關(guān)于六年級(jí)我的老師作文集錦8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)我的老師作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)我的老師作文 篇1
下雨了。窗外是被雨點(diǎn)拂去灰塵的大樹(shù)。幾朵小花緊緊依偎著樹(shù)干。樹(shù)，好像是一把為花兒們遮風(fēng)擋雨的大傘，不辭辛勞、盡職盡責(zé)。這，使我想起了我們的班主任——賈老師對(duì)同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧。
記得走進(jìn)教室的第一天，賈老師可愛(ài)的笑容便深深地印在了我的腦海里。她的語(yǔ)氣一直都是那么親切，她一直都是那么的平易近人！
臨近寒假的時(shí)候，我們班總會(huì)舉行“元旦聯(lián)歡會(huì)”。賈老師建議我參加。當(dāng)時(shí)的我還是那么膽小，我本想一口拒絕的，但是，當(dāng)我抬起頭時(shí)，又看到了那張飽含鼓勵(lì)與贊許的笑臉，我猶豫了。最終，我選擇了報(bào)名參加。
聯(lián)歡會(huì)那天，班里熱鬧極了！我緊緊攥著裝有歌曲配樂(lè)的'U盤(pán)，默默地坐在位置上，等待著賈老師宣布聯(lián)歡會(huì)的開(kāi)始。那一刻真是難熬極了！我不斷地復(fù)習(xí)著那首備演的歌曲，平復(fù)著心中緊張的心情。半個(gè)小時(shí)后，我邁著緩慢的步子走上講臺(tái)，低著頭把U盤(pán)交給賈老師。那樣子，就像承認(rèn)錯(cuò)誤一樣。好多同學(xué)都在座位上偷笑，我看見(jiàn)賈老師給了他們一個(gè)警告的眼神，他們便馬上閉上了嘴巴。
配樂(lè)還沒(méi)有響起來(lái)，我就緊張得快要窒息，我不知道我為什么要緊張，也許是害怕唱不好，讓賈老師失望吧。我就那樣像塊木頭一樣站在講臺(tái)上，感覺(jué)四肢發(fā)麻，腦袋里就像有幾團(tuán)亂毛線飛來(lái)飛去。配樂(lè)伴著喜慶的節(jié)奏響了起來(lái)，我剛用顫抖的聲音唱了一小段，賈老師就帶頭鼓起掌來(lái)：“唱得好！加油！”同學(xué)們也跟著大聲為我喝彩。這對(duì)于一個(gè)愛(ài)害羞的女孩子是多大的鼓勵(lì)啊。我頓時(shí)來(lái)了勇氣，順利唱完了后面的部分。瞧，賈老師總是有辦法讓我們信心滿滿，面對(duì)挑戰(zhàn)。
關(guān)于賈老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，還有一件事令我難忘。那是一個(gè)星期三的下午。
這是一節(jié)體育課，外面下著大雨，同學(xué)們都感覺(jué)無(wú)聊極了。雖然賈老師現(xiàn)在完全可以在辦公室里休息，但是她還是選擇了來(lái)“管理”我們這幫搗蛋鬼，陪我們做游戲。突然，隊(duì)伍中間有一個(gè)同學(xué)摔倒了。賈老師臉上掛上了一抹急切，她讓同學(xué)們乖乖站著別動(dòng)，自己卻快步走上前去，輕輕地把那位同學(xué)扶到一旁的椅子上，檢查他的傷勢(shì)，并關(guān)切地問(wèn)他疼不疼。那位同學(xué)被問(wèn)得不好意思了，連連說(shuō)沒(méi)事兒，不疼。可賈老師還是把他背到了醫(yī)務(wù)室。還好后來(lái)沒(méi)什么大問(wèn)題，賈老師擦了擦額頭上細(xì)密的汗珠，總算松了一口氣。在燈光下，我看見(jiàn)賈老師的頭上竟有幾根銀閃閃的白發(fā)……
這就是我們的班主任賈老師，一個(gè)和藹可親、平易近人的賈老師。我打心眼兒里喜歡我們的賈老師。
六年級(jí)我的老師作文 篇2
時(shí)間的腳步是那么的快，小學(xué)六年的時(shí)光竟一眨眼就這么過(guò)去了。我是多么地舍不得離開(kāi)這座美麗的學(xué)校，我是多么不想摘下這鮮艷的紅領(lǐng)巾，我舍不得敬愛(ài)的龔老師。
