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關(guān)于高考的作文(精選15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的關(guān)于高考的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于高考的作文1
汪國(guó)真曾有言：“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福�！�
誠(chéng)然，人生中追求無止境，幸福無大小。然而，肯定這份追求、這份幸福，只需在夜深人靜時(shí)，叩問自己的心靈，輕輕說出那句“我愿意”，并一生無悔。
嵇康是一朵空谷的幽蘭。那時(shí)，一把鐵錘被高高揚(yáng)起，擊于石器之上，濺起萬點(diǎn)火星，瞬間匯集在一起，發(fā)出光芒萬丈。那時(shí)，面對(duì)宦海沉浮，他沒有淪陷。面對(duì)司馬集團(tuán)的威脅，他沒有屈服。那時(shí)，朋友入仕，他寫絕交書;生命將終，他獨(dú)奏《廣陵散》。他就如打磨的鐵器，堅(jiān)韌自強(qiáng)，即使磨難重重，也不會(huì)動(dòng)搖自己內(nèi)心高潔的追求與堅(jiān)守。不論結(jié)果，叩問心靈，只道一聲“我愿意”。
能于熱中思冷，則一世不陷于凄涼之境;能于淡處求濃，則終生不受形容枯槁之苦。
古來圣賢，不乏落寞失意之人，只因他們?cè)谀恰疤煜挛跷踅詾槔麃�，天下攘攘皆為利往”的污濁社�?huì)中能夠堅(jiān)守自己的心靈，堅(jiān)守自己的追求，不為他物所誘。于是，我們看到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的那份充實(shí)與幸福;看到了歐陽修于深山與民同樂的高潔情懷;看到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸襟……往事如煙話滄桑，相信在面對(duì)過千百般的困難后，他們會(huì)叩問心靈，會(huì)振臂高呼：“我愿意!”
海子曾說過：“要有最樸素的生活和遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明天天寒地凍，路遙馬亡�！比缃�，在這物欲橫流的社會(huì)中，有多少人汲汲于富貴而出賣了他們的`靈魂?有多少人為追逐名利而典當(dāng)了當(dāng)初的夢(mèng)想與追求?
當(dāng)干露露們唯“財(cái)”是舉，當(dāng)郭美美們拼爹、炫富時(shí)，仍有一些人在自己的人生道路上追求著自己的夢(mèng)想，最終，他們提升了自己也造福了社會(huì)�！皻灐�15”總設(shè)計(jì)師羅陽在執(zhí)行任務(wù)時(shí)累倒在了地，最終不幸去世。他沒有太多的錢財(cái)，也不渴求過多的名利，他只想把自己一生的精力奉獻(xiàn)在追求上，他做到了，他是幸福的，相信他在倒下的那一刻，內(nèi)心仍然堅(jiān)持自己的理想，一聲“我愿意”從他的內(nèi)心發(fā)出，感動(dòng)了無數(shù)國(guó)人。才道霓虹君已去，英雄長(zhǎng)存海天間!
“人有疾病，心能忍耐;心有憂傷，誰能承當(dāng)?”這是《圣經(jīng)》中的一句箴言。多少次，我們叩問心靈，才知道追求的真正涵義，無關(guān)乎結(jié)果，只在于那一次次拼搏不屈的過程，幸福亦如此，不是靠金錢與名利的堆砌，而是在追求中獲得一份心靈的充實(shí)、滿足與寧?kù)o。感動(dòng)中國(guó)人物劉偉，身有殘疾卻用生命奏出華美的樂章;從小不幸得小兒麻痹癥的鄉(xiāng)村女醫(yī)生周月華，多年來從未向命運(yùn)屈服，伏在丈夫背上，夫妻倆行走于大山間，為村民們治病。對(duì)此，人們想必會(huì)問：“值得嗎?”而答案已在他們的心中，就三個(gè)字：我愿意!
司湯達(dá)說：“我從地獄來，要到天堂去，正路過人間�！比碎g風(fēng)云變幻，世事無常。然而，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，只要無愧于內(nèi)心，一生，安矣!
叩問心靈，“我愿意!”
關(guān)于高考的作文2
近日，一本叫《別笑，我是高考零分作文》的作文書受到追捧。書中集結(jié)了近幾年73篇流傳甚廣的高考零分作文，編者還在每篇作文之后寫了幾句話點(diǎn)評(píng)。記者在99、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上圖書商城中發(fā)現(xiàn)，此書儼然排在暢銷榜前15位。重慶第一中學(xué)語文老師王海洋表示，很多零分作文對(duì)于考場(chǎng)作文來說是有缺陷的，跑題嚴(yán)重，較為激進(jìn)，學(xué)生應(yīng)努力寫出優(yōu)秀滿分作文。
遙想77年前的1932年，清華大學(xué)入學(xué)考試的國(guó)文試題是陳寅恪先生出的一個(gè)上聯(lián)“孫行者”，考生周祖謨對(duì)出下聯(lián)“胡適之”，贏得諸考官一片喝彩。然此下聯(lián)卻不是標(biāo)準(zhǔn)答案“祖沖之”。以當(dāng)今高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，此乃“零分作文”，但周祖謨卻榮登金榜，后來成為一代語言宗師。
這是一段文壇公案，姑且不去考證其真?zhèn)�。但就現(xiàn)行高考體制下，即使作為故事咱也編不出來。由此反觀《別笑，我是高考零分作文》所受的熱捧，與其說是一代新新讀者喜玩另類，不如說是對(duì)所謂“優(yōu)秀滿分作文”的一個(gè)反諷。
這幾年，“零分作文”不僅是網(wǎng)上熱帖，而且屢見報(bào)端，究其原因，一是“好玩”，二是“好看”，這就說明了受到網(wǎng)友的熱捧并不奇怪。
“零分作文”73篇，我看過一些，總的感覺是“熱鬧”。孩兒們怪異的思路，飛揚(yáng)的文筆，那種調(diào)侃戲謔，那種玩世不恭，讓“正襟危坐”的`考?jí)D失顏面，得了零分也就在意料之中了。如果這種教育體制不改，這種考試制度不改，零分作文就會(huì)層出不窮，《別笑，我是高考零分作文》就會(huì)一集接著一集地娛樂讀者。
由此讓人想到對(duì)高考作文嗤之以鼻的韓寒，他的高論是“自己與眾不同的地方就是讓人知道，玩兒車的也會(huì)寫文章�！倍�，他的文章已經(jīng)成為許多博士論文的選題，但他遭遇高考會(huì)怎樣?我想，絕不會(huì)像他玩兒賽車那樣容易，能和舒馬赫那樣的絕頂高手同場(chǎng)競(jìng)技。
毫無疑問，這些零分作文的孩兒們丟了“前途”，但留下了文章，玩兒得如此瀟灑，如此悲壯，令人嘆為觀止。難怪報(bào)社的一位大俠作如是感慨：小小年紀(jì)就能在云淡風(fēng)清中直面生命的不堪，就能在驚濤裂岸中直抒坦蕩的胸臆，真牛!
當(dāng)然，那位老師說得不無道理，但這些孩兒們不抄襲(有抄襲的滿分作文被曝光)、不虛偽，玩的是痛快，寫的是文章，破的是規(guī)矩。
老祖宗發(fā)明了文章，就是給人看的，不是用來考試的，自從隋文帝發(fā)明了考試這個(gè)東西以后，文章便變得越來越不好看了�？剂艘磺Ф嗄辏膊恢剂藥兹f場(chǎng)，流傳下來的文章只有一篇，蘇東坡的《刑賞忠厚之至論》，而且是第二名，您見過哪篇狀元的科舉文章流傳下來了嗎?
