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【熱門】三年級樹的作文10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的三年級樹的作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級樹的作文 篇1
天空一碧如洗,猶如一塊藍色的手帕。“手帕”上有朵朵白云,可漂亮了!藍天上有許多只小鳥,它們唱著美妙的歌曲,真令人陶醉!
草地上,有一只小母雞,一邊撅著屁股,一邊捉蟲子,樣子有趣極了。這時,一個身影從樹梢跳下來,又撿起幾個松果,又飛快地上了樹。那是什么呢?原來是只小松鼠。
小河里,三五成群的小魚搖搖尾巴,像是在互相問好。這時,一只小動物背著重重的殼,東望望,西瞧瞧,活像一個膽小鬼。那是誰?原來是一只笨拙的小烏龜呀!
啊,秋天的樹林可真熱鬧呀!
秋天的樹作文7
九月,從第一片樹葉落地開始,秋天也就來了。
湛藍的天空飄著幾朵白云,偶爾看見一群群大雁排成一個大大的”人“字向南方飛去。
藍天下是一望無際的田野,田野里有一片茂密的樹林,樹林里有銀杏樹、楓樹……銀杏樹的葉子開 始變黃了,在微風(fēng)下扇著黃色的小扇子。楓樹的'葉子紅得像火,一陣風(fēng)吹過,紅葉飄,黃葉舞,就像美 麗的蝴蝶在空中飛舞,真是美麗極了。
樹林邊有一條小河,小河清澈透底。小河里有許許多多的小魚在游動,有的藏在石頭縫里,有的在 水里游,它們好像在捉迷藏呢!
秋天的樹林真美啊!
三年級樹的作文 篇2
秋天來了,陽光格外溫暖,秋風(fēng)格外柔和。
我———一片樹葉,想去看看外面的世界,于是,我輕輕搖曳。不時碰碰邊上的同伴,風(fēng)微微一吹,我就跳著優(yōu)美的舞蹈,飄飄悠悠地落到地上,左看看,右看看。突然,有一只小螞蟻走過來說:“你可以帶我去完成我的夢想——在水上漂流一會兒嗎?”我答應(yīng)了。小螞蟻趴在我的.身上,在秋風(fēng)姐姐的幫助下,我們順利地落在了水上,在水上浮著,飄啊飄,慢慢地,靠近了岸邊。突然,有一個小女孩牽著媽媽的手說:“媽媽,快看!這兒有一片葉子!上面還馱著一只小螞蟻。我把它們撈上來!蹦莻小女孩把我撈上草地,她對著我笑了笑,我也想對她笑,可是她根本看不到。在陽光下曬了一會兒,我干得差不多了,小螞蟻說了聲謝謝,還鞠了一鞠,小螞蟻還叫來它的同類來搬我去它們的洞穴參觀。一會兒,我又到了曾經(jīng)那棵大樹下,我一動不動地望著曾經(jīng)的那個“家”,小螞蟻說:“我們的洞穴就在這個樹里面!庇谑撬鼘ξ倚α诵。
直到有一天,我變成了無形的氧分,鉆入大地,滋潤了大地。我經(jīng)常能夠看見一片片樹葉落下……
三年級樹的作文 篇3
春天到了,它喚醒了萬物,小草羞羞答答鉆出了地面,樹梢睜開綠黃色細眼,一年一度的植樹節(jié)又到了,老師在課間布置一項任務(wù),叫我們同爸媽一起種一棵小樹或一盆花。
這天,天氣晴朗,我和媽媽到樓下花園種棵小曇樹,小曇樹媽媽早就準(zhǔn)備好了,我找來一盆早已荒廢的空大花盆,媽媽給我一根小鐵棍挖土,先松花盆上的.土,還把挖出來的土盡量搗碎,在我努力下很快挖出了一個大洞,然后小心翼翼將它插進土里,再用土把曇樹的根部埋起來,再把它挺立好,哦,種好了。我拿來水,慢慢地澆在樹的四周我一邊澆一邊輕輕地說,:小樹苗快喝吧,喝飽了快快長大,它聽懂了我的話似的,咕咚咕咚喝起來,一會兒就喝完了。
三年級樹的作文 篇4
秋天來,秋姑娘忙著給大地披上金黃的外衣,夏天那郁郁蔥蔥的樹已變成了黃顏色的了。
一陣秋風(fēng)吹來,楓樹上的楓葉飄落下來,有的像翩翩起舞的蝴蝶,有的像黃鶯展翅飛翔,有的像一把火紅的扇子,還有的像舞蹈演員那樣輕盈的旋轉(zhuǎn)。
這里是一片金黃的梧桐林,那一片片,一簇簇金黃的梧桐葉看上去是那么熱情,那么充滿生機,就像早晨的太陽,散發(fā)著溫暖的光和熱,真是美麗極了。
前面是松樹林。站在一棵挺拔的松樹下,只見松樹穿上了一件墨綠色的風(fēng)衣,它顯得那么生機勃勃、郁郁蔥蔥,就像一個蒼翠挺拔的戰(zhàn)士站在那里一動不動地守衛(wèi)著我們那美麗的祖國。
這片是柳樹林,一顆顆挺拔的柳樹披上的一件秋姑娘為它親手制作的黃衣服。從遠處看,秋姑娘好似為柳樹梳頭。秋姑娘吹了一口氣,柳葉就紛紛揚揚地飄落了下來,好像在吹柳樹頭上的頭皮屑。
夕陽西下,秋天中的'樹葉發(fā)出“沙沙”的聲響,在我耳中成為了美妙的交響曲,仿佛在和我依依惜別。!多美的落葉!
