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五年級辯論會作文

時間:2024-09-27 22:16:56 五年級 我要投稿

【精品】五年級辯論會作文6篇

  無論是身處學校還是步入社會,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的五年級辯論會作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】五年級辯論會作文6篇

五年級辯論會作文 篇1

  古人說:“開卷有益”。一本書能帶給自己知識。也有的人說:“開卷未必有益!笨戳瞬唤】档臅炊泻。今天,我們班圍繞這個話題,舉行了一次辯論會。

  辯論會開始了,正反方的代表手上都拿著一份份資料。首先,正方的同學先站起來,表情嚴肅地說:“看一本好書,是有益處的,許多古今中外的人才,小時侯都看了許多的書籍,長大后才有知識,為自己祖國作出貢獻,所以,我認為“開卷有益”。

  反方的同學立即反對:“看一本對自己有害的.書,會導致違法亂紀,誤入歧途、不明事理,嚴重還會自殺!边@名反方的同學還舉了一個例子,我覺得說的很具體。

  正方的同學連忙套用名言:“書是全世界的營養(yǎng)品。一日無書,百是荒蕪!

  反方同學依舊面不改色說:“據(jù)國家統(tǒng)計,現(xiàn)在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書,不然會走火入魔,后果不堪設想!

  就這樣,正反方代表同學一直爭論著。你一言,我一語,直到下課了才停止議論。

  我認為,書是有益處的,它是知識的海洋,一個人類的知識輔助器。高爾基曾說過:“書是人類的階梯!辈豢磿娜藳]有知識。但是,我也認同有些書是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書,書中就有寫對身體不健康的畫面,這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長知識。

五年級辯論會作文 篇2

  今天天氣格外清新,鳥兒在枝頭歡唱,花兒搖著頭,如此美好的情景確實好,但不能使我緊張的心態(tài)放松下來。因為今天我要參加一場辯論會。

  剛走進辯論會場所,就看見同學們在那里議論紛紛,都在討論辯論會的事,使原本緊張不安的我更覺得喘不過氣來!我是反方二辯,懷著緊張不安的心我坐在了自己的座位上,旁邊的'同學都在認真的低頭看資料,我也開始認真的看起資料來,真想把所有這些都印在腦子里!我的心仿佛都快從喉嚨里跳出來了,忐忑不安。

  激烈的辯論會開始了,裁判員說:“先由正方一辯陳述言辭,然后由反方一辯回應;再次由正方二辯反駁,反方二辯最后自由辯論”。我聽后不禁又集中精力的看起資料來。裁判員話音剛落,正方一辯選手謝帥就斗志昂揚地說:“書籍是人類進步的階梯”這句話是說:“人類只有讀書,才能步步登高”把書比作階梯,就像小孩一樣一步一步爬才能得到知識。所以我同意開卷有益!”這時反方一辯選手孫宇宣早就按耐不住了,手一拍桌子,“蹭”地站起來說:“我不同意正方一辯陳述,萬一有的小孩剛開始讀書,不小心買了有害的書呢?”正方大家都一籌莫展時,正方二辯選手李漢旗有條不紊地說:“我們每個人都有自覺性,應該能分辨出什么是好書和不好的書籍”,辯論場上熱鬧非凡,針尖對麥芒,針鋒相對,互不相讓。有的在爭辯著,有的在找機會反駁,還有的在仔細的查找資料,企圖找到新的證據(jù)來……

  盼望著,盼望著,終于到二辯了。我緊張的像兜里揣了個小兔子,心怦怦直跳。這個場景仿佛就像是在法庭上打官司,而我就是其中一員。到我時,我站了起來,雙手舉著資料用有些顫抖的語言說:“有些書對我們有不良的影響,比如導致視力下降,隨口說臟話等,《阿衰》《爆笑西游》《武俠小說》就不太適合我們青少年看”說完后我不禁長舒了一口氣,感覺輕松多了,終于找到了辯論會的感覺!

  辯論會結束了,雖然不知道結果如何,但我很高興,為自己鼓掌,因為我終于邁出了第一部,敢于發(fā)言,找到了自信!

