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【熱門】三年級樹的作文10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的三年級樹的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級樹的作文 篇1
天空一碧如洗，猶如一塊藍色的手帕。“手帕”上有朵朵白云，可漂亮了！藍天上有許多只小鳥，它們唱著美妙的歌曲，真令人陶醉！
草地上,有一只小母雞，一邊撅著屁股，一邊捉蟲子，樣子有趣極了。這時，一個身影從樹梢跳下來，又撿起幾個松果，又飛快地上了樹。那是什么呢？原來是只小松鼠。
小河里，三五成群的小魚搖搖尾巴，像是在互相問好。這時，一只小動物背著重重的殼，東望望，西瞧瞧，活像一個膽小鬼。那是誰？原來是一只笨拙的小烏龜呀！
啊，秋天的樹林可真熱鬧呀！
秋天的樹作文7
九月，從第一片樹葉落地開始，秋天也就來了。
湛藍的天空飄著幾朵白云，偶爾看見一群群大雁排成一個大大的”人“字向南方飛去。
藍天下是一望無際的田野，田野里有一片茂密的樹林，樹林里有銀杏樹、楓樹……銀杏樹的葉子開 始變黃了，在微風(fēng)下扇著黃色的小扇子。楓樹的'葉子紅得像火，一陣風(fēng)吹過，紅葉飄，黃葉舞，就像美 麗的蝴蝶在空中飛舞，真是美麗極了。
樹林邊有一條小河，小河清澈透底。小河里有許許多多的小魚在游動，有的藏在石頭縫里，有的在 水里游，它們好像在捉迷藏呢！
秋天的樹林真美啊!
三年級樹的作文 篇2
秋天來了，陽光格外溫暖，秋風(fēng)格外柔和。
我———一片樹葉，想去看看外面的世界，于是，我輕輕搖曳。不時碰碰邊上的同伴，風(fēng)微微一吹，我就跳著優(yōu)美的舞蹈，飄飄悠悠地落到地上，左看看，右看看。突然，有一只小螞蟻走過來說：“你可以帶我去完成我的夢想——在水上漂流一會兒嗎？”我答應(yīng)了。小螞蟻趴在我的.身上，在秋風(fēng)姐姐的幫助下，我們順利地落在了水上，在水上浮著，飄啊飄，慢慢地，靠近了岸邊。突然，有一個小女孩牽著媽媽的手說：“媽媽，快看！這兒有一片葉子！上面還馱著一只小螞蟻。我把它們撈上來�！蹦莻�小女孩把我撈上草地，她對著我笑了笑，我也想對她笑，可是她根本看不到。在陽光下曬了一會兒，我干得差不多了，小螞蟻說了聲謝謝，還鞠了一鞠，小螞蟻還叫來它的同類來搬我去它們的洞穴參觀。一會兒，我又到了曾經(jīng)那棵大樹下，我一動不動地望著曾經(jīng)的那個“家”，小螞蟻說：“我們的洞穴就在這個樹里面�！庇谑撬鼘ξ倚α诵�。
直到有一天，我變成了無形的氧分，鉆入大地，滋潤了大地。我經(jīng)常能夠看見一片片樹葉落下……
三年級樹的作文 篇3
春天到了，它喚醒了萬物，小草羞羞答答鉆出了地面，樹梢睜開綠黃色細眼，一年一度的植樹節(jié)又到了，老師在課間布置一項任務(wù)，叫我們同爸媽一起種一棵小樹或一盆花。
這天，天氣晴朗，我和媽媽到樓下花園種棵小曇樹，小曇樹媽媽早就準(zhǔn)備好了，我找來一盆早已荒廢的空大花盆，媽媽給我一根小鐵棍挖土，先松花盆上的.土，還把挖出來的土盡量搗碎，在我努力下很快挖出了一個大洞，然后小心翼翼將它插進土里，再用土把曇樹的根部埋起來，再把它挺立好，哦，種好了。我拿來水，慢慢地澆在樹的四周我一邊澆一邊輕輕地說，：小樹苗快喝吧，喝飽了快快長大，它聽懂了我的話似的，咕咚咕咚喝起來，一會兒就喝完了。
三年級樹的作文 篇4
秋天來，秋姑娘忙著給大地披上金黃的外衣，夏天那郁郁蔥蔥的樹已變成了黃顏色的了。
一陣秋風(fēng)吹來，楓樹上的楓葉飄落下來，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像黃鶯展翅飛翔，有的像一把火紅的扇子，還有的像舞蹈演員那樣輕盈的旋轉(zhuǎn)。
這里是一片金黃的梧桐林，那一片片，一簇簇金黃的梧桐葉看上去是那么熱情，那么充滿生機，就像早晨的太陽，散發(fā)著溫暖的光和熱，真是美麗極了。
前面是松樹林。站在一棵挺拔的松樹下，只見松樹穿上了一件墨綠色的風(fēng)衣，它顯得那么生機勃勃、郁郁蔥蔥，就像一個蒼翠挺拔的戰(zhàn)士站在那里一動不動地守衛(wèi)著我們那美麗的祖國。