我愛秋天的落葉。
三年級樹的作文 篇5
提到柳樹這種植物,你一定不陌生吧?它的身影隨處可見,在公園里、在校園中、在馬路旁······柳樹已經(jīng)是我們最
常見的植物之一了,作文 柳樹。
春天,是柳樹最早把春的信息傳遞給我們。正當(dāng)冰雪融化的時候,柳樹的枝條在不知不覺中發(fā)軟發(fā)綠。過不了多久,一個個
嫩綠色的芽苞偷偷地鉆了出來。幾天之后,一片片黃綠色的小嫩葉長了出來。你瞧,它們多可愛呀!
夏天,那嫩黃色的小葉早已長成翠色欲流的柳葉了,小學(xué)五年級作文《作文 柳樹》。一陣風(fēng)兒吹來,柳條就隨風(fēng)飄舞,就像一位妙齡少女在梳理她的長發(fā)。
傍晚,大人們在柳樹下聊天,而孩子們卻在樹下玩耍、嬉戲······
秋天,其它樹的葉子早已開始枯黃、掉落,而柳樹的葉子卻掉得很晚,它成為了秋天的一處亮點。
柳樹是無私的',也是默默無聞的,我們的身邊也有許多像柳樹這樣的人。
在伸手不見五指的夜里,是誰在燈下為我們批改作業(yè)、備課?是我們的老師呀!老師是辛勤的園丁,用知識的雨露滋潤我們
成長。她們像柳樹一樣,無私奉獻。她們教育出了一代代精英、人才,為祖國貢獻了力量。
柳樹,你是無私的,更是偉大的。柳樹我敬佩你!
三年級樹的作文 篇6
我的校園教學(xué)樓旁邊有一棵槐樹,這棵槐樹的景色一年四季都是美的。
春天,槐樹在春風(fēng)的吹拂下,在春雨的滋潤下,抽出一根根新的枝條,長出一片片嫩綠的葉子。遠遠望去,槐樹就像綠色的海洋;睒渑赃叺男∫盎ǎc綴在這綠色的海洋中。
初夏是槐樹一年四季中最美的季節(jié)。五一前后,槐樹的槐花開了。一串串、一簇簇雪白的槐花綴滿枝頭。遠遠望去,白花花的一片,有如白色的海洋。雪白的槐花散發(fā)著淡淡的清香,吸引著同學(xué)們在槐樹下面玩耍。他們有的是來乘涼的,有的是來欣賞花瓣的,還有的`在槐樹下面跳皮筋;被ǖ南阄恫粌H吸引來許多的同學(xué),也吸引來許多的小蜜蜂。
秋天,槐樹上結(jié)出了一串串黃色的槐角。他們被風(fēng)一吹,嘩啦嘩啦直響,就像一首美妙的樂曲。又是一陣秋風(fēng)吹來,一片片槐樹葉落下來,校園像披上了金色的地毯。
冬天,雪花在空中飛,槐樹銀裝素裹,是個堆雪人,打雪仗的好去處。
!我多么喜歡這棵槐樹,它一年四季都是那么美麗,把我們校園點綴成絢麗多姿的“大花園”,我愛這棵槐樹,我愛我的校園。
三年級樹的作文 篇7
一、教學(xué)要求
1學(xué)會本課10個生字,認識3個生字。
2能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
3正確、流利、有表情地朗讀課文。
4理解課文內(nèi)容,知道助人為樂是一種美德。
二、教材說明
本課講了一件發(fā)生在美術(shù)課上的事。李麗和林園園是同桌同學(xué),李麗要畫樹葉時找不到綠鉛筆,她向林園園借,林園園找出各種理由不愿意把自己心愛的綠鉛筆借給她,后來李麗只好用藍鉛筆畫出一片片藍樹葉。林園園看到后,感到很難為情,不由得臉紅了。
課文內(nèi)容真實、生動,貼近兒童生活,有著較強的生活氣息。
本課教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字新詞,朗讀課文,懂得要有助人為樂的好品德。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
生字、生詞卡片,教學(xué)掛圖或投影片,課文朗讀錄音磁帶。
。ǘ┳R字、寫字教學(xué)
1識字教學(xué)。
重點指導(dǎo)以下生字。
趴:不要讀成bā。
吐:多音字,在本課讀tǔ,不讀tù。
“借、吐、趴、削、由”幾個字,可借助熟字“錯、土、八、消、田”識記字形。注意提示“眉”的外邊不是尸字頭!巴獭币汀靶Q”區(qū)分字形。
2寫字教學(xué)。
“等、斷、盒”三個字不容易寫好,要重點指導(dǎo)。
等:第九筆“橫”要長。
斷:先寫“”,再寫“”,最后寫“”。
盒:上面的“合”要寫扁一些,整個字體不能太長。
。ㄈ┰~句教學(xué)