關(guān)于高考的作文3
想要三毛的文集有好久了，可是一直猶豫著，那天突然有錢。拿起《夢(mèng)里花落知多少》，沖出書店，坐在學(xué)校的大殿里安靜地看。然后，接下來的幾周，那本書就沒離開過我。
第一次接觸三毛的作品，那時(shí)才上小學(xué)五年級(jí)，記得學(xué)校發(fā)了一本叫做《語文自讀本》的教材，我沒等老師布置，便自顧自的看了起來。看見三毛這個(gè)名字，我以為是《三毛流浪記》里那個(gè)，便來了興趣。那篇，忘記了叫什么名，只是有點(diǎn)印象是講她和荷西的，在沙漠里，為荷西做中國(guó)菜。我很喜歡，抱著讀了好幾遍。
以后，學(xué)校發(fā)自讀本，我最積極，都是挑些三毛的，總是有的，看了再看其他的。初中沒了，便想買三毛的`文集，可那么小的縣城硬是沒有，只是有時(shí)到一個(gè)馬姓的作家阿姨家，蹭看，可是心里不踏實(shí)，總覺得書要是自己的。
買書，讀三毛的事，就這樣擱淺下來了。
上高中了，雖然自己是一個(gè)不折不扣的理科生，卻認(rèn)識(shí)了一群文科尖子，又得開始看書充實(shí)自己了。
《夢(mèng)里花落知多少》純粹是受那本傳說中抄襲的書，影響。突兀的坐在，那個(gè)很高很大，有點(diǎn)陰沉，有些暗色調(diào)的大殿里閱讀它。
荷西死了。
那個(gè)愛三毛愛得死心塌地，那個(gè)讓三毛愛得痛不欲生，那個(gè)讓人羨慕的垂涎三尺，那個(gè)外國(guó)人大胡子，荷西。死了。
我曾今很妒忌三毛，有一個(gè)荷西，有一段美好的戀情；而很羨慕三毛，用絲襪上吊，用死亡告別�！秹�(mèng)》，一本書都很悲傷，籠罩著陰郁氣息，揮之不去，很適合大殿。
三毛說自己是一個(gè)以自身經(jīng)歷為題材的小說家�？墒撬�，也許用真情吧，把那種傷痛演繹得那么淋漓盡致，好似我自己也失去了愛人。那種悲痛欲絕，好似我自己也深陷其中。死亡的氣息，曾在我自己的上空漂浮，不曾散開。那一刻，我體會(huì)到，三毛愛荷西，那么深，在骨子里面，所以才痛得此般難受……
三毛的筆觸很細(xì)膩，感情很豐富，內(nèi)心總不是湖面般的平靜。她記敘生活中的小事，很平凡，很普通，可是我卻在那里著迷了。一個(gè)能把平平凡小事，寫得很令人著迷的作家，是一個(gè)什么樣的作家。
讀她的書，總是很平靜，像方塊字在紙上一樣安靜，那些事不會(huì)動(dòng)蕩，不會(huì)紛飛。一切都是凝固的，無論多長(zhǎng)時(shí)間，每一個(gè)場(chǎng)面，每一個(gè)動(dòng)作，都是記憶中的一部分，無法忘卻，難以割舍。
她的文章，開頭很寧?kù)o，卻也不顯得突兀。那么細(xì)致入微的描寫，將它們一小點(diǎn)一小點(diǎn)的呈現(xiàn)，然后組成一件事。然后，又輕輕巧巧的，在毫無預(yù)兆的文字中，戛然而止，總留著那么一小股，讓我們回味著，不舍放下。
《夢(mèng)》是悲傷的，無論荷西死了多久，無論三毛經(jīng)歷了多少，無論三毛笑得多么耀眼……她，給這本書披上悲涼的氛圍，怎么強(qiáng)顏歡笑，都無法割舍。是的，三毛一生的愛人，他走了，沒有回頭。
三毛的悲痛，用文字傳達(dá)的那樣真切；三毛的難過，用言語描述的那樣真實(shí)；三毛的痛楚，經(jīng)歷多少時(shí)間的磨礪，依然那么明顯。我們同樣懷著沉重的心情，和三毛一起，紀(jì)念荷西。
向三毛，致敬！
關(guān)于高考的作文4
老舍茶館始于露天茶攤，經(jīng)由曲藝茶館，終成文化名片。茶館之繁盛茁壯的背后既有兩代人的追求與努力，也有時(shí)代發(fā)展的契機(jī)，還有傳統(tǒng)文化的巨大魅力。
老舍茶館尹家父女兩代人不懈追求，才將經(jīng)營(yíng)慘淡的茶攤打造成四海聞名的大茶館。沒有尹盛喜聘請(qǐng)民族老藝人表演琴書、單弦、相聲等傳統(tǒng)曲藝，老舍茶館的名氣怎會(huì)越來越大?沒有尹智君眼光獨(dú)到、創(chuàng)新開拓，何來今日名館?當(dāng)評(píng)書者在茶館撫尺，當(dāng)名角在茶館唱念做打，當(dāng)古樂器在這里重新奏響，這一隅角落如何不引人凝眸?這一杯茶如何不別樣芳香?
于是茶館因文化而興，傳統(tǒng)因茶館而傳承。
傳統(tǒng)文化的無盡魅力是代代相承的精神財(cái)富。中華老字號(hào)、老鐵鍋鑄造、手藝人藤椅編織技術(shù)都是經(jīng)過了一代又一代的“大國(guó)工匠”之手才得以保留至今。王佩瑜接觸京劇并且學(xué)習(xí)京劇之后，就勇于將京劇與現(xiàn)代文化做結(jié)合，開創(chuàng)了一種新的.京劇文化，讓很多不關(guān)注京劇的人了解到了她這個(gè)人，從而也喜歡上了京劇。葉嘉瑩先生的吟誦、“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”及“經(jīng)典詠流傳”等文化節(jié)目層出不窮，賦予每一個(gè)中國(guó)人傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的新使命。
于是人因傳統(tǒng)文化而紅，傳統(tǒng)文化因人而薪火相承。
不論是老舍茶館因琴書、評(píng)彈、相聲等名揚(yáng)四海，還是孔子學(xué)院在全球遍地開花;不論是英雄崇尚、家風(fēng)弘揚(yáng)融入日常，還是故宮博物館打造世人矚目的文化盛宴，傳統(tǒng)贈(zèng)予當(dāng)代人的絕不只是唱念做打的京劇，青衫長(zhǎng)袍的詩(shī)歌百篇，或是精美絕倫的漢服，而是現(xiàn)代生活的精神支撐。英國(guó)伊麗莎白女王有言：“與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟燭�！眰鹘y(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新成為當(dāng)今社會(huì)的主要發(fā)展潮流，傳統(tǒng)文化便是我們從先輩手中接下的火炬，照亮前方發(fā)展之途的明燈。
文化傳承和我們的事業(yè)發(fā)展并不矛盾，而是相輔相成。
近年來，傳統(tǒng)文化的復(fù)興給予了老舍茶館更好的發(fā)展機(jī)遇。站在時(shí)代的制高點(diǎn)上，老舍茶館尹智君用所學(xué)的酒店管理知識(shí)引進(jìn)新思維，對(duì)員工進(jìn)行英語、國(guó)際禮儀、傳統(tǒng)特色服務(wù)的培訓(xùn)，在北京奧運(yùn)會(huì)期間把舊茶館打造成國(guó)際知名茶館。對(duì)員工進(jìn)行英語、國(guó)際禮儀、培訓(xùn)是國(guó)際共性的東西，而傳統(tǒng)特色服務(wù)的培訓(xùn)則是中國(guó)文化傳統(tǒng)中獨(dú)有的東西。老舍茶館半個(gè)月里接待了13位外國(guó)元首及政要，這些外國(guó)元首和政要大概不是奔著這里的英語和國(guó)際禮儀來的吧!
