孤獨(dú)八年級的作文

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的孤獨(dú)八年級的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

孤獨(dú)八年級的作文1

　　他想知道那是誰，為何總沉默寡言。人群中也算搶眼，搶眼的孤獨(dú)難免。

　　——題記

　　一

　　孤獨(dú)的時(shí)候，喜歡看書。亮，所以發(fā)現(xiàn)很多事情都可以從容淡定地靠近，不必急迫。一個(gè)人從書這一媒介

　　因?yàn)閷W(xué)會了循借著文字，慢慢尋找到內(nèi)心需索的光，望向另一個(gè)世界，看著瀲滟坦白的心思，或喜或怒，或哀或樂，一幕幕呈現(xiàn)在眼前。感受著來自不同時(shí)空的同一份孤獨(dú)，看書中的世界艷陽高照或是大雪紛飛。

　　寥寥數(shù)語，卻道盡其情感是怎樣的情卻綿長。孤獨(dú)的人把情感寫進(jìn)書里，與一個(gè)個(gè)鮮活的角色融為一體，分享孤獨(dú)；孤獨(dú)的人頁頁翻閱，體會書中人的感受，收獲孤獨(dú)。心中悲喜，全隨書中人的變化搖擺不定。不過是因?yàn)橛兄�相同的感受，卻恍然得到了相同的孤獨(dú)。書中的他在月光下孑然一身，而我形影相吊；他一無所有，而我一敗涂地。這樣漫長難捱的孤獨(dú)，卻始終心無厭倦，甘愿獨(dú)自沉浸在一個(gè)名為書的世界，永不復(fù)醒�？稍诎雺舭胄训�.恍惚中，又會喃喃自語，究竟是文如人生，還是人生如文？

　　明明與書中之人相隔一個(gè)世界，卻仿若伸手就能觸碰。

　　二

　　孤獨(dú)的時(shí)候，喜歡聽歌。

　　因?yàn)閷W(xué)會了跟隨著音樂，慢慢體會到難能可貴的寧靜，所以發(fā)現(xiàn)很多事情從第三人稱的角度觀看，原本內(nèi)心的波濤洶涌會漸漸變得波瀾不驚。一個(gè)人插上耳機(jī)，看屏幕上放映的歌詞一行行移動，像是在窺探他人的故事，或喜樂或悲傷，每一個(gè)結(jié)局都是上天的旨意，由不得自己插手改變。感受著來自不同的人的同一份孤獨(dú)，聽耳邊的旋律的舒緩沉靜或是躁動張揚(yáng)。

　　偶爾會在聽到熟悉旋律的時(shí)候，毫無征兆地掉下眼淚。他人的經(jīng)歷、歌中的故事在自己身上重現(xiàn)，于是在剎那間擁有了一份茫然無助。耳邊盤旋著句句歌詞，唱歌的人在用心唱，聽歌的人在用心聽。孤獨(dú)的人把經(jīng)歷寫在歌中，分享孤獨(dú)；孤獨(dú)的人把難以言喻的情緒在歌中釋放，宣泄孤獨(dú)。不論是誰，或多或少總會有歌中的故事在身上投影。不過是因?yàn)橛兄�相同的遭遇，卻恍然得到了相同的孤獨(dú)。對于第三人稱的角度而言，才明白人生在世三萬天，不論那人讓你心生喜悅亦或是悲痛萬分，始終只是一名匆匆過客，曾經(jīng)的刻骨銘心也許只是彈指間的瞬息。

　　明明與歌中的故事相隔一份天意，卻仿若輕易就能遇見。

　　這樣的孤獨(dú)，我們無人幸免。

孤獨(dú)八年級的作文2

　　如果世界的每個(gè)人都擁有幸福，誰還會孤獨(dú)，誰還會在無邊的大海上進(jìn)行悠揚(yáng)的氣笛，誰不愿每天都是一首曲，每個(gè)音符都是笑盈，像星在夜空敲敲細(xì)雨。我卻磨著孤獨(dú)的墨。

