。

  我的步子有些沉重,穿過(guò)靜靜的長(zhǎng)廊,慢慢地,慢慢地。

  我努力跟上同桌的腳步。今天默寫(xiě)不合格,要去辦公室“過(guò)關(guān)”。因?yàn)榈谝淮稳ツ霓k公室,我從來(lái)沒(méi)有如此緊張過(guò)。快到了,我抿了抿嘴,緊張的想著。

  “報(bào)告”。我的聲音如此的小,背后的手指緊張地劃過(guò)練習(xí)本的封面!斑M(jìn)來(lái)吧!痹谀氖疽庀,我走進(jìn)了辦公室,我把練習(xí)本遞給您,在您翻看本子時(shí),我用余光環(huán)顧了四周:不大的一塊地方,擺著幾張桌子,桌子約莫很老舊了,漆色有些發(fā)黑,粗糙的紋理象征著歲月帶給它的“崢嶸”,交錯(cuò)的圖紋就像老師用的那張桌子一樣。天花板上,簡(jiǎn)單的吊著一盞燈,碗狀大小,在這一塊小小的地方擁著,擠著。

  您那雙明亮的雙眼飛快地掃過(guò)本子。我望向您,便觸到了那雙含著笑意的眼,狹長(zhǎng)的眉角帶著說(shuō)不出的溫和。于是,一切不安的心緒都散了。光穿過(guò)迷霧,便是晴空萬(wàn)里。

  “下次可別重復(fù)再錯(cuò)了啊!蔽矣昧Φ狞c(diǎn)點(diǎn)頭,又望向您那雙眼。世界仿佛只剩下那雙眼。此刻我望到的眼,如燈,如火,照亮心扉。

  下課鈴聲劃破長(zhǎng)空,傳入教室,放學(xué)時(shí)間又到了。我抬頭,望向已經(jīng)漆黑一片的外面,同學(xué)們漸漸散去,嬉笑聲淡了。教室里的燈熄滅了,周?chē)萑霛庵氐暮诎。忽然看到底樓那盞還亮著燈的教室,我徑直走了過(guò)去。

  底樓只有這間小小的辦公室還亮著燈,四周濃重的黑暗似乎要把這僅剩的燈火吞滅。夜風(fēng)蕭蕭吹來(lái),似是一盞青燭,搖著焰?赡菬暨頑強(qiáng)的散發(fā)著光。辦公室的還有幾道稀疏的人影。

  于是,想起了那雙眼,那盞燈。

  是施老師!她在批改著作業(yè),還未離去。隔著走廊,我聽(tīng)見(jiàn)其他幾個(gè)老師的`聲音:“天都那么黑了,你也快走吧!薄安患,等我把這些作業(yè)都批完吧。”話輕輕的,吹散在夜的風(fēng)中,卻在腦海中像驚雷一般炸響。陸陸續(xù)續(xù)走出幾個(gè)身影,于是,就只剩下您和那盞燈。

  我看見(jiàn)您端正坐著,兩眼定在本子上,時(shí)而皺了皺眉,揉了揉酸痛的眉角?吹贸鰜(lái),您很疲憊,可就是那燈光也遮不住您眼里的光。

  燈光照亮了這片小小的天地,照亮了那雙眼!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”我定定地佇立在外面,有些出神,冷風(fēng)把我吹醒。那燈光似乎也照到我的身上,溫暖如初。

  燈火依舊在風(fēng)中搖曳。

  漸漸走遠(yuǎn)了,我又回首望過(guò)去,似有什么感應(yīng),忽然又想起那眼,那燈。

  也許,時(shí)光會(huì)改變?nèi)菝,卻改變不了在我心中的那雙眼,那盞燈。

  那眼,那燈,驚了時(shí)光,動(dòng)了歲月。

  心是熱的,是熾的;蛟S在很久以后,也不會(huì)被取代……

初一的老師作文3

  我和李老師的認(rèn)識(shí)要追溯到兩年前了。她是我們班的第二個(gè)數(shù)學(xué)老師,也是我小學(xué)六年生活里遇到的最好的一個(gè)老師了。

  兩年前,我還在上四年級(jí)。剛開(kāi)學(xué)不久,我們那個(gè)數(shù)學(xué)老師就病了,幾乎有一學(xué)期沒(méi)來(lái)給我們上課。那這一個(gè)學(xué)期我們的數(shù)學(xué)誰(shuí)教呢?那就是政教處的王老師了。那時(shí)的我,學(xué)習(xí)也不算太好,再加上這不是專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)老師上課,所以我連一道題都不會(huì)做,期中期末考試也考得很爛。在五年級(jí)的上半學(xué)期,我們又迎來(lái)了一位新的數(shù)學(xué)老師,那就是李老師。

  李老師個(gè)子中等,有四十多歲,鼻梁上架著一幅眼鏡,臉上永遠(yuǎn)都掛著一臉微笑,讓人感覺(jué)平易近人、和藹可親。就如同自家的親人一樣。李老師講課生動(dòng)有趣,而且她的課上幾乎是笑著過(guò)來(lái)的,上她的課,沒(méi)有一丁點(diǎn)厭煩的感覺(jué)。李老師細(xì)心的給我們講解每一道題,認(rèn)真幫我們梳理每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),而我們的成績(jī),也開(kāi)始上升。

  又一次,李老師給我們上了一節(jié)“睡覺(jué)課”。那是星期四的中午。那天中午,我們到校后,幾乎是沒(méi)精打采的。不一會(huì),老師進(jìn)來(lái)了,看到我們這樣,立刻笑了笑,似乎知道我們都想休息。然后對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,這節(jié)課,我們來(lái)睡覺(jué),但是下節(jié)課就要講課了!”一聽(tīng)到要睡覺(jué),同學(xué)們很是高興。鈴聲響起之后,我們便都趴在桌子上睡起覺(jué)來(lái)。而有些同學(xué)沒(méi)有睡,則是在寫(xiě)作業(yè)。老師則是在講臺(tái)上利用這時(shí)間在批改作業(yè)。半個(gè)小時(shí)過(guò)后,下課鈴響了,老師一一把我們叫醒,唯獨(dú)叫不醒劉雨非。這時(shí),也不知是誰(shuí)拍了他一下,他猛的驚醒了,而在一旁的李老師則笑著說(shuō)道:你這個(gè)小睡蟲(chóng)!

  別看老師這么隨和,可是,她管理學(xué)生還是有一套的!我不得不由衷的佩服。有一次,我早上起晚了,二話不說(shuō),就往學(xué)校跑,也不管東西帶沒(méi)帶全。到了學(xué)校,才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)根本沒(méi)做。我想:這下可真完了!下課后,我不出所料的被老師叫到了辦公室,我以為我會(huì)挨罵,可是我想錯(cuò)了。進(jìn)了辦公室,老師坐了下來(lái),也招呼我坐了下來(lái),然后心平氣和的和我說(shuō):“老師昨天晚上安排的作業(yè)多嗎?”“不多!薄澳敲礊槭裁礇](méi)完成?”“我忘了。”我不好意思的說(shuō)道!昂⒆,老師知道你不是故意的,但這種錯(cuò)誤不要再犯了,好嗎?”李老師溫和地說(shuō)。老師似乎并沒(méi)有生氣,而是在悉心的教育我,那種溫和的態(tài)度,似乎讓人感到無(wú)比的親切。

  不知不覺(jué),老師陪我們度過(guò)了兩年,兩年里,我們的成績(jī)也一直很好,老師也幾乎沒(méi)生過(guò)氣。而現(xiàn)在我已經(jīng)上初中了,此時(shí)此刻,我真的很懷念我的數(shù)學(xué)老師。我喜歡并崇拜李老師,不因?yàn)閯e的.,只因?yàn)樗且晃蝗嗣窠處,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為人民默默地做著貢獻(xiàn);除此之外,她的溫和、平易近人,還有她課上的生動(dòng)有趣,是我永生難忘的!