記得入學(xué)那段時(shí)間，不知道是因?yàn)榄h(huán)境的改變，還是其他原因。我老是學(xué)不好，其他老師認(rèn)為我對(duì)學(xué)習(xí)并沒(méi)有潛力可挖，但我的語(yǔ)文老師龔老師并沒(méi)有放棄我。她上課用她那慈祥的目光關(guān)注著我，用親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)著我。我對(duì)學(xué)習(xí)頓時(shí)有了信心，我心想，龔老師，我一定不會(huì)讓您失望!經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力學(xué)習(xí)，我的成績(jī)提高了，這使老師同學(xué)們都非常驚訝。甚至在一次考試中我獲得了第三名的好成績(jī)。同時(shí)，我成為了同學(xué)們的`榜樣，也成為了老師心目中的好學(xué)生。但沒(méi)有改變的是龔老師依然在關(guān)注我，仿佛再告訴我：繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，你一定會(huì)做到更好！
龔老師的鼓勵(lì)伴隨了我六年，這六年，使我在鼓勵(lì)中不只是優(yōu)異的成績(jī)，慢慢的，我學(xué)會(huì)了自信，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)······是龔老師在我人生道路上做了鋪墊。龔老師，我將永遠(yuǎn)感謝您！
六年級(jí)我的老師作文 篇3
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“理想是指路明星。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！笔茄�！每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師。
我看到過(guò)一則感動(dòng)人心的故事：在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)校里，因條件差，一年內(nèi)就走了十個(gè)教師，人們都覺(jué)得再不會(huì)有一位教師留下來(lái)了。后來(lái)村里找了個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)代課。一個(gè)月后，女大學(xué)生被分配到城里工作。當(dāng)女大學(xué)生準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，她背后突然傳來(lái)孩子們的讀書(shū)聲——那是她第一次教給孩子們的詩(shī)。她回過(guò)頭看見(jiàn)孩子們長(zhǎng)跪在遠(yuǎn)處的山坡上。她明白了，那是孩子們的挽留呀！女大學(xué)生決定留了下來(lái)——這一留就是整整二十年。二十年間，她送走了一批又一批的孩子們?nèi)ド铣踔小⑸细咧�、念大學(xué)。
后來(lái)這位女大學(xué)生積勞成疾去世。她那無(wú)私的品質(zhì)深深打動(dòng)了我。而且，在我眼里，老師非常有威嚴(yán)，在講臺(tái)上批評(píng)我們的種種不足；老師富有文化與內(nèi)涵，在課堂上為我們講解知識(shí)與道理；老師默默無(wú)聞，為我們的學(xué)習(xí)經(jīng)常工作到非常晚，批改作業(yè)，做課件。老師含辛茹苦，是為了把我們下一代培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁之才，教會(huì)我們做人的道理，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質(zhì)，讓我心中燃起了也要當(dāng)老師的想法。
