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我的六年級(jí)小學(xué)作文

時(shí)間:2024-10-29 08:53:49 六年級(jí) 我要投稿

【精品】我的六年級(jí)小學(xué)作文3篇

  在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的我的六年級(jí)小學(xué)作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】我的六年級(jí)小學(xué)作文3篇

我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇1

  人有旦夕禍福,月有陰晴圓缺。人生總不是一帆風(fēng)順,凡事總是一波三折,像一個(gè)五味瓶,酸甜苦辣咸,樣樣具全�?偠灾业目嗬彼崽鹗刮沂芤娣藴\。

  例如我學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程就是酸甜苦辣,應(yīng)有盡有,下面請(qǐng)看我的具體事例。

  先說(shuō)“苦”吧!沒(méi)有苦,就沒(méi)有辣和酸甜,苦是第一步,我在一年級(jí)時(shí)候非常好奇,看見(jiàn)三年級(jí)的大哥哥在算一種叫“除法算式”的豎式,便很奇怪,不知道那個(gè)“橫”和“撇”的東西有什么用,更不知道那些數(shù)的關(guān)系,就苦思冥想,還是想不出來(lái),那個(gè)“苦”啊,就別提啦!

  我嘗過(guò)“苦”后,就嘗到了“辣”的滋味。我開(kāi)始不停地做數(shù)學(xué)題,做得腰酸背痛,手指發(fā)僵,手心冒汗,你吃了辣子乒出汗似的`,熱極了。

  我嘗過(guò)“辣”后,酸接踵而至。經(jīng)過(guò)了“苦”和“辣”后,我特別自信,在四年級(jí)下學(xué)期的期末考試中,我相信我能輕松考得100分,驕傲自滿,做完題后幾乎沒(méi)有檢查,釀成了大禍。考試后,卷子發(fā)下來(lái),我驚呆了。我怎么只考了86分!一檢查錯(cuò)題,原來(lái)我太馬虎了,錯(cuò)了一個(gè)判斷題和兩個(gè)應(yīng)用題,才造成了這個(gè)分?jǐn)?shù)。我下定決心,以后要認(rèn)真做題,認(rèn)真檢查,下次一定得100分。

  久盼的“甜”終于來(lái)了。我由于學(xué)習(xí)認(rèn)真,在一次期末考試,我得了100分。我高興極了,懂得了只有努力才能有收獲的道理。

  從學(xué)數(shù)學(xué)中,我懂得了一個(gè)道理:只有經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,才能見(jiàn)彩虹!

我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇2

  我的外婆是一個(gè)地地道道的農(nóng)村人,可是總有人覺(jué)得農(nóng)村人不好。而在我眼里,外婆媽的身上,總是透著一股樸實(shí)的氣息。

  外婆今年五十多了,膀大腰粗,眼睛偏小,但是卻十分的明亮,膚色是在農(nóng)村才有的古銅色,這是她們年輕時(shí)做活路的痕跡。第一次見(jiàn)到外婆是,單單從她的手來(lái)看,我便覺(jué)得她是一個(gè)愛(ài)干活的人。我最喜歡聽(tīng)外婆的故事了,據(jù)媽媽說(shuō),外婆年輕的時(shí)候可能干了,還是力氣很大的.人,每天背豬草不覺(jué)得累。托外婆的勤快,我們家的豬總是肥肥的,而且肥得健康。可是現(xiàn)在外婆上了點(diǎn)年紀(jì)了,可能現(xiàn)在做不好了。

  在外婆生活中,也是十分快樂(lè)的。外婆家養(yǎng)了雞,所以,外婆每天早上一起來(lái),就會(huì)拿起夾煤塊的鉗子去夾雞蛋,夾的還十分的穩(wěn)。爸爸也去試了一下,可是完全夾不住。我十分的好奇,覺(jué)得她有一種能力�?赏馄胖皇切α诵φf(shuō):“你個(gè),只是每天練出來(lái)的,多夾幾次,自然而然就可以上手了。”說(shuō)著她又拿起鉗子,一個(gè)一個(gè)的夾雞蛋。

  外婆的運(yùn)動(dòng)方式,更是千奇百怪,第一天她以砍柴為運(yùn)動(dòng),走上山去,拿起柴刀,左右一揮“啪”一根木頭便斷了。不過(guò)幾十分鐘,一背柴便砍完了。第二天,她以拔草為運(yùn)動(dòng),半蹲在那里,一次一把草,一下子便拔完了。