  最后對于這次辯論賽心中不免有些感想:好書可以幫助我們增長知識,有益于身心健康。多讀書,讀好書!

五年級辯論會作文 篇3

  夜深了,月亮婆婆爬上了樹梢。小明家的文具展開了一場別開生面的辯論會。“這次我們舉行辯論會,主要是為了評選出一個對小主人最有用的文具”。主持人鉛筆開始先容比賽規(guī)則,“每個文具只要能說出令人心服口服的理由,就是勝利者,F(xiàn)在比賽開始”。主持人一聲令下之后,文具們就紛紛發(fā)表了自己的觀點。

  第一個發(fā)言的是筆擦,它粗聲粗氣地吼道:“我筆擦是被公認的文具之王,你們這些無名小輩有什么資格跟我爭?,就拿鉛筆來說吧,你每次寫錯了字不都是我?guī)湍愀牡舻膯?,要不是有我在,小主人才不會?00分呢!”,鉛筆聽了馬上反駁:“你不要自得忘形了,要不是我能夠?qū)懽,筆擦再厲害也沒有用,小主人還是要交白卷的”。一旁的圓珠筆和水筆忍不住了,大聲吼道:“不要把我們給忘記了。我們也能夠?qū)懽,別以為就你了不起,沒有你,小主人用我們也能夠?qū)懗稣_答案!”,鉛筆聽了又提出理由:“你們根本不實用,小主人剛用了你們幾天,你們就沒水了,而小主人用了我好幾個月,我還能用”。在一邊默不作聲的筆盒也忍耐不住,提出自己的觀點:“你們都沒有什么了不起的,還是我的功勞最大。天天,小主人都把你們裝進我的肚子,不是嗎?”。這時,書包也發(fā)言了:“假如說誰裝的東西多,誰就是文具大王的話,你們誰都比不上我,我天天不但把你們裝在書包里,而且還裝著很多課本”。一直在旁邊“聽訓”的課本也忍不住了,質(zhì)問:“你們誰比得上我,我把知識傳授給了小主人,我的'功勞最大!”,鉛筆一聽,火大了,說:“你說你的功勞大,那我們就輪流罷工吧,看看小主人到底需要誰”。文具們聽了,都說這個辦法好。

  于是,第二天,文具們都紛紛罷工了,小明的學習一落千丈,文具們見了,心里十分過意不往。后來,他們又開了一個會,不過他們這回開的是和好會。筆擦又是第一個發(fā)言:“以前都是我的錯,實在每個文具都有自己的優(yōu)點”。鉛筆也附和說:“沒錯,我們以后不要再四分五裂了,只有團結大家的氣力,才能使小主人得到好成績”。書包也說:“我們可把小主人害苦了,我們一定要將功補過”。文具們都極力贊同。從此以后,他們又成為了好朋友,小明的學習成績又好了起來。

五年級辯論會作文 篇4

  一天夜里,明月東升,清風徐來,真是舒服極了。但是,就在這個夜晚,食物世界卻發(fā)生了一場激烈的辯論會。

  肉派出的代表—牛肉、魚肉和豬肉。蔬菜派出的代表—青菜、竹筍和香菜。它們辯論的觀點是:肉和蔬菜誰最有營養(yǎng)。

  “我認為我們?nèi)忸愖钣袪I養(yǎng),你看,我有很多的蛋白質(zhì),而且非常高!迸H庾孕诺卣f。青菜馬上提出反對意見:“如果小主人多吃了肉,他就會積食。我們蔬菜不僅有豐富的膳食纖維,還容易消化,讓小主人身體健康。你們說是不是?”“是!”旁邊的包菜、竹筍和香菜異口同聲地說。

  “哼,你們蔬菜有什么好的。小主人多吃了你們,他會營養(yǎng)不良!”豬肉不屑地說。香菜反駁道:“你們?nèi)忸愔杏幸恍┖亟饘,如果小主人多攝入了重金屬,就會染上疾病。而我就是除重金屬的小助手,小主人有了我,他就不容易因重金屬而得病。”香菜講得頭頭是道,在場的觀眾不得不響起了熱烈的掌聲。