這片是柳樹林，一顆顆挺拔的柳樹披上的一件秋姑娘為它親手制作的黃衣服。從遠處看，秋姑娘好似為柳樹梳頭。秋姑娘吹了一口氣，柳葉就紛紛揚揚地飄落了下來，好像在吹柳樹頭上的頭皮屑。
夕陽西下，秋天中的'樹葉發(fā)出“沙沙”的聲響，在我耳中成為了美妙的交響曲，仿佛在和我依依惜別。��！多美的落葉��！
我愛秋天的落葉。
三年級樹的作文 篇5
提到柳樹這種植物，你一定不陌生吧？它的身影隨處可見，在公園里、在校園中、在馬路旁······柳樹已經(jīng)是我們最
常見的植物之一了，作文 柳樹。
春天，是柳樹最早把春的信息傳遞給我們。正當(dāng)冰雪融化的時候，柳樹的枝條在不知不覺中發(fā)軟發(fā)綠。過不了多久，一個個
嫩綠色的芽苞偷偷地鉆了出來。幾天之后，一片片黃綠色的小嫩葉長了出來。你瞧，它們多可愛呀！
夏天，那嫩黃色的小葉早已長成翠色欲流的柳葉了，小學(xué)五年級作文《作文 柳樹》。一陣風(fēng)兒吹來，柳條就隨風(fēng)飄舞，就像一位妙齡少女在梳理她的長發(fā)。
傍晚，大人們在柳樹下聊天，而孩子們卻在樹下玩耍、嬉戲······
秋天，其它樹的葉子早已開始枯黃、掉落，而柳樹的葉子卻掉得很晚，它成為了秋天的一處亮點。
柳樹是無私的'，也是默默無聞的，我們的身邊也有許多像柳樹這樣的人。
在伸手不見五指的夜里，是誰在燈下為我們批改作業(yè)、備課？是我們的老師呀！老師是辛勤的園丁，用知識的雨露滋潤我們
成長。她們像柳樹一樣，無私奉獻。她們教育出了一代代精英、人才，為祖國貢獻了力量。
柳樹，你是無私的，更是偉大的。柳樹我敬佩你！
三年級樹的作文 篇6
我的校園教學(xué)樓旁邊有一棵槐樹，這棵槐樹的景色一年四季都是美的。
春天，槐樹在春風(fēng)的吹拂下，在春雨的滋潤下，抽出一根根新的枝條，長出一片片嫩綠的葉子。遠遠望去，槐樹就像綠色的海洋�；睒渑赃叺男∫盎ǎc綴在這綠色的海洋中。
初夏是槐樹一年四季中最美的季節(jié)。五一前后，槐樹的槐花開了。一串串、一簇簇雪白的槐花綴滿枝頭。遠遠望去，白花花的一片，有如白色的海洋。雪白的槐花散發(fā)著淡淡的清香，吸引著同學(xué)們在槐樹下面玩耍。他們有的是來乘涼的，有的是來欣賞花瓣的，還有的`在槐樹下面跳皮筋�；被ǖ南阄恫粌H吸引來許多的同學(xué)，也吸引來許多的小蜜蜂。
秋天，槐樹上結(jié)出了一串串黃色的槐角。他們被風(fēng)一吹，嘩啦嘩啦直響，就像一首美妙的樂曲。又是一陣秋風(fēng)吹來，一片片槐樹葉落下來，校園像披上了金色的地毯。
冬天，雪花在空中飛，槐樹銀裝素裹，是個堆雪人，打雪仗的好去處。
��！我多么喜歡這棵槐樹，它一年四季都是那么美麗，把我們校園點綴成絢麗多姿的“大花園”，我愛這棵槐樹，我愛我的校園。
三年級樹的作文 篇7
一、教學(xué)要求
1學(xué)會本課10個生字，認識3個生字。
2能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
3正確、流利、有表情地朗讀課文。
4理解課文內(nèi)容，知道助人為樂是一種美德。
二、教材說明
本課講了一件發(fā)生在美術(shù)課上的事。李麗和林園園是同桌同學(xué)，李麗要畫樹葉時找不到綠鉛筆，她向林園園借，林園園找出各種理由不愿意把自己心愛的綠鉛筆借給她，后來李麗只好用藍鉛筆畫出一片片藍樹葉。林園園看到后，感到很難為情，不由得臉紅了。
課文內(nèi)容真實、生動，貼近兒童生活，有著較強的生活氣息。
本課教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，懂得要有助人為樂的好品德。
三、教學(xué)建議
（一）課前準(zhǔn)備
生字、生詞卡片，教學(xué)掛圖或投影片，課文朗讀錄音磁帶。
�。ǘ┳R字、寫字教學(xué)
1識字教學(xué)。
重點指導(dǎo)以下生字。
趴：不要讀成bā。
吐：多音字，在本課讀tǔ，不讀tù。
“借、吐、趴、削、由”幾個字，可借助熟字“錯、土、八、消、田”識記字形。注意提示“眉”的外邊不是尸字頭�！巴獭币汀靶Q”區(qū)分字形。
2寫字教學(xué)。
“等、斷、盒”三個字不容易寫好，要重點指導(dǎo)。
等：第九筆“橫”要長。
斷：先寫“”，再寫“”，最后寫“”。
