【精品】五年級啟示的作文匯編6篇
在生活、工作和學習中,大家都接觸過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的五年級啟示的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級啟示的作文 篇1
這天,我在放學路上發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息的大青蟲在慢慢地蠕動,還看到了一只小螞蟻在大青蟲旁邊轉來轉去,似乎想把它弄回巢穴去,但卻無能為力,因為大青蟲對它一只小小的螞蟻來說,的確太龐大了。
我目不轉睛地盯著它們,看看事情會怎樣發(fā)展。雖然這只小螞蟻相對大青蟲來說,就是那么渺小,可它卻不愿意輕易放下這來之不易的美味佳肴,只見它一會兒從大青蟲頭部拉,一會兒從尾巴推,真可謂使出了渾身解數(shù),可大青蟲卻紋絲不動。我想小螞蟻累得筋疲力盡后準會無可奈何地回家,哪知奇怪的事發(fā)生了,只見小螞蟻頭上的兩只觸角不停地上下擺動,我正納悶,不知它要干什么,不一會兒,成群結隊的螞蟻浩浩蕩蕩地來到了大青蟲旁,有的推,有的拉,一些懶家伙甚至爬到大青蟲身上享受美味。最后,龐大的青蟲被無數(shù)小小的螞蟻順利地運回了巢穴。
!小小的螞蟻都有這種堅持不懈、團結互助的精神,何況我們人呢?讓我們記住茨威格的話――人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就就應全神貫注。
小小的螞蟻微不足道,只要我們輕輕一踩他們的`生命就沒有了。但就是,螞蟻的身上,有一種值得我們人類學習的可貴品質——團結合作。
記得有一次,我在家門口散步,忽然看見地上有一塊餅干,餅干旁邊正站著一只小螞蟻,我想:這只小螞蟻在干什么?于就是我好奇地蹲下仔細的觀察著這只小螞蟻。只見他先用觸角頂餅干,但就是餅干絲毫不動。它的這一舉動讓我明白了它就是要把這塊餅干抬起來。我繼續(xù)觀察,它又想用前腳推著餅干前進,但就是餅干就就是不動。最后,它用后背艱難地扛起了餅干,但就是一扛起來就吃不消了,就又放下了。小螞蟻雖然沒有走,但就是能夠看出它失望了。小螞蟻又在餅干前來回走動,好像正在想著什么辦法,然后悄悄離開了,我想:這只小螞蟻肯定就是放下了,我也沒什么能夠看的了,回家吧。正當我起身準備走的時候,忽然看見一大群螞蟻向這塊餅干走來,帶頭的正就是那只小螞蟻!那群螞蟻在小螞蟻的指揮下,分別在餅干兩邊排成兩列,大的用后背扛,小的用觸角頂,最后把餅干抬起來了,我一向注視著餅干和那群螞蟻,看著他們消失在碧綠的草地上。
一只小小的螞蟻根本不可能搬動這塊餅干,但就是當許多螞蟻新往一塊想,勁往一處使的時候就凝結成了一股強大的力量——團結合作的力量。所以,我們要學會團結合作,互相幫忙,不能一意孤行。這就就是我從螞蟻搬食這件事中得到的啟示。
五年級啟示的作文 篇2
星期天,陽光明媚,奶奶早早地起床對我說:“晨晨,今天我們吃餃子好不好?”我高興地回答道:“好!”