不單是茶館與文化互為成就，一座城市也會(huì)因文化興，而文化更會(huì)因城傳，依托于歷史底蘊(yùn)打造的名城古跡，讓城市和文化融為一體。不單是城，一個(gè)國(guó)家也可以因文化興國(guó)，因文化強(qiáng)國(guó)。
英國(guó)作家毛姆有言：“傳統(tǒng)為我們提供經(jīng)驗(yàn)，而非枷鎖。”如梭羅在瓦爾登湖畔告訴年輕人撐祖宗之船，并抵達(dá)前人未曾抵達(dá)的水域。立經(jīng)典傳承，萃取先人之無盡精華;乘時(shí)代長(zhǎng)風(fēng)，手握際遇代代為嘉。
關(guān)于高考的作文5
一、審題角度準(zhǔn)確一點(diǎn)
在新材料作文一統(tǒng)天下的今天，審題準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系到文章的成敗�？忌仨毲宄嚎紙�(chǎng)作文不是“我要寫”，而是“要我寫”，是命題人規(guī)定好范圍，要求考生在劃定的范圍內(nèi)，按照限制條件進(jìn)行寫作。凡超出規(guī)定的范圍和限制，都視為跑題。所謂“審清題意”，就是對(duì)試題展現(xiàn)的各個(gè)組成部分作準(zhǔn)確、全面的審讀和理解，做到不偏不漏、不折不扣地按劃定的范圍和限制進(jìn)行寫作。如果哪一項(xiàng)理解錯(cuò)了或過了，都會(huì)造成“失之毫厘，謬以千里”的結(jié)局。
審題時(shí)要提醒兩點(diǎn)：一是不懂材料，胡亂引申。就是不能很好地審視材料，在沒有完全讀懂的情況下，匆忙寫作，結(jié)果造成跑題。二是抓住一點(diǎn)，不及其余。就是在審題時(shí)，不能從整體上把握寫作方向，看到其中一點(diǎn)就下筆寫作，結(jié)果造成命題失誤。
二、立意高遠(yuǎn)深刻一點(diǎn)
“意”是文章的靈魂，“意猶帥也”。這個(gè)“意”立得如何，決定看文章的質(zhì)量。古人云“意在筆先”。寫考場(chǎng)作文，要在審清題意的基礎(chǔ)上，想一下文章讓寫什么，在規(guī)定的范圍之內(nèi)，考慮別人會(huì)寫什么，我準(zhǔn)備寫些什么，從而描寫一個(gè)什么道理或使人受到什么教育、感染和啟發(fā)。言他人之所未言，寫他人之所未寫，能使人耳目一新。也就是說立意要高遠(yuǎn)深刻一點(diǎn)。
立意的幾個(gè)盲點(diǎn)：一是一直書寫，沒有意旨。只求把心中的想法寫出來，卻不知道寫文章的目的。盲目寫作，信馬由韁，全篇沒有一個(gè)主題來統(tǒng)帥。二是牽強(qiáng)附會(huì)，胡亂上綱。不管寫什么文章，到最后都是幾句口號(hào)性語言。三是顛三倒四，忽東忽西。有的學(xué)生一篇文章中有多個(gè)中心，說理不統(tǒng)一。
三、選擇材料精心一點(diǎn)
“巧婦難為，無米之炊”。寫作沒有材料不成，但是認(rèn)為“撿到籃子都是菜”也不行。選材要精心一點(diǎn)。首先是真實(shí)性。即所列舉的.歷史或現(xiàn)實(shí)生活中的人或事必須是真實(shí)的，即使虛構(gòu)的材料也不能脫離真實(shí)的基礎(chǔ)；其次是準(zhǔn)確性。就是要有客觀依據(jù)，不能張冠李戴，胡編亂造；三是典型性。即所列材料要精當(dāng)，能以一當(dāng)十，是有普遍意義，能提示及物的本質(zhì)規(guī)律，給人以教育、啟示或使人得到美的體驗(yàn)；四是新穎性。就是使用的材料是新鮮的，別人不常用，能給人耳目一新的感覺。
考生要想在考場(chǎng)上做到文思泉涌，平時(shí)可以從以下幾個(gè)方面積累材料。一是從課本中尋找材料，做到學(xué)以致用，一舉兩得；二是從生活中采集材料，有生活就有分?jǐn)?shù)；三是從練習(xí)中積累材料。把閱讀中新鮮的材料遷移到作文中；四是從報(bào)刊中尋找材料。培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)、現(xiàn)代思維、現(xiàn)代情感，做到與時(shí)共進(jìn)。
關(guān)于高考的作文6
在中國(guó)，茶是有著悠久而深遠(yuǎn)的歷史的。有言曰：“品茶，品人生也�！币粔睾貌�，香醇而摻著些苦澀，苦澀中又透著幾分甘甜。人生亦不過如此。
一段精彩的人生，在那光鮮的表面下是無盡的汗水，在那燦爛的笑容下是失敗的苦痛，在那顯赫的業(yè)績(jī)下是磨礪的傷痕；而無論路途多么坎坷，也一樣充滿了歡樂的言語和幸福的面容。
見過茶樹嗎？
它沒有青松翠柏那般高大挺拔，也沒有冬梅秋菊那般婀娜多姿。看起來，茶樹似乎很平常，與其他灌木無異，但，透過那青翠欲滴的茶葉兒，卻有一股無法言喻的、與生俱來的獨(dú)特氣質(zhì)，令人感到那般溫雅、清新。那蔥郁的枝葉所散發(fā)的清香，輕巧而緩慢地滑過你的嗅神經(jīng)，輕輕敲擊你的大腦皮層，不禁耳目一新，頓覺心曠神怡。
看過茶山嗎？
那一棵棵枝繁葉茂的茶樹一排排地站立著，由下而上，環(huán)環(huán)相接，層層遞進(jìn)，一片茶山便可清晰佇立眼前了！再看那茶樹的排列，近觀，是參差不齊；遠(yuǎn)望，卻又是羅列整齊。別有一番風(fēng)格。山，是座座相連的，卻并不高，是所謂的“江南丘陵”。到了春天，那個(gè)采茶的季節(jié)，你不難看見，門前、屋后的片片茶山，滿是新綠。當(dāng)陣陣春風(fēng)拂過，看見的，便是碧海中舞動(dòng)的綠波，剎那間，便有了春的活力。
清明前后，若到茶山上走一走可時(shí)�？吹侥切┎刹枧纳碛�，那一個(gè)個(gè)妙齡少女，就如百花園中一只只飛舞的蝴蝶，巧妙地在茶樹間穿行，用那纖長(zhǎng)的手指在枝葉間撥動(dòng)，借指尖靈活的'運(yùn)轉(zhuǎn)，將片片茶葉摘下，放在竹籃、背簍中。側(cè)耳細(xì)聽，是那采茶女輕盈的腳步踏著頭年的落葉、枯枝覆蓋的新發(fā)草兒的窸窣聲，還有那采茶女靈巧的手指采摘茶葉觸碰了枝葉的沙沙響聲。
不論是茶樹、茶山，還是采茶女，都不難看出，茶，是如此的清雅、脫俗、圣潔而超凡。
再看那茶葉，一片片綠得清新；拾一片放于鼻前，用手扇扇，一股清香便撲鼻而入，閉上眼，仿佛置身于滿是綠陰的高山之顛，呼吸了世上最純凈的空氣。
拿一口杯，投入一小撮晾曬好了的茶葉，再倒下燒開了的沸騰的水，看吧，那原先沉于杯底的茶葉，遇水則化開，隨之飄飄然浮上水面，漸漸化開，葉片也愈來愈大，色澤也由青黑而轉(zhuǎn)為深綠。不知過了多久，化開的茶葉又漸沉入杯底，悠揚(yáng)而緩慢地下沉，最終，全都輕巧地落在了杯底。再看看那水，也不再是原來的白開水了，而是被茶葉染綠了的水，是茶水。