盒：上面的“合”要寫扁一些，整個字體不能太長。
�。ㄈ┰~句教學(xué)
詞語教學(xué)要遵循兒童的認知規(guī)律，切忌讓學(xué)生死背詞語解釋。注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去體會、想象詞語的意思，不必要求學(xué)生清楚地說出某個詞的意思，如“連忙”一詞，可采用讓學(xué)生換詞的方法理解，“連忙”就是馬上、立刻、急忙、趕快的意思。理解“吞吞吐吐”一詞時，可以讓學(xué)生想象當(dāng)時的情景，通過朗讀體會，知道林園園不愿意把筆借給李麗。
二至四自然段是課文的重點。要抓住李麗向林園園借綠鉛筆時，林園園說的四句話和說話時的態(tài)度、動作來理解。
課文第五自然段，理解林園園看見李麗畫藍樹葉為什么臉紅了，是本文的難點�？梢灾笇�(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖。課文結(jié)尾以“藍”、“紅”作對比，說明林園園已經(jīng)認識到自己的做法不對。教師要結(jié)合課文內(nèi)容，使學(xué)生知道林園園不借綠鉛筆給同學(xué)，只是有些舍不得，并不是存心不幫助別人，并且她已認識到自己的錯誤，相信她以后會成為一個助人為樂的好孩子。
（四）朗讀指導(dǎo)
本文內(nèi)容比較簡單，學(xué)生理解起來沒有多大困難。教學(xué)時老師應(yīng)注意留足時間讓學(xué)生多讀，通過朗讀去體會林園園不愿借筆而多次找借口，后來看到李麗畫的藍樹葉時又不免有些內(nèi)疚的心情以及李麗急于借到筆的誠懇態(tài)度。進行朗讀指導(dǎo)時，可借助書上的彩圖和老師描述性的語言把學(xué)生帶入課文的情境中，讓學(xué)生去體會林園園和李麗的不同心情，然后通過朗讀表現(xiàn)出來�？山M織學(xué)生同桌分角色讀，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。全班分角色讀時，可讓學(xué)生自由選擇讀的角色。
這篇課文主要是通過人物的對話來反映人物的.思想，讀好對話是這篇課文朗讀指導(dǎo)的重點。如李麗說的三句話分別要用請求、商量、誠懇的語氣來讀；林園園的四句話分別讀出矛盾、擔(dān)心、吝嗇、不樂意的語氣。教師要指導(dǎo)學(xué)生扣住人物說話前的提示語，練習(xí)朗讀，例如：李麗說話時是“小聲”地、“連忙”說；林園園是“吞吞吐吐”、“皺著眉頭”說。反過來，在理解課文的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)讀。例如：林園園說“還要畫小草？”就不能只讀出問話的語氣，還應(yīng)讀出不高興的語氣。在教學(xué)中，教師不要簡單強調(diào)學(xué)生用什么語氣讀，而應(yīng)讓學(xué)生在反復(fù)讀中去充分感受、體會。
（五）練習(xí)提示
第一題，有表情地朗讀課文�？稍趯W(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)。
第四題，讓學(xué)生談?wù)勗谏钪杏龅竭@樣的事會怎樣做。要啟發(fā)學(xué)生說真話。即使有不當(dāng)?shù)南敕ɑ蜃龇ㄒ矝]關(guān)系，教師可以給予引導(dǎo)。
�。⿺U展活動
收集同學(xué)之間互相幫助的小故事，開一個“夸夸XX”的主題會。
�。ㄆ撸┱n時安排
教學(xué)本課可用2課時。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
�。ㄒ唬┮}激趣。
教師可以從學(xué)生生活實際入手，提問：你們見過的樹葉有什么顏色？在學(xué)生回答后，教師出示課題，請學(xué)生找疑點質(zhì)疑：樹葉為什么是藍色的呢？喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)課文的好奇心，促使他們到課文中去尋找答案。
（二）初讀課文。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們充分去讀。其目的：（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音；（2）整體感知課文內(nèi)容。