  宋姐姐,你真的是又可愛(ài),也讓人無(wú)奈。當(dāng)你為了化妝品奔走于各大商場(chǎng)之間那果敢的樣子;當(dāng)你為了各種美食坐上飛機(jī),從這里飛到那里,再?gòu)哪抢镲w回這里是那匆匆忙忙的樣子,顯得格外“傻”;當(dāng)你在TV唱起那瘋狂之歌,不顧一切的樣子,讓人真的苦笑不得。老姐啊,老姐啊,你要加油啊!

初一的老師作文4

  “快進(jìn)去做題!”“我不做!”“你不做怎么取得好成績(jī)!”“我就是不做!”我把門(mén)用力一甩,無(wú)視媽媽?xiě)嵟致燥@悲傷的臉,只留給她一個(gè)冰冷的背影。清晨剛下過(guò)一陣蒙蒙細(xì)雨,天氣微涼,我不禁把外套往懷里拉了拉,漫無(wú)目的的四處閑逛。突然,幾株小草引起了我的注意。一陣風(fēng)掠過(guò),小草立即被吹得七倒八歪,軟趴趴的撲在地上,沒(méi)精打采的,毫無(wú)剛才的生機(jī)與活力。就在我為它們惋惜的時(shí)候,奇跡發(fā)生了。看!它們正慢慢的,慢慢的努力的挺直腰板,每伸展一寸都極盡艱難卻又決絕,終于,它們舒展開(kāi)來(lái)了,帶著勝利者的姿態(tài),那微微顫動(dòng)的身軀仿佛在向我招手。是啊,當(dāng)小草遇到困難和挫折時(shí),不正是靠著堅(jiān)持不懈的精神才獲得新生的嗎,自己現(xiàn)在的處境不正和小草一樣嗎?“物猶如此,何況人乎?”想到這里,我頓時(shí)有了前所未有的信心和勇氣,不假思索的跑回家去……

  在珠心算大賽來(lái)臨之前,老師上課的次數(shù)越來(lái)越多,考試、測(cè)驗(yàn)也越來(lái)越多;氐郊液螅蠋熋刻於紩(huì)給我們布置一大堆練習(xí)題,讓家長(zhǎng)記錄時(shí)間,逐漸提高我們的做題速度。一次次時(shí)間上的突破,一次次成績(jī)上的突破,就像是一次次人生的突破?粗苊苈槁榈臄(shù)字,眼花繚亂的符號(hào),縱橫交錯(cuò)的直線,厚厚的習(xí)題,一根根遺落的鉛筆頭,簡(jiǎn)直就是魔鬼地獄般的訓(xùn)練。在最近的半個(gè)多月里,我像機(jī)器人一樣不停地做題,沒(méi)有絲毫的停歇。每到我想放棄時(shí),就會(huì)想起雨中頑強(qiáng)的小草,想起小草堅(jiān)持不懈的精神。這時(shí),我就會(huì)重新燃起信心,努力向著成功的頂峰攀登。

  檢驗(yàn)的時(shí)刻終于來(lái)臨。只見(jiàn)同學(xué)們都坐在自己的座位上一聲不響,閉著眼睛,不停地做著深呼吸,仿佛想使自己平靜下來(lái)。我也不例外,心撲騰撲騰的跳個(gè)不停,神經(jīng)緊繃。頓時(shí),安靜而又緊張的氣氛渲染了整個(gè)考場(chǎng),連筆掉在地上的聲音都能聽(tīng)得一清二楚。伴著監(jiān)考老師“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始答題!钡奶(hào)令,同學(xué)們紛紛拿起筆,眼睛瞪的鼓鼓的.,聚精會(huì)神的開(kāi)始做題,每個(gè)同學(xué)都不敢有絲毫的懈怠。時(shí)間像流水一樣流逝,轉(zhuǎn)眼間,考試結(jié)束了,我懷著忐忑不安的心情走出了考場(chǎng)。

  過(guò)了幾天,考試成績(jī)發(fā)下來(lái)了,我高興地一蹦三丈高,仿佛有一股清風(fēng),掠過(guò)了我的心頭;仿佛有一縷陽(yáng)光照亮了我的心田;又仿佛有一股清涼的泉水滋潤(rùn)了我的心靈——我得了特等獎(jiǎng)。媽媽知道后,臉上也露出了笑容。此時(shí)此刻,我和媽媽都沉浸在快樂(lè)的世界里,盡情享受著成功的喜悅。

  在每個(gè)人的人生中,都會(huì)遇到許許多多的事情,酸甜苦辣,四味俱全。每當(dāng)我看到自己的算盤(pán)時(shí),就會(huì)想起那件讓我終身難忘的事情——珠心算大賽。每當(dāng)我想起珠心算大賽時(shí)時(shí),就會(huì)想起讓我終身受益的十二個(gè)字——堅(jiān)持不懈、勇于面對(duì)、克服困難。從那以后,我又經(jīng)?匆(jiàn)路邊的小草在微風(fēng)的吹動(dòng)下微微顫動(dòng)著,仿佛在向我訴說(shuō)著什么……

初一的老師作文5

  時(shí)光流轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。從兩周歲上幼兒園到現(xiàn)在,九年的時(shí)間里,除了父母,是一位位可親可敬的老師伴我一路長(zhǎng)大。在我的心目中,老師就是四季的使者。她們是春天的細(xì)雨,滋潤(rùn)著我的心田;是夏天的和風(fēng),吹拂著我的臉龐;是秋天的楓葉,點(diǎn)燃著我的斗志;是冬天的暖陽(yáng),照耀著我的夢(mèng)想。我要為我的老師們唱一曲四季的歌。

  春之歌

  春之歌是優(yōu)美的贊歌。伴隨著上課的鈴聲,老師踏著輕盈的步子,翩翩而來(lái)。同學(xué)們,請(qǐng)打開(kāi)課本。啊,老師的話語(yǔ),永遠(yuǎn)都是這么柔和,略帶磁性,軟軟的,在我聽(tīng)來(lái)宛如天籟之音。這時(shí),老師在黑板上寫(xiě)下要學(xué)課文的標(biāo)題,那一個(gè)個(gè)秀美的粉筆字,也讓我著迷。老師不就是一支粉筆嗎,在我們?nèi)松暮诎迳献V寫(xiě)著最美的文字。老師動(dòng)情地講,我們投入地聽(tīng),如沐春風(fēng)。老師們把一門(mén)門(mén)的課程匯集成了知識(shí)的海洋,我們暢游其中茁壯成長(zhǎng)。