　　不愿，讓風(fēng)吹動心湖，不愿，讓雨打亂的思緒�；蛟S是心里沒有依靠，那一忘無垠的藍(lán)天便成了我的依托，沒有烏云的傍晚，我最喜歡靜靜的看著天空，由藍(lán)轉(zhuǎn)墨，喜歡雨滴在身上，涼涼的感覺喜歡看雨像珠簾一樣，將遠(yuǎn)處籠罩，那種感覺，很朦朧……喜歡靜靜臨窗觀雨，孤自咀嚼心事，讓雨水盡情沖刷塵封以久的記憶。

　　我一直住在我心里，哼唱著孤獨(dú)，那里有我要的自由，無壓，卻不曾想到，孤獨(dú)是冷色調(diào)九宮格，釋放著自由，無壓，卻關(guān)住了快樂與笑容。

　　站在高峰之顛，傲視天穹，與日月爭輝，太陽的光是那樣刺眼，卻穿不透心中的那堵心墻。

　　走在泊油馬路上，有一腳無一腳的踢著飄落的梧桐葉，有的'已經(jīng)枯成了碎葉，還有嫩綠的，不知是風(fēng)的追逐，還是樹的不挽留，還未散發(fā)光彩，就已落葉歸根。我笑了，是那種令人厭惡的笑。

　　笑從嘴角溜走，臉變的僵硬，腦海中猛然閃現(xiàn)綠葉與我的重影，葉？我？

　　猛然認(rèn)識到我就像那片葉，抬起頭望向頭頂那顆梧桐，一叢叢，一簇簇的葉緊緊聚攏在一起，一陣風(fēng)吹來，你撞我，我碰你，發(fā)出沙沙的響聲，他們在歌唱，在舞蹈，在向自然歡笑。他們是那樣有朝氣，有活力。彎下腰，拾起那片孤獨(dú)的葉，一陣風(fēng)吹來，它卻不能發(fā)出愉悅的笑，我感到了它在顫抖，是心臟里強(qiáng)有力的抖動。在我放手的那一剎那，它像宇宙間隕落的星體，劃破了天際，砸落在心靈最圣潔的天地，墻，倒了，我掙脫了身上沉重的枷鎖，逃出墻體的陰影，奔向光明。

　　此時(shí)的天變了色，不再只是顯的昏暗，孤獨(dú)變了色，不再只是灰色的格調(diào)，猶如未經(jīng)雕飾的鉆石，散發(fā)出七色光。此時(shí)我哼唱不是孤獨(dú)，而是幸福。

　　抬頭仰望天空45度角，其實(shí)太陽光也并不是如此的刺眼，它只是用自己的光刺遮住了自己的肉體，不讓人們發(fā)現(xiàn)它的脆弱。七色的暖陽包圍著全身，深吸一口氣，接受陽光的洗禮。

　　畫著光的五線譜，刻著光的音律，踏著光的舞步，旋轉(zhuǎn)，我知道我改變了孤獨(dú)的色彩。

孤獨(dú)八年級的作文3

　　有一個(gè)小孩子，住在一個(gè)大城市的邊緣，旁邊是一個(gè)破舊的小村子。他家十分富裕，有高大的，豪麗的別墅，還有許多的私人司機(jī)，保姆，家里的電器都是進(jìn)口原裝。那些村子里貧苦的人都十分羨慕他。

　　其實(shí)他們不懂。每次一家人一起吃飯，他總是畏縮在桌角，低著頭，默默地吃著他的飯。他父親是一個(gè)大老板，每天和那些什么社會名流的上乘人物出去時(shí)，都會開他那亮得可以照出人影的車。而他媽媽則是一個(gè)美麗的女鋼琴家，他希望兒子可以練好鋼琴，將來去世界各地演出。學(xué)習(xí)全在家里，請了一個(gè)專門的老師，學(xué)費(fèi)特別貴，那些窮孩子可請不起。

　　他父母為了給他一個(gè)好的生活環(huán)境，無論他要什么都會滿足他�？伤麑�這些不感興趣，總是一個(gè)人呆呆望著遠(yuǎn)方，不知道在想些什么。

　　有一天，他正望窗頭的星星。突然，一顆流星劃過。他就在心里許下一個(gè)愿望，將它深深地埋在心底。因?yàn)�，他知道，這個(gè)很難實(shí)現(xiàn)。

