二年級家的作文

時(shí)間：2024-10-20 00:58:49 二年級我要投稿

精選二年級家的作文匯總八篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的二年級家的作文8篇，歡迎大家分享。

精選二年級家的作文匯總八篇

二年級家的作文篇1

　　一天晚上，兒子正在為今天的家庭作業(yè)而發(fā)愁，爸爸走到兒子的旁邊，看見兒子的表情：一只手伸進(jìn)嘴里，皺著眉頭，翹著腿。爸爸開始擔(dān)心兒子會(huì)做不起今天的家庭作業(yè)了。于是，爸爸就抱起兒子，把兒子放在自己的腿上。倆人頭靠著頭，爸爸一只手抱著兒子，一只手幫兒子寫起作業(yè)來，爸爸和兒子都笑了。第二天，上課時(shí)，老師讓兒子和同學(xué)們交作業(yè)，兒子交出家庭作業(yè)。老師開始評講，評講了以后，老師用手指了指兒子，想讓兒子起立。放學(xué)以后，老師一只手拿著作業(yè)本，一只手牽著兒子向兒子家走去。路上，老師問兒子：“誰幫你寫的作業(yè)？兒子回答道：“是我爸爸幫我寫的”。

　　到了兒子的家，老師按了一下門鈴，爸爸驚訝的發(fā)現(xiàn)，老師在他們家門口，兒子垂頭喪氣的站在那里。老師一進(jìn)他們的家就不由分說的.打爸爸，一邊打還一邊說：“看你做的什么，簡直就是班里差透了的家庭作業(yè)！”

二年級家的作文篇2

　　我的家鄉(xiāng)是中國第三大城市廣州。廣州物產(chǎn)豐富，山清水秀，是一個(gè)既美麗又繁華的城市。廣州有許多繁華的地方，有上下九、北京路、天河城、廣百……最繁華的當(dāng)然是上下九啦！那里人山人海，有的'在興致勃勃地逛街，有的在和小販討價(jià)還價(jià)呢！還有的人們逛累了，坐在或站在路旁吃廣州特色小吃。

　　我們廣州的特色小吃有艇仔粥、銀記腸粉、牛雜、白切雞，還有叉燒包、云吞面，哎呀，太多美食了，哈哈，你是不是快要流口水了？每當(dāng)夜幕降臨，上下九絢麗多彩的霓虹燈，就爭先恐后地亮了起來，有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的……五光十色，整個(gè)上下九變成了燈的世界，光的海洋。聽了我的介紹，你迫不及待地想來廣州了吧？趕快行動(dòng)吧！熱情好客的廣州人在等你哦！

二年級家的作文篇3

　　我叫薛晨曦，是個(gè)小男孩，事實(shí)上呢……

　　我是個(gè)冰淇淋車，因?yàn)槲液芟矚g吃冰淇淋。

　　這是我媽媽，劉女士，她是個(gè)消防車。因?yàn)槲覌寢屢郧笆莻€(gè)消防員，還因?yàn)槲壹夷睦镉袉栴}，媽媽都有辦法去解決。

　　這是我爸爸，薛先生，他是水陸兩棲車，因?yàn)樗麗圻\(yùn)動(dòng)，跑的像豹子一樣快，游泳跟鯨魚一樣快。

　　我們家是個(gè)大車庫，歡迎來參觀。

二年級家的作文篇4

　　我的家鄉(xiāng)在廣西，那兒四面環(huán)山，風(fēng)景迷人、物產(chǎn)豐富！

　　春天，大地媽媽從沉睡中醒來，家鄉(xiāng)的人們都開始忙著春耕。這時(shí)，小草偷偷地從土里鉆出，各色野花也悄悄地爭相開放。原來光禿禿的柳樹上又長出了嫩綠的新枝，鳥兒在樹上歡快地歌唱，花兒、小草隨風(fēng)舞動(dòng)，這時(shí)勤勞的蝴蝶與蜜蜂樂此不疲地忙著采蜜。