端起杯，抿一小口，一股清香便立即飄入你的鼻腔，隨之，那茶水便流進(jìn)你的咽喉，淌入你的腸胃。起初，是那茶的苦澀之味在舌根徘徊，像采茶女穿梭茶樹間那輕盈的腳步，輕點(diǎn)你的味蕾；然后，你會(huì)感到苦澀之中那份甘甜沁入你的心脾，令你回味無窮，余味猶存。一口過后，便是耳清目明。
這便是茶，一種對(duì)時(shí)代進(jìn)步、人類文明都有著深遠(yuǎn)影響的物質(zhì)，一種與古老中華有著不解之緣的物質(zhì)，一種帶給人清新感的物質(zhì)，一種上天恩賜的純凈的物質(zhì)，一種包含文化和藝術(shù)美的物質(zhì)，一種可以借此看透人生的物質(zhì)……
不需浪費(fèi)太多言詞，要想領(lǐng)悟其中奧妙，就請(qǐng)品一壺好茶！
關(guān)于高考的作文7
我的天空里沒有太陽總是黑夜，但并不愛，因?yàn)橛袞|西代替了太陽。
——題記
臺(tái)灣張文亮先生的短詩(shī)《牽著一只蝸牛去散步》引起我的注意，上帝給我派了一個(gè)任務(wù)，讓我?guī)е恢晃伵Ｈド⒉剑杉词刮抑牢伵２⒉荒茏叩锰�，卻還是依舊不斷去催，除了責(zé)備她唬她。蝸牛也只能用抱歉的眼光看著我，仿佛說“我已經(jīng)盡力了。”詩(shī)中并沒有提及這個(gè)故事的結(jié)尾到最后蝸牛是否做到，而我也是否如愿以償?shù)耐瓿闪巳蝿?wù)呢？答案無法得知。
但是吸引我的我的并不是這個(gè)故事的結(jié)局，而是他所陳述的三個(gè)角色，上帝我蝸牛，上帝給我布置一項(xiàng)看似不可完成的任務(wù)，到底是出于什么用心，并且我和蝸牛的關(guān)系也會(huì)因?yàn)檫@項(xiàng)任務(wù)發(fā)生什么樣的改變呢？迷霧層層在不斷召喚著我去探索。
深夜微風(fēng)不斷搖曳的身姿，膝蓋上的書頁被吹的嘩嘩作想響和木搖椅上帶來咯吱咯吱的聲音交相輝映。使帶著困惑的我漸漸合上了眼皮。
夏日的微光懶懶的灑在樹葉上，窗外鳴蟬不斷的叫囂著，仿佛要與天空爭(zhēng)個(gè)高下。這時(shí)候的我依然呆呆佇立在陽光與青石板將匯的地方，發(fā)出發(fā)清脆悅耳的嘀嗒聲�？蓞s渾然不在意雙目，緊緊注視精神上的鏡頭，生怕錯(cuò)過什么時(shí)間，一分一秒的流逝著，萬籟俱靜，鳴蟬也閉起了嘴巴已經(jīng)得知自己的做法，也不過是以卵擊石。我也知道自己所等之人再也不會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)身，只留一地被陽光浸染的失望與無奈。
我和她已經(jīng)6年來的好友，那時(shí)候的我總想與她做一輩子的至交，孩童時(shí)代的懵懂總是以為友情是那么的長(zhǎng)久與甜美。喜歡輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)時(shí)，彈她的額頭。額頭，說她笨，喜歡看到她在演講臺(tái)上激情四溢是自信的樣子。她是那么的完美自信和是同學(xué)老師的歡迎。雖然站在她的身邊，我會(huì)感到自卑�？晌乙彩菚�(huì)在在別人面前說出她是我的好朋友時(shí)候的自豪。時(shí)光的飛逝永遠(yuǎn)都是那么的出乎意料。
不知不覺已經(jīng)到畢業(yè)即將分離的時(shí)日，我和她日漸疏遠(yuǎn)。她的大方和開朗為她吸引許多更加優(yōu)秀和優(yōu)秀的至交老友。她的優(yōu)秀也不允許只是我一個(gè)人欣賞。交談也從往日的無話不說變?yōu)橹皇Ｏ氯粘６Y貌的問好。我拼盡全力追逐上她的喜歡她所感興趣的。拼命學(xué)習(xí)也只為與她并肩時(shí)說一聲好巧�？墒俏依哿�，我再也不想奔跑，因?yàn)榍奥匪纳碛耙苍缫褵o影無蹤。青石巷里也早無那把青色的.雨傘…
“喵”樓下野貓的叫聲將夢(mèng)中的我驚醒。胸膛起伏不定，和額頭上密集的汗珠，似乎見證著我所經(jīng)歷的。腦中的疑惑也被解開，思路也逐漸清晰…
詩(shī)中上帝所布置的任務(wù)是猶如人世間對(duì)友情的考驗(yàn)。我蝸牛也象征著兩種不同的人。而束縛他們的連線彼此間的友誼。而作為這條路上引導(dǎo)員的我，對(duì)于蝸牛的牽引不能過急也不能過慢而是應(yīng)該尋找一個(gè)剛好適合蝸牛的速度，慢慢陪著它行走。而蝸牛也不能自身的原因而去放棄進(jìn)步的機(jī)會(huì)，需要不斷的努力追趕上前方的人。
共同努力，對(duì)方永遠(yuǎn)是自己眼中最美的星辰。任務(wù)也會(huì)有所完成的可能。友情也會(huì)有不斷進(jìn)步成長(zhǎng)的可能。
關(guān)于高考的作文8
很多人都認(rèn)為，被窩是青春的墳?zāi)�。然而，�?duì)于每一個(gè)高三的學(xué)生來說，高考才是青春的墳?zāi)�。高考意味著什么？每一個(gè)高三的學(xué)生都無比的清楚。高考結(jié)束，高中生活也同樣的劃上了句號(hào)。很多人在那一天盡情的釋放自己的情感，壓抑在內(nèi)心十幾年的情感一下子迸發(fā)出來，像洪水猛獸一般，不可阻擋。
當(dāng)你發(fā)泄完以后，自己會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，原來自己還有另一面呀。也許，那一夜，你就可能轉(zhuǎn)變成另外一個(gè)人。說著同樣的話，卻再也讓人感覺不到是原來的你。一夜間，很多人長(zhǎng)大。當(dāng)然，有些人依舊沉醉在自己的世界里，不肯踏出一步，因?yàn)榕聜�，也可能�?xí)慣了這一切。
一覺醒來，青春不再。那些日日夜夜抱怨的日子，突然變的那樣的珍貴，記憶的片段，像放電影一樣，在腦海里流轉(zhuǎn)。你清晰的記得說過的每一句話，做過的每一件事，這一切在當(dāng)時(shí)的你來說，是那么重要，那么嚴(yán)肅。如今再看，卻只能化作笑談。突然明白自己，自己真是有點(diǎn)傻。人生中注定會(huì)有不平凡的記憶，而高中三年的生活也注定會(huì)在其中占據(jù)不可磨滅的地位。
一起吃飯，一起笑，一起背書，一起逃課......身邊的`人都到哪里去了？這世界突然就剩下了自己。朋友、同學(xué)都已離去，這寬闊的天地，有他們的足跡。此一別，是天涯，也是海角。我們期待相聚，卻喜歡這深深地思念。相濡以沫，不如相忘于江湖。說得不是我們，同時(shí)也是我們。有些人，即使好久不見面，好久不聊天，彼此依舊在心里。歲月只會(huì)讓這段友誼更加彌香，我一直相信著。
