【實(shí)用】六年級(jí)我的老師作文集錦10篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊欢ㄒ龅街黝}集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的六年級(jí)我的老師作文10篇,希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)我的老師作文 篇1
多味飲料?難道是介紹各種各樣好喝的飲料?飲料我并不懂太多,但我這里就有一個(gè)人可以讓你知道各種口味的智能飲料,他是誰(shuí)?You are right!這個(gè)人就是我的語(yǔ)文老師-----何老師。
何老師長(zhǎng)得胖胖的還帶著一副眼睛,看起來(lái)即帥氣有文雅?蓢(yán)厲起來(lái)又該怎么說(shuō)呢?就給你三個(gè)字----“苦咖啡”。“苦”在哪里?除了語(yǔ)文課本的內(nèi)容還時(shí)常在課內(nèi)拓展很多同類(lèi)文章的精品內(nèi)容與我們分享,而且要求我們寫(xiě)讀后感。這樣的時(shí)刻常常感覺(jué)被閱讀“轟炸”了。課外,他又分享很多名人名篇讓我們閱讀,若未如期閱讀他也會(huì)說(shuō)你幾句“懶人,人不會(huì)不如禽也”。時(shí)至今日,點(diǎn)滴積累造就了我們閱讀的習(xí)慣,也成就了我們能與書(shū)相伴一生的快樂(lè)。
何老師又是一瓶“冰糖雪梨”甜在我們心中,這甜可是“苦咖啡”的后遺癥呢!正因?yàn)榭鄬W(xué)知識(shí),慢慢積累才讓我們不管考試還是活動(dòng)中取得較好的'成績(jī)。榮譽(yù)讓我們跟吃了蜜一樣甜啊。何老師還喜歡和我們一起互動(dòng),一起分享有愛(ài)有意義的故事,他幽默的語(yǔ)言表達(dá)方式總逗得我們哈哈大笑。
“酸梅汁”這酸味也是何老師獨(dú)有的,每當(dāng)我做事或是考試不如意時(shí),何老師總會(huì)對(duì)我說(shuō):“失敗是成功之母”,而每當(dāng)我做的好時(shí),他還會(huì)跟我說(shuō):“虛心使人進(jìn)步”。這些時(shí)刻總能讓我心里為之一酸,有種莫名的感動(dòng),我從心底里告訴自己,要成為老師的驕傲。
就這樣我們走過(guò)五年難忘的師生歲月,我深深的記得每次“飲料”給予我不同的味道和經(jīng)歷,而這些不知不覺(jué)在我心里播下了感恩的種子!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,他的教誨銘記在心中并將對(duì)他的感恩之心化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力,立志成才成人報(bào)效國(guó)家人民。
六年級(jí)我的老師作文 篇2
楊老師是我們班的數(shù)學(xué)老師兼班主任,既嚴(yán)厲又慈愛(ài),對(duì)我們很好,我很喜歡他。
他說(shuō)高不矮不高,說(shuō)也不矮,中等的個(gè)子非常勻稱(chēng),長(zhǎng)得很胖,有一個(gè)大大的圓滾滾的將軍肚,但胖的不蠢,活像一個(gè)披著大衣的人,懷里抱著一個(gè)球。他還有一雙濃眉大眼,鷹鉤鼻,生氣的時(shí)候,像是要把人釘在墻上吃掉一樣。
我最欣賞的是他打籃球和講課時(shí)的樣子。
雖然他胖,看上去走三步就要喘一口氣,歇一歇的樣子,但他打起籃球來(lái),可厲害了。有一次,我有幸目睹他打籃球的身姿,只見(jiàn)他雙手抱球,兩只手一前一后地穩(wěn)穩(wěn)托住球,后面的手再巧妙往前一推,進(jìn)了!我不禁拍手叫好。他把球撿回來(lái)后,突然一邊運(yùn)球一邊往籃球架下跑,快到籃筐的時(shí)候突然輕盈一躍,用手把球往籃筐里輕輕一蓋,結(jié)果可想而知,球又進(jìn)了!每當(dāng)投秋時(shí),他總是滿(mǎn)臉自信,仿佛這一球就是鐵定會(huì)進(jìn)一般。他打籃球的.認(rèn)真勁兒,仿佛自己就是姚明、喬丹。
楊老師講課時(shí)也很專(zhuān)業(yè),眉飛色舞,不僅如此,他還配上動(dòng)作,仿佛三尺講臺(tái)就是他獨(dú)一無(wú)二的舞臺(tái),他就是上面的表演者。如果有人講話(huà)不聽(tīng)講時(shí),他會(huì)放慢語(yǔ)速,手高高舉起,用手中的粉筆頭瞄準(zhǔn)講話(huà)的人,一下子突然停止講課,手指也隨之彈出,咻一下,粉筆頭在全班同學(xué)驚訝的注視下劃過(guò)空中,精準(zhǔn)無(wú)誤的打在說(shuō)話(huà)人的頭上,然后老師會(huì)大喊一聲,球進(jìn)了,真是厲害!