　　夏天，大樹長得更茂盛了，魚兒也更肥了，幾個(gè)小孩卷著褲腿在河里捉魚，知了在樹上快樂地歌唱：“知了，知了！”似乎在為魚兒通風(fēng)報(bào)信，又像是為小孩加油。小孩每每捉完魚，準(zhǔn)會(huì)脫下外衣在水里盡情地嬉戲一番�？吹胶⒆觽冞@么玩得這么快樂，知了唱得更歡了。

　　秋天，是人們最喜歡的一個(gè)季節(jié)，因?yàn)橛衩着c甘蔗都成熟了，果園里瓜果飄香，果農(nóng)們都笑不攏嘴地到果園里采摘果實(shí)，有龍眼、荔枝、柿子、香蕉……

　　冬天，白雪飄飄，田野里、山崗上到處銀裝素裹，小孩們穿著厚厚的`棉襖，像一個(gè)個(gè)企鵝，在雪地里堆雪人、打雪仗。室內(nèi)的人們圍著家里的火爐，盡情談天說地、嘮家常，家家戶戶都洋溢著快樂與溫暖。

　　我堅(jiān)信，在我們的不懈努力下，家鄉(xiāng)明天的花會(huì)更香，樹會(huì)更綠，水會(huì)更清，經(jīng)濟(jì)會(huì)更繁榮，人民會(huì)更幸福！

二年級家的作文篇5

　　在我的老家有一個(gè)漂亮的小池塘，無論春、夏、秋、冬都非常有獨(dú)特的特色呢！我今天說的就是夏季的荷花。下面我就給大家介紹一下我家的池塘美麗之處吧！

　　春天，池塘里的東西不是很多，不過也有一個(gè)好處就是，天很蔚藍(lán)，云朵又白又漂亮，池塘里的水很清，魚兒自由的游來游去，天空的景色倒影在水面上，真是百看不厭��！

　　夏天，荷花出來了，我真是太太高興來了，所有的花瓣慢慢展開，露出了粉紅的小臉，灰姑娘躲在一片片、一朵朵的荷花和荷葉下面，等著風(fēng)吹過它的`漂亮的小臉蛋上呢！哈哈！

　　秋天，慢慢變冷了，荷花也慢慢的收回來它的小臉，都開始準(zhǔn)備過冬了，真希望能在暖和一點(diǎn)就好了，可以多看看美麗的景色。

　　冬天，池塘結(jié)了厚厚的一層冰，荷花和荷葉也藏了起來，雪花飄落下來，湖面上可真美啊！

　　這就是我可愛的小池塘，你喜歡嗎？

二年級家的作文篇6

　　我叫荷荷，是個(gè)小女孩，事實(shí)呢……

　　我是一個(gè)問好機(jī)。因?yàn)槊看我姷饺宋叶紩?huì)說你好；人走了我就說再見；有人吃飯就說祝你好胃口。

　　我爸爸是玩具馬。因?yàn)槲铱梢则T到他背上玩耍，真開心！

　　我哥哥是一個(gè)玩具橋，他趴在那里的時(shí)候，我可以鉆到他身子底下呼呼大睡，真舒服！

　　我家是個(gè)大商場，歡迎下次再來。

二年級家的作文篇7

　　小說集《我們班的“作家群” 》出版了。

　　看著這個(gè)四年級的學(xué)習(xí)、尤其作文方面的圓滿句號，我感慨良多。

　　為什么讓學(xué)生寫小說？引導(dǎo)孩子們寫小說的初衷又是什么？

　　一般情況下，三、四年級是作文的起步期，如果僅僅依照教材，一個(gè)學(xué)期只有七、八篇。尤其是至少十年沒有改動(dòng)的教材內(nèi)容——缺乏個(gè)性而模式化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能展現(xiàn)現(xiàn)代孩子的多彩生活，不能表達(dá)他們對生活的感悟。

　　我發(fā)現(xiàn)：教材作文這個(gè)“盤子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而寫小說，無疑為他們增加了一個(gè)表達(dá)生活體驗(yàn)的渠道。

