【精選】五年級(jí)辯論會(huì)作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的五年級(jí)辯論會(huì)作文3篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇1
上課了。今天終于盼來(lái)了我們期盼已久的辯論會(huì)，正反雙方，分成南北兩行各四人，在講臺(tái)左右排兵布陣。我們以“開(kāi)卷是否有益”為題來(lái)進(jìn)行辯論。只聽(tīng)主持人一聲令下，此時(shí)正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號(hào)令一發(fā)，即刻就會(huì)沖上戰(zhàn)場(chǎng)。再看看反方，個(gè)個(gè)英勇無(wú)比，氣勢(shì)高昂，他們似乎都胸有成竹。到底鹿死誰(shuí)手還要觀看一番。
第一輪辯論會(huì)開(kāi)始了，正方以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī)，只見(jiàn)正方隊(duì)員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們兩隊(duì)都以名人名言的形式抵擋住了對(duì)手的強(qiáng)大攻勢(shì)。
只見(jiàn)觀眾瞪大眼睛，我們的心怦怦直跳。正方二辯說(shuō)道：“古代的文學(xué)家、作家，都愛(ài)看書(shū)，怎么能說(shuō)書(shū)沒(méi)有用處呢？”我們反方二辯反駁道：“有些書(shū)是有益的，但是，開(kāi)卷未必一定有益呀，有些人就是讀了些不健康的`書(shū)，致使走上了犯罪的道路。”正方三辯說(shuō)：“開(kāi)卷有沒(méi)有益，要看你的心態(tài)，你的心態(tài)不好，就會(huì)走火入魔，你的心態(tài)好，就不會(huì)走火入魔�！陛喌轿伊�，我很緊張，但還是向前跨一步，說(shuō)道：“雖然你們說(shuō)開(kāi)有益之卷，但我們年齡還太小，分辨不出哪些是有益的書(shū)，哪些是無(wú)用的書(shū)。萬(wàn)一我們不小心碰上了無(wú)用的書(shū)，萬(wàn)一走上了犯罪的道路，怎么辦呢？”正方頓時(shí)被我說(shuō)的啞口無(wú)言。
辯論雙方唇槍舌劍，你一句，他一句，辯論氣氛甚是緊張、激烈……
下課了，還是沒(méi)分出勝負(fù)，但我卻明白了一個(gè)道理：其實(shí)正反雙方的觀點(diǎn)相結(jié)合就是一個(gè)完美的觀點(diǎn)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇2
“我反對(duì)！”我大喊一聲。什么？你們問(wèn)我在干什么？我們并沒(méi)有打官司，我們只是在進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。
此次辯論會(huì)主要分四個(gè)環(huán)節(jié)。分別是提出論點(diǎn)、互相盤(pán)問(wèn)、自由辯論與總結(jié)陳詞。我們?cè)缫研顒?shì)待發(fā)，而反方也不甘示弱地摩拳擦掌，爭(zhēng)辯的火花仿佛隨時(shí)都有可能一觸即發(fā)。
當(dāng)正反方的陳詞結(jié)束后，就到了激動(dòng)人心的自由辯論環(huán)節(jié)。正方的我首先向反方發(fā)起挑戰(zhàn)：“男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀，如果不讀書(shū)，就跟不上時(shí)代的步伐，而且讀書(shū)可以使人懂得許多知識(shí)和道理，有百利而無(wú)一害，所以我方認(rèn)為，開(kāi)卷有益�！�
反方已經(jīng)十分激動(dòng)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題好像早有準(zhǔn)備，于是信心十足地向前邁了一大步，胸有成竹地大聲說(shuō)道：“開(kāi)卷不一定有益。比如，小學(xué)生都愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，于是便沉迷其中，使學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降。所以，我方認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益�！�
我準(zhǔn)備充分，早已不是等閑之輩，于是向前邁了一步大聲地說(shuō)“看漫畫(huà)書(shū)可以提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)呀！”“你你你……”反方選手氣鼓鼓地指著我，捂著嘴，好像牙疼一樣，卻說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)，真是好笑。
在經(jīng)歷了一輪輪較量后，雙方唇槍舌劍，互不相讓。最后經(jīng)觀眾投票選擇，我們代表的正方竟然成為了贏家。我們各個(gè)笑逐顏開(kāi)，真是“卻看正方愁何在，漫卷臺(tái)詞喜欲狂”�。≡倏捶捶�，他們卻是沮喪不已，各個(gè)都變成了一張張“苦瓜臉”。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了讀書(shū)是有益的.，只要心態(tài)端正，是非分明，讀什么樣的書(shū)，都是不會(huì)對(duì)人的心理造成傷害的。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是智慧的源泉，即使你一貧如洗，也沒(méi)有什么能阻擋你在書(shū)的王國(guó)里自由遨游。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇3
一天下午，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，我懷著無(wú)比高興的心情參加“開(kāi)卷有益”辯論會(huì)。
老師開(kāi)始選正方、反方的“辯手”（是提問(wèn)題和回答的同學(xué)）。同學(xué)們踴躍舉手參加。老師精心挑選了14名同學(xué)分別代表正方和反方的辯手。只見(jiàn)南北兩邊分別擺著一行桌子，正方、反方的“辯手”個(gè)個(gè)都底氣十足，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，老師宣布這次辯論的主題是：開(kāi)卷是否有益。
首先，是我們正方的一號(hào)發(fā)言，一號(hào)辯手神情嚴(yán)肅，說(shuō)：“我認(rèn)為應(yīng)該讀書(shū)，因?yàn)槟囊粋�(gè)作家不是從小讀書(shū)，與書(shū)為侶長(zhǎng)大的呢？”反方也毫不示弱的說(shuō)：“我認(rèn)為不是所有的`書(shū)都是好書(shū)，如果這些作家手里沒(méi)有一本好書(shū)，他們會(huì)成為作家嗎？”
我們正方的觀眾吳仔凡發(fā)話(huà)了：“如果不讀書(shū)，人類(lèi)的文明會(huì)發(fā)展下去嗎？”反方繼續(xù)反駁道：“我們指的開(kāi)卷未必有益不是說(shuō)不看書(shū)，而是多選適合我們小學(xué)生看的書(shū)！”
辯論的雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛非常激烈，緊張……
最后，反方把我們正方的辯手給打敗了。
雖然打敗了我們的辯手但是，我還是覺(jué)得應(yīng)該多讀書(shū)，多看書(shū)，無(wú)論是不是好書(shū)，但是，每本書(shū)中都有它蘊(yùn)含的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)！
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