精選三年級(jí)童話作文七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的三年級(jí)童話作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)童話作文 篇1
一天，張涵雪打掃完衛(wèi)生，剛出教室，就聽見桌子說：“椅子大哥，你沒事吧？”“怎么沒事了，張涵雪每天都坐在我身上晃來晃去，上個(gè)星期，她把我的一條腿弄斷了，現(xiàn)在我還沒有好呢，我覺得她應(yīng)該改一下這個(gè)壞習(xí)慣了�！薄笆前。徊蝗缫�，就在我身上用小刀刻啊，劃啊，今天，她被數(shù)學(xué)老師說了一頓，就在我身上劃了一道，疼死我了�！薄瓘埡┞犃藨M愧極了，推開門，說：“對(duì)不起，我不應(yīng)該這樣對(duì)你們。”桌子和椅子一起說“我們?cè)從銈�，只要你改掉這一個(gè)壞習(xí)慣就行了�！�
自從那一次，張涵雪把那個(gè)壞習(xí)慣改掉了。他和桌子和椅子快樂的生活著。
三年級(jí)童話作文 篇2
從前，有一個(gè)這樣的小山村，村子里面的人都非常敬重玉皇大帝，只有一個(gè)人除外，這個(gè)人平時(shí)有個(gè)生活習(xí)慣，就是喜歡用錘子砸開自家的雞蛋，希望里面能出現(xiàn)黃金白銀。從而不勞而獲。不僅如此，他還有一份大大的野心，竟然想奪走玉皇大帝這個(gè)官位。
由于他在一次偶然的機(jī)會(huì)里，了解到玉皇大帝經(jīng)常飲用清心湖水，于是，有一天，他就變身成了能讓人喝完之后，就沉沉入睡的普陀酒，就這樣，變身后的他就融合到清心湖水當(dāng)中。
玉皇大帝喝完清心湖水之后，在普陀酒的作用之下，他果真沉沉入睡了。
但是，讓人意外的是，由于清心湖水的本身有著解酒的功效，玉皇大帝只是睡了一小會(huì)兒，就蘇醒了過來，為了解開剛剛沉睡的`謎底，他施展了法術(shù)，迅速就找到了答案。
于是，玉皇大帝就將自己變身成了一只金雞，藏在了那個(gè)人每天都砸的雞蛋里面。那人在砸雞蛋的時(shí)候，突然，看見玉皇大帝所在的那個(gè)雞蛋正在閃閃發(fā)光，就以為里面有什么寶貝，砸開一看，還真是有��！
里面藏著一個(gè)黃燦燦的金雞，那人正準(zhǔn)備哈哈大笑，玉皇大帝這時(shí)候現(xiàn)身了，玉皇大帝告訴那人道：“世界上沒有免費(fèi)的午餐，一切都要靠腳踏實(shí)地的勞動(dòng)才能獲得！”
那人似乎從此醒悟了，也開始保護(hù)，敬重玉帝了！
三年級(jí)童話作文 篇3
有一只肥貓，它的頭圓圓的，眼睛、鼻子被肉擠成一團(tuán)，看上去就像一個(gè)肉包子，身體大大的、圓圓的，像是個(gè)充了氣的大氣球，它的四肢又短又粗，像四根圓柱子。它走路時(shí)，由于肚子幾乎到了地上，四肢又短又粗，所以走起路來特別慢。為什么肥貓會(huì)長得這么肥呢？是因?yàn)樗闹魅颂珢鬯�，整天給它吃東西，它因此變得好吃懶做，甚至連捉老鼠的能力也沒有。