�。ㄈ┰僮x課文，抓住人物語言理解課文內(nèi)容。
1讓學(xué)生自由輕聲地讀課文，勾出李麗和林園園說的話，并思考：（1）這句話是在什么情況下說的？（2）是怎樣說的？（3）從中你體會到什么？
通過抓對話，使學(xué)生了解李麗和林園園的想法，并在朗讀中感受體會。
2在學(xué)生抓住每一處對話，發(fā)表了自己的意見后，再進行朗讀。讓學(xué)生在讀中體會人物思想，從而達到理解課文內(nèi)容，并在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)有表情地讀對話。
3緊扣課文最后一段，以“林園園的臉為什么會紅”這個問題展開討論，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，認識到當(dāng)別人需要幫助時，找借口推卻是不對的。我們從小就應(yīng)養(yǎng)成助人為樂的好品德。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)朗讀。
1放課文朗讀錄音磁帶。
2指導(dǎo)學(xué)生進行對話練習(xí)。
3同桌練習(xí)分角色表情朗讀。
�。ㄎ澹┻M行識字、寫字教學(xué)。
�。┩瓿烧n后練習(xí)。
對于課后第四題，教師可適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，再讓學(xué)生回答。如：在街上遇見了一個走失的小弟弟，你該怎樣做？如果你的同桌忘帶橡皮了，你該怎樣做？盡量使學(xué)生的回答有針對性。
三年級樹的作文 篇8
在我們一實小旁邊，有一條街，叫做垂柳街。這條街為什么叫垂柳街呢？因為這條街有許多柳樹。
春天的時候，柳樹長滿了翠綠色的'葉子，好像碧玉一樣。柳樹還長柳絮呢，柳絮落下來的時候好像下雪一樣。這時，我想起了一句詩：柳巷還飛絮，春余幾許時。
夏天的時候，學(xué)校里陽光明媚，垂柳街竟然沒有一絲陽光！因為垂柳街的柳樹非常密，陽光都被柳樹擋住了。走在柳樹下，特別涼爽。
柳樹的生命力特別強。如果你砍下一個枝條，把它種到泥土里，澆點水，到了春天，他就會長出一棵柳樹！
三年級樹的作文 篇9
夜晚，我坐在洞前呆呆地望著天空，月光照在我的臉上，淚水模糊了我的雙眼。
我是一匹活潑機靈的小狼，和媽媽住在森林的小山洞里。每天，我都和朋友在洞前玩耍森林里有一棵粗壯的石榴樹，秋天到了，媽媽常常帶我去石榴樹下玩。
一個陽光燦爛的早晨，媽媽用力蹬上樹，爬上枝頭摘石榴，我坐在樹下安靜地等待著。我們都沒看到不遠處伸出一支槍�！芭�---”的一聲槍響，媽媽的右手中彈了，鮮紅的血直流。
我呆住了，媽媽對我大喊：“快點跑！”見我不動，媽媽滑下樹把我推倒在地。當(dāng)我清醒時，獵人和獵狗已在我面前用兇惡的眼神看著我。獵人看準(zhǔn)機會，用槍對著我準(zhǔn)備開槍。媽媽對獵人狂嚎不止，然后像閃電般地沖了過去。一聲巨大的槍響后，火紅的石榴樹比以前更紅了.....
寧靜烏黑的夜晚，天上的.星星在眨眼，好像媽媽的眼睛。我坐在山洞前，呆呆地坐在那兒，思念媽媽，腦海中的石榴樹依然是那么火紅！
三年級樹的作文 篇10
在學(xué)校里，隨時都可以看見樹的身影，它們與眾不同，唯一相似的就是那些綠油油的葉子。
在陽光下，那些高大挺拔的樹好似尊敬的長輩。但是在陽光的照耀下，原本莊嚴(yán)的老樹顯得十分活潑可愛。葉子也被照得發(fā)亮。小樹就更不用說了，嫩綠在眼前飄。一陣風(fēng)吹來，綠色被洗得更亮了！
校園的樹可不像我們每天規(guī)定穿什么衣服，它們不拘一格，愛怎么長，就怎么長。就算長到天上去，也沒人理會。它們的生活是自由的`，有些歪著長，有些豎著長，有些橫著長……這讓大家感受到了一種自然美。
雨天里，樹在風(fēng)中瘋狂的搖晃。所有的樹都是你碰我，我碰你的，像在雨中起舞。綠葉把雨滴染“綠”了。遠遠望去，綠色像在流動，滿世界的綠！
校園的樹，永遠都讓我覺得生機勃勃，那片綠色的海洋在我心中蕩啊蕩……
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