但是要當(dāng)上老師是并非那么容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現(xiàn)在開(kāi)始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發(fā)言，要勇敢地舉起自己那千斤般的.手。然后呢，就要培養(yǎng)我們的口語(yǔ)交際能力了，下課多跟人交流交流，既能培養(yǎng)我與同學(xué)的情感，又能讓我練習(xí)口語(yǔ)能力。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，只有知識(shí)多了，才有當(dāng)老師的資本。如果真的能做到這些個(gè)要求，我當(dāng)上老師的日子也就指日可待了。
如果哪天真的當(dāng)上了，我一定會(huì)好好教育學(xué)生，看著他們從不懂事的孩子變成一個(gè)個(gè)聽(tīng)話的懂事的學(xué)生。我一定不會(huì)讓他們變成做作業(yè)、死讀書(shū)的機(jī)器，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，動(dòng)腦筋思考問(wèn)題；我也一定不會(huì)給他們布置非常多作業(yè)，讓他們多發(fā)展發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好。
這就是我的理想——老師，讓我為這個(gè)理想努力、加油吧！
六年級(jí)我的老師作文 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我覺(jué)得用這句話來(lái)贊美焦老師再恰當(dāng)不過(guò)了。
焦老師有一頭黃黃的卷發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛下嵌著一雙月牙般的小眼睛，眼睛雖然小，但是很有神，仿佛會(huì)說(shuō)話；她身材瘦小，體重不足90斤，但在我心中卻是那么高大、偉岸。
記得上三年級(jí)的第一天，上早讀課時(shí)，我們坐得端端正正�？蛇^(guò)了一會(huì)兒，有幾位同學(xué)的屁股下像抹了油似的.動(dòng)來(lái)動(dòng)去，焦老師看見(jiàn)了，什么也沒(méi)說(shuō)，只是用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛看了他們一下，他們就坐正了。他們堅(jiān)持了一會(huì)兒又扭動(dòng)了起來(lái)，焦老師笑笑說(shuō)：“有幾位同學(xué)愛(ài)運(yùn)動(dòng)很好，但是得等到下課時(shí)去外面喲！”我們哈哈大笑，那幾個(gè)小家伙面紅耳赤，急忙坐端正了，認(rèn)真聽(tīng)課，直到下課都沒(méi)有亂動(dòng)。
還有一次，我因?yàn)橐⒓悠鳂?lè)合奏排練，語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)得有些馬虎，焦老師看了后，找到我，讓我到她辦公室。我忐忑不安地來(lái)到辦公室，焦老師什么話也沒(méi)說(shuō)，找了把椅子讓我坐下來(lái)，和藹地問(wèn)道：“妞妞（我的乳名），你的字怎么寫(xiě)得這么難看呀？”“我在參加器樂(lè)合奏排練的，時(shí)間來(lái)不及了�！蔽腋杏X(jué)挺冤枉的，剛說(shuō)完眼淚像斷了線的珠子順著臉頰滾落下來(lái)�！安豢梢赃@么輕易就掉金豆豆，要堅(jiān)強(qiáng)！”說(shuō)著，焦老師抽出一張面巾紙給我擦眼淚，繼續(xù)說(shuō)：“如果是這樣的話，我給你減少點(diǎn)作業(yè)，不過(guò)字一定要寫(xiě)得端端正正，好嗎？”我抽泣著點(diǎn)了點(diǎn)頭�！昂昧�，要上課了，擦干眼淚去上課吧！”焦老師撫摸著我的頭說(shuō)。上課時(shí)，焦老師報(bào)了昨天家庭作業(yè)寫(xiě)得較難看的同學(xué)的名字，可沒(méi)報(bào)到我。她說(shuō)，“還有一位同學(xué)因特殊原因字寫(xiě)得難看，我就不追究了�！鳖D時(shí)，我感覺(jué)講臺(tái)上瘦小的她變得高大無(wú)比。從那以后，我每次寫(xiě)作業(yè)，字都寫(xiě)得端端正正，一絲不茍。
焦老師是辛勤的園丁，她不僅教給我知識(shí)，還教會(huì)我做人，我深深感謝她！
六年級(jí)我的老師作文 篇5