有一天，肥貓的主人要出差，要十天后才能回家。因此，他給肥貓準(zhǔn)備好了十天的'糧食，認(rèn)為肥貓吃完糧食時(shí)他正好已經(jīng)回家�？煞守埧吹郊Z食，吃得根本忍不住停口，在主人出門的第五天，它就把所有的糧食全吃光了。第六天，它開始餓得肚子“咕嚕咕�！敝苯校蠖亲右沧兊帽獗獾牧�，它想：“如果我不貪吃，現(xiàn)在我還是有東西吃的，都怪我。”正當(dāng)肥貓無精打采地亂想時(shí)，突然響起了“吱吱”的聲音，原來是一只小老鼠正向它走過來，雖然它平時(shí)不用捉老鼠，但是現(xiàn)在它特別餓，看到老鼠已經(jīng)口水直流了，它來不及細(xì)想，突然伸出鋒利的爪子，向老鼠撲過去，可是，由于它太懶惰，太久沒捉老鼠，現(xiàn)在又那么餓，所以怎么也抓不到老鼠。怎么辦呢？再捉不到老鼠，就會(huì)餓死的。它想呀想，終于想到了。只見它快速躲進(jìn)角落里，輕輕地等候。功夫不負(fù)有心人，一只小老鼠爬出來了，只見肥貓立刻向它撲過去，還沒有反應(yīng)的小老鼠被捉住了。
從此以后，肥貓?jiān)僖膊桓覒卸枇恕?/p>
三年級(jí)童話作文 篇4
三年級(jí)上期的一天課間休息，班主任羅老師給我們發(fā)了一本漂亮的新書，絢麗的封面上印著四個(gè)大字“中外童話”。我輕輕地把書捧在手上，一股油墨的清香頓時(shí)撲面而來。我急忙把書打開來看：哇，好漂亮的書!可愛生動(dòng)的卡通圖畫、精彩有趣的故事內(nèi)容……我仿佛走進(jìn)了多彩童話的世界里。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我戀戀不舍地把書收進(jìn)課桌里�？墒牵昂肯壬男掠陚恪痹趺礃恿四�?還沒看完的童話故事，撓得我的心里直癢癢。小手忍不住伸進(jìn)課桌里，真想拿出來，再看上一小會(huì)兒。
好想看啊，好難熬啊!終于，放學(xué)了!回到家里，我迫不及待地拿出《中外童話》，窩在沙發(fā)上，津津有味地看了起來。哇，書里的故事真多呀!有《樂樂卡通》、《快樂魔方》、《童話王國》……好有趣!好精彩!
咦!這一頁怎么是倒的呢?是印刷廠的叔叔阿姨粗心把書印倒了嗎?我把書倒轉(zhuǎn)來看，噢!我驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來這本書還可以倒過來看呢!這真是一本奇特的書呀，一本書里前后是兩個(gè)不同的版本：一個(gè)“歡樂版”，一個(gè)“幻想版”。倒過來看：不一樣的內(nèi)容，同樣的`精彩——《動(dòng)畫城堡》、《幻想隧道》、《神奇發(fā)現(xiàn)》、《小童話家》……一個(gè)個(gè)精美絕倫的欄目，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事。我仿佛身臨其境般置身于童話王國中：走在螞蟻鎮(zhèn)的立交橋上，看著忙碌的的小螞蟻;和小豬一起期待著生日的大驚喜;在神殿里和星座戰(zhàn)士一起為正義而戰(zhàn)……
“萱仔，吃飯了!”，媽媽的叫喚聲把我從童話的世界中拉了回來。吃飯的時(shí)候，我又忍不住翻開來看。媽媽伸手把我的書給收繳了“吃飯的時(shí)候不能看書，會(huì)影響食物消化，容易得胃病!”唉，《中外童話》真的讓我愛不釋手、廢寢忘食了。
《中外童話》讓我“一見傾心”，從此以后，我時(shí)刻都在期待著每月的《中外童話畫刊》早點(diǎn)發(fā)下來，讓我可以欣賞到更多的童話故事�！吨型馔挕纷屛业恼n外閱讀變得更加豐富多彩，它不僅讓我走進(jìn)絢麗多彩的童話世界里，而且讓我學(xué)到了不少的科學(xué)文化知識(shí)。在閱讀中，我愉快地汲取她甜美的營養(yǎng)，開啟著一扇扇夢(mèng)幻與快樂的大門……我愛《中外童話》，她是我童年的好伙伴!
