實(shí)用的三年級(jí)讀書(shū)作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)讀書(shū)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)讀書(shū)作文 篇1
我最喜歡讀書(shū),名人傳記、神話故事都喜歡看，尤其喜歡讀《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等歷史名著。
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能讓我增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。讀歷史故事，讓我了解了中國(guó)五千年的歷史；讀百科全書(shū)，讓我學(xué)到了許多百科知識(shí)；讀神話故事讓我知道了很多民間流傳的神話故事還有數(shù)不勝數(shù)的民間英雄；讀寓言故事人，讓我明白了很多道理；讀童話故事，讓我增加了豐富的想象力。
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)可以教我做人的道理。比如《三國(guó)演義》中讓我敬佩的曹操，赤壁之戰(zhàn)失敗后，他沒(méi)有灰心，繼續(xù)重整旗鼓，終于統(tǒng)一了天下，從曹操身上我學(xué)到了不論做什么事都要堅(jiān)持不放棄；還有見(jiàn)利忘義、賣(mài)主求榮的楊松，告訴我們做人不能像他一樣貪財(cái)；再如《水滸傳》中的.李逵背著眼瞎的母親去投靠梁山泊，可半路母親口渴,李逵去給母親找水,回來(lái)后發(fā)現(xiàn)母親被山上的老虎吃了，李逵就把老虎殺了，我們要像李逵一樣孝敬母親。
我以后一定要繼續(xù)讀更好的書(shū),增加我的知識(shí)量,懂更多做人的道理。
三年級(jí)讀書(shū)作文 篇2
在我家的墻上，貼著高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睆男〉酱�，書(shū)就像我形影不離的伙伴，伴我成長(zhǎng)。
在我小的時(shí)候，我常常讀《幼兒畫(huà)報(bào)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《古詩(shī)三百首》等，每天晚上，我都是在讀書(shū)中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。長(zhǎng)大后，我認(rèn)識(shí)字了，漸漸地嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣。
現(xiàn)在，我已經(jīng)上小學(xué)四年級(jí)了，在老師的`引導(dǎo)下，我讀書(shū)的興趣更濃厚了。我已經(jīng)讀了《西游記》《童年》等名著。我的書(shū)很多，在家里，我的書(shū)有滿滿一書(shū)柜，桌子上、床上到處都堆放著我的書(shū)。我對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手，只要一有空，我就會(huì)讀書(shū)。我還經(jīng)常到書(shū)店里看書(shū)，有時(shí)遇到有趣的書(shū)我就買(mǎi)下來(lái)，有時(shí)在書(shū)店里一待就是幾個(gè)小時(shí)。
讀書(shū)使我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界。比如，讀了《中華上下五千年》，我了解了中國(guó)悠久的歷史。讀了《假如給我三天光明》，海倫·凱勒驚人的毅力、不屈不撓的精神深深打動(dòng)了我，讀了《中國(guó)國(guó)家地理》中一篇篇優(yōu)美的文章，我仿佛游覽了名勝古跡和旅游勝地。
古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！逼綍r(shí)，凡是我感興趣的書(shū)或是名句名篇，我總是認(rèn)真地、有感情地朗讀，有時(shí)還讀給老爸、老媽聽(tīng)，讀給同學(xué)聽(tīng)，讓他們也分享我讀書(shū)的快樂(lè)！
書(shū)，是我的良師益友。讀書(shū)使我快樂(lè)、讀書(shū)使我進(jìn)步、讀書(shū)伴我成長(zhǎng)！
三年級(jí)讀書(shū)作文 篇3
日落時(shí)分，拖著疲憊的身體，爸爸回來(lái)了，手中仍然是拿著一疊《廣州日?qǐng)?bào)》，爸就是那樣，“報(bào)紙的`魅力”總可以沖破一切。他認(rèn)為讀書(shū)不如讀報(bào)。報(bào)紙上，仍然是“煩悶”的重大會(huì)議的召開(kāi)；某某女大學(xué)生怎樣怎樣了！我看了就直犯困，爸爸卻說(shuō)：“看一份報(bào)紙，不僅是看，而更重要的是用心去感受——感受黨對(duì)我們的好；感受某某女大學(xué)生的苦！正如你看一本書(shū)，不但要看，塰要感受書(shū)中情感，體會(huì)書(shū)中情節(jié)，那才是真正的讀書(shū)！”