每一個(gè)人其實(shí)心里都明白，青春于每一個(gè)高三學(xué)生來說，都已經(jīng)深深的埋葬在歲月里。但是我們卻不能去說，因?yàn)槲覀儠?huì)難過，會(huì)想念，會(huì)悔恨和遺憾。其實(shí)每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去彌補(bǔ)，去再一次的記錄自己的青春。
有些人把握住了，有些人錯(cuò)過了。我也錯(cuò)過了。雖然我的記憶不那么復(fù)雜。很多個(gè)時(shí)候，我都在想，如果能夠再一次，我會(huì)做些什么？是否還會(huì)那么執(zhí)著？是否依舊不愿長(zhǎng)大？是否還像個(gè)呆子一樣？這些都是無解的答案。
從來沒有認(rèn)真的去思考高考，究竟是為了什么？我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我，高考不是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的唯一途徑，也不是那么的被需要。我們參加高考，秉承的更多是上一輩的期望。我們厭惡讀書，討厭考試，卻還是會(huì)安穩(wěn)的坐在座位上，像個(gè)設(shè)定好既定程序的機(jī)器人，去做各種事情。這不是我們想要的，可是我們不能逃避。
青春就是應(yīng)該肆意張揚(yáng)，去釋放最初的本質(zhì)，去追尋真正的自己。我們的青春被關(guān)在一所小房子里，很多的自己陪著，永遠(yuǎn)也看不完的書，永遠(yuǎn)也做不完的題......青春只是一片有著屋頂?shù)奶�，不過我們依舊會(huì)想念。不管過多久，我們總是能給它一個(gè)答案。
關(guān)于高考的作文9
你曾極度自信，我引以為榮的華夏文化！
你的一襲長(zhǎng)衫，歷經(jīng)千載風(fēng)塵，堅(jiān)守著謙謙君子的信念，履行著非禮勿動(dòng)的公約，終贏得禮儀之邦的聲譽(yù)！然而有一天，魯迅先生以尖刻的語調(diào)，講述了一幕鬧�。弘娷�?yán)�，幾個(gè)儒生謙和有禮，為一個(gè)空位揖首相讓。
開車時(shí)，這些依舊站立的君子在謙讓中摔倒。魯迅的指責(zé)，刺中了千百年不曾治愈的沉疴！
你的一紙錦繡，唱出過金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)的纏綿，吟出過今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌谋�，終熏陶出精通音律、擅長(zhǎng)書畫的后主，斷送了一國(guó)江山。直到有一天，蘇軾的大江東去撲面而來，洗滌了詞曲中酸澀的腐朽，開辟了雄渾豪邁的新天地。這才是華夏攝人心魄的大氣。
你的精美八股，沿襲數(shù)朝，淘出精英無數(shù)，他們滿腹經(jīng)綸，妙筆生花。面對(duì)前來朝拜的洋人，他們以異類相待；面對(duì)精良的炮艦，他們不屑一顧。終于有一天，噴火的槍炮擊落了他們的花翎，這才生出洋務(wù)救國(guó)的念頭。近代的恥辱，在無上的自信里拉開帷幕。
近乎固執(zhí)的堅(jiān)持，近乎盲目的壅塞，使你在近代落伍，所以，汲取教訓(xùn)的你廣開言路，以海納百川的大度接納著各式外來文化——
你粗暴地推倒有著百年歷史的老屋，粗大的柱子里露出鮮紅的檀木。一位老人頹然蹲下，用手撫摸著花紋精致的磚瓦，用哽咽的語調(diào)講述著關(guān)于老屋的故事——和歷史一樣綿長(zhǎng)，和畫檐一樣精美的故事。你的勇氣，是否來自于一張有著現(xiàn)代化標(biāo)題的城市規(guī)劃圖呢？
你堅(jiān)決地將發(fā)黃的古籍投入烈火，似乎要焚燒掉這百年的恥辱。你取下黑山白水的丹青，換成印刷考究的廣告；你合上沉重的史書，轉(zhuǎn)而品玩通俗易懂的白話文，所以，孩子們不知孔融讓梨的典故，愈加驕縱，愈加頑劣。你的`取舍，是否源于一張有著現(xiàn)代化標(biāo)題的參考說明？
你仍然錯(cuò)了。
先賢朱熹有詩(shī)云：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。一種文化若要有長(zhǎng)久的生命力，就必得吐故納新；一種文化若要延綿不絕，更需要堅(jiān)守自己。
過分相信自我使你腐朽，盲目追隨他人使你迷失。渠清如許，我深愛的華夏文化，在與外界的交流中，你能否清澈如許，流淌依舊呢？
簡(jiǎn)評(píng)
這篇文章以新奇的切入角度和厚重的文化底蘊(yùn)見長(zhǎng)。
面對(duì)話題相信自己，這位考生想到的竟然是華夏文化既不能過分相信自我，也不能盲目追隨他人。如此立意，恰合題意而又不同凡響，體現(xiàn)出高人一籌的認(rèn)識(shí)水平和銳意創(chuàng)新的可貴意識(shí)。
在作者筆下，魯迅、蘇軾、柳永、李煜、朱熹等文人紛至沓來；從禮儀之邦的遠(yuǎn)古到所謂現(xiàn)代化的規(guī)劃，縱論古今，縱橫捭闔，寫得很有陽剛之美。文題渠清如許化用精當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)題自然，結(jié)構(gòu)安排合理。你的一襲長(zhǎng)衫你的一紙錦繡你的精美八股等等，詞句齊整勻稱。
關(guān)于高考的作文10
一、慧眼傳神的標(biāo)題
要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師，先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境，嘗言：標(biāo)題是眼睛。好作文就要有一雙迷人的慧眼。現(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話題作文，大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋，或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題，讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊，用盡量新、雅、美的標(biāo)題去引起老師的注意，標(biāo)題擬好了，實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致，而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的最好體現(xiàn)，會(huì)讓人為之一震。