  夏之聲

  夏之聲是深沉的美聲。平日里,老師不僅教書(shū)育人,在日常生活中對(duì)我們也是倍加呵護(hù)。不舒服嗎?老師總是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)上課打蔫兒的同學(xué),一邊問(wèn),一邊把她溫柔的手掌貼在那位同學(xué)的額頭上,關(guān)切的目光和媽媽一樣。如果哪位同學(xué)生病不能上學(xué),老師總會(huì)打電話到家,噓寒問(wèn)暖,讓電話這頭的我們感受到另一種關(guān)愛(ài)。記得甲型H1N1病毒隨時(shí)威脅著我們健康的時(shí)候,老師每天都第一個(gè)來(lái)到教室,站在教室門(mén)口,認(rèn)真地驗(yàn)收每一個(gè)同學(xué)的體溫檢測(cè)表,并摸摸每一個(gè)同學(xué)的小腦門(mén)兒,確認(rèn)無(wú)礙,才會(huì)放行。老師們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷,編織成愛(ài)的紐帶,讓小小的我們對(duì)她們充滿了依戀和信任。

  秋之樂(lè)

  秋之樂(lè)是昂揚(yáng)的樂(lè)章。記得有一次期中考試,數(shù)學(xué)從來(lái)沒(méi)低于90分的我,竟然才考了89分,爸爸媽媽大發(fā)雷霆,我很委屈,情緒很低落,上課也不能集中精力。教數(shù)學(xué)的梁老師把我叫到辦公室,一道題一道題地幫我分析失分的原因,并教導(dǎo)我要理解父母的良苦用心。我耐心地聽(tīng)著,感覺(jué)老師那么懂得我的心聲。她的鼓勵(lì)和教導(dǎo),幫助我重新找回自信,激發(fā)了我的上進(jìn)心。老師們真的好像是一把把萬(wàn)能的`鑰匙,開(kāi)啟我們的心扉,讓我們勇敢地去面對(duì)困難。

  冬之曲

  冬之曲是和諧的曲調(diào)。當(dāng)媽媽通過(guò)我的賬號(hào)發(fā)現(xiàn)我們班有一部分同學(xué)天天著迷惦記著上網(wǎng)玩游戲分心學(xué)習(xí)時(shí),及時(shí)地把這一問(wèn)題反映給了班主任。我還以為,媽媽的通風(fēng)報(bào)信會(huì)給我們班帶來(lái)寒流,心里很是不安。沒(méi)想到,出乎我的意料,老師沒(méi)有粗暴地禁止,而是別出心裁地在我們教室后面的黑板上開(kāi)辟模擬農(nóng)場(chǎng),并和同學(xué)們一起制定游戲規(guī)則,把學(xué)習(xí)上的獎(jiǎng)懲和游戲結(jié)合在一起,非常受同學(xué)們的歡迎。寒流變成了暖陽(yáng),老師保護(hù)了我們的好奇心和新鮮感,真的好讓我佩服。

  我的老師們,就是四季的使者。春夏秋冬,她們用辛勤的汗水和智慧,譜寫(xiě)著動(dòng)人的旋律,陶冶著我們的情操,鑄造著我們的靈魂。親愛(ài)的老師,謝謝你們!如果,我能再做一回小學(xué)生

初一的老師作文6

  在我十三歲這年,我碰到一個(gè)我猶為難忘的老師,等到以后回憶起這段時(shí)光,我可以拍拍胸脯,驕傲的對(duì)別人說(shuō):“我和我超喜歡的老師有過(guò)一段難忘的回憶!

  窗戶射進(jìn)來(lái)幾縷陽(yáng)光,枝頭的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫著,徘徊著,似乎和我一樣,都有書(shū)桌上放著一張紙,旁邊有一個(gè)信封,垃圾桶里塞滿了揉皺的紙張!霸趺凑f(shuō)呢?該怎么寫(xiě)才好啊?"我喃喃自語(yǔ)著,一邊用筆敲著腦袋,一下,兩下,三下…

  星期一的早晨,我?guī)е欠庑盘みM(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。我走進(jìn)了辦公室,心仿佛要從嗓子眼兒里跳出來(lái)似的,捏著衣角,憋出一句話:"老師,我的ppt還,還沒(méi)做完,可,可以下次再講嗎?"那一刻,我心中預(yù)設(shè)了無(wú)數(shù)種可能性,是劈頭蓋臉的.一頓臭罵?還是用嚴(yán)厲雙眼緊盯著我再痛心疾首地批評(píng)一頓?或者是二話不說(shuō)地一頓竹板伺候,想著想著我不禁打了個(gè)冷顫,總之結(jié)果都不會(huì)太好,我陷入緊張的思考…

  老師捧著書(shū),那仿佛雞蛋一般吹彈可破的肌膚微微染上了一層粉紅,睫毛不長(zhǎng),但在陽(yáng)光的沐浴之下,根根分明,影子映射在眼窩處,臉上的絨毛清晰可見(jiàn),她扎著干凈利落的低馬尾,側(cè)過(guò)身子,嫣然一笑:“可以啊。”

  可以?就這樣?說(shuō)好的臭罵和竹板呢?我還沒(méi)回過(guò)神地呆立在一旁,預(yù)想的千言萬(wàn)語(yǔ),痛恨自己的失誤和改悔還梗在喉嚨,就這樣結(jié)束了?“怎么?還有事?”老師依然微笑地看著我,那兩排潔白的牙齒刷得像瓷制的一般,還有兩顆可愛(ài)的小虎牙。我忽而回過(guò)神,覺(jué)得老師好像沒(méi)有我想象中那么嚴(yán)厲,其實(shí)老師也有溫柔,善解人意的一面,我抬頭:“沒(méi)事了,謝謝老師,老師再見(jiàn)!”

  老師微微抬頭,依舊帶著微笑,柔柔的,暖暖的。

  看著老師遠(yuǎn)去的背影,我心里那顆大石終于落下。

  那句話,那抹微笑,如同晨曦中的那抹陽(yáng)光,趕走寒冷與黑暗,溫暖了我的心靈。

  最終,我沒(méi)把信給老師,因?yàn)槔蠋煂捄甏罅,原諒了我的過(guò)失。

  星期二的那節(jié)課,我精神煥發(fā),自信地上去展示,帶著老師鼓勵(lì)的眼神,下了講臺(tái),我心里滿滿當(dāng)當(dāng)?shù),有成就感,但勝過(guò)成就感的,是對(duì)老師的感激。

  后來(lái),我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)老師其他的閃光點(diǎn),每當(dāng)上課有同學(xué)回答問(wèn)題,即使回答得很離譜,她也總是耐心地引導(dǎo);即使我們的作文沒(méi)寫(xiě)得那么好,她依舊在作文簿上認(rèn)真地寫(xiě)下評(píng)語(yǔ);有的同學(xué)背誦不積極,她會(huì)批評(píng),但她還會(huì)一個(gè)一個(gè)地叫到辦公室去,跟他們一個(gè)一個(gè)好好談……

  自那以后,每當(dāng)陽(yáng)光照在我身上,我都會(huì)想起語(yǔ)文老師身上的那一抹溫柔,就像陽(yáng)光一樣,便覺(jué)得心里暖暖的。

初一的老師作文7

  興趣好比路燈,指引你執(zhí)著前行;興趣好比船漿,帶著你駛向成功彼岸;興趣好比羽翼,帶著你翱翔理想太空。讀了《復(fù)興中華,從我做起》一書(shū)中《興趣是最好的老師》這個(gè)篇章的內(nèi)容后,我更加體會(huì)到了這個(gè)標(biāo)題的深刻含義。