三年級(jí)讀書(shū)作文 篇4
“優(yōu)秀的特質(zhì)是一種精神，更是一種態(tài)度
一個(gè)哲理故事：一個(gè)自以為是的年輕人，覺(jué)得自己懷才不遇，痛苦絕望之下來(lái)到海邊自殺。一個(gè)老者路過(guò)，從腳下的沙灘上撿起一粒沙子，然后隨便撒在地上，讓年輕人撿起來(lái)，沮喪的年輕人說(shuō)這不可能。老者又從自己的口袋里掏出一顆晶瑩剔透的珍珠撒在地上，問(wèn)年輕人：你能不能把它撿起來(lái)？年輕人說(shuō)當(dāng)然可以。老者意味深長(zhǎng)地對(duì)年輕人說(shuō)：這下你該明白了吧，現(xiàn)在你還不是一顆珍珠，如果你要讓別人承認(rèn)你，那你就要由沙子變成一顆珍珠才行。作者到此并沒(méi)有結(jié)束敘述，而是提出：?jiǎn)栴}的關(guān)鍵在于，你必須知道你是一顆普通的沙粒，而不是價(jià)值連城的珍珠。像這樣的小故事在書(shū)中很多，正是這些富有哲理的小故事再加精彩的點(diǎn)評(píng)分析，一再吸引我順著作者的記敘，完成我的閱讀，并最終激發(fā)起我工作的熱情、信心，讓我心悅誠(chéng)服。
工作的態(tài)度有兩種：一種是像愛(ài)迪生一樣，投身自己的工作，從中得到源源不斷的快樂(lè)和成就；而另一種是像古希臘神話里邪惡國(guó)王西西費(fèi)斯王一樣認(rèn)為工作就是苦役。在教師生活中，面對(duì)嘰嘰喳喳的孩子，你厭煩過(guò)嗎？面對(duì)平凡而瑣碎的工作，你是逃避動(dòng)搖，還是堅(jiān)持？從事教育工作與孩子生活在一起對(duì)于我們而言究竟是包袱還是樂(lè)趣?
我現(xiàn)在的學(xué)校過(guò)去是師范，在學(xué)校未并軌之前，來(lái)就讀的學(xué)生幾乎都是優(yōu)秀學(xué)生。教師上課基本上不必操心紀(jì)律，只要認(rèn)真?zhèn)湔n上好課就行。改制以后，來(lái)就讀的幾乎都是雙差生。巨大的反差讓不少老師產(chǎn)生了厭教情緒。我也花了不少時(shí)間才調(diào)整好自己的心態(tài)。要想讓自己在事業(yè)中得到快樂(lè)，就要熱愛(ài)自己的工作，就要真誠(chéng)地理解，熱情地投入，樂(lè)于分享，不斷地創(chuàng)新。
“人們從社會(huì)學(xué)的角度對(duì)大雁進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，大雁具有很強(qiáng)的團(tuán)體意識(shí)：每只大雁都在飛行中拍動(dòng)翅膀，為跟隨其后的同伴創(chuàng)造有利的`上升氣流，這種團(tuán)體合作的效果，使集體的飛行效率增加了70%�！弊鳛榻處煾脜f(xié)作的意義，尤其在當(dāng)前課程改革的背景下，每個(gè)教師只有互相學(xué)習(xí)、互相合作才有可能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的“雙贏”，要知道一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)小于團(tuán)體的力量。
“成長(zhǎng)道路是痛苦的，蝴蝶在蛹的時(shí)候，也是丑陋和痛苦的，但一旦沖破了繭的束縛，就將轉(zhuǎn)化為美麗的蝴蝶，得到真正身心的自由�！薄安还苣愕墓ぷ魇窃鯓拥谋拔�，都當(dāng)付之以藝術(shù)家的精神，當(dāng)以十二分的熱忱對(duì)待�！薄皟�(yōu)秀的特質(zhì)是一種精神，更是一種態(tài)度�！薄�
著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”那么作為教師該播下一個(gè)什么樣的習(xí)慣呢：讀書(shū)。讀書(shū)不僅長(zhǎng)知識(shí)，而且長(zhǎng)智慧，長(zhǎng)激情。如果自己都不愛(ài)讀書(shū)，又怎么教育學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)呢？“問(wèn)水哪來(lái)清如許，為有活水源頭來(lái)”我們教學(xué)的活水就在書(shū)海之中。在教學(xué)中，我們需要用激情去感染學(xué)生，需要用智慧去闡釋教育的意義。這都需要我們不斷地讀書(shū)，不斷的更新我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。才能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
【三年級(jí)讀書(shū)作文】相關(guān)文章：
三年級(jí)讀書(shū)作文01-15
讀書(shū)三年級(jí)作文12-20
三年級(jí)讀書(shū)作文10-19
【熱】三年級(jí)讀書(shū)作文09-09
三年級(jí)讀書(shū)作文15篇10-27