【精選】三年級(jí)學(xué)生作文九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)學(xué)生作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇1
新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對(duì)于三年級(jí)的作文教學(xué)來說，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫作文。
三年級(jí)是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級(jí)的寫話高出一個(gè)層次，很多學(xué)生便對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。俗語說：“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，促使他們自發(fā)自覺的經(jīng)常練筆，才能更快更好的提高學(xué)生的作文水平。我認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣主要有以下三條途徑：
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。如果學(xué)生對(duì)身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識(shí)，就讓他們?nèi)ッ鑼�，去評(píng)論無疑是很難的。對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫秋天的景色時(shí)，可以安排學(xué)生利用課余時(shí)間先去觀察秋天，再讓學(xué)生觀看關(guān)于秋景的圖片、資料，使學(xué)生對(duì)秋天的景色有一個(gè)具體直觀的認(rèn)識(shí)。到正式寫作時(shí)，先讓學(xué)生自己說說觀察到的秋天是什么樣的，再出示秋天的景色圖，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和描述。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會(huì)覺得難了。
二、引發(fā)學(xué)生的想象思維
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如選擇幾種動(dòng)物編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛的動(dòng)物和動(dòng)畫，激起學(xué)生的興趣，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的幾種動(dòng)物確立關(guān)系，編故事，編對(duì)話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫成一個(gè)完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。
三、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累語言
“不積跬步，無以致千里”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲(chǔ)備量�？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課、實(shí)踐課、人文課時(shí)，開展讀書交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對(duì)語言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗(yàn)，咨詢別人，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來。
學(xué)生產(chǎn)生了寫作興趣和寫作愿望之后，如何引導(dǎo)他們寫作文，學(xué)會(huì)寫作文就成了一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。
首先，三年級(jí)的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多，學(xué)生的畏懼心理就會(huì)更加嚴(yán)重，寫出的文章也會(huì)內(nèi)容空洞，缺乏活力。教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的總體特點(diǎn)，選擇合適的題目，開發(fā)學(xué)生的寫作潛力，要使學(xué)生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“一件小事”此類的題目，讓學(xué)生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作信心。此外，在初學(xué)作文時(shí)，學(xué)生的水平并不高。教師在批改作文時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心和興趣。
其次，學(xué)生已有一定的生活積累，教師應(yīng)引導(dǎo)他們從中挖掘合適的寫作素材。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校和家里度過，接觸外界的機(jī)會(huì)不多，所以教師在指導(dǎo)寫作時(shí)，要善于引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)，深入發(fā)掘題材，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，把生活搬進(jìn)課堂，演繹其中的精彩片段，給學(xué)生以真實(shí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，挖掘素材。例如寫自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中最難忘的一件事，教師可以誘導(dǎo)學(xué)生談一談自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中，最滿意的一件事、最傷心的一件事、最想做的一件事、參加過的一次活動(dòng)、一次外出游玩等等，幫助他們回想事情的'經(jīng)過、在場(chǎng)的人物、當(dāng)時(shí)的情景、人物的語言動(dòng)作……產(chǎn)生一個(gè)直觀的再現(xiàn)，再通過相互討論交流和老師講解等方式引導(dǎo)他們掌握敘事的基本思路和方法。這樣學(xué)生會(huì)很快的提取出素材，寫出的文章也比較真實(shí)。
第三，“情以物遷，辭以情發(fā)”，有感情的作文才顯充實(shí)，才有內(nèi)涵。教師還要善于引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感。教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，走近學(xué)生的生活去了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、困惑等等。比如可以出一個(gè)《說說我的心里話》或是《我最想說的話》之類的作文題，讓學(xué)生傾訴他們的喜悅、憂傷、委屈、建議、感想……，讓學(xué)生產(chǎn)生溝通的欲望、需要和熱情。每次作文都要引導(dǎo)學(xué)生生發(fā)感情，真實(shí)的寫作。有時(shí)教師也可以因勢(shì)利導(dǎo)，利用學(xué)生的某些疑問或好奇心理來完成一篇作文。比如學(xué)完了《七色花》，學(xué)生對(duì)珍妮七色花充滿了向往，就可以及時(shí)拋給學(xué)生一朵充滿幻想的七色花：“如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？”這樣學(xué)生的各種愿望就會(huì)在寫作中一一實(shí)現(xiàn)，寫出的作文，真切生動(dòng)，充滿感情。
另外，作文的修改也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，提高文采。
寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。這是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要教師不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇2
星期天，兔媽媽讓小兔到外婆家去送媽媽燒的菜，然后小兔就出發(fā)了。
小兔走著，走著……
突然，看見了一條小河。它看看沒有橋，也沒有小船，于是就坐在草地上哇哇大哭起來了。
水底的烏龜爺爺聽見了小兔的哭聲，烏龜爺爺就游到水面上問小兔：“小兔，你為什么哭呀?”小兔回答說：“我要到外婆家去，可是這里沒有橋，也沒有船，我就坐在草地上哭了。烏龜爺爺你能幫幫我 嗎?”