　　又是一天，他正在彈鋼琴。突然傳來一陣嬉笑聲，他從窗口望去，一群不知從哪來的小孩，正在草地上打滾。這時(shí)，兩個(gè)保安趕了過來：“快走，快走�！彼麄兙蛷囊粋�(gè)洞鉆了出去。保安又把洞堵了上去，而且比原來的更結(jié)實(shí)。

　　他感到好象突然找回了什么東西似的，但又說不出口，也就這樣憋著。憋著，心里也難受。沒過幾天，就病倒了。

　　他的父母怕他有什么事，立刻坐上了那可以照出人影的車。路上，不少人，圍著他們的車。他看見了許多在他家窗口看不到的東西，同時(shí)也看見了那群在他花園里玩過的孩子。他想叫一聲，可車早已奔馳而去，只有漫天的灰塵。

　　他的父母早就注意他的'行為了，一進(jìn)醫(yī)院就去了心理科。

　　回家的路上，他的父母沒有徑直回家，卻把車停在了村子門口，把他抱下了車，親了一下他的臉頰，對他說，去玩吧。

　　孩子一臉的疑惑。

　　父母互相看了一眼，繼而發(fā)出大笑，笑得十分痛快。

　　他也笑了，親吻了一下父母，轉(zhuǎn)身跑向那群孩子……

　　第二天，他的父母叫人拆掉了墻，辭退了家庭教師，并出資修建了學(xué)校。

　　每天吃飯，他總是滿臉的喜悅，有著說不完的話，一張嘴說個(gè)不停。他的父母在一旁如癡如醉地聽著……

孤獨(dú)八年級的作文4

　　黃昏時(shí)的天空是最美的，一群群大雁整齊而有序地快速前行，而一只小鳥卻孤獨(dú)地在天空四處游蕩，像一個(gè)找不到家的孩子。孤獨(dú)，是一種不寒而栗的黑色。

　　小學(xué)時(shí)的我早已習(xí)慣被眾人簇?fù)恚�在人群中閃閃發(fā)光。小學(xué)的我跟孤獨(dú)完全扯不上邊，我有很多的朋友，一起上學(xué)，一起玩耍，一起上廁所，一起放學(xué)……我從不會獨(dú)自一人，也不可能獨(dú)自一人。

　　人總是要長大的，可我們都不希望長大。上初中后，太多的“一個(gè)人”讓我感到感到難過和那前所未有的孤獨(dú)感。剛開分班后，班里沒有一個(gè)認(rèn)識的。上廁所都是我默默地離開自己的座位，靜悄悄地離開同學(xué)們的.歡聲笑語。走廊就像一條走不到心頭的時(shí)空隧道，看著周圍三五成群的同學(xué)結(jié)伴而行，唯獨(dú)只有我一個(gè)孤獨(dú)地走著。心酸在我心底泛濫，孤獨(dú)的陰暗時(shí)刻著我。我看著天空那耀眼的光芒，暖和的陽光似乎根本照不到我的身上，覆蓋不了那深沉的陰暗。

　　我討厭這孤獨(dú)，討厭那可怕的黑色，討厭默認(rèn)下孤獨(dú)行走的我。孤獨(dú)就像一個(gè)深淵，讓我在黑暗中徘徊，迷茫。直到那一天，一只小鳥的垂死掙扎讓我恍然大悟。那是一個(gè)狂風(fēng)大作，傾盆大雨的午后，我被恐怖的雷聲驚醒，站在空前看窗外的“風(fēng)景”。這灰暗的天空又讓我想到了孤獨(dú)的自己，一絲絲憂傷的情直涌心頭，真想哭！突然，我被窗外的一只小鳥吸引住了。它被狂風(fēng)擊倒在草叢上，大雨打落在它的身上，黑色的毛被沖刷過后顯得耀眼。我本以為它肯定會聽天由命了，卻意想不到它用翅膀使勁撲拍著，想再次飛向天空。它堅(jiān)持不懈地嘗試著。一次，兩次，三次……“啊！它終于飛起來了！”我忍不住拍手叫好。它從擊倒在地飛起來的過程中都始終是自己一個(gè)，它靠自身的力量再次在天空滑翔�；颐擅傻奶炜�，它那一身包圍光亮的羽毛顯得那么漂亮，它也是孤獨(dú)自在的一個(gè)，可那不是孤獨(dú)，而是獨(dú)立。