  這就是我的外婆,我樸實(shí)的外婆。

我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇3

  小學(xué)一至六年級(jí),我的書(shū)包每?jī)赡険Q一次,而那些書(shū)包,里面裝的只是書(shū)嗎?打開(kāi)書(shū)包,能看見(jiàn)其他雜七雜八的玩意和幾份沉甸甸的情感。

  可不是嗎?書(shū)包幫過(guò)我們?cè)S多,不僅是裝書(shū)裝文具,當(dāng)雨聲尖嘯著劃破天空時(shí),沒(méi)帶傘的同學(xué)齊刷刷地舉起書(shū)包擋雨。書(shū)包默默地承受日曬雨淋,當(dāng)看見(jiàn)它身上第一道傷痕時(shí),也就開(kāi)始疼惜起這個(gè)書(shū)包,人心與書(shū)包之間構(gòu)起了一架情感橋。

  裝著書(shū)籍的背包,美名其曰“書(shū)包”。一年級(jí)的我們“乖乖”地裝著書(shū),渾然不知四年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們已經(jīng)開(kāi)始裝些玩具了。那時(shí)的書(shū)包,它竟比我們沉重幾分,小小的肩上背負(fù)起內(nèi)載近十本書(shū)的書(shū)包,在“壓迫”下吃力的行走�,F(xiàn)在把書(shū)裝入書(shū)包,用手掂量掂量——這重量也不過(guò)如此。但一年級(jí)不堪重負(fù)的`肩已被書(shū)包狠狠打擊了一番,腰也是如此。

  二年級(jí),終于能承受書(shū)包重量,但書(shū)包卻在那時(shí)受傷多次,斷裂、脫線、污漬紛至沓來(lái),家長(zhǎng)們手忙腳亂地打補(bǔ)丁,洗污漬,然后打滿補(bǔ)丁的書(shū)包出現(xiàn)在教室,像一個(gè)斑駁的碎布大包。

  三年級(jí),舊書(shū)包縱身飛向“退休”的深淵,重新站在頂峰的已是一種容量大,布料好的書(shū)包。商家聲嘶力竭地宣傳此書(shū)包光滑、耐磨、容量大、不壓肩,然后教室里千篇一律地皆是此書(shū)包。

  下學(xué)期,書(shū)包上多出了各種卡通人物的圖像,或是一些蝴蝶結(jié)、絲帶等裝飾。每個(gè)人都以擁有這種美觀好看的書(shū)包為傲。

  書(shū)包里開(kāi)始塞一些別的東西了:零食、玩具和危險(xiǎn)品。在“時(shí)局“動(dòng)蕩的四年級(jí),一些人的惡劣行徑方才顯現(xiàn)。帶上刀片叫人來(lái)摸,結(jié)果來(lái)摸的人手全部受傷了;把零食給別人吃,吃完后向別人索要文具作為吃零食的代價(jià)。很快,這些人興風(fēng)作浪,那些惡劣的事也化為了一只惡獸盤踞在半晌。老師發(fā)現(xiàn)過(guò),也訓(xùn)斥過(guò),可那“惡獸”卻越來(lái)越大,他們死性不改,照舊興風(fēng)作浪,只不過(guò)成為了“地下黨”。

  然后書(shū)包們被進(jìn)行了一番搜查。

  如果危險(xiǎn)品、零食、玩具等是作案工具,那么書(shū)包即是作案工具的運(yùn)輸工具。這是六年來(lái)書(shū)包唯一一次受到誅殺——幾個(gè)“犯罪嫌疑人”的書(shū)包被沒(méi)收了三天。這是書(shū)包的悲。

  五年級(jí),單肩包和拉桿書(shū)包風(fēng)靡,然后帆布包,真皮包出現(xiàn),班上每一個(gè)人的書(shū)包都是那么與眾不同。在無(wú)事可聊時(shí),書(shū)包便成了話題:“你書(shū)包哪買的?”“這書(shū)包什么品牌?”云云。從曾經(jīng)一味被當(dāng)作工具的書(shū)包儼然成了話題之一,在這時(shí)起,大家也開(kāi)始關(guān)心書(shū)包了,生怕哪里被刮爛了,生怕哪里有污垢。書(shū)包的地位明顯飛升,這便是書(shū)包的喜。