三年級(jí)童話作文 篇5
熊太太住在樓上，兔太太住在樓下，他們是好鄰居，感情一直都非常好，經(jīng)常互相幫助�？墒�，直到有一天，兔太太家養(yǎng)的貓咪順著水管爬上了熊太太的家，把熊太太曬在陽臺(tái)的被單給印上了一個(gè)一個(gè)的小腳印。熊太太非常的生氣，就在拖地的時(shí)候故意用很多的水，結(jié)果拖地的臟水流到了兔太太的陽臺(tái)上，陽臺(tái)搞得非常臟！熊太太和兔太太從此以后疏遠(yuǎn)了，見面都不講話了，再也不是好鄰居了。
轉(zhuǎn)眼，春天來了。熊太太在自己家的陽臺(tái)上種了一棵絲瓜，兔太太在自己家的陽臺(tái)上種的一盆牽�；�。兔太太家的牽�；ǖ奶匍L到了熊太太家的陽臺(tái)上，并開出了鮮艷的牽牛花！而熊太太家的絲瓜藤也長到了兔子太太家的陽臺(tái)上，并結(jié)出了絲瓜！熊太太和兔太太為這件事又大吵了一架，都認(rèn)為對(duì)方占了自己的陽臺(tái)，非要摘了瓜，拔了花！
一天，熊太太和兔太太正在家里做家務(wù)的`時(shí)候，居然聽到陽臺(tái)傳來了對(duì)話聲。兩個(gè)人很奇怪，放下手中的家務(wù)，輕輕的聽陽臺(tái)的對(duì)話。只聽熊太太家的絲瓜對(duì)兔太太家的牽�；ㄕf："其實(shí)有你在我家陽臺(tái)和我作伴我家的陽臺(tái)真的很漂亮了！”兔太太的牽�；▽�(duì)熊太太家的絲瓜說：“其實(shí)有你在我家的陽臺(tái)，陽臺(tái)上就像掛了綠色的燈籠也非常的漂亮�！睜颗；ê徒z瓜一起嘆口氣說：“如果我們的主人不吵架，我們能和睦的相處該有多好��！”
熊太太和兔太太聽到后，非常的慚愧，互相道了歉。熊太太沒有再讓兔太太還絲瓜，而是送給兔太太很多絲瓜種子；而兔太太也沒有拔了牽牛花，反而送了很多花種給熊太太！兩個(gè)鄰居又和好如初了！第二年，熊太太和兔太太的陽臺(tái)成了小區(qū)最美的風(fēng)景！
故事告訴我們，凡事不能斤斤計(jì)較，寬容的對(duì)待別人會(huì)為自己帶來幸福和快樂！
三年級(jí)童話作文 篇6
棒棒糖的甜味還留在嘴邊，
伴著陽光的游戲似乎又回到了過去``````````
自己好象被施了魔法，
只在原地轉(zhuǎn)了三圈，
再睜眼，
鏡中的自己已經(jīng)長大，
童年成為了過去，
告訴自己，
只有把遺憾留給過去，
把夢(mèng)想留給明天，
努力向著陽光生長，
就像童年的故事一樣。
十二歲的我喜歡什么都不需要理由，
把所有愛我的'人永遠(yuǎn)留在記憶中，
花開在夢(mèng)的季節(jié)，香````````
夢(mèng)中飄來我們飛揚(yáng)的笑聲，
風(fēng)吹過我的衣服飄起陣陣馨香，
天使朝著大地撒下一片片雪花，
我們收獲著藍(lán)色的夢(mèng)，
我傻傻的想著：
魚兒在天空中飛舞，
會(huì)不會(huì)揮動(dòng)隱形的翅膀？
我就像斷了翅膀的天使，
要學(xué)會(huì)用心去飛。
我們的故事還在繼續(xù)
記得那些只屬于我們的日子~``````````````
三年級(jí)童話作文 篇7
設(shè)計(jì)理念：
童話以曲折動(dòng)人的情節(jié)、擬人化的寫法、優(yōu)美生動(dòng)的語言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學(xué)，孩子們對(duì)童話特點(diǎn)有了較深的了解。在此基礎(chǔ)上，這次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫童話來安排教學(xué)流程，進(jìn)一步提高學(xué)生寫作童話能力，激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。教學(xué)目標(biāo)：
1、知道童話特點(diǎn)，能夠以多種形式創(chuàng)編童話。
2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。
3、在創(chuàng)作童話的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫童話。
教學(xué)難點(diǎn)：
展開豐富的想象。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)流程：
課前游戲：
老師：我說一個(gè)詞，同學(xué)們能想到另一個(gè)詞嗎？
比如：我說：“小溪”，你能想到什么？（小魚，小蝦，卵石??）再如：我說“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鳥??）同學(xué)們的想象力可真豐富。想象力可真奇妙，它能讓我們編寫新奇而又有趣的故事，那就是童話。
一、激情導(dǎo)入
1、童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦�！缎⊥愣埂�、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、??