　　是��！一個(gè)人并不是孤獨(dú)，而是一種孤獨(dú)背后的獨(dú)立。孤獨(dú)并非是黑色的，是五顏六色、是萬丈光芒的彩色。當(dāng)我享受一個(gè)人的安靜時(shí)，當(dāng)我享受一個(gè)人的快樂時(shí)，當(dāng)我享受一個(gè)人的獨(dú)特時(shí)，那并非是孤獨(dú)的黑色，而是孤獨(dú)的另一種成長，那是七彩的顏色。一只獨(dú)行的小鳥也許欣賞到了一群大雁匆忙而無法看見的風(fēng)景，享受到了一群大雁無法擁有的自由。

　　我改變了孤獨(dú)的色彩。

孤獨(dú)八年級的作文5

　　我面前的是一條悠長的小巷。店鋪的卷簾門半拉著，透出微弱的燈光，落日的余暉灑滿天際，在小巷的盡頭的房屋中擠出一片寧靜的橙紅，幾條黑線錯(cuò)落縱橫，黑線上有一黑影，觀其輪廓是一只孤獨(dú)的燕子，靜立于巷子的上方，俯視過路的行人，一動不動。

　　一輛轎車駛過，它一動不動，一輛電瓶車騎過，它一動不動，三兩個(gè)人走過，它也一動不動。它如同一只離群的大雁，孤獨(dú)地佇立著。我呆呆地看著它，看著出神，想象著從它眼中看到的世界：行人匆匆路過，車輛來來往往，無一停留，也無一值得留戀。

　　突然，我的心一涼。

　　世界如此匆匆，我們每個(gè)人都是孤獨(dú)的自己，那些外物的`給予無法久留，只有孤獨(dú)的自我方是永恒。

　　白晝之時(shí)，那只燕子想必也是成群結(jié)隊(duì)的，它們或翱翔于須水之畔，或取食于西山林間，或相逐于樓宇之間。但當(dāng)夜幕降臨，寧靜裹挾孤獨(dú)襲來，它便只能只身佇立在此處，呆呆地望著那車水馬龍。它們每一個(gè)都是獨(dú)立的個(gè)體，就如同那湖中的鯉魚，平日里一群鯉魚看似和諧團(tuán)結(jié)，但當(dāng)喂食時(shí)，它們?nèi)跞鈴?qiáng)食的本質(zhì)便暴露無遺，強(qiáng)壯的、體型巨大的鯉魚可以趕走小魚，甚至連小魚也一并吞下。那些被大魚趕走的小魚們，又得依靠什么來填飽肚子呢？除了自己，別無他人。

　　所以，人和那湖里的鯉魚一樣都是孤獨(dú)的。即使是那些看似有很多朋友，能一呼百應(yīng)的，可以有機(jī)會和朋友在酒吧里狂歡到凌晨的人，誠然，外物給予的快樂確實(shí)填充了他們的白晝，但是當(dāng)他們拖著疲憊的身體回到家時(shí)，有人會為他們拭去身上的汗水？當(dāng)他一個(gè)人躺在床上，有人會為他們蓋上被子？早上起來，有人會為他們準(zhǔn)備熱騰騰的早飯？屆時(shí)，朋友難以依靠，此時(shí)他們能依靠什么呢？除了自己，別無他人。

　　看著那燕子，我的意識模糊了，仿佛看到一個(gè)衣衫襤褸的，臉上寫滿骨氣的男人——文天祥，他剛從元大營逃出來，流落于陌生巷陌，此時(shí)他能靠誰？是將希望寄托在路上那些不明立場的來往行人，還是他自己？他別無選擇，他唯一能依靠的只有他的才智，他的敏捷，甚至是他的運(yùn)氣。

　　那燕子猝然一動，從我眼前掠過，黑色的身影與橙色的落日相融，一齊沒入天際。

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