  小學(xué)最后一年,雨總是下個(gè)不停,尤為暴雨。當(dāng)瓢潑大雨獰笑著在天空盤旋時(shí),它卻吃了一驚:傘呢?沒(méi)什么人打傘啊,都在舉著書(shū)包。然后大雨狂哮著擊打在書(shū)包上。人沒(méi)濕,書(shū)包卻被沖洗了一番。

  雨季過(guò)去了,教室像蒸籠,道路像油鍋�;鹄钡奶�(yáng)炙烤大地。同學(xué)們互相調(diào)侃對(duì)方逐漸被曬黑的皮膚,互相揶揄對(duì)方汗流不止的樣子。

  然后書(shū)包十分不情愿地成為了遮陽(yáng)傘。太陽(yáng)炙烤地面時(shí)卻看到一群頂著書(shū)包的人。這個(gè)夏天,下雨時(shí)用書(shū)包擋,暴曬時(shí)仍用書(shū)包擋,書(shū)包的地位又升了一級(jí),變成了一個(gè)擋箭牌。

  從一至六年級(jí),我的書(shū)包也在更新?lián)Q代,也在當(dāng)擋箭牌。書(shū)本凌亂地在包里擺放,雖說(shuō)干凈卻不整潔。我的書(shū)包同大家的書(shū)包一樣沉甸甸,一樣有些傷痕。書(shū)包換的時(shí)候我們也在長(zhǎng)大,雖然路上曲折重重,但為了生命中最絢爛的年華,我們都會(huì)奔向那一刻的,對(duì)嗎?像日記一樣記錄這一切的書(shū)包,也在跟我們一起,被刮出傷痕,被拽出線頭,它也在承受著困難,陪伴我們走過(guò)那些時(shí)光,對(duì)嗎?

  我小學(xué)的書(shū)包馬上便要退役了,但它仍然會(huì)記錄小學(xué)的時(shí)光,我依然能從這個(gè)棉麻材質(zhì)的粉書(shū)包里找出曾經(jīng)的痕跡。

  我一至六年中最后的一個(gè)書(shū)包,棉麻做的,粉色的,裝過(guò)課本,裝過(guò)零食,裝過(guò)《論語(yǔ)》,沉重卻溫暖,很貼心。

  但馬上就要與它告別了。

  那些記憶和情感卻不會(huì)消失,它將是一個(gè)紀(jì)念,因?yàn)樗恰业男W(xué)書(shū)包。

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  在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的我的六年級(jí)小學(xué)作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

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我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇1

  人有旦夕禍福,月有陰晴圓缺。人生總不是一帆風(fēng)順,凡事總是一波三折,像一個(gè)五味瓶,酸甜苦辣咸,樣樣具全�?偠灾业目嗬彼崽鹗刮沂芤娣藴\。

  例如我學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程就是酸甜苦辣,應(yīng)有盡有,下面請(qǐng)看我的具體事例。

  先說(shuō)“苦”吧!沒(méi)有苦,就沒(méi)有辣和酸甜,苦是第一步,我在一年級(jí)時(shí)候非常好奇,看見(jiàn)三年級(jí)的大哥哥在算一種叫“除法算式”的豎式,便很奇怪,不知道那個(gè)“橫”和“撇”的東西有什么用,更不知道那些數(shù)的關(guān)系,就苦思冥想,還是想不出來(lái),那個(gè)“苦”啊,就別提啦!

  我嘗過(guò)“苦”后,就嘗到了“辣”的滋味。我開(kāi)始不停地做數(shù)學(xué)題,做得腰酸背痛,手指發(fā)僵,手心冒汗,你吃了辣子乒出汗似的`,熱極了。

  我嘗過(guò)“辣”后,酸接踵而至。經(jīng)過(guò)了“苦”和“辣”后,我特別自信,在四年級(jí)下學(xué)期的期末考試中,我相信我能輕松考得100分,驕傲自滿,做完題后幾乎沒(méi)有檢查,釀成了大禍。考試后,卷子發(fā)下來(lái),我驚呆了。我怎么只考了86分!一檢查錯(cuò)題,原來(lái)我太馬虎了,錯(cuò)了一個(gè)判斷題和兩個(gè)應(yīng)用題,才造成了這個(gè)分?jǐn)?shù)。我下定決心,以后要認(rèn)真做題,認(rèn)真檢查,下次一定得100分。

  久盼的“甜”終于來(lái)了。我由于學(xué)習(xí)認(rèn)真,在一次期末考試,我得了100分。我高興極了,懂得了只有努力才能有收獲的道理。

  從學(xué)數(shù)學(xué)中,我懂得了一個(gè)道理:只有經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,才能見(jiàn)彩虹!