怎么樣?你佩服嗎?他就是我的老師,能文能武的班主任。
六年級(jí)我的老師作文 篇3
我的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼間度過(guò)了六年。接下來(lái),我們馬上就要畢業(yè)了,一回想起這六年來(lái)對(duì)我們依依關(guān)照的老師,心里總有一陣感動(dòng)。這六年來(lái)中最讓我感動(dòng)的是我的英語(yǔ)老師——miss鄭。
MISS在同學(xué)們的眼中是一位嚴(yán)厲的老師,他在我的眼中是一位“拼命三郎”。她為了同學(xué)們畢業(yè)考的成績(jī),為了同學(xué)們的美好前途,他總是不斷的對(duì)同學(xué)們不斷的付出。每天,我們兩個(gè)班的作業(yè) 堆得像一座山,她利用下課的點(diǎn)滴時(shí)間,把自己藏在作業(yè)堆里埋頭苦改。
除了改作業(yè),她還要盯緊我們這些不完成作業(yè)的“搗蛋鬼”。記得有一次:六年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候,我沒(méi)有寫(xiě)周末的英語(yǔ)作業(yè),老師在課堂上狠狠的批評(píng)了我一頓,并且叫我第四節(jié)的體育課去找他補(bǔ)作 業(yè)。一來(lái)到老師辦公室老師的'第一節(jié)課就是:“志陽(yáng),你來(lái)啦,快坐下!蔽议_(kāi)始補(bǔ)我的作業(yè),老師一邊看我的作業(yè)一邊對(duì)我說(shuō):“志陽(yáng),為什么沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)?”我支支吾吾的想了半天,最后才說(shuō):我沒(méi)有抄作業(yè)回家!蹦惆!你!上了六年級(jí)也不把不抄作業(yè)的習(xí)慣改改,六年級(jí)的功課是十分緊的,不寫(xiě)作業(yè)是不行的。“
MISS鄭不僅僅是一位”拼命三郎“,更是一只”笑面虎“。記得有一次:上公開(kāi)課,老師看著后面的”聽(tīng)眾“。并沒(méi)有媽一些沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的同學(xué),而是十分溫柔的給我們講課,讓我們?cè)谡n堂上歡聲 笑語(yǔ);可是下課后”聽(tīng)眾“們走了,MISS就開(kāi)始發(fā)威了”王禹,有沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)“。原來(lái),她一早就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒(méi)完成作業(yè),剛才礙于情面沒(méi)有發(fā)火。這下客人一走,她怎能饒了這些懶惰蟲(chóng)呢!你們說(shuō),MISS鄭是不是一只”笑面虎“。
六年過(guò)去了,轉(zhuǎn)眼間,我們也長(zhǎng)大了起來(lái),再過(guò)一個(gè)月,我們就要和我們相伴六年的小學(xué)生活,踏上了成長(zhǎng)的道路,去上中學(xué)了。一回想起來(lái),其實(shí),最應(yīng)該感謝的是母校,是感謝教過(guò)我們的老師們 !