詞語教學(xué)要遵循兒童的認知規(guī)律,切忌讓學(xué)生死背詞語解釋。注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去體會、想象詞語的意思,不必要求學(xué)生清楚地說出某個詞的意思,如“連忙”一詞,可采用讓學(xué)生換詞的方法理解,“連忙”就是馬上、立刻、急忙、趕快的意思。理解“吞吞吐吐”一詞時,可以讓學(xué)生想象當(dāng)時的情景,通過朗讀體會,知道林園園不愿意把筆借給李麗。
二至四自然段是課文的重點。要抓住李麗向林園園借綠鉛筆時,林園園說的四句話和說話時的態(tài)度、動作來理解。
課文第五自然段,理解林園園看見李麗畫藍樹葉為什么臉紅了,是本文的難點?梢灾笇(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖。課文結(jié)尾以“藍”、“紅”作對比,說明林園園已經(jīng)認識到自己的做法不對。教師要結(jié)合課文內(nèi)容,使學(xué)生知道林園園不借綠鉛筆給同學(xué),只是有些舍不得,并不是存心不幫助別人,并且她已認識到自己的錯誤,相信她以后會成為一個助人為樂的好孩子。
(四)朗讀指導(dǎo)
本文內(nèi)容比較簡單,學(xué)生理解起來沒有多大困難。教學(xué)時老師應(yīng)注意留足時間讓學(xué)生多讀,通過朗讀去體會林園園不愿借筆而多次找借口,后來看到李麗畫的藍樹葉時又不免有些內(nèi)疚的心情以及李麗急于借到筆的誠懇態(tài)度。進行朗讀指導(dǎo)時,可借助書上的彩圖和老師描述性的語言把學(xué)生帶入課文的情境中,讓學(xué)生去體會林園園和李麗的不同心情,然后通過朗讀表現(xiàn)出來?山M織學(xué)生同桌分角色讀,培養(yǎng)學(xué)生合作精神。全班分角色讀時,可讓學(xué)生自由選擇讀的角色。
這篇課文主要是通過人物的對話來反映人物的.思想,讀好對話是這篇課文朗讀指導(dǎo)的重點。如李麗說的三句話分別要用請求、商量、誠懇的語氣來讀;林園園的四句話分別讀出矛盾、擔(dān)心、吝嗇、不樂意的語氣。教師要指導(dǎo)學(xué)生扣住人物說話前的提示語,練習(xí)朗讀,例如:李麗說話時是“小聲”地、“連忙”說;林園園是“吞吞吐吐”、“皺著眉頭”說。反過來,在理解課文的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)讀。例如:林園園說“還要畫小草?”就不能只讀出問話的語氣,還應(yīng)讀出不高興的語氣。在教學(xué)中,教師不要簡單強調(diào)學(xué)生用什么語氣讀,而應(yīng)讓學(xué)生在反復(fù)讀中去充分感受、體會。
(五)練習(xí)提示
第一題,有表情地朗讀課文?稍趯W(xué)習(xí)課文,了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)。
第四題,讓學(xué)生談?wù)勗谏钪杏龅竭@樣的事會怎樣做。要啟發(fā)學(xué)生說真話。即使有不當(dāng)?shù)南敕ɑ蜃龇ㄒ矝]關(guān)系,教師可以給予引導(dǎo)。
。⿺U展活動
收集同學(xué)之間互相幫助的小故事,開一個“夸夸XX”的主題會。
。ㄆ撸┱n時安排
教學(xué)本課可用2課時。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
。ㄒ唬┮}激趣。
教師可以從學(xué)生生活實際入手,提問:你們見過的樹葉有什么顏色?在學(xué)生回答后,教師出示課題,請學(xué)生找疑點質(zhì)疑:樹葉為什么是藍色的呢?喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)課文的好奇心,促使他們到課文中去尋找答案。
(二)初讀課文。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們充分去讀。其目的:(1)借助拼音,讀準(zhǔn)字音;(2)整體感知課文內(nèi)容。
。ㄈ┰僮x課文,抓住人物語言理解課文內(nèi)容。
1讓學(xué)生自由輕聲地讀課文,勾出李麗和林園園說的話,并思考:(1)這句話是在什么情況下說的?(2)是怎樣說的?(3)從中你體會到什么?