  這一篇章中例舉了兩個(gè)興趣成就人生的事例:中南大學(xué)的大三學(xué)生劉路哥哥,竟然解決了困擾數(shù)學(xué)界二十多年的數(shù)學(xué)難題“西塔潘猜想”,被正式聘用為“教授級(jí)研究員”,是興趣成就了這個(gè)22歲的年輕教授。美國(guó)華裔科學(xué)家丁肇中是1976年諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者,他也是為興趣選擇專(zhuān)業(yè),獲得了成功。

  因?yàn)榕d趣走向成功的又何止他們兩人!萊特兄弟因?yàn)榕d趣發(fā)明了飛機(jī);牛頓因?yàn)榕d趣發(fā)現(xiàn)了地心引力;愛(ài)因斯坦因?yàn)榕d趣擁有了一千多項(xiàng)發(fā)明……所以,擁有一顆充滿好奇的心,培養(yǎng)自己對(duì)多種事物的興趣不僅可以幫助我們獲得真理,更是我們受用一生的寶貴財(cái)富。

  我也因?yàn)榕d趣而培養(yǎng)了自己的能力哩。一次外出途中,從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣悅耳的歌聲,我沿著聲音尋找,原來(lái)是一位小學(xué)生在空曠的草地里歌唱。我被那動(dòng)聽(tīng)的歌聲陶醉了,久久地站在那里盡情地享受歌聲帶給我的快樂(lè);丶伊,那歌聲還在我心中回蕩。從此我對(duì)唱歌產(chǎn)生了濃厚的興趣,開(kāi)始一筆一劃編織我的音樂(lè)夢(mèng)想。放學(xué)回到家,我就會(huì)打開(kāi)DVD,小聲跟唱自己喜歡的歌;每次有機(jī)會(huì)和爸媽去歌廳,我都會(huì)把學(xué)會(huì)的歌一一亮出。終于我學(xué)有所成,取得了一些小成績(jī)。去年學(xué)在校舉辦的“三獨(dú)”比賽中獲得了獨(dú)唱類(lèi)一等獎(jiǎng),因而,我更加堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想。

  其實(shí),就一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)一門(mén)課程感興趣,會(huì)促使他刻苦鉆研,并且進(jìn)行創(chuàng)造性的思維,不僅會(huì)使他的'學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高,而且會(huì)大大地改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,反之,則不會(huì)有好的效果。我鄰居家有一個(gè)姐姐,今年讀六年級(jí)了,她爸媽從一年級(jí)開(kāi)始就要她學(xué)奧數(shù),每周雙休日學(xué)一天,寒暑假也要學(xué)。她曾多次和我交心,說(shuō)她對(duì)學(xué)奧數(shù)一點(diǎn)都不感興趣,每次學(xué)習(xí)時(shí),她就偷偷地看童話故事書(shū)等。所以參加學(xué)校舉行的“數(shù)學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”大賽,她的成績(jī)一點(diǎn)都不理想,連復(fù)賽資格都沒(méi)拿到過(guò)一次。她說(shuō)如果是參加作文競(jìng)賽結(jié)局肯定不會(huì)是這樣。這些活生生的事例也證明了興趣就是最好的老師呀!

  愛(ài)因斯坦說(shuō)“我認(rèn)為對(duì)于一切情況,只有‘熱愛(ài)’才是最好的老師”。同學(xué)們,讓我們擁有一顆充滿好奇的心,從愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始,培養(yǎng)自己對(duì)各種事物的興趣。讓興趣激發(fā)我們的勤奮,讓勤奮創(chuàng)造我們的奇跡,爭(zhēng)取早日成材,奉獻(xiàn)社會(huì),服務(wù)人民,為中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

初一的老師作文8

  老師,是個(gè)讓人敬而遠(yuǎn)之的職業(yè),學(xué)生們對(duì)老師是存有或多或少的戒心的。可當(dāng)你遇到了那些放下架子和學(xué)生和諧相處的老師,你就會(huì)覺(jué)得老師并不是那么令人害怕甚至讓人有一點(diǎn)討厭的。我就遇到過(guò)這樣的一位老師。她讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,也讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

  雖然老師有時(shí)候?qū)W(xué)生又打又罵,可你們想過(guò)沒(méi)有,如果老師只是為了掙錢(qián)而教學(xué)的話,他們完全可以照本宣讀完了后讓學(xué)生自己做題,但他們?yōu)榱税褜W(xué)生們培育成能為社會(huì)效力的人才,不得不偶爾使用棍棒式教育,把學(xué)生扶上正路,他們也不容易啊。

  我以前是個(gè)壞學(xué)生,吸煙、酗酒、打架樣樣精通,只有對(duì)讀書(shū)一竅不通。上初中后,我感覺(jué)學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力,剛開(kāi)始我還覺(jué)得是沒(méi)有適應(yīng)的緣故,適應(yīng)了就一切都好?墒俏义e(cuò)了,我的成績(jī)?cè)絹?lái)越差,退到班里倒數(shù)二十幾名,我簡(jiǎn)直不敢相信我能考出這樣的成績(jī)來(lái)。即使是這樣,我依舊干壞事,和老師頂嘴,在課堂上搗亂,還整天罵出題人和出書(shū)人欺負(fù)人。當(dāng)我打完初中生涯的最后一次架,班主任馬老師把我叫到了辦公室,心平氣和地和我進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)的談話,沒(méi)有一句責(zé)備與厭惡,她親切地問(wèn)我一些最親切的問(wèn)題,沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子。讓我覺(jué)得挺對(duì)不起老師們的。從辦公室出來(lái)后,我就暗自發(fā)誓要痛改前非,做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生、好晚輩。

  自此,我一改以前吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼,課上認(rèn)真聽(tīng)講,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),付出了巨大的努力。終于,皇天不負(fù)有心人,我終于在考試中前進(jìn)了二十幾個(gè)名次,別人都說(shuō)我是抄的,可只有我自己才清楚自己付出了多少。我驕傲了,在這時(shí),馬老師對(duì)我說(shuō)“驕兵必?cái)!笔刮覐倪M(jìn)步的光輝中走了出來(lái),加入新的戰(zhàn)斗,更加努力學(xué)習(xí),把自己提升到了班里前十五而且保持住了?梢哉f(shuō)沒(méi)有馬老師就沒(méi)有我的今天。

  有一段時(shí)間我喜歡上了一個(gè)女生,整天神魂顛倒的,以至于耽誤了學(xué)習(xí),成績(jī)有跌下去了。馬老師問(wèn)我成績(jī)下滑的原因,開(kāi)始我不肯說(shuō),可又覺(jué)得唯一可以信任的.人就是馬老師,只好說(shuō)了出來(lái)。老師意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你們年輕人對(duì)異性產(chǎn)生好感是很正常的事,情有可原?赡銈儸F(xiàn)在還不能想這種事,一切以學(xué)習(xí)為重。周末你到家里去好好想想,星期一再來(lái)找我!敝苣┪以诩易屑(xì)琢磨了一下,覺(jué)得老師說(shuō)的有道理,就決定把心思放在學(xué)習(xí)上,暗戀什么的都去死吧。

  馬老師就是我心目中的好老師的代表,我會(huì)永遠(yuǎn)尊她為師。

  “每次我在沮喪的時(shí)候,你伸出最溫暖的手溶解我!泵慨(dāng)聽(tīng)到這首歌,我就會(huì)想起老師每天忙忙碌碌的身影和眼角新添的皺紋,緊覺(jué)心一縮。

  我認(rèn)為,我心目中的好老師應(yīng)該就是能放下架子和學(xué)生以朋友的形式存在的老師,他們才是真正的好老師。

初一的老師作文9

  是誰(shuí)把雨露灑遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤培育?是老師。老師如醇酒,味濃而易醉;老師如花香,芬芳而淡雅;老師如寒冬的梅,高潔又傲然挺立。老師,您就是美的耕耘者,知識(shí)的播種者。您用溫柔的陽(yáng)光普照,用甘醇的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!啊,老師,您無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘懷!