六年級(jí)我的老師作文 篇4
從小到大,不同的老師牽引我走過(guò)不同的時(shí)光。樂(lè)觀爽朗的數(shù)學(xué)老師、妙語(yǔ)連珠的美術(shù)老師、笑口常開(kāi)的英語(yǔ)老師…其中最令我難忘的`是溫柔親切的語(yǔ)文老師。
那是在三年級(jí)的時(shí)候,開(kāi)學(xué)第一天我就注意到了她:穿著整潔,走上前還可以嗅到淡淡的肥皂味。一雙有神的大眼睛總是溫柔地注視著我們。因?yàn)橄矚g她,我也喜歡上語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。凡是語(yǔ)文作業(yè),都盡力做得更工整,更規(guī)范。做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)?墒,我沒(méi)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題過(guò),我怕答錯(cuò)引來(lái)同學(xué)們的嘲笑。一天,照常上著語(yǔ)文課,老師突然叫我回答問(wèn)題。我慌忙站起來(lái),腦子里一團(tuán)亂,手指絞著衣角,不知所措地看著她。我多么希望她叫我坐下呀!可是她用輕快的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“怎么想就怎么說(shuō),答錯(cuò)了老師也不會(huì)要求你請(qǐng)我吃飯!甭(tīng)了這風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ),我放松多了。整理下思路,說(shuō)出自己的見(jiàn)解。坐下時(shí),我得到一種無(wú)法言說(shuō)的成就感。下課后,老師把我叫到跟前,摸摸我的頭,說(shuō):“答得不錯(cuò),怎么不見(jiàn)你舉手呀?”“我…我怕答錯(cuò)。”“如果一個(gè)人有才能,但羞于表現(xiàn)出來(lái)而被埋沒(méi)就太可惜了,只有善于表現(xiàn)自己,才有機(jī)會(huì)被發(fā)掘。
要相信自己!”聽(tīng)了老師的鼓勵(lì),我決定不再膽怯。以后,不管上什么課,我都積極舉手發(fā)言。謝謝你,老師。是你教會(huì)我知識(shí)和道理。令我從一個(gè)膽怯無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為有知識(shí),敢于表達(dá)的學(xué)生。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記你的教誨!
六年級(jí)我的老師作文 篇5
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),最貴重的財(cái)富莫過(guò)于母愛(ài)。
但我不這么認(rèn)為,我認(rèn)為師生之情才是最貴重的,它與母愛(ài)同樣貴重,甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)母愛(ài)。
說(shuō)到師生之情,我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)身影,這個(gè)身影是那么高大偉岸,她,就是給予我知識(shí)的數(shù)學(xué)老師——谷老師。對(duì)我來(lái)說(shuō),每當(dāng)聽(tīng)到谷老師的名字時(shí),我總覺(jué)得有些愧疚。因?yàn)楣壤蠋熢谖疑砩蟽A注了幾乎全部的期望,而我,卻一次又一次地讓谷老師失望。記得有一次期中考試,別人都得了九十多分,連我們班最差的學(xué)生都不例外,但是當(dāng)我拿到試卷時(shí),我傻眼了:別人對(duì)的題,我做錯(cuò)了。別人做錯(cuò)的題,我也做錯(cuò)了。別人都考九十多分,我卻只考了七十多分。我很傷心,很難受,也很疑惑:為什么別人考九十多分、一百分的卷子,我就要考七十多分?為什么別人做對(duì)的題,我就要做錯(cuò)?難道真的我比別人笨嗎?我越想越奇怪,越想越悶,最后終于忍不住哭出聲來(lái)。谷老師見(jiàn)我哭了,急急忙忙走過(guò)來(lái)問(wèn)我是怎么回事。我抽噎著,把這件事一五一十地講給谷老師聽(tīng)。沒(méi)想到谷老師聽(tīng)后,竟笑了起來(lái),告訴我:“一次好不算好,一次差也不算差,每個(gè)人都有缺點(diǎn),每個(gè)人都有考不好的時(shí)候。只要你找出這次的`錯(cuò)誤原因,保證不再犯,你就能考好!蔽衣(tīng)了這番頗有哲理的話(huà),感到很有信心。接下來(lái)的一段時(shí)間里,我在努力地學(xué)習(xí),連著兩次考試都得了九十多分。