�。�1）師：請(qǐng)同學(xué)們告訴老師你們還讀過哪些童話故事。（生自由發(fā)言）《巨人的花園》、《白雪公主》、《野天鵝》??
�。�2）過渡：同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事。從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大�？晌覀冏x的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。
二、掌握特點(diǎn)、提出任務(wù)：
學(xué)寫文章，我們首先要掌握它的特點(diǎn)。
1、課件展示文章《丑小鴨》，學(xué)生自由讀，思考：這篇文章有什么特點(diǎn)？太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在稻草堆里,等她的孩子出世。
一只只毛茸茸的小鴨子從蛋殼里鉆出來了,最后只剩下一個(gè)特別大的蛋。過了好幾天,這個(gè)蛋才慢慢裂開,鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨”。
丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽疼愛他,誰都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,貓嚇唬他。丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,傷心地離開了家。
丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。他沒有朋友,只好繼續(xù)流浪。秋風(fēng)瑟瑟地吹著,樹葉飄落在丑小鴨身上,他孤零零地走著,走著,淚珠撲嗒撲嗒往下掉。
受盡欺負(fù)的丑小鴨來到一望無際的沼澤地，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由地驚呆了：“難到世界上會(huì)有這么漂亮的鳥兒？”他自言自語地說，“我要是能和他們一起飛該多好哇！”
冬天到了,湖面上結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨不能再游泳了,他又冷又餓,趴在湖邊的蘆葦從中,昏睡過去,被一個(gè)農(nóng)民救走了。
第二年春天,丑小鴨離開了農(nóng)民的家,又來到湖邊。有幾只天鵝落在了他的周圍,關(guān)切的看著他�！斑B你們也要嘲笑我么？”丑小鴨心里想著,難為情地低下頭。這一低頭,讓他大吃一驚。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,長長的脖子。原來自己變成了一只美麗的天鵝！
周圍的幾只天鵝起飛了,丑小鴨也張開寬闊的翅膀,向遠(yuǎn)方發(fā)出“嗚——嗚——”的鳴叫,跟著自己的同伴,飛向高高的天空。
這時(shí),鴨子、貓、公雞、仰望著天空,發(fā)出一聲聲贊嘆:“啊,多美的天鵝！”“瞧,
他們飛得多高！”大家不知道,在這群天鵝中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑過的丑小鴨。
2、指名發(fā)言，歸納要求：童話的特點(diǎn)
�、侔褎�(dòng)物、植物當(dāng)作人來寫，
�、隗w現(xiàn)作者的真情實(shí)感。
�、巯胂筘S富、真實(shí)、神奇、合理。
3、小結(jié)：
�。�1）找出這段話中描寫丑小鴨動(dòng)作、語言、表情、心理話的語句。
�。�2）寫出人物的語言、動(dòng)作、表情、心理話可以使我們的作文更具體；應(yīng)用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動(dòng)。
（3）過渡：看來，寫童話故事并不難，請(qǐng)同學(xué)們寫一個(gè)試試怎么樣？
三、學(xué)寫童話、總結(jié)方法。
1、出示課件：貓小老鼠
師：同學(xué)們，你們看它們是誰？
2、你們知道貓和小老鼠各有什么特點(diǎn)嗎？（指名讓學(xué)生多說一說）
貓-----身體較大，本領(lǐng)強(qiáng)，會(huì)捉老鼠
小老鼠-----身體小，身體軟，會(huì)咬壞東西，鉆洞
3、現(xiàn)在我們有了主人公，（板書：主人公）
我們要編寫一個(gè)童話故事，除了有主人公以外，還需要哪些交代哪些事情呢？