  從上學(xué)開(kāi)始,教過(guò)我的老師不少,他們有的在我的`學(xué)習(xí)中“參與”較少,所以我對(duì)他們的記憶很模糊,而有的對(duì)我的學(xué)習(xí)提供過(guò)很大的幫助,讓我受益匪淺,所以我對(duì)他們記憶猶新,終生難忘。

  我心目中最喜愛(ài)的老師是我的小學(xué)語(yǔ)文老師。在小學(xué)六年中,是她,從我進(jìn)小學(xué)的第一天開(kāi)始,就一直手把手把我教到畢業(yè)的那一天;是她,在我獲得高分時(shí)提醒我不能驕傲,激勵(lì)我下次要更上一層樓;也是她,在我考得低分灰心喪氣時(shí)告訴我失誤是難免的,鼓勵(lì)我重新建立自信繼續(xù)學(xué)下去。

  記得五年級(jí)的下學(xué)期,一次考試中,我發(fā)揮失常,成績(jī)很不理想。排名從原來(lái)的前五名直接跌落到二十多名。這讓我的心情也隨著分?jǐn)?shù)落到了低谷。回到家后爸爸媽媽問(wèn)起成績(jī),我都不敢回答。他們知道了后也沒(méi)少批評(píng)我,這讓我的自信心更加備受打擊,整個(gè)人變得悶悶不樂(lè),天天擺著個(gè)苦瓜臉。沒(méi)過(guò)多久,我這樣的狀態(tài)就被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了。她悄悄地找到我,跟我談心。起初我以為老師找我談話一定沒(méi)什么好事,說(shuō)不定也是因?yàn)榭荚嚨氖虑橐?zé)罵我。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跟在老師后面,隨著她走進(jìn)了辦公室。她叫我坐下,我不敢。她看出了我的心思,便走過(guò)來(lái)一臉微笑地對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事的,坐下來(lái)老師跟你慢慢聊!庇辛怂@一句話,緊張的我才敢坐下,但兩條腿還是顫抖著。老師開(kāi)始說(shuō)話了:“這一次考試你發(fā)揮不是很好,你能跟老師說(shuō)說(shuō)是什么原因嗎?”我搖了搖頭,說(shuō):“我也不知道是什么原因,也許是上課沒(méi)聽(tīng)好吧!蔽覈@了一口氣。老師笑了笑,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你本來(lái)就很聰明,只是一時(shí)粗心罷了,往后再加把勁,成績(jī)總會(huì)提上去的,還有啊,失敗一次不要緊,因?yàn)槭∈浅晒χ嘎,失敗是每一個(gè)成功者都會(huì)經(jīng)歷的坎,你只要跨過(guò)這個(gè)坎,離成功就會(huì)又進(jìn)一步。失敗雖是一件不光彩的事,但是遭遇失敗,咱們不能馬上向它屈服,更不要?dú)怵H,咱們要遇強(qiáng)則強(qiáng)呀!甭(tīng)了老師這番話后,我的心靈如同得到雨露洗禮般,頓時(shí)自信滿滿。我很感謝語(yǔ)文老師的這番話,它給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓我在后來(lái)的每次考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的小學(xué)語(yǔ)文老師,她對(duì)我諄諄教誨的模樣已經(jīng)深深烙印在我的腦海中,抹也抹不掉。她就是我心目中永遠(yuǎn)的老師!

初一的老師作文10

  “同學(xué)們,我們的數(shù)學(xué)老師要換了哦。”在七年級(jí)結(jié)束之際,王老師對(duì)我們說(shuō)道!按蠹也虏驴词钦l(shuí),大膽地猜哦!蓖趵蠋熆粗荒樏H坏奈覀,揚(yáng)起了像蒙娜麗莎一般的神秘的微笑。我的腦袋中閃過(guò)了一絲不祥的預(yù)感:“不會(huì)是一班的周老師吧?”我一臉驚恐。“恭喜你,答對(duì)了,不過(guò)沒(méi)有獎(jiǎng)!卑嗉(jí)里頓時(shí)傳出慘叫聲一片。天啊,聽(tīng)一班的同學(xué)說(shuō),他們的數(shù)學(xué)老師可是個(gè)魔鬼老師!

  可是我們?cè)俨磺樵,八年?jí)的數(shù)學(xué)課還是到來(lái)了。預(yù)備鈴剛剛響起,一位女老師便風(fēng)風(fēng)火火的沖了進(jìn)來(lái)。她大步地走向了講臺(tái),露出一個(gè)微笑。轉(zhuǎn)過(guò)身,她在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)大大的“周”,“同學(xué)們,我姓周,是你們七年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。接下來(lái)我說(shuō)一下上課要求。。。”乘著周老師滔滔不絕地說(shuō)著要求時(shí),我仔仔細(xì)細(xì)地打量著她。厚厚的眼鏡,單薄的身子,穿得很時(shí)髦。根本就是一個(gè)普普通通的女老師嘛!我不禁懷疑,她真的有傳說(shuō)中的那么恐怖么?回過(guò)神,我一看黑板,頓時(shí)傻了眼,滿滿一黑板都是作業(yè)要求,而周老師仍在奮筆疾書(shū)。天哪!

  自從周老師成為我們的數(shù)學(xué)老師之后,我們的回家作業(yè)時(shí)間成倍的往上翻。以往二十分鐘就能搞定的作業(yè),現(xiàn)在往往要花上一個(gè)小時(shí)四十分鐘。這讓在王老師寬松的教育下懶散慣了的我們叫苦不迭。心中暗暗埋怨干嘛要給我們換老師。特別是當(dāng)周老師宣布要在校內(nèi)面批訂正時(shí),我們更是怨氣滔天。“自修課都被你占了,拿什么時(shí)間去訂正?!”抱怨聲此起彼伏。但迫于周老師強(qiáng)勢(shì)的.作風(fēng),我們不得不乖乖的留下來(lái)訂正。放學(xué)回家的時(shí)間一天比一天晚。

  那天,已經(jīng)六點(diǎn)一刻了,剛剛忙完班級(jí)集體舞的我抱著書(shū)包,匆匆地走進(jìn)辦公室,想向王老師匯報(bào)訓(xùn)練情況?赏趵蠋煹淖狼耙呀(jīng)空空如也。大概回家了吧,我心想。抬頭一看,整個(gè)辦公室中只剩下周老師一個(gè)人在埋頭寫(xiě)著備課筆記,批著同學(xué)們的訂正。平日里總是神采奕奕的她此時(shí)的臉上透著一種顯而易見(jiàn)的疲憊。周老師揉了揉眼睛,甩甩因?yàn)閷?xiě)了太多的字而酸痛的手。抬頭時(shí),她看見(jiàn)了我!皽(zhǔn)備回家了嗎?”不同于往日里的嚴(yán)厲,周老師笑瞇瞇的問(wèn)道。“嗯,馬上走。老師你不回家嗎?”周老師敲敲桌面,“那,還有事沒(méi)做完呢。四班的同學(xué)訂正還沒(méi)面批玩!蔽彝低档乜戳艘谎蹅湔n本,上面密密麻麻的字跡訴說(shuō)著寫(xiě)字者的認(rèn)真與重視。原來(lái),我們上課抄寫(xiě)的那么多筆記周老師都寫(xiě)了兩遍以上啊。我們還在那邊抱怨!想到這兒,我不由腳步沉重起來(lái),心中隱隱的有著愧疚。周老師付出的努力比我們多出百倍!