烏龜爺爺說：“沒問題，小兔!你坐到我的背上來吧，我來背你過河吧!”
小兔說：“好的，好的，謝謝你，烏龜爺爺!”
然后烏龜爺爺背著小兔過了河。
“烏龜爺爺，再見。下次我再有困難的時(shí)候，你能再幫助我嗎?”
烏龜爺爺說：“沒問題，小兔!下次你有困難就來找我吧!”
小兔就和烏龜爺爺告別了，它繼續(xù)向先走前走。
走著，走者，它迷路了。小兔突然想起口袋里帶著指南針，它就拿出指南針看了一下去外婆家的'路，應(yīng)該先往前走，再往右走。小兔按照指南針的路線往前走了，過了一會(huì)兒，小兔果然到了外婆家。
外婆看見小兔給自己送菜來了，開心地說：“小兔，小兔你真乖呀，給外婆送你媽媽做的菜來啦!”
小兔聽了外婆說的話，開心地笑了……
三年級(jí)學(xué)生作文 篇3
閘坡大角灣是廣東省的旅游勝地，這里四季氣侯宜人，陽光燦爛，吸引了許多的游客來游玩，當(dāng)然，也包括我。
大角灣的水真藍(lán)啊，藍(lán)得就像一塊無瑕的藍(lán)寶石；大角灣的水真清啊，海水清澈見底，能清楚地看見海底的貝殼和沙石；大角灣的水真涼啊，一只腳踏進(jìn)海水里，一股涼意就立馬擁上來，讓你感到無比的涼爽。
無邊無際的海水和天相逢了在一起，讓我們分不清哪里是水，哪里是天。海風(fēng)一陣陣地吹來，掀起一層層浪向岸邊涌過來，人們?cè)诤＠锉M情的玩耍、沖浪，別提有多么快樂了。特別是在夏天，在海水里泡一泡，水涼涼的，清爽無比。金黃色的沙子細(xì)細(xì)的、軟綿綿的'，像一張巨大的金色毯子。
海邊是我最喜歡去的地方，尤其是大角灣這里，藍(lán)藍(lán)的天空、藍(lán)藍(lán)的海水、金黃的沙子，還有那朵朵的浪花，美麗的景色讓我十分留戀。你們也快點(diǎn)來這里玩一玩吧。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇4
我們學(xué)校有一座美麗的小花壇。春天，花兒紅了；夏天，草兒綠了；秋天，花兒謝了，只有菊花還開著；冬天，桃花像害羞的小姑娘，臉兒紅紅的。
走進(jìn)了校園，人未到，就聞到一股淡淡的香味迎面撲鼻兒來。花壇里種植著許許多多的花兒；有桃花有山茶花；有鳳凰花；這而一叢，這而一簇，很不少。
那些又小又黃的小花兒是什么呀？我走近一看，才知道原來是迎春花！它黃燦燦的猶如月亮金黃的唇線，猶如星星閃爍的光點(diǎn)。所有的花都爭(zhēng)奇斗艷，婀娜多姿，美麗極了。哇！這一片嫩綠的`草兒在微風(fēng)中輕輕的搖晃著，多么像一群正在跳舞的綠衣仙子��！草兒不象花兒那樣?jì)善G，也不象竹子那樣挺拔，更不象大榕樹那樣粗壯，它以樸素的青翠的顏色給人一種典雅文靜的美。
校園里樹也不少，有美麗的針葵；有高大的假擯榔；有粗壯的鳳凰木。而最完美的要數(shù)鳳凰木了，它植在校門口旁，象一個(gè)站崗的哨兵，守衛(wèi)者美麗的校圓。大清早，一對(duì)喜鵲落在樹上，正婉轉(zhuǎn)地唱著歌呢。
�。∥覑圻@美麗的校園，我更愛校園中的花壇。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇5
看了那么多關(guān)于淘氣包的文章，我覺得都沒有他嚴(yán)重。我提到的他就是今天的主人公了，你們耐心的聽我講他吧!