通過抓對話,使學(xué)生了解李麗和林園園的想法,并在朗讀中感受體會。
2在學(xué)生抓住每一處對話,發(fā)表了自己的意見后,再進行朗讀。讓學(xué)生在讀中體會人物思想,從而達到理解課文內(nèi)容,并在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)有表情地讀對話。
3緊扣課文最后一段,以“林園園的臉為什么會紅”這個問題展開討論,讓學(xué)生充分發(fā)表意見,認識到當(dāng)別人需要幫助時,找借口推卻是不對的。我們從小就應(yīng)養(yǎng)成助人為樂的好品德。
。ㄋ模┲笇(dǎo)朗讀。
1放課文朗讀錄音磁帶。
2指導(dǎo)學(xué)生進行對話練習(xí)。
3同桌練習(xí)分角色表情朗讀。
。ㄎ澹┻M行識字、寫字教學(xué)。
。┩瓿烧n后練習(xí)。
對于課后第四題,教師可適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,再讓學(xué)生回答。如:在街上遇見了一個走失的小弟弟,你該怎樣做?如果你的同桌忘帶橡皮了,你該怎樣做?盡量使學(xué)生的回答有針對性。
三年級樹的作文 篇8
在我們一實小旁邊,有一條街,叫做垂柳街。這條街為什么叫垂柳街呢?因為這條街有許多柳樹。
春天的時候,柳樹長滿了翠綠色的'葉子,好像碧玉一樣。柳樹還長柳絮呢,柳絮落下來的時候好像下雪一樣。這時,我想起了一句詩:柳巷還飛絮,春余幾許時。
夏天的時候,學(xué)校里陽光明媚,垂柳街竟然沒有一絲陽光!因為垂柳街的柳樹非常密,陽光都被柳樹擋住了。走在柳樹下,特別涼爽。
柳樹的生命力特別強。如果你砍下一個枝條,把它種到泥土里,澆點水,到了春天,他就會長出一棵柳樹!
三年級樹的作文 篇9
夜晚,我坐在洞前呆呆地望著天空,月光照在我的臉上,淚水模糊了我的雙眼。
我是一匹活潑機靈的小狼,和媽媽住在森林的小山洞里。每天,我都和朋友在洞前玩耍森林里有一棵粗壯的石榴樹,秋天到了,媽媽常常帶我去石榴樹下玩。
一個陽光燦爛的早晨,媽媽用力蹬上樹,爬上枝頭摘石榴,我坐在樹下安靜地等待著。我們都沒看到不遠處伸出一支槍!芭---”的一聲槍響,媽媽的右手中彈了,鮮紅的血直流。
我呆住了,媽媽對我大喊:“快點跑!”見我不動,媽媽滑下樹把我推倒在地。當(dāng)我清醒時,獵人和獵狗已在我面前用兇惡的眼神看著我。獵人看準(zhǔn)機會,用槍對著我準(zhǔn)備開槍。媽媽對獵人狂嚎不止,然后像閃電般地沖了過去。一聲巨大的槍響后,火紅的石榴樹比以前更紅了.....
寧靜烏黑的夜晚,天上的.星星在眨眼,好像媽媽的眼睛。我坐在山洞前,呆呆地坐在那兒,思念媽媽,腦海中的石榴樹依然是那么火紅!
三年級樹的作文 篇10
在學(xué)校里,隨時都可以看見樹的身影,它們與眾不同,唯一相似的就是那些綠油油的葉子。
在陽光下,那些高大挺拔的樹好似尊敬的長輩。但是在陽光的照耀下,原本莊嚴(yán)的老樹顯得十分活潑可愛。葉子也被照得發(fā)亮。小樹就更不用說了,嫩綠在眼前飄。一陣風(fēng)吹來,綠色被洗得更亮了!
校園的樹可不像我們每天規(guī)定穿什么衣服,它們不拘一格,愛怎么長,就怎么長。就算長到天上去,也沒人理會。它們的生活是自由的`,有些歪著長,有些豎著長,有些橫著長……這讓大家感受到了一種自然美。
雨天里,樹在風(fēng)中瘋狂的搖晃。所有的樹都是你碰我,我碰你的,像在雨中起舞。綠葉把雨滴染“綠”了。遠遠望去,綠色像在流動,滿世界的綠!
校園的樹,永遠都讓我覺得生機勃勃,那片綠色的海洋在我心中蕩啊蕩……
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