后來(lái),我驚喜地發(fā)現(xiàn),在我進(jìn)步的這段時(shí)間里,谷老師的臉上時(shí)常洋溢著笑容,嗓子也不再沙啞了,整個(gè)人都變得開(kāi)朗起來(lái)。但即使這樣谷老師仍在忘我的工作,每天晚上,她的窗戶(hù)還亮著燈。說(shuō)真的,當(dāng)時(shí)我真的很感謝谷老師,卻笨拙地什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
現(xiàn)在,我們就要畢業(yè)了,我就要離開(kāi)谷老師了。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記谷老師,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
六年級(jí)我的老師作文 篇6
在我的小學(xué)生涯中有許許多多的老師,嚴(yán)厲的,體貼的,溫柔的,和藹的,而令我印象最深刻的還是那嚴(yán)厲的刁老師。
刁老師,一張圓臉,長(zhǎng)得不高不矮,不胖不瘦,她有一雙水靈的眼睛,一個(gè)小鼻頭,還有那一張既能說(shuō)會(huì)道,又從來(lái)不笑的`嘴。她從來(lái)都是擺著一張面無(wú)表情的臉給我們上課,十分嚴(yán)肅,又讓人感到害怕。
一陣陣吵鬧聲中,老師走進(jìn)了教室,手上還抱那著那一大堆作文本,她是那樣的神不知鬼不覺(jué),不知是誰(shuí)喊到:“刁老師來(lái)了,刁老師來(lái)了!”同學(xué)們急了,玩東西的趕緊收了起來(lái),看小說(shuō)的馬上藏到了書(shū)包最深處,以最快的速度坐好。只見(jiàn)刁老師“啪!”一聲,把作文本往桌子上一扔,完了完了,這下沒(méi)有什么好事發(fā)生了,我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。這時(shí)老師看著我,那眼神,讓人渾身不舒服直起雞皮疙瘩,心里發(fā)毛,就感覺(jué)從天堂掉到了谷底。老師大聲吼到:陳子夷,你作文寫(xiě)砸了,你還那里小聲說(shuō)什么呢?”我剛準(zhǔn)備解釋?zhuān)蠋熡珠_(kāi)始吼到:“去我辦公室!蔽壹绷,只好低著頭,紅著臉進(jìn)了辦公室,頓時(shí)聽(tīng)到一大片笑聲。
“你平常作文寫(xiě)得很好,可這次卻寫(xiě)成這樣,本來(lái)不想讓你丟臉,不在班里點(diǎn)名的,可你卻講小話(huà),你真是氣死我了!”我的心怦怦真跳,十分緊張。“你寫(xiě)作文又不是給我寫(xiě)的,是為你自己寫(xiě)的,學(xué)習(xí)當(dāng)然是為自己學(xué)的,你這作文題目跑哪了?”這時(shí),我恍然大悟,是啊,學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的,并不是為老師或別人學(xué)的。我終于知道了老師嚴(yán)厲是為了我們好,如果老師不嚴(yán)厲,我們?nèi)嗖痪蛠y套了嗎,更不會(huì)有心思學(xué)習(xí)了。老師叫我重新寫(xiě)一篇作文,我并不生氣,心服口服,因?yàn)槭俏覜](méi)有用心來(lái)寫(xiě)作文,當(dāng)然寫(xiě)不好。
每一個(gè)老師都有自己的性格,但每一個(gè)老師都是為了我們,哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生有好的成績(jī)呢?在那一刻,我終于知道了老師的用心良苦。
六年級(jí)我的老師作文 篇7
叮鈴鈴……上課鈴響了,今天可有兩節(jié)語(yǔ)文課。當(dāng)一身斯文打扮的黃老師走了進(jìn)來(lái),頓時(shí)“熱鬧的菜市場(chǎng)”變得鴉雀無(wú)聲,個(gè)個(gè)都把腰挺得像一棵松樹(shù)似的。那是因?yàn)檎Z(yǔ)文課都是我們期盼著上的。黃老師“剛?cè)嵯酀?jì)”的教學(xué)風(fēng)格,讓我們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。先說(shuō)說(shuō)“剛”吧:別看黃老師總是笑臉相迎,可是在我們學(xué)生眼里就是“笑里藏刀”,有些膽小的同學(xué)甚至連呼吸也不敢太大聲,大概是被老師的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了吧!老師對(duì)我們很?chē)?yán):比如作業(yè)要按時(shí)完成,坐姿要端正,作業(yè)要寫(xiě)靚……總而言之。她對(duì)我們是要求多多,這正所謂“名師出高徒”嘛!我們喜歡!