　　小說的表達(dá)是自由的：形式自由、思想自由，更接近于現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)。學(xué)生當(dāng)中的多數(shù)孩子閱讀量較大，需要學(xué)以致用。但，不少學(xué)生和家長反映“看了不少書，卻不會(huì)寫作文，寫不好作文”，原因就在于常規(guī)的作文教學(xué)較為程式化，從某種程度上束縛了孩子們的表達(dá)。寫出的作文往往不是自己內(nèi)心所想的，是寫給改卷老師看的，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍茉趹?yīng)試中取得高的分?jǐn)?shù)……而小說就不一樣，它和寫作文不是一個(gè)話語系統(tǒng)，作文寫不好的`孩子往往小說寫得很好。因?yàn)樾≌f能切入真實(shí)的自己，表達(dá)真實(shí)的感情。并且寫的過程中促進(jìn)孩子們更自主地閱讀。這種良性的循環(huán)讓閱讀和寫作都變成了興趣。興趣有了，還怕讀和寫嗎？

　　孩子們的小說，也讓我在班級管理的角度有了意外的收獲。我從中看到了平時(shí)看不到的、更真實(shí)的一面：他們的生活能力、人際關(guān)系，奇思妙想……他們實(shí)際上是一個(gè)內(nèi)心非常豐富的小大人！我發(fā)現(xiàn)，寫小說實(shí)際上也是一種教育的方式，并且是學(xué)生自我教育的成分占主導(dǎo)——因?yàn)閷懙倪^程是思考的過程，也是自我認(rèn)識、自我糾正、自我提高的過程。比如有些學(xué)生，學(xué)習(xí)成績暫時(shí)處于落后水平，從而缺乏自信。但小說寫得很好，我抓著這個(gè)可喜的生長點(diǎn)加以肯定，從而激發(fā)了他或她的信心，開發(fā)了他或她的潛能，使他或她認(rèn)識到了自己優(yōu)質(zhì)的一面……事實(shí)驗(yàn)證了：數(shù)月之后，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績真的有了大幅提高。

　　德國教育學(xué)家斯普朗格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命感、價(jià)值感喚醒�！� 從孩子們的小說中，我高興地看到，學(xué)生的創(chuàng)造力被誘導(dǎo)，被喚醒了！

　　寫作是由點(diǎn)到面推開的。一年來，全班80個(gè)孩子當(dāng)中，寫小說的由幾個(gè)發(fā)展到人數(shù)近半。他們作品的題材范圍廣泛：有的描寫校園生活，有的反映師生之情和同學(xué)關(guān)系；有的從少年的角度看待中日兩國的關(guān)系；還有的寫歷險(xiǎn)經(jīng)歷，通過曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)表現(xiàn)兒童的天性和聰明才智……他們才小學(xué)四年級啊，對生活的表達(dá)卻這么大膽和準(zhǔn)確！內(nèi)在的創(chuàng)造力一旦被誘導(dǎo)和喚醒，釋放出的能量是多么大呀！

　　當(dāng)然，在寫作的過程中，老師和家長需要對孩子進(jìn)行有意的引導(dǎo)，這種引導(dǎo)主要表現(xiàn)在做文、做事和做人上，要引導(dǎo)他們的思想感情和正確的價(jià)值觀、人生觀。讓真、善、美成為孩子成長的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。

　　坦率地說，我讓他們寫小說，并不是培養(yǎng)“作家”，而是要讓他們在小學(xué)期間提高寫作的興趣和積極性，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的所思所想和喜怒哀樂，進(jìn)而提高閱讀的水平。我甚至想，他們進(jìn)入中學(xué)之后，即使有的孩子喜歡理科，但他們有了寫作的能力，就能把更多的時(shí)間放在其它學(xué)業(yè)上了；他們在生活中遇到了不同的事情，會(huì)用文字的形式宣泄和抒發(fā)內(nèi)心情感……

　　四二班的孩子們：這是我們邁出的第一步，等你們五二班、六二班時(shí)，我們還會(huì)寫出更好的作品。出版人數(shù)更多，質(zhì)量更高的小說集。孩子們，請放開、輕松地寫吧！什么都可以寫，怎么寫都可以！讓我們以小說、詩歌、童話、科幻等不同的方式，展現(xiàn)自己的獨(dú)一無二的生活吧！

　　我們剛剛啟程，前面還有更高的目標(biāo)和更遠(yuǎn)的路……