奶奶揉好了面,又把面揉成長條,從中捏一小面疙瘩,再用一個光滑又干凈的小搟杖把面搟成圓圓的餃子皮。那圓圓的餃子皮如同天空中圓圓的太陽。我也想搟餃子皮就學著奶奶的樣子,先捏一小面疙瘩,再用手把它捏扁。我看了一下角子片圓又不圓,薄又不薄。我又捏了一個但還是那樣,我就生氣地走出廚房。心想:“這餃子片怎么那么難弄?”算了,一會兒還是去包餃子吧。真希望奶奶能快點把餃子片搟好。當然時間也在不停地轉動,過了一會兒奶奶就把餃子皮搟好了。
奶奶把餃子片放到客廳的餐桌上,然后去廚房拿餡子和勺子,我就對奶奶說:“奶奶我也要包餃子!蹦棠叹徒o我拿了一個勺子。我先把餃子片放在手中,在用勺子勺了一點餡放入餃子片的中心位置,把餃子片的'兩頭一捏:“哎呀,餃子餡被擠出來了!拔矣脙芍皇忠黄鹉螅l知餡從中間擠破了片。奶奶看見了就對我說:“慢慢來,不要緊。”我仔細觀察奶奶是怎么包的,果然比剛才有進步。
可是,奶奶包的一個個整整齊齊,像凱旋歸來的將士,而我那就像戰(zhàn)場上的敗兵,一個個無精打采。不過,我依然開心,因為我明白了一個道理:做什么事情都要仔細觀察、有技巧、不懂就要問。
教師評語:文章敘事具體生動,結尾點明中心,語言樸實,耐人尋味。
五年級啟示的作文 篇3
我從沒劃過船,但我相信每個人都知道,在河流湍急的情況下,你順著河流自然很輕松就可以穿過這條河流,但是,你倘若放松一下被沖回去。
學習是一條艱苦,快樂的路程,這條路就像我剛剛所說的那條湍急的河流,而我們正像那一個個逆水行駛的小舟,你如果不畏懼路途的艱苦便可以流覽到河那邊的`美麗景色。雖說路程有些艱苦但是河邊的景色只有肯努力的人才能夠欣賞到,學習也是一樣,最多也就苦十幾年,而后面的那幾十年都由你享受。
人們常說:學如逆水行舟,不進則退。著句名言在我學習遇到困難時令我勇往直前,著句名言在我灰心時給予我無窮的力量,這句名言在疲憊不堪時給我溫暖,這句名言在我受益無窮,讓我懂得了如何去努力學習,讓我從心體會到學習的樂趣。
五年級啟示的作文 篇4
星期二,一個晴朗而又明媚的早晨,我背著書包高高興興的走進學校,剛走到走廊,我的同桌飛一般的向我跑來,口齒不清的說著“我們班上有一只蜥蜴,就在你的桌子上!”我疑惑的問“怎么可能?”他邊說邊拉我進教室里看看。
我走進班里,覺得教室里不像往日一樣安安靜靜的',而是鬧哄哄的,全部人的位子都是空著的,而我的位子擠滿了“顧客”,我擠進去一看,還真是,和同桌說的一模一樣,我的桌位上有一只蜥蜴。
我一走過去它便向我吐舌頭。嘴巴一張一合,仿佛在說“你的桌子、凳子都是我的了!蔽胰滩蛔』饸猓氚阉映鋈,但是我又不敢去碰蜥蜴,不一會兒,便想出了一個兩全其美的好方法,我拿起數(shù)學書敲打桌子,發(fā)出“砰砰”聲,我心里想“蜥蜴肯定會被我嚇跑!钡球狎娌]有逃跑,還紋絲不動的站在那兒,好想在說“這已經是我的新窩了,我是絕對不會走的!蔽倚睦镉X得特別不平衡,便硬著頭皮,想抓住它,它好像明白這件事玩大了,便快速的逃跑了。我心里樂滋滋的,可就在這時,突然有人說“我的蜥蜴呢?”我往后一看,原來是一個小女孩的蜥蜴丟失了,而那只蜥蜴正是她所丟失的。我不敢承認是我把那個小女孩的蜥蜴給趕跑的,我只好默默無聞的坐在位子。
這件事告訴了我們兩個道理一:做事不要太焦躁,不然你就會成為拔苗助長里面的農民,二:要勇于承認錯誤敢于嘗試,才有突破,才會有所進步。