  魚肉說:“我有非常高的營養(yǎng),又美味。小主人吃了我,不但不會積食,而且我含豐富的蛋白質(zhì),脂肪含量又低,不會讓小主人變成小胖墩,小主人不能沒有我!濒~肉接著又說:“我們?nèi)忸愇兜篮芎茫幌衲,青菜,味道有一些酸;你,白菜,你的菜葉還行,但是,你的莖水分太多,不容易入味。而且小主人吃你的'莖時,容易卡牙縫里;你,竹筍,你的嫩芽還可以,但是你的根部卻難吃死啦!小主人吃一口,吐一口;還有你,香菜!味道同臭蟲一樣,難聞死了,難怪小主人最不喜歡吃你!

  小主人被吵醒了,他自言自語地說:“哦,原來是場夢。∈卟撕腿飧饔懈鞯臓I養(yǎng),我以后不能挑食了!

五年級辯論會作文 篇5

  今天下午從我們五六班教室里傳來一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲,這是怎么回事呢?原來是我們五六班正在開辯論會呢。

  一些是正方:他們支持開卷有益,還有一些是反方:他們支持開卷未必有益,他們一上場就贏得了臺下一片熱烈的掌聲,先有正方來說自己的觀點。

  正方:我認為開卷有益,因為高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯。

  反方:反駁道那如果看那些不健康的書反而會對自己的心理健康造成傷害。

  之后他們針鋒相對,都毫不示弱的反駁著對方的觀點。

  反方:說在美國有一個很聰明、學習很好的一個學生,在看完暴力漫畫后,把他的奶奶殺害了。

  正方:又反駁道說如果一些心理健康的就不會做這樣的`傻事,他們講了一個小故事說:杭州四中高三學生文曄,他從小至今開卷讀書,,這不僅提高了他的知識面廣泛,而且他還在多家報刊發(fā)表了三十余篇文章,征文獲獎五次,一個年僅十七的學生就能有這么優(yōu)秀的成就,難道這還不足證明開卷有益嗎?

  他們雙方,你一言,我一語,辯論會的氣氛異常緊張、激烈。

  在這次的辯論會中,我學到了很多,不管是開卷有益或有害,主要在于自己的辨別能力,最后老師做了總結,說他們雙方都說得有理有據(jù),呵呵呵。。。。。。這可真是一場精彩的辯論會呀!

五年級辯論會作文 篇6

  “鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴聲響后,老師邁著矯健的步伐走進了教室。于是,一場關于“開卷是否有益”的辯論會就正式開始了。

  一、二大組為反方,三、四大組為正方。我方率先“出兵”,給了正方一個下馬威:“我覺得開卷不有益,因為有些人就是看了那些不健康的書,漸漸走上了犯罪之路。”對方辨手也不甘示弱,“我認為讀書要讀好書,我們說的‘開卷’是指看那些對人身心無害的`書,難道開卷是不有益的嗎?”這句話可就難倒了我方的幾位得力干將了,但幸虧我方的辨手急中生智,從中找出了破綻!拔曳磳,比如一則新聞上說,一個小孩因為看了一本神話書,為了模仿,從19樓跳了下去,摔死了。”其中一位辨手得意地瞟了對方一眼。

  而對方的吳昕蕾同學卻毫不在意,充滿信心地站起來說:“高爾基說過,書籍是人類進步的階梯,偉大的詩人——杜甫說過,讀書破萬卷,下筆如有神。不讀書,就不會有聰明的大腦!蔽曳揭埠敛贿d色地說:“但是也要安排合理的時間讀書。而且,有一個高材生,他媽媽總是強迫他讀書,結果,他連一個小小的雞蛋都不會剝呢……”

  就這樣,正、反方你一言我一語,正當爭辯得最精彩最激烈的時候,老師發(fā)言了:“同學們,我認為你們正、反方都說得有道理,所以,我們要杜絕不良書籍,多讀一些好書,將來報效祖國。”一場別開生面的辯論會,就圓滿地結束了。

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