我的老師長(zhǎng)著瓜子臉，眼睛小得像兩顆小櫻桃，嘴巴時(shí)圓時(shí)扁，牙珍珠似的白。她就是我的英語(yǔ)老師——?jiǎng)⒗蠋�，我們都叫她劉老師，她讀英語(yǔ)很標(biāo)準(zhǔn)，也很會(huì)教學(xué)生。
劉老師有很和善的一面——有一次原本不是您上的課，可是您卻來(lái)上我們的課，我們當(dāng)時(shí)還有些怨恨，但是您居然給我們道歉，而且您上課給我們帶來(lái)了許多樂(lè)趣，和我們玩一些游戲，讓我們從中學(xué)到了許多。
老師有時(shí)也很嚴(yán)肅——對(duì)待沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，她總是很“兇”的，罰他們抄書(shū)或是補(bǔ)寫(xiě)幾次作業(yè)，所以，班上一些不聽(tīng)話的學(xué)生也變得乖很多了。
我們就像是一朵小花，老師就像是“園丁”一樣精心的.照顧著我們。老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是我開(kāi)啟智慧的敲門磚；你是我打開(kāi)幸福之門的金鑰匙，是您讓我懂得怎樣做人，不要讓自己迷失在任何地方。
是您讓我學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，開(kāi)啟了讓我通向世界各國(guó)的門！
六年級(jí)我的老師作文 篇6
今天，我們托管班來(lái)了一位新老師。她叫“鐘江云迪”。
鐘老師非常溫柔。她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，頭發(fā)下有一張既漂亮又可愛(ài)的臉，鐘老師還有一張櫻桃小嘴，她的聲音也非�？蓯�(ài)。鐘老師還是一個(gè)貪吃、小孩子氣的老師呢！為什么我會(huì)這樣說(shuō)呢，那就一起來(lái)看看下面發(fā)生的事情吧！
今天我又像往常一樣，放學(xué)后去了老師們專門等我的地方，可是我的肚子卻說(shuō)：“咕嚕嚕，咕嚕嚕，餓死我了！餓死我了！主人快快給我吃東西！”我拿出書(shū)包里的錢，跟老師說(shuō)了聲，便去買東西了。我來(lái)到賣燒餅的小鋪前，那里擠滿了人。因?yàn)闊炇俏易钕矚g吃的'東西，所以我排著長(zhǎng)隊(duì)等候著。終于等到了，我要了一個(gè)不辣的燒餅，可是燒餅剛做好就被一個(gè)不講理的男生搶走了，于是賣燒餅的阿姨給我又做了一個(gè)，我拿著燒餅到了老師那兒。鐘老師問(wèn)我：“你買燒餅怎么買了那么長(zhǎng)時(shí)間啊？”“人太多了！”我一邊津津有味的啃著燒餅一邊回答道。老師說(shuō)：“你在吃燒餅，看著我都想吃了！要不我也去買一個(gè)好了。對(duì)了，奕奕你這個(gè)燒餅是哪里買的？”我指給老師看了看那個(gè)地方，于是鐘老師也過(guò)去買了�？蓻](méi)一會(huì)兒鐘老師就回來(lái)了。我吃驚地問(wèn)道：“鐘老師，你怎么這么快就買到了啊？”鐘老師說(shuō)：“那里人太多了，所以我還是不去買了！”大家看！鐘老師貪不貪吃��？接下來(lái)讓我?guī)Т蠹胰タ纯葱『⒆託獾溺娎蠋煱桑?/p>
今天，我來(lái)到托管班里后，發(fā)現(xiàn)鐘老師的脖子上貼了一張創(chuàng)口貼，我奇怪的問(wèn)：“鐘老師，你的脖子怎么了？”鐘老師說(shuō)：“昨天我和我的鄰居打架了！”我說(shuō)：“鐘老師，不會(huì)吧？”鐘老師說(shuō)：“我和他都喜歡吃一樣?xùn)|西，最后就打起來(lái)了！”我說(shuō)：“鐘老師，你比我還小孩子氣呢！”鐘老師說(shuō)：“是嗎？”
你們說(shuō)，我的鐘老師是不是很可愛(ài)呢！
六年級(jí)我的老師作文 篇7
我的數(shù)學(xué)老師，她和藹可親，她風(fēng)趣幽默，她善解人意，她還有很強(qiáng)的責(zé)任心。我的數(shù)學(xué)老師到底是誰(shuí)呢？她就是我們六（4）班敬愛(ài)的常晉芳老師。
我們的常老師與眾不同，做事不拘一格，身上散發(fā)著獨(dú)特的魅力。