  在周老師的帶領(lǐng)下,我們漸漸趕上了一班的腳步。數(shù)學(xué)成績(jī)的突飛猛進(jìn),讓同學(xué)們對(duì)周老師的怨言少了,理解多了。也許我終于完全理解了周老師的用心良苦。心中生出了對(duì)老師的感激。倘若沒(méi)有周老師,我的九年級(jí)數(shù)學(xué)會(huì)學(xué)得非常艱難。

  九年級(jí)了,周老師不再是我們的數(shù)學(xué)老師,但我不會(huì)忘記這位用嚴(yán)厲細(xì)致的要求幫助我們打好基礎(chǔ)的老師。在我的眼中,周老師就是一個(gè)不折不扣的好老師。謝謝你,周老師!

初一的老師作文11

  “志在書(shū)山探寶,心在學(xué)海采珠。”這是先輩鼓勵(lì)我們求知的言語(yǔ),可是,在高科技信息的今天,求知不再限在書(shū)本上了,有比書(shū)本更豐富的內(nèi)容——網(wǎng)絡(luò)。

  網(wǎng)絡(luò),是知識(shí)的寶庫(kù),知識(shí)的海洋。自從我接觸網(wǎng)絡(luò)后,它一下子就成了我親密的“朋友”,不!我們之間不僅僅是朋友,確切地說(shuō),它是一位“特殊的老師”,F(xiàn)在,不管遇到什么疑難的事,都不用擔(dān)心,我隨時(shí)都會(huì)打開(kāi)電腦上網(wǎng),去請(qǐng)教這位特殊的老師。記得一次,上課文《黃河怎樣變化》之前,老師讓我們找黃河的資料,我回家打開(kāi)電腦,一上網(wǎng),這位特殊的老師很快就幫我找到了很多黃河的資料,比書(shū)本上說(shuō)的多好幾倍呢!它做事的神速讓我驚嘆。

  網(wǎng)絡(luò)——這位特殊的老師,還為我的寫(xiě)作立下了汗馬功勞。沒(méi)有它,我不會(huì)有今天的寫(xiě)作成績(jī),原本怕作文的我,是這位特殊的老師將我?guī)нM(jìn)了《語(yǔ)文原創(chuàng)天地網(wǎng)》的習(xí)作樂(lè)園。在那里,我看見(jiàn)了許多學(xué)生的習(xí)作及與我同齡小朋友的作文,我不由得暗自羨慕,還有許多好詞、好句、好段……都深深地吸引著我。這位特殊的老師還指導(dǎo)我怎么寫(xiě)人、記事……記得第一次,我試著把自己寫(xiě)的文章發(fā)給它,它很快地給我作出了適當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià),提出了寶貴意見(jiàn),還給我登上了習(xí)作文集,小學(xué)四年級(jí)作文《小學(xué)四年級(jí)作文,特殊的老師》。看到自己的文章在網(wǎng)上發(fā)表,我心里有一種說(shuō)不出的喜悅。從那時(shí)起,我慢慢喜歡上了寫(xiě)作,是這位特殊的老師讓我的寫(xiě)作邁出了可喜的一步。

  網(wǎng)絡(luò)——這位特殊的老師,還不厭其煩地幫我學(xué)習(xí)。只要在課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的地方,我都會(huì)去請(qǐng)教這位特殊的老師,到網(wǎng)上重新打開(kāi)這門(mén)課的課件,認(rèn)真地看起來(lái),網(wǎng)上形象直觀,講課生動(dòng),使我理解更快,記憶更深。其它學(xué)科,也都有指導(dǎo)老師,網(wǎng)上還可以請(qǐng)家教呢!不懂隨時(shí)可以問(wèn)。網(wǎng)上還有其它許許多多的東西,古今中外、天文地理、百科知識(shí)……舉不勝舉。只要我肯學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)習(xí),那里的知識(shí)真是取之不盡,用之不竭!它給我提供了一個(gè)最好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,讓我健康地成長(zhǎng)。

  網(wǎng)絡(luò)——這位特殊的老師,它還會(huì)讓我愉快地渡過(guò)每一天。只要我有空,它可以帶著我走遍天涯海角,欣賞世界各地的風(fēng)光,參觀名勝古跡……它還會(huì)帶我走進(jìn)大大小小的圖書(shū)館、閱覽室,讓我任意挑選,在書(shū)的海洋里遨游;假如有什么高興與煩惱時(shí),它會(huì)幫我找朋友訴訴苦、聊聊天,互相交流一下;它還會(huì)……

  這位特殊的老師教給我許多課堂里學(xué)不到的知識(shí),給了我無(wú)私的幫助,又帶給我歡樂(lè),我能不喜歡它嗎?現(xiàn)在我已經(jīng)離不開(kāi)它了,它是我生活、學(xué)習(xí)中的一部份。

初一的老師作文12

  剛剛拿到了期中考試的成績(jī),麻痹之余我的心中也充斥著些許傷感,自己每每努力,卻屢遭失敗,內(nèi)心竟也開(kāi)始對(duì)自己曾經(jīng)奉為圭臬的勵(lì)志名言產(chǎn)生了懷疑;丶視r(shí)路過(guò)初中的學(xué)校,我看了下手表,時(shí)間還早,便踏下公交,悠閑地往教學(xué)樓走去。

  走進(jìn)辦公室,我熱情地跟以前的班主任老師打招呼,班主任老師也熱情地歡迎我的到來(lái)。他索性停下了手中正在改作業(yè)的筆,和我嘮起生活小事來(lái)。

  “那么,現(xiàn)在的你失望了嗎?決定要放棄了嗎?”在了解了我的近況之后,老師淡然地詢(xún)問(wèn)我。我思考了一下,然后堅(jiān)決地?fù)u了搖頭。

  三年的相處,應(yīng)該早已讓老師了解到我是一個(gè)不輕易言敗的人,我也看到了老師臉上露出了會(huì)心的笑容。雖然這么說(shuō),但我心里多少還是有一些失落,為自己所付出努力的不值而失落。但我見(jiàn)老師沒(méi)有再提,便也沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)下去。

  聊著聊著,我無(wú)意中瞟見(jiàn)了一株盆景,記憶中它就一直在那里生長(zhǎng)著,既不開(kāi)花,也不枯死!袄蠋,那盆植物?”我真不能說(shuō)它是一株花!芭,你說(shuō)這盆花呀,它就是初一那年換教學(xué)樓時(shí)別人送的那盆,說(shuō)起來(lái)也怪,都四年了,它也沒(méi)開(kāi)過(guò)花!薄八哪甓疾婚_(kāi)花,那它怎么能算是一株花呢?”我對(duì)這株植物的疑惑中也夾雜著一絲責(zé)備。“因?yàn)榕笥阉臀視r(shí)說(shuō)它就是一株花!薄翱墒抢蠋煟绻緛(lái)就是一株不會(huì)開(kāi)放的'花呢?都四年了,不是嗎?”我的語(yǔ)氣有點(diǎn)咄咄逼人。