二、一言九鼎的識(shí)見
對(duì)于中學(xué)生的.作文，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見解。在閱卷的過程中，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R(shí)見的內(nèi)容。因?yàn)槿魏我黄恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的，識(shí)見的水平如何，直接關(guān)涉到作文得分的高低，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語言，砥礪思想，盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見。而實(shí)踐證明，精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見解，會(huì)使本來很平常的作文內(nèi)容為之境界全新，無眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而暢游九天之外。
三、千描百繪的特寫
考場(chǎng)記敘文，閱卷老師最看重有沒有場(chǎng)面描寫，看場(chǎng)面描寫時(shí)，老師又最看重有沒有特寫鏡頭。因?yàn)閷懞锰貙戠R頭在閱卷老師看來，就是寫好記敘文的最佳境界。什么是特寫鏡頭，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法，對(duì)人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或精細(xì)刻畫，從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象，展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，使文章具有強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)手法。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別，考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫的佳境，讓考場(chǎng)記敘文因?yàn)樘貙懚鵂恐谱±蠋煹难矍颉?/p>
四、詩(shī)情畫意的意境
考場(chǎng)散文的最高境界是詩(shī)情畫意，有時(shí)即使寥寥幾筆，也讓閱卷老師如獲至寶。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合，就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。散文要富有詩(shī)意，就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情，形象一點(diǎn)說，就是要在寫散文的時(shí)候，感到仿佛是在寫詩(shī)和作畫，要表達(dá)出情味、畫面和韻致，同時(shí)要追求語言的詩(shī)化，主要表現(xiàn)在凝練含蓄、形象具體、音韻節(jié)奏等方面。要特別善于用精煉語句點(diǎn)染詩(shī)意，通過繪形繪色繪聲的描寫讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象，從而滿目生輝，滿口溢香。
五、生動(dòng)形象的說理
考場(chǎng)論說文的最高境界是議論生動(dòng)形象，閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論，板著面孔說教，愿意看到考生把議論中抽象的，難懂的道理或見解，采用一定的方法和手段，使之變得具體、變得形象;把議論中冗長(zhǎng)的客觀的論述，采用一定的技巧，使之變得生動(dòng)活潑，搖曳多姿。比如使用比喻論證，因?yàn)橛黧w的為人熟知，而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn)，議論起來就會(huì)獨(dú)僻蹊經(jīng)，別開生面。而如若在議論中始終貫穿生動(dòng)形象的說理，則自成妙境。
關(guān)于高考的作文11
一間十來個(gè)平方的“一室戶”里回蕩著他的哭泣聲。母親走了，再回不來了。他去整理遺物，內(nèi)心有一種恐懼與悲涼在彌漫開�！芭尽钡囊宦�，他低頭只見一本滿是灰塵的本子落在了地上，他本能地翻開了那本落滿歲月風(fēng)塵的本子，不由地走進(jìn)了一顆封塵已久的心靈……
XXXX年X月X日晴
看著懷里沉睡的你，心中抑制不住喜悅，畢竟我都快半百了。老來得子，用來形容我也恰當(dāng)�？粗闾鹛鸬乃荩矣X得你長(zhǎng)大后一定是個(gè)帥小伙，聰明能干。我仿佛抱著的不再只是個(gè)嬰兒，而是一個(gè)未來的才子。
沒錯(cuò)，孩子。如果你是雄鷹，那么我便是藍(lán)天，我愿看你翱翔的雄姿。
XXXX年X月X日陰
今天，你說，老師表揚(yáng)了你，其實(shí)我心中是十分高興的了，只是你過于驕傲，一回家，就開始炫耀，甚至都不放過弄堂口的那只小黃狗。于是我嚴(yán)厲地批評(píng)了你。我必須讓你懂得“勝不驕”，不然，你今后的道路太難走了。
孩子，如果被表揚(yáng)的是你，那么向你挑毛病的必然是我，我和你交情嚴(yán)肅而真摯。
XXXX年X月X日多云轉(zhuǎn)小雨
你終于有了喜歡的人，我好替你高興啊!可是……我知道想趕我出門的不是你，而是她，她提出了嫁給你的條件，第一就是有她沒我。我也知道你舍不得我，“沒事，我不是還有你買的那套‘一室戶’嘛，我住那，不打擾你們小兩口，不然嫌我老太婆煩咋辦?”口上這么說，心是酸的，沒辦法，那姑娘不錯(cuò)，我為你只能這么做，自古順妻孝母也是不能兩全的，那么我成全你的順妻，讓你的孝隨那套“一室戶”陪我足矣。
孩子，如果難以抉擇的是你，那么自動(dòng)放棄的便是我，我愿為你的幸福而舍棄幸福。
XXXX年X月X日雪
很久不下雪的南方，終于飄雪了，一如飄雪的我的心。
你很想來看我，我知道，可媳婦不讓。
別怪她，她說得也有理，我這病是沒法治了，生命到了打理后事之際，何必來看我，浪費(fèi)許多補(bǔ)品，徒增你的傷心呢!