第一，常老師非常不喜歡拖堂。記得有一次，常老師說(shuō)我們把這節(jié)課的練習(xí)題全部做完、講完就算是完成這堂課的任務(wù)了，“這道題，先設(shè)乙為X……”常老師的話正說(shuō)一半，下課鈴便響了起來(lái)，可這堂課的`練習(xí)題還有很多沒(méi)有講完呢，看來(lái)這節(jié)課必拖堂無(wú)疑了！然而，常老師放下手中的粉筆，停下口中尚未求出的方程式，喊道：“這節(jié)課就上到這兒，我們下節(jié)課再講，下課！”我們聽(tīng)到后瞬間轉(zhuǎn)憂為喜，欣喜若狂地飛奔出教室。
第二，常老師批準(zhǔn)我們帶玩具。去年開(kāi)學(xué)第一天，我剛來(lái)到這個(gè)新的班級(jí)，常老師向我們介紹新的班級(jí)、新的環(huán)境的同時(shí)宣布了一條消息：“咱們班可以帶玩具！”話音未落，只聽(tīng)一聲“啊”已從同學(xué)們的口中叫出來(lái)，常老師笑笑繼續(xù)說(shuō)：“只能帶益智類的玩具哦，比如象棋、飛行棋之類的�！奔词故沁@樣，同學(xué)們興奮的心情也是溢于言表。
第三，常老師從不布置假期作業(yè)。第一個(gè)周末，最后一節(jié)課也下課了，老師們紛紛布置假期作業(yè)，我心想：常老師也會(huì)布置很多假期作業(yè)吧！科代表去向老師問(wèn)作業(yè)，常老師走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)星期沒(méi)有作業(yè)，以后也不會(huì)有�！蓖瑢W(xué)們仿佛不相信自己的耳朵似的驚訝地相互看著，后來(lái)常老師才將緣由告訴我們：假期的時(shí)候，不要寫(xiě)作業(yè)，要多出去外面走走，還能收獲新的知識(shí)，一味的寫(xiě)作業(yè)只不過(guò)是在和課堂上做同樣的事，還不如開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)呢！聽(tīng)了常老師的話，同學(xué)們個(gè)個(gè)茅塞頓開(kāi)。
這就是我們的常老師——一個(gè)雷厲風(fēng)行的老師，一個(gè)深明大義的老師，一個(gè)不被教條束縛的老師。她是我們最尊敬的人！
六年級(jí)我的老師作文 篇8
五年級(jí)的路途走完了，又迎來(lái)六年級(jí)新的學(xué)期。我們所有老師都被換掉了，我非常喜歡我們的新班主任——蔣老師。
她有一雙明亮的大眼睛，挺起的鼻子，大大的嘴巴。一頭金黃的.頭發(fā)，扎著短短的辮子。開(kāi)學(xué)第一天的早讀課上，蔣老師向我們宣布本學(xué)期將進(jìn)行兌卡游戲，每個(gè)人如果集齊四張白色的榮譽(yù)卡，就可以兌換一張粉色的榮譽(yù)卡，得到四張粉色的榮譽(yù)卡就可以去換一張紅色的榮譽(yù)卡。獲得一張紅色的榮譽(yù)卡，就可以直接參加最后的優(yōu)秀三好生的評(píng)選。當(dāng)然一聽(tīng)到此消息，我們便在下面議論紛紛�！耙院笪覀兊淖鳂I(yè)如果得了優(yōu)，就可以獲得積分5分；上課舉手發(fā)言一次加一分，發(fā)言兩次加兩分，發(fā)言三次直接加十分，滿三加十。還有很多可以獲得積分，這就要靠自己。另外我們班的小擂臺(tái)正式成立，一共有八小隊(duì)。”蔣老師一直娓娓道來(lái)，最后在黑板上寫(xiě)下了“小擂臺(tái)”和八小隊(duì)序號(hào)。
當(dāng)天下午放學(xué)之前蔣老師讓我們?cè)谟浭卤旧嫌浵拢?。帶一本書(shū)，捐贈(zèng)給一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小朋友，并寫(xiě)上一句贈(zèng)言，會(huì)獲得積分。2。帶一本有價(jià)值的書(shū)捐給班級(jí)，懸賞積分同等價(jià)。
從這里開(kāi)始，從現(xiàn)在起，我感覺(jué)場(chǎng)游戲已經(jīng)正式開(kāi)始。蔣老師讓我感覺(jué)我們班將徹底改變，越變?cè)胶谩?/p>
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