  老師卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道;“我還是相信它會(huì)帶給我驚喜的。你一定覺(jué)得四年來(lái)我給它澆水、施肥很不值吧,但你仔細(xì)看看它,它的莖變粗了,葉變厚了,個(gè)子也高了許多,這難道不是它的變化嗎?再對(duì)比一下那些生長(zhǎng)在路邊的野草野花,它們即便是開(kāi)了花,也是混雜于世俗,開(kāi)得不干不凈,滿是穢塵,而且因?yàn)槿狈︷B(yǎng)料,花往往持續(xù)不了多久,有時(shí)一陣風(fēng),就足以摧毀那沒(méi)有堅(jiān)實(shí)身軀支撐的“鮮艷的頂部”。它們的開(kāi)花不叫綻放,而叫滅亡。而這朵花,雖然還未開(kāi)放,但它的底子是厚實(shí)的。我相信有一天,當(dāng)我改作業(yè)疲勞的時(shí)候,抬起頭來(lái),就能看到她為我綻放的整個(gè)春天!我為它無(wú)花的現(xiàn)在和有花的未來(lái)喝彩!

  時(shí)間已經(jīng)不早了,我告別了老師。臨走時(shí),老師跟我說(shuō)了一句話;叵肫鹋c老師的這次交談,我不禁深思:自己不也正像那朵花一樣嗎,即便現(xiàn)在還沒(méi)有成績(jī),但自己仍然在努力地吸取知識(shí),并且以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣,用知識(shí)不斷地提升自己的素養(yǎng)。和那株尚未開(kāi)放的花一樣,我也該為自己加油,為自己喝彩,因?yàn)樽约翰](méi)有落后,因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有想過(guò)要放棄。

  老師臨別時(shí)意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你是一朵會(huì)開(kāi)的花!蔽肄D(zhuǎn)過(guò)身,微笑著離開(kāi)了校園。我深信,在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上,我一定會(huì)為自己開(kāi)出最美的春天!

初一的老師作文13

  一看見(jiàn)“老師”兩個(gè)字,腦海中便浮現(xiàn)了他那親切的笑容,他就是我們的英語(yǔ)老師——吳老師。別看他相貌平平,個(gè)頭既不高大,皮膚也不白晰,嘴角邊上還有一些長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須,但精明能干,上起課來(lái)更是妙趣橫生。

  吳老師是我們的老師,更是我們的朋友,他對(duì)每位學(xué)生也都有一顆愛(ài)心,把我們看作自己的孩子一樣,從來(lái)都舍不得打罵我們,我們受到的最重的'處罰就是得到他一句善意的提醒。有一次,那位向來(lái)調(diào)皮的同學(xué)又開(kāi)始活動(dòng)了,“注意、注意,我看見(jiàn)有人講話啦!不要講話呦!不講話就給你糖吃!”英語(yǔ)老師看著課本,笑滋滋地說(shuō)。那最后一句話還是我上幼兒園時(shí)爸爸經(jīng)常教育我的“經(jīng)典臺(tái)詞”,今天在課堂上聽(tīng)到這句熟悉的話,真叫人忍俊不禁,弄得同學(xué)們捧腹大笑。這話還真見(jiàn)效,教室里安靜了好長(zhǎng)一陣子,到了快下課的時(shí)候,班級(jí)又躁動(dòng)起來(lái)了,老師見(jiàn)了,靈機(jī)一動(dòng),似乎又有法子了,“女土們、先生們,請(qǐng)注意!”這句不知在多少部電影中出現(xiàn)的語(yǔ)句,今天居然是對(duì)我們的稱(chēng)呼,真是別有一番滋味,“哈,哈哈……!”這英語(yǔ)老師可真是個(gè)搞笑大王。

  搞笑歸搞笑,吳老師對(duì)我們學(xué)習(xí)可非常嚴(yán)格,也可以說(shuō)對(duì)工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。該掌握的知識(shí),他總是再三強(qiáng)調(diào),黑板上密密麻麻的單詞、句子都是老師的“杰作”,這時(shí),我們也會(huì)用專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)筆記本將重點(diǎn)記下,這記筆記的習(xí)慣還是吳老師教我們的,他說(shuō):“要勤記筆記,用專(zhuān)門(mén)的筆記本把上課時(shí)的重點(diǎn)記下,課后翻一翻,看一看,記一記,要想學(xué)到更多的知識(shí),就要勤記筆記,勤看筆記!眳抢蠋煂(duì)學(xué)生的要求能稱(chēng)得上苛刻,有時(shí)連一個(gè)字母,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也不放過(guò),再小的錯(cuò)誤也逃不過(guò)吳老師的法眼。有一次,英語(yǔ)測(cè)試,試卷上的作文,我絞盡腦汁,寫(xiě)了又改,改了又寫(xiě),最后謄到試卷上,自我感覺(jué)寫(xiě)得很好,以為最多也只能扣個(gè)一二分,可等試卷發(fā)下來(lái)令我大失所望,居然減了四分,原來(lái)只是作文中少了一個(gè)“is”和一個(gè)問(wèn)號(hào),這個(gè)吳老師干嘛這么細(xì)心,怎么就不能像我一樣粗心一點(diǎn)呢?這個(gè)吳老師真是讓我“可氣”又“可恨”。

  吳老師對(duì)我們學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格,生活上卻很關(guān)心。一次,我感冒了,上課時(shí)咳嗽得厲害,可那位坐在窗口上的“胖子”偏偏把窗子開(kāi)得大大的,叫他關(guān)上,他偏不,似乎跟我作對(duì),真是個(gè)自私的人,也不想想人家的感受。我雖然很生氣,但也無(wú)可奈何,多想去把窗子關(guān)上!可是這是上課,忽然吳老師走來(lái)把窗子關(guān)上了,“沒(méi)看見(jiàn)人家感冒咳嗽呀!小家伙還挺自私。”老師和藹地對(duì)那位同學(xué)說(shuō)。窗子關(guān)上了,讓我感覺(jué)到好暖和好暖和。

  吳老師是我們每個(gè)人都很喜愛(ài)的一位老師,希望他永遠(yuǎn)年輕、快樂(lè)、桃李滿天下。

初一的老師作文14

  我讀了五年小學(xué),竟然沒(méi)有一位數(shù)學(xué)老師能完整地帶滿我們一年的課程,直到王淑芳老師到來(lái)之前。

  大家都知道,在小學(xué)階段,任課老師能夠連續(xù)跟班那也是一種福氣,學(xué)習(xí)需要連貫性,沒(méi)有了任課老師的持續(xù)培養(yǎng)和用心教學(xué),學(xué)生的成績(jī)就沒(méi)有保障,這不,在一到四年級(jí)期間,全班的數(shù)學(xué)成績(jī)“穩(wěn)中有降”,連我這個(gè)還算不錯(cuò)的學(xué)生,數(shù)學(xué)成績(jī)照樣徘徊不前,每次測(cè)試能拿90分就算“阿彌陀佛”了,打個(gè)80多分屬于“正常發(fā)揮”。

  初見(jiàn)王老師,也沒(méi)啥突出的特點(diǎn),中年人的打扮,為人師表的形象,高高的鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡,高高的個(gè)子,濃濃的眉毛,在她的眼睛里飽含著兩種感情,一是嚴(yán)肅,二是親切。

  我不知道王老師是怎么擁有這兩種截然不同的情愫,但對(duì)我們這些希望學(xué)好數(shù)學(xué)又覺(jué)得一時(shí)半會(huì)兒提高不了成績(jī)的孩子們來(lái)講,心情是忐忑不安的。

  課程開(kāi)始了,一臉嚴(yán)肅的王老師以“黑臉”面對(duì)我們:“同學(xué)們,請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待你們的數(shù)學(xué)課,因?yàn)槟銈円呀?jīng)被別人甩下四年的時(shí)間了,再不迎頭趕上,就別想考個(gè)好中學(xué),上好大學(xué)何談容易?!”