五年級啟示的作文 篇5
上課了,老師說:"我們大家一起”湊字游戲”!"我們聽到有游戲玩都歡呼起來。于是,老師把男和女分組,我當然少不了打頭陣。老師先給兩組第一個人一枝粉筆,組員紛紛為我這個"頭陣大姐"打氣。我對男組使了個不好的眼色。這時,老師說了:"每個組有6個人,每人往黑板上寫一筆,看哪個組寫得又快又好。"我心里轉念一想:不好!6畫,有點難度。
看著男組已準備就緒,也顧不了那么多,一沖過去就寫了一撇。顯然,我們的組員也為了最后的勝利不顧一切地寫了上去。寫完后,大家開始抱怨起來"怎么會樣,”我”字還差一筆就成了。" "對啊,現(xiàn)在怎么辦?" "唉,我們可能會輸啊···。"我自己也在心里抱怨著:我是前鋒!干嗎一開始都不認真想!都怪我。
我看了對組的字,一看就知道,他們的遭遇跟我們是一樣的。老師看到這兩個不是字的字,意味深長地說:"你們團隊精神太差了!玩這個游戲不單單是考驗你們的團隊精神,還要看你們的應變能力,如果想獲勝,最前面的就要考慮到后面的筆畫。"大家都不服氣,大喊:再來一次!再來一次!老師微微一笑:"好,再來一次,可這次的題目不同哦,你們去商量一下吧。!我們這組的`人趕緊躲在一個角落里商量,不過幾分鐘,我們就商量好了?粗橙醯哪薪M,我們更有信心了。
只見老師在我們組的黑板下了提手旁,在男生組的黑板上寫了個點橫旁,大家驚呆了,想不到會出這種題目,興奮的心情一下就沒了,全部都已經束手無策,個個都在討論絞盡腦汁地在想。突然,羅同學"啊"的一聲,她想到了!是拴,大家輪流寫上去,寫完,大家都跳起來了,大喊道:"哈哈,我們勝利拉!"
今天這個游戲,讓我懂得了一個深刻的道理:無論做什么事都好,都要有團隊精神!
五年級啟示的作文 篇6
在人們眼中,我們常見的小草是那么柔嫩,那么弱,沒有人去看過它,關上過它。但是,有一件事讓我改變了堵它的看法。
在一個陽關明媚的星期天,我和媽媽一起到人民公園散步,我來到一個圓形的花壇邊,那里有我最喜歡的花朵。我坐在花壇邊的瓷片上,來觀賞花壇里的風景,正當我看的入迷時,突然發(fā)現(xiàn)我旁邊大石頭的‘‘腳”下長著一株小小的草,這株草的“腰”是彎的,可是它的腰雖然是彎的,我還可以看到它那強壯的身姿。微風吹著它,他不停的搖擺著,好像再給我擺手呢!我慢慢地向它走去,坐在它的旁邊,用手輕輕地摸著它。但是我心里一直想著一個問題。
這么大的一塊石頭,比我還重呢!一直把小草壓著,它是怎么出來的?它為什么?一連串的.問題是我疑惑不解。
這時,我的眼前仿佛出現(xiàn)一幅畫面:這塊大石頭的下面有好幾株小草,有一天,一株小草對它的同伴說:“同伴們,你們看見太陽嗎?我們別再生活在這里了,整天看不見太陽,太陽也看不見我們,小朋友們也看不見我們,多無聊啊!如果出去說不定還會出人頭地呢!”同伴么說;“你別亂想了,你是鉆不出去的!边@株小草用它那柔嫩的頭支鉆啊,鉆啊,終于鉆出來了。
小草,你使我想起了以前的自己,那時候的我是一個干不了一件事就后退的的人,是你讓我明白了堅持就是勝利的意思。
謝謝你,小草,是你改變了我,讓我知道頑強,對生命的熱愛。
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