我們更喜歡的還是老師的“柔”:只要是黃老師上課,我們都會(huì)毫不厭倦,課堂上黃老師經(jīng)常會(huì)讓我們誦讀課文,她也跟著我們讀。每次,我們都被她那富有感情的朗讀深深感動(dòng),有些同學(xué)甚至讀上了癮。不到半個(gè)學(xué)期,我們班就改掉了讀書(shū)時(shí)像“唱歌”的壞習(xí)慣。每當(dāng)她教我們學(xué)習(xí)課文時(shí),都讓我們先預(yù)習(xí),再由淺入深地給我們講解,她那精辟的`分析,讓我們一聽(tīng)就懂。課堂上黃老師注重和我們心與心的交流。所以,每次上語(yǔ)文課,我們都很認(rèn)真聽(tīng),大膽地談自己學(xué)習(xí)的體會(huì)。勇敢地提出自己不懂的問(wèn)題。每當(dāng)看到我們舉起的小手,黃老師總會(huì)露出滿(mǎn)意的笑容。
平時(shí),老師批改作業(yè),不管我們做得好與不好,她都會(huì)在作業(yè)本上寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話(huà),比如:“GOOD”或“繼續(xù)努力”,“相信你會(huì)做得更好!”等字眼。讓我們感覺(jué)寫(xiě)作業(yè)也是一種享受。
老師對(duì)工作是那樣的負(fù)責(zé),天天圍著我們忙得不亦樂(lè)乎。黃老師對(duì)我們從不放松。讓我們?cè)趪?yán)中學(xué)到知識(shí)。在樂(lè)中學(xué)會(huì)做人。
我深感自己很幸運(yùn),有這樣一位“剛?cè)岵?jì)”的好老師。
六年級(jí)我的老師作文 篇8
說(shuō)起我的老師,就不得不說(shuō)我五年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師吳老師了。
吳老師個(gè)子,一頭半黑半白的頭發(fā)就能看出他的年紀(jì)。記得那時(shí)候我還是很喜歡數(shù)學(xué)的,因?yàn)檎Z(yǔ)文的文字太繁瑣了,后來(lái)吳老師就告訴我語(yǔ)文其實(shí)是很有趣的,他還告訴我多提問(wèn)題,解決一個(gè)問(wèn)題往往不比提出一個(gè)問(wèn)題來(lái)的.重要,后來(lái),每一節(jié)語(yǔ)文課我都認(rèn)真聽(tīng)講,一旦遇到有什么不懂的或者有疑問(wèn)的就問(wèn)老師,也因?yàn)閰抢蠋,我養(yǎng)成了愛(ài)提問(wèn)題的習(xí)慣。吳老師不只書(shū)教得好,也非常有愛(ài)心。
有一次,吳老師在公園散步,突然他聽(tīng)見(jiàn)“哇”的哭聲,他趕緊朝著哭聲跑去,看見(jiàn)一個(gè)三,四歲的孩子在草地上哭,吳老師走過(guò)去拉起孩子的手,輕聲說(shuō)道:“孩子,你都爸爸媽媽呢?”只見(jiàn)孩子更是放聲大哭,吳老師就判斷孩子肯定是和爸爸媽媽走丟了。于是,吳老師拉著孩子的手到旁邊的椅子上坐了下來(lái)。大約過(guò)了兩個(gè)小時(shí)后,孩子父母一臉著急的趕來(lái),抱起孩子!澳銈冏龈改傅氖窃鯓訋Ш⒆拥,怎么能讓這么小到孩子一個(gè)人在這呢?萬(wàn)一遇到壞人怎么辦!”吳老師在一旁大聲呵斥孩子的父母,并且在孩子父母的在三不會(huì)再弄丟孩子的保證下,才肯讓他們回家。
瞧!這就是我的老師,吳老師。
六年級(jí)我的老師作文 篇9
我愛(ài)我的老師。