�。ò鍟簳r(shí)間、地點(diǎn)、事情）
4、那這兩個(gè)動(dòng)物，它們是怎么相遇的？它們之間又會(huì)發(fā)生什么事呢？同學(xué)們可以開動(dòng)腦筋，大膽設(shè)想一下。
設(shè)想：
�。�1）老鼠咬壞東西，主人派貓懲治它
�。�2）同住一家，待遇不同，引起矛盾
�。�3）兩者比賽，看誰的本領(lǐng)大
5、老師小結(jié)：你們想像力真是豐富啊，把它們一下子就聯(lián)系到了一塊兒，很自然地創(chuàng)設(shè)了故事的起因。（板書：起因）
我們要編寫童話故事，就是需要發(fā)揮想象，才能吸引讀者，童話故事才會(huì)更加有趣。
6、那么，接下來我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)一場(chǎng)有趣、驚險(xiǎn)故事環(huán)節(jié)呢？結(jié)果又如何呢？大家接著往下說說吧�。ò鍟航�(jīng)過結(jié)果）
7、指名回答。
8、老師與學(xué)生相互配合，扮演貓與小老鼠如何打斗幾個(gè)回合。
設(shè)想對(duì)話：
生：貓會(huì)伸出手抓小老鼠
師：我難道會(huì)這么容易被你抓住嗎，我身手敏捷，還沒等你碰到我，我就跑了
生：那我發(fā)射一顆粘型導(dǎo)彈把你炸死
師：我可不是一只普通的老鼠，我會(huì)隱形
生：我有隱形追蹤器，可以定到你的位
師：那我鉆進(jìn)洞里去
生：我使用追身激光彈。最后貓勝利了。
9、同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的場(chǎng)面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神態(tài)和動(dòng)作融入進(jìn)去，大膽想象，那你編寫的童話更是繪聲繪色了。（板書：大膽想象）
10、老師就以這兩個(gè)主人公，編寫了一篇童話故事，你們想不想聽聽��？
11、課件出示“貓與小老鼠”，學(xué)生邊看，老師話外音朗讀。
12、同學(xué)們我們除了要具備無限的想象力，還要誦讀成篇，完整具體，這樣才能算是一篇完整的.童話故事。（板書：完整具體）
13、師：同學(xué)們看完這個(gè)童話故事，你發(fā)現(xiàn)少了什么嗎？（少了題目）對(duì)，那我們就為這個(gè)童話故事擬個(gè)題目吧！
老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)皺眉了，如何來擬一個(gè)合適的題目呢？其實(shí)也是有方法的。我們來做一個(gè)小練習(xí)，課件：
請(qǐng)認(rèn)真讀讀下面的內(nèi)容，然后與合適的標(biāo)題連線，再回答問題。
以主人公的名字命名《小貓刮胡子》
以主人公的特征命名《<龜兔賽跑>續(xù)編》
以童話要表達(dá)的中心命名《知錯(cuò)就改的青蛙》
以揭示童話的主要內(nèi)容命名《什么是美》
在童話故事的基礎(chǔ)上加上“續(xù)編”二字《狼和烏龜》
你能給剛才的童話擬一個(gè)合適的題目了嗎？試著說一說。
14、聽完這個(gè)童話故事，我們一起來總結(jié)一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個(gè)步驟？
�。�1）選好主人公
（2）設(shè)想主人公之間會(huì)發(fā)生什么事情
�。�3）講清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
�。�4）設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)（語言、動(dòng)作、表情、心里話）
�。�5）擬個(gè)題目
13、學(xué)生編寫童話
�。�1）、根據(jù)上述要求，學(xué)生自由編寫童話。
�。�2）、同桌相說，你要編一個(gè)什么樣的童話故事。
�。�3）、指名說一說。簡單的三兩句說說自己要編什么故事。
（4）、學(xué)生開始編寫、老師巡視
�。�5）、同桌之間講故事
�。�6）、點(diǎn)名讀故事，評(píng)價(jià)
(7）、修改后再讀。
四、角色扮演，切身體悟。
1、小組內(nèi)演一演各自編的故事。
2、選擇幾個(gè)小組在全班表演，教師相機(jī)點(diǎn)拔人物的語言、動(dòng)作、表情。
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