其實(shí)，很想你來看看啊，我沒幾天了，好久不見，你的容貌有否改變，身體還好嗎?很懷念以前石庫(kù)門的`老屋，雖小可大家在一起很熱鬧，現(xiàn)在這套“一室戶”里只有我，心中是無盡的孤寂，聽聽窗外風(fēng)吼或是雨嘯，偶而我也“淚千行”。
孩子，如果增添煩惱憂愁的是你，消失的只能是我，我愿為成全你而離開。
已經(jīng)握不動(dòng)筆了，以后我的一腔心事無需訴了。
……
傷心、悲憤、羞愧……涌上心頭，他抱著日記本大哭一場(chǎng)，母親的遺像懸于正堂，照片上的她正在向他笑。母親，你以笑顏對(duì)我，兒子卻不知你的心如此惆悵與寂寞�；叵朐�(jīng)許你的種種諾言，到頭皆成空。
“媽——”
裹著傷心、后悔、自責(zé)、悲憤的哀鳴，在這毛坯房的四角震蕩。那滴愧疚、心疼和苦澀的淚水在日記本封面上慢慢洇開……。
關(guān)于高考的作文12
德州東—長(zhǎng)春：高鐵票481元，綠皮火車156.5元。毫不猶豫選擇綠皮火車。不是為了省錢，而是為了用那多出來的10個(gè)小時(shí)熬煮思念，以慰藉20年離別的焦渴心情。
在火車“哐當(dāng)哐當(dāng)”的文火研磨下，思念熬成一碗奶白的鯽魚湯，味道醇厚鮮美。及至站在大街上，才發(fā)現(xiàn)，熬煮的哪里是鯽魚湯，分明是一大團(tuán)迷霧。我頂著一頭霧水，望著眼前的高樓、街道發(fā)愣。而我期待的是推開一扇木門，聽古老睿智的門樞發(fā)出“吱吜”一聲嘆息，任濃縮著家族生命的獨(dú)特氣息撲面而來。
在陌生的街巷里，我尋找著熟悉的記憶，從黃昏到深夜，像個(gè)地道的外鄉(xiāng)人，驚愕地看著眼前一切。每個(gè)拐角都讓我心生希望，期冀一張熟悉的微笑臉龐驟然出現(xiàn)在眼前，然后心花怒放。但結(jié)果可想而知。
對(duì)于一個(gè)地方或一段境遇，無端涌動(dòng)著離別的`隱痛，那一定是愛上了那里。愛或者離別總是需要一些紀(jì)念的，古人以繩為計(jì)，我則以頭發(fā)長(zhǎng)短作紀(jì)，任憑悲喜隱藏在長(zhǎng)長(zhǎng)短短的發(fā)里，與年月糾纏。而此時(shí)，心已被掀翻在谷底，低10度的氣溫裹挾著夜的寒潮讓我急于遁逃。我在一個(gè)老街巷超市留下電話。但我知道，這將像拋入黃河里的無數(shù)個(gè)漂流瓶一樣杳無音訊。
十個(gè)小時(shí)后，我坐上了回程的高鐵。
我特意選擇在滄州站下車。當(dāng)年，媽媽牽著我和弟弟的手，曾在站前小餐館吃過一碗羊肉泡餅。當(dāng)時(shí)，一個(gè)乞丐站在離我們餐桌不足五步的距離，貪婪地盯視著我們。媽媽端起碗抿了一口，就拉著我和弟弟走出餐館。隔著掛滿冰花的玻璃窗，我看見那個(gè)乞丐站在餐桌前，端著我們的碗吃得正酣。我不解地看著媽媽，媽媽說，留點(diǎn)機(jī)會(huì)給別人，自己的好運(yùn)氣就會(huì)來了。直到那人離開，我們才重回到餐館。
“好運(yùn)氣?如果不回來，我就不用轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)�！彪x家前夜，我和媽媽開玩笑說。媽媽用少有的肅穆神情對(duì)我說，“如果那樣，就不會(huì)成就今天的你�！蔽毅读恕－h(huán)境和未來有關(guān)嗎?我不知道。
對(duì)于這場(chǎng)旅行我思忖了很久，陌生，原本是預(yù)知的結(jié)果，莫說是20年，就是朝夕之間讓人瞠目結(jié)舌的變化也是有的。也許，自己真正想要的只是一種驗(yàn)證，驗(yàn)證當(dāng)年父親回遷山東的選擇是對(duì)還是錯(cuò)。
后來，借助網(wǎng)絡(luò)，分散在全國(guó)各地老鄰居的信息紛至而來，有新加坡老總、政要、下崗工人，而我對(duì)他們的了解并不比陌生人了解更多。直至有天，虎子哥開著吉普風(fēng)塵仆仆八百里，笑吟吟地站在門前，那一瞬間，我忽然覺得，選擇的本質(zhì)不該用對(duì)與錯(cuò)來衡量，而源自快樂、愛，以及內(nèi)心對(duì)生活割舍不掉的執(zhí)念。
昨天的選擇造就了今天的一切，今天的選擇鑄就明天的命運(yùn)。人生沒有高低貴賤，未來的懷抱是敞開的，昨天一去不回，但明天想要擁有怎樣的人生，就要從今天開始選擇。
下一次回去，我將選擇高鐵，以節(jié)省下的十個(gè)小時(shí)，去記錄那一片土地上曾經(jīng)的過往，無論是繁花還是蕭索，都是時(shí)間給予的公平滋養(yǎng)，都是自己回不去的選擇。
關(guān)于高考的作文13
在周圍，時(shí)常能耳聞目睹現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多在家中是“小皇帝”“小公主”，過著飯來張口、衣來伸手的生活。他們得到長(zhǎng)輩的溺愛后，帶來許多負(fù)面影響，并且出現(xiàn)了很多違背大人意愿的行為，使做家長(zhǎng)的滿腹苦楚。
就這個(gè)問題，筆者看到“青年博覽”里有一篇文章，現(xiàn)摘錄以下：
曾祖父是一名好木匠。晚年的他很少手把手地教徒弟做工，他有一句口頭禪是：“注意：留一條縫隙�！蹦竟せ钪v究疏密有致，粘合貼切，該密則密，不然易散落。時(shí)下，有許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“美滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。
看到上面的這段文字。我聯(lián)想到我們家長(zhǎng)在教育孩子的問題上，不是木匠的原理可以借鑒嗎？
教育孩子，也是需要：“注意：留一條縫隙�！比绻慵议L(zhǎng)的“叨嘮”太完美了，對(duì)孩子這也放心不下，那也放心不下，吃喝等日常生活照料得無微不至，就會(huì)出現(xiàn)孩子的種種不可理喻的怪現(xiàn)象。比如，有的家長(zhǎng)為孩子的粗心毛病大傷腦筋，早晨，總要提醒他們書本帶了？鑰匙放入口袋中了等等。然后，家長(zhǎng)抱怨，孩子這樣大了為何改不了這個(gè)毛��？在我看來，孩子的丟三拉四習(xí)性，根源在你家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆酉氲轿覌寢尰虬职挚偸菚?huì)提醒我、會(huì)給我安排妥當(dāng)，他就會(huì)在心里產(chǎn)生對(duì)待這件事習(xí)以為常，自己不在乎了。這就叫做條件反射，大家說對(duì)嗎？
再來說說我兒子小時(shí)候的一事。他上學(xué)騎自行車，以前都是我為他輪胎打氣，因?yàn)榭此诵×庑�。過幾天就會(huì)操心把他的自行車檢查一番，看看是否輪胎有氣，車子有什么不適等。一次，我出差了半月，就沒有人在乎他的車子了，想到媽媽從來不會(huì)顧問他的車子，想著只有依靠自己了。他就自己學(xué)會(huì)了為他的“交通工具”作簡(jiǎn)單的維護(hù)，比如打氣等。有一年的冬季，一個(gè)下雨的早晨，他騎車經(jīng)過車來人往的小橋，突然迎面來了個(gè)三輪車夫，在避讓途中，他一不小心摔了一跤。