我的老師平時(shí)穿著很樸素,可在我的眼里她非常漂亮。天天她都是早早來(lái)到學(xué)校等我們,放學(xué)的時(shí)候看著我們一個(gè)個(gè)離去了,她又回去批改作業(yè),很晚很晚才回家。她批改作業(yè)非常認(rèn)真,把每一個(gè)錯(cuò)的地方都用紅筆圈出來(lái),有時(shí)怕我們不明白,就一個(gè)一個(gè)地叫到跟前給我們講解。
我的老師象辛勤的園丁,培養(yǎng)著我們一棵棵幼苗,不僅教我們?cè)S多知識(shí),還教給我們做人的道理,使我們茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)我們碰到不懂的問(wèn)題時(shí),她會(huì)不厭煩地一遍一遍地教給我們,直到我們學(xué)會(huì)為止,她從沒(méi)有因?yàn)槲覀兝斫獠涣硕鷼猓划?dāng)有的同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí),她會(huì)反復(fù)地給講道理,教我們?nèi)绾稳プ觯刮覀儾辉俜割?lèi)似的'錯(cuò)誤;當(dāng)有的同學(xué)不小心碰傷時(shí),她就非常著急,趕緊給上藥或到醫(yī)院去檢查。
有時(shí)候她還帶病堅(jiān)持給我們上課,看著她疲憊的樣子,我想對(duì)她說(shuō),老師您辛勞了,休息一會(huì)吧!我愛(ài)您,我的老師!
六年級(jí)我的老師作文 篇10
理想是一股力量,鼓舞著我們勇往直前;理想是一盞明燈,指引我們前進(jìn)的方向;理想是一位導(dǎo)師,不時(shí)提醒我們要努力。理想實(shí)現(xiàn)需要付出代價(jià)。
我的理想是當(dāng)一名老師。當(dāng)我看見(jiàn)老師們站在那“知識(shí)的殿堂”上,用那動(dòng)聽(tīng)的聲音向我們傳授知識(shí),對(duì)我們進(jìn)行思想啟迪、啟蒙時(shí),我便確定了我的理想——當(dāng)一位人民教師。我想把自己的知識(shí)傳遞給那些渴望知識(shí)的孩子們。看他們的臉上洋溢著獲得知識(shí)的喜悅。
每個(gè)人要有夢(mèng)想就都要有自己的榜樣,我的班主任——章老師,她就是我的榜樣,她放棄了比老師更高的榮譽(yù),只為了教育更多的孩子。她在教師這個(gè)崗位上 站了二十五年。她不奢望自己的學(xué)生成才,只希望自己的學(xué)生以后不走歪路。她忍受著我們班不少同學(xué)的壞習(xí)慣,卻依舊對(duì)我們笑容滿(mǎn)面,期待這些學(xué)生能真正明 理、懂事。她是一位好教師,為了班級(jí)孜孜不倦,值得我去好好學(xué)習(xí)!
實(shí)現(xiàn)理想的道路上,有許多困難和挫折。雖說(shuō)我的'理想是當(dāng)一名老師,但我現(xiàn)在面對(duì)陌生人時(shí),都十分害羞,在課堂上也很少答問(wèn)題,不善于表達(dá)。將來(lái),我怎么面對(duì)我的家長(zhǎng)和學(xué)生們呢?又怎么把知識(shí)傳授給我的學(xué)生呢?
現(xiàn)在,我的理想還離我很遠(yuǎn),可我不會(huì)放棄,我會(huì)一直朝著它奮斗,奮斗!
多年后,如果我實(shí)現(xiàn)了我的理想,我也要告訴我的學(xué)生們要他們朝著自己的理想努力?傆幸惶,他們也會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。
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