我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇2

  我的外婆是一個(gè)地地道道的農(nóng)村人,可是總有人覺(jué)得農(nóng)村人不好。而在我眼里,外婆媽的身上,總是透著一股樸實(shí)的氣息。

  外婆今年五十多了,膀大腰粗,眼睛偏小,但是卻十分的明亮,膚色是在農(nóng)村才有的古銅色,這是她們年輕時(shí)做活路的痕跡。第一次見(jiàn)到外婆是,單單從她的手來(lái)看,我便覺(jué)得她是一個(gè)愛(ài)干活的人。我最喜歡聽(tīng)外婆的故事了,據(jù)媽媽說(shuō),外婆年輕的時(shí)候可能干了,還是力氣很大的.人,每天背豬草不覺(jué)得累。托外婆的勤快,我們家的豬總是肥肥的,而且肥得健康。可是現(xiàn)在外婆上了點(diǎn)年紀(jì)了,可能現(xiàn)在做不好了。

  在外婆生活中,也是十分快樂(lè)的。外婆家養(yǎng)了雞,所以,外婆每天早上一起來(lái),就會(huì)拿起夾煤塊的鉗子去夾雞蛋,夾的還十分的穩(wěn)。爸爸也去試了一下,可是完全夾不住。我十分的好奇,覺(jué)得她有一種能力�?赏馄胖皇切α诵φf(shuō):“你個(gè),只是每天練出來(lái)的,多夾幾次,自然而然就可以上手了。”說(shuō)著她又拿起鉗子,一個(gè)一個(gè)的夾雞蛋。

  外婆的運(yùn)動(dòng)方式,更是千奇百怪,第一天她以砍柴為運(yùn)動(dòng),走上山去,拿起柴刀,左右一揮“啪”一根木頭便斷了。不過(guò)幾十分鐘,一背柴便砍完了。第二天,她以拔草為運(yùn)動(dòng),半蹲在那里,一次一把草,一下子便拔完了。

  這就是我的外婆,我樸實(shí)的外婆。

我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇3

  小學(xué)一至六年級(jí),我的書(shū)包每?jī)赡険Q一次,而那些書(shū)包,里面裝的只是書(shū)嗎?打開(kāi)書(shū)包,能看見(jiàn)其他雜七雜八的玩意和幾份沉甸甸的情感。

  可不是嗎?書(shū)包幫過(guò)我們?cè)S多,不僅是裝書(shū)裝文具,當(dāng)雨聲尖嘯著劃破天空時(shí),沒(méi)帶傘的同學(xué)齊刷刷地舉起書(shū)包擋雨。書(shū)包默默地承受日曬雨淋,當(dāng)看見(jiàn)它身上第一道傷痕時(shí),也就開(kāi)始疼惜起這個(gè)書(shū)包,人心與書(shū)包之間構(gòu)起了一架情感橋。

  裝著書(shū)籍的背包,美名其曰“書(shū)包”。一年級(jí)的我們“乖乖”地裝著書(shū),渾然不知四年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們已經(jīng)開(kāi)始裝些玩具了。那時(shí)的書(shū)包,它竟比我們沉重幾分,小小的肩上背負(fù)起內(nèi)載近十本書(shū)的書(shū)包,在“壓迫”下吃力的行走�,F(xiàn)在把書(shū)裝入書(shū)包,用手掂量掂量——這重量也不過(guò)如此。但一年級(jí)不堪重負(fù)的`肩已被書(shū)包狠狠打擊了一番,腰也是如此。

  二年級(jí),終于能承受書(shū)包重量,但書(shū)包卻在那時(shí)受傷多次,斷裂、脫線、污漬紛至沓來(lái),家長(zhǎng)們手忙腳亂地打補(bǔ)丁,洗污漬,然后打滿補(bǔ)丁的書(shū)包出現(xiàn)在教室,像一個(gè)斑駁的碎布大包。

  三年級(jí),舊書(shū)包縱身飛向“退休”的深淵,重新站在頂峰的已是一種容量大,布料好的書(shū)包。商家聲嘶力竭地宣傳此書(shū)包光滑、耐磨、容量大、不壓肩,然后教室里千篇一律地皆是此書(shū)包。