  同學(xué)們默不作聲了,就連平時(shí)那幾個(gè)愛(ài)調(diào)皮的男孩子,也壓低了自己的頭。大家齊刷刷地拿出筆和本,跟著老師的講解,認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)。

  幾個(gè)輪回下來(lái),也不知道王老師施了什么法術(shù),所有的同學(xué)都開(kāi)始靜氣凝神、認(rèn)真地聽(tīng)起她的課來(lái),大家唯恐落下一個(gè)細(xì)節(jié)與重點(diǎn),連我這個(gè)平時(shí)上課愛(ài)開(kāi)小差的人也被王老師的課給深深地吸引住了。深入淺出、循序漸進(jìn)、舉一反三,也許這些特點(diǎn)不能夠全部概括王老師講課的特點(diǎn),但就是這些效果明顯的授課方法,一度將我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)帶到了一個(gè)高度。

  分?jǐn)?shù)是硬道理,半年下來(lái),每位同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)至少提高了10分,以前的測(cè)試成績(jī)從未有滿分的情況發(fā)生,而最近半年每次的考試都有好幾個(gè)拿百分的同學(xué),期末考試時(shí),全班的數(shù)學(xué)成績(jī)“全線飄紅”!

  課上的王老師嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍,課下的.她卻和我們不分彼此、和藹可親。冬天里,她向剛到的同學(xué)問(wèn)寒問(wèn)暖,夏日里,她將濕毛巾送給流汗的同學(xué)。我們不懂的問(wèn)題,她都會(huì)給我們一一解答。女孩子膽小面嫩,心里裝得事兒多,當(dāng)女同學(xué)受到一些心理打擊的時(shí)候,因一些瑣事鬧心的時(shí)候,抹不開(kāi)面子的時(shí)候,王老師都會(huì)主動(dòng)找到我們,耐心地和我們聊天、談心,直到問(wèn)題的解決。

  由于我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)組里名列前茅,王老師受到了學(xué)校的褒獎(jiǎng),我們由衷地替她高興,當(dāng)同學(xué)們和她一起分享榮譽(yù)的時(shí)候,王老師幽默地地說(shuō)了一句:“鮮紅的勛功章都是由你們?nèi)炯t的!”

  是啊,質(zhì)樸的王老師是不會(huì)將自己的榮譽(yù)放在嘴邊的,她最大的心愿就是將學(xué)生帶好,而對(duì)于我們這個(gè)特殊階段的班級(jí),她傾注了更多的心血。是的,這就是我們眼中既嚴(yán)肅又可親可佩的王淑芳老師,一位把生平職業(yè)看做終生事業(yè)的人民教師。

初一的老師作文15

  王老師是我班的語(yǔ)文老師,別看她腦袋小,卻裝著許多“金點(diǎn)子”。上課時(shí),她總會(huì)使用許多“花招”,使我們聽(tīng)得津津有味,下面我就選“兩招”給你們瞧瞧!

  語(yǔ)文課成了表演課

  一天上午,王老師伴著清脆的鈴聲,精神抖擻地走上講臺(tái),她環(huán)視了一下我們,然后一臉神秘地說(shuō):“同學(xué)們,今天,我們用一種新方法學(xué)習(xí)第17課《登山》。”什么新方法?老師又會(huì)使什么招呢?我非常好奇。她接著說(shuō):“以演課本劇的形式學(xué)習(xí)!薄耙!”我們歡呼雀躍,王老師隨后又補(bǔ)充:“要表演就要熟悉課文內(nèi)容,請(qǐng)大家一邊讀課文,一邊想:課文寫(xiě)了一件什么事?好嗎?”“好!”我們異口同聲,然后興致勃勃地讀了起來(lái)。幾分鐘后,小手如林,老師叫了平時(shí)寡言少語(yǔ)的陳茜起來(lái)回答,沒(méi)想到她答得很準(zhǔn)確,看來(lái),老師這一招,同學(xué)們都喜歡。

  “自由組合,利用已有的學(xué)習(xí)方法,在共同分析、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上排演!”老師話音一落,我們立刻投入到小組排練中。

  “同學(xué)們,排練好了嗎?”“yes!”“誰(shuí)來(lái)演?”老師話音剛落,各小組的學(xué)生已把手舉得老高,躍躍欲試,都想露一手!爸芤院,你們組來(lái)演!”“哎!”我們一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球,“評(píng)論家才是最了不起的`角色,誰(shuí)想當(dāng)?”“我!“我!”我的勁頭又上來(lái)了,老師微笑著說(shuō):“我們都來(lái)做評(píng)論家,仔細(xì)觀看表演,結(jié)合自己對(duì)課文的理解評(píng)論,看誰(shuí)是最佳評(píng)論家!

  表演開(kāi)始了,班長(zhǎng)簡(jiǎn)單地畫(huà)了背景,黑板作為峭壁,一棍粉筆畫(huà)的線當(dāng)成了小路。我伸長(zhǎng)脖子,睜大眼睛看著:只見(jiàn)周以恒扮演巴果茨基,雙臂伸開(kāi),扭轉(zhuǎn)了頭,用碎小的步子向前移動(dòng)著!巴!真像在懸崖峭壁邊走險(xiǎn)路!本驮谶@時(shí),一聲“往回走”嚇了大家一跳,定睛一看,列寧雙手抱頭,精彩的表演在熱烈的掌聲中結(jié)束了!激烈的評(píng)論又拉開(kāi)了序幕:“周以恒,演得真像,突出了列寧的害怕,小路的險(xiǎn)!薄

  “丁鈴鈴……”下課鈴響了,可我們還在演,還在評(píng),老師這招,真靈!

  “修改病句”成了“看病”

  以前,我最不喜歡上復(fù)習(xí)課,因?yàn)槲矣X(jué)行復(fù)習(xí)課太沒(méi)意思了,老師天天就在“炒剩飯”。這不,老師又要講一大堆修改病句,我便無(wú)精打采。突然,王老師面帶笑容地對(duì)毛廣華說(shuō):“毛廣華醫(yī)生,你來(lái)給這句話看病!倍嘤腥!引來(lái)了一陣哄堂大笑。這時(shí),我渾身來(lái)勁了。“修改病句就如看病,先看一看它有什么病,再開(kāi)‘藥方’”。老師補(bǔ)充到。毛廣華把那句話改對(duì)了,王老師走過(guò)來(lái)拉著毛廣華的手說(shuō):“毛醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明,上談‘經(jīng)驗(yàn)’吧!”又是一陣哄堂大笑。在笑聲中,刺耳的鈴聲又突然響起。

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