她有一頭豎立起來的頭發(fā)，有點(diǎn)像掃把星的大掃帚。身上總是穿著球服，一看就知道是球迷。在球隊(duì)里足球踢的最好，但還是天天被老師罵，因?yàn)榍虿煌鶆e處踢，非要往有人的地踢。
他是同學(xué)們口中的惡魔，上課時(shí)老師從身邊走過，他先是做鬼臉，然后就順手拔下兩根老師的頭發(fā)。下課時(shí)拿去跟同學(xué)吹牛說：“以后老師罵你們，你們就來找我，我保證把老師管著像小狗一樣聽話�！边@時(shí)，班長(zhǎng)走過來說：“你想管誰?”后面就是一陣暴打。
吃了虧的.他還是沒有改掉壞毛病，不是欺負(fù)同學(xué)就是反對(duì)老師，一天天過去，他也就成了全年級(jí)的知名人物，老師不喜歡同學(xué)，不喜歡，這就是我的淘氣包小伙伴。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇6
記得在二年級(jí)的時(shí)候，一次體育課上。大家都在快樂地玩耍，我不小心扭了腳，疼得動(dòng)都動(dòng)不了。這時(shí)，典典過來問我：“沒事吧？”我說：“沒事，謝謝！”隨后就下課了。她說：“ 你腳疼的沒法走路了，我扶你回去吧！”“謝謝”
從那天起，他每天都會(huì)扶我。下了課，她扶我到樓道里走動(dòng)，扶我去廁所，扶我去圖書角看書，扶我去、、、、、、
就這樣，我的腳漸漸地好了，我們的感情也更加深了。她一天、一天又一天地照顧我，從未間斷過。直到我的腳好了還問我，是不是真的完全好了！
大家瞧！這是不是一位典型的樂于助人的好姐妹。我很幸運(yùn)，生活在這樣一個(gè)充滿愛的'班集體，一個(gè)溫暖的家。我們會(huì)一直互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步！
我愛這個(gè)溫暖的家園！我愛我的朋友姐妹！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇7
暑假的一天，我來到鄉(xiāng)間，觀光瀏覽。
蔚藍(lán)的天空，一團(tuán)團(tuán)像棉花糖一樣的白云，輕輕地飄浮著，小鳥撲著翅膀迎著明媚的陽光明媚在飛翔。太陽笑盈盈地好像在傾聽小鳥兒們悠揚(yáng)美妙的歌聲。
藍(lán)天白云下，是一望無際的田野，像綠油油的.地毯蓋著大地。快成熟的麥子，沉甸甸、金燦燦的麥穗，笑彎了腰，微風(fēng)吹過便翩翩起舞。時(shí)起時(shí)伏，像海浪，又像綠色的飄帶。
田邊的小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方，路邊的小草青青的嫩嫩的，開滿星星點(diǎn)點(diǎn)的花，“哞——”傳來一陣陣聲音，原來是牛媽媽帶著小牛有滋有味地品嘗青青的小草，顯得舒適自在。
近旁有一條彎彎的小河，河水清澈見底，緩緩地流向前方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如銀色的綢帶。在陽光的照耀下，河面閃爍著金光，像撒落的星星。你瞧，小魚兒游出水面吐著泡泡呢！“呱呱呱……” 偶爾傳來一聲蛙鳴，給這寧靜的田野增添了許多的生趣。
啊！我真想摘一朵小花，記住這美好的時(shí)刻。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇8
今天我在搬磚頭的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)田里有一只螃蟹，于是乎，我就叫姐姐過來把螃蟹抓起來。姐姐走了過來，熟練的把螃蟹抓了起來，扔進(jìn)了打水的桶。
只見那只螃蟹在水里悠閑自在的爬來爬去。這時(shí)，不知道誰提了一個(gè)主意，說要來玩螃蟹，于是乎，我們每人都把螃蟹高高的舉起來，扔進(jìn)水桶里……
我們就這樣反反復(fù)復(fù)的.玩了好久，直到我們覺得膩了，才把螃蟹丟在一邊，各玩各的了。
后來，我玩完游戲以后，不經(jīng)意間瞄了一眼螃蟹，卻發(fā)現(xiàn)它已命喪九泉了，唉！螃蟹一定是被我們折磨死的！嗚嗚！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇9
我家門前有一座小山包，小山包的外坡很陡，工人們順著陡坡砌了一堵磚墻。時(shí)間久了，很像古代的城墻。因此，我們?nèi)揖徒o它取名叫"城墻".
有一次，我坐在家門口，面對(duì)城墻發(fā)呆。爸爸忽然走過來，微笑著問我："芳齡，你看見城墻上有什么嗎？"我很自然地說："城墻上有磚塊呀！"爸爸接著說："只有這一些嗎？"我不耐煩地說："沒有這些，還有鬼呀？"爸爸壓住肚子里的火氣說："你看看城墻上有沒有小生命呀？"
我連忙跑到城墻邊，看到了幾株小草，它們沒有長(zhǎng)在泥土里，而是長(zhǎng)在磚縫間的泥石灰里，看上去很瘦很小。還有幾株苦菜長(zhǎng)出了嫩枝，但是枯萎了。第二天又長(zhǎng)出了嫩芽，就這樣長(zhǎng)了又枯，枯了又長(zhǎng)，一直重復(fù)了好幾遍，直到開出了幾朵小小的野菊花還不罷休。茅草的葉子長(zhǎng)出了很長(zhǎng)，又被曬枯了。當(dāng)我們會(huì)認(rèn)為它已沒有了希望的時(shí)候，它又冒出了嫩葉，依然頑強(qiáng)地生活。小小的.野草，居然有著如此的氣魄，真是令我無法相信，它們居然能夠比長(zhǎng)在肥沃的土地里的菜苗還頑強(qiáng)。
我看著看著，看了很長(zhǎng)時(shí)間，心里有了一絲絲的感動(dòng)。想：生命是如此的頑強(qiáng)��！我們一定要學(xué)習(xí)小花、小草的那種堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇敢向上、茁壯成長(zhǎng)的精神，讓自己活得更加光彩有力！
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