放學(xué)回家他對(duì)媽媽說：“媽媽：今天我騎車摔跤了，還好沒有傷著身子�？墒遣恍业�.是，正巧碰到一個(gè)水坑，里面的毛線褲、棉毛褲、連短褲也濕了。當(dāng)時(shí)，快要早自習(xí)，我只有咬咬牙騎到學(xué)校，然后穿了一天的濕褲子�！睆哪翘炱�，他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，還懂得了騎車要小心。后來上學(xué)路上從來沒有發(fā)生過摔跤等事件。這就是叫吃一塹、長(zhǎng)一智的道理吧。孩子在人生的道路上，應(yīng)當(dāng)放手讓他們摔一跤，這也是成長(zhǎng)途中身體里必需灌輸?shù)摹盃I(yíng)養(yǎng)品”。 有一種“愛”其實(shí)是害。為了孩子能健康成長(zhǎng)，在將來獨(dú)自步入人生的考場(chǎng)時(shí)，能輕而易舉地面對(duì)征途中永遠(yuǎn)無法料及的莫測(cè)風(fēng)云。朋友：請(qǐng)注意，不要走入“愛”的誤區(qū)，現(xiàn)在就該放手“留一條縫隙”給孩子吧。
關(guān)于高考的作文14
民國(guó)初年，清末時(shí)大名鼎鼎的神醫(yī)喜來樂發(fā)配寧古塔，刑滿歸家，籌備著再開“一笑堂”，想憑借自己精湛的醫(yī)術(shù)生存下來。
這天清晨，喜來樂醒來卻尋不見徒弟德福，卻在德福的房間里發(fā)現(xiàn)了一封告別信：“師父，俺走了。這么多年俺跟在您身邊鞍前馬后地侍候著，醫(yī)術(shù)學(xué)到了不少卻一事無成。誰都知道有個(gè)神醫(yī)喜來樂。我德福雖無功勞也有苦勞吧，可人們就拿我當(dāng)個(gè)跟班的。俺還年輕，相信憑著勇氣和信心我一定會(huì)成為一代名醫(yī)�！笨赐�，喜來樂扔下信，賭氣地撂下一句話：“小兔崽子，走吧，師父還能離不了你？”
話分兩頭，且說德福迎著朝陽走向了他的幸福事業(yè)路，腦子里想的是燦爛輝煌的未來。路上還算順利，途經(jīng)村子村民的小病小災(zāi)都被他治好了。過了些日子，正是桃花盛開的季節(jié)，連綿的春雨一直下著。這天德福去一戶人家避雨，院中種著幾棵桃樹。主人將德福迎進(jìn)來后卻一籌莫展，唉聲嘆氣。德福問其緣由，才知道這家主人的兒子患上了一種怪病。男孩兒身上先是起紅斑，繼而發(fā)展為紅腫，臉部腫脹，雙眼無神布滿血絲，舌頭上還有小紅點(diǎn)。病發(fā)作時(shí)，奇癢難耐，找了很多郎中都無濟(jì)于事。
聽完主人的描述，德福滿懷信心地承諾，自己定能將男孩兒的病治好。他見了病人，號(hào)了脈，初步分析知道是過敏。未經(jīng)進(jìn)一步分析他便將過敏原定為花粉，繼而便開方抓藥。為了盡快見效，他還加大了藥的劑量�？傊�，他有治病的.勇氣和信心。誰知服藥一天后，男孩兒非但沒有好轉(zhuǎn)，反而上吐下瀉，病情急劇惡化。于是他被主人家逐出門，人家還留下一句“庸醫(yī)”。
德福正在苦惱之時(shí)，卻望見了馬車上朝這邊來的師父一行人。德福來不及躲避，索性就迎了上去，請(qǐng)求師父的幫助。聽完德福對(duì)病人病征的描述，喜來樂對(duì)德福說：“徒弟啊，你雖然有救死扶傷的勇氣，卻缺乏經(jīng)驗(yàn)。若那男孩兒對(duì)花粉過敏，他家就有桃樹，每年開花，怎能只今年患病。依為師看，造成這男孩兒過敏的是這潮濕陰雨的天氣，此地以前少雨干旱，偏今年陰雨連綿，使男孩兒染上病癥。我這兒有治此病的法子，但因男孩兒病情加重，為師也不知當(dāng)不當(dāng)用啊�！�
“師父，救人要緊！”于是德福照方抓藥。兩三日后，男孩兒病情逐漸好轉(zhuǎn)。經(jīng)此事后，師徒二人坐在一起談心。喜來樂說：“徒兒，為師之所以來到此地，是因?yàn)槲以诔抢锎舨幌氯チ�。給人瞧病時(shí)，為師雖有經(jīng)驗(yàn)但害怕出錯(cuò)，擔(dān)心壞了自己名聲，反而沒有開方抓藥的勇氣。本想離開那里另謀出路，是你看病的勇氣給我上了一課�！�
自此，二人又回到一起，還是那對(duì)冤家?guī)熗�，�?jīng)驗(yàn)與勇氣成了“一笑堂”成功的秘訣。
關(guān)于高考的作文15
個(gè)孩子開始了新一輪的學(xué)習(xí)-高中。我回想起了姐姐在我新入學(xué)前說過的話。她的話中所顯示的，是高中生活及高考的殘酷現(xiàn)狀的存在，我想我的未來大概也會(huì)像她所說的那樣嗎仿佛我就被無形中的帶入高考，觀看高考的殘酷性，腦中被灌輸高考的現(xiàn)狀。這一切的一切使我的高中生活被添上了一層不可名狀的苦楚，仿佛身體不由自我的被扯入了一個(gè)未知的深淵，生命仿佛都是為了高考而活，身心上添上了一道道的痕跡，忽然才隱約聽到一個(gè)聲音在高聲叫著，“高考”，“高考”。
至此刻，已經(jīng)在高中度過了我的1又23個(gè)學(xué)期，在這期間，我們完全努力使自我感受著高考的存在，盡管我們并不期望高考的存在，也不愿相信高考的存在和它的殘酷性。但現(xiàn)實(shí)又往往擺在人們的眼前，的確高考存在，現(xiàn)實(shí)往往與幻想相違背，我們還有高考這個(gè)“門檻”要跨過，要獲得自由，也就必須“打破”高考這把枷鎖的禁錮，僅有當(dāng)我們完全正視了“一切”的時(shí)候，也就是我們自由之日的到來。
我盡最大的努力來闡釋高中生活和高考的關(guān)系，理解它們之間的內(nèi)在關(guān)系：經(jīng)過努力發(fā)現(xiàn)高中生活中的一切的一切全在于高考。所以高中生活的全部最核心資料就是兩個(gè)字“高考”，能夠完全感受高考，跟著高考的路標(biāo)走。再一條，高中生活的其他一切資料，除了高考的資料，其他的一切的一切都似乎是題外的資料。這所闡釋的一切是高考，還應(yīng)當(dāng)說是為了高考。
難怪呀!每打高三走過，那等在高考中的孩子的.臉如茄子的開落。我想我們的高中生活也是這樣，每一天等待的是苦惱，除了苦惱還是苦惱。難怪有一詩(shī)為“不知少年愁”少年真的不知愁嗎看著高三學(xué)子的苦楚，我想我們也將有那么一天吧!我們苦惱，可是又有誰理解我們的苦惱呢唉，真是人外人不知人中人模樣，人中人亦不知人外人模樣。
以往有一篇很好的文章放在我的面前，只是我不明白珍惜，假如我有機(jī)會(huì)再拿到這篇文章的話。我期望能好好讀出它之中的內(nèi)涵。它的名字就是《少年維特的煩惱》。
可惜時(shí)間不待人，我們轉(zhuǎn)眼就會(huì)身處高考之中，那時(shí)才是高中生活真正的苦惱的開端，一切為高考，使得人人自危，害怕一不細(xì)心就每法走出高考。
高考成為高中生活的全部，有又成為了我們苦惱的直接原因，我們?yōu)樗鄲�，同時(shí)也為它高興，期望能“擊破”它，走出它的捆綁，走向新時(shí)期。
總之，高考成了我們這一代甚至下一代或者再下一代的苦惱的對(duì)象，為此憂傷，為此苦惱。
假如高考成為了你高中生活的苦惱，不要害怕，不要憂傷，因?yàn)闅g樂的日子會(huì)來臨，苦惱的日子將會(huì)過去，一切都會(huì)好起來的。
啊!高考，以往成為高中生活的全部，我們?yōu)樗鄲肋^，可是我想它不必須永遠(yuǎn)成為我們的苦惱，隨著改革制度的到來，我相信終將有一種新的制度將來之代替，那苦惱的深淵也會(huì)消失，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)將會(huì)完整的統(tǒng)一結(jié)合，那時(shí)夢(mèng)想離我們還遠(yuǎn)嗎
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