  下學(xué)期,書(shū)包上多出了各種卡通人物的圖像,或是一些蝴蝶結(jié)、絲帶等裝飾。每個(gè)人都以擁有這種美觀好看的書(shū)包為傲。

  書(shū)包里開(kāi)始塞一些別的東西了:零食、玩具和危險(xiǎn)品。在“時(shí)局“動(dòng)蕩的四年級(jí),一些人的惡劣行徑方才顯現(xiàn)。帶上刀片叫人來(lái)摸,結(jié)果來(lái)摸的人手全部受傷了;把零食給別人吃,吃完后向別人索要文具作為吃零食的代價(jià)。很快,這些人興風(fēng)作浪,那些惡劣的事也化為了一只惡獸盤踞在半晌。老師發(fā)現(xiàn)過(guò),也訓(xùn)斥過(guò),可那“惡獸”卻越來(lái)越大,他們死性不改,照舊興風(fēng)作浪,只不過(guò)成為了“地下黨”。

  然后書(shū)包們被進(jìn)行了一番搜查。

  如果危險(xiǎn)品、零食、玩具等是作案工具,那么書(shū)包即是作案工具的運(yùn)輸工具。這是六年來(lái)書(shū)包唯一一次受到誅殺——幾個(gè)“犯罪嫌疑人”的書(shū)包被沒(méi)收了三天。這是書(shū)包的悲。

  五年級(jí),單肩包和拉桿書(shū)包風(fēng)靡,然后帆布包,真皮包出現(xiàn),班上每一個(gè)人的書(shū)包都是那么與眾不同。在無(wú)事可聊時(shí),書(shū)包便成了話題:“你書(shū)包哪買的?”“這書(shū)包什么品牌?”云云。從曾經(jīng)一味被當(dāng)作工具的書(shū)包儼然成了話題之一,在這時(shí)起,大家也開(kāi)始關(guān)心書(shū)包了,生怕哪里被刮爛了,生怕哪里有污垢。書(shū)包的地位明顯飛升,這便是書(shū)包的喜。

  小學(xué)最后一年,雨總是下個(gè)不停,尤為暴雨。當(dāng)瓢潑大雨獰笑著在天空盤旋時(shí),它卻吃了一驚:傘呢?沒(méi)什么人打傘啊,都在舉著書(shū)包。然后大雨狂哮著擊打在書(shū)包上。人沒(méi)濕,書(shū)包卻被沖洗了一番。

  雨季過(guò)去了,教室像蒸籠,道路像油鍋�;鹄钡奶�(yáng)炙烤大地。同學(xué)們互相調(diào)侃對(duì)方逐漸被曬黑的皮膚,互相揶揄對(duì)方汗流不止的樣子。

  然后書(shū)包十分不情愿地成為了遮陽(yáng)傘。太陽(yáng)炙烤地面時(shí)卻看到一群頂著書(shū)包的人。這個(gè)夏天,下雨時(shí)用書(shū)包擋,暴曬時(shí)仍用書(shū)包擋,書(shū)包的地位又升了一級(jí),變成了一個(gè)擋箭牌。

  從一至六年級(jí),我的書(shū)包也在更新?lián)Q代,也在當(dāng)擋箭牌。書(shū)本凌亂地在包里擺放,雖說(shuō)干凈卻不整潔。我的書(shū)包同大家的書(shū)包一樣沉甸甸,一樣有些傷痕。書(shū)包換的時(shí)候我們也在長(zhǎng)大,雖然路上曲折重重,但為了生命中最絢爛的年華,我們都會(huì)奔向那一刻的,對(duì)嗎?像日記一樣記錄這一切的書(shū)包,也在跟我們一起,被刮出傷痕,被拽出線頭,它也在承受著困難,陪伴我們走過(guò)那些時(shí)光,對(duì)嗎?

  我小學(xué)的書(shū)包馬上便要退役了,但它仍然會(huì)記錄小學(xué)的時(shí)光,我依然能從這個(gè)棉麻材質(zhì)的粉書(shū)包里找出曾經(jīng)的痕跡。

  我一至六年中最后的一個(gè)書(shū)包,棉麻做的,粉色的,裝過(guò)課本,裝過(guò)零食,裝過(guò)《論語(yǔ)》,沉重卻溫暖,很貼心。

  但馬上就要與它告別了。

  那些記憶和情感卻不會(huì)消失,它將是一個(gè)紀(jì)念,因?yàn)樗恰业男W(xué)書(shū)包。

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