【精品】五年級單元作文集錦六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的五年級單元作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級單元作文 篇1
習(xí)作五：縮寫是把內(nèi)容復(fù)雜，篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。
縮寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點；再根據(jù)文章的`主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文。對需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫�？s寫以后，再和原文比較一下，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準(zhǔn)確、完整，語句是否通順連貫。請仿照下面的例子，縮寫《草船借鑒》或《金色的魚鉤》，也可以縮寫其他文章。這次縮寫最好不要超過400字。
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五年級單元作文 篇2
在過五歲生日的那天，媽媽送給我一個存錢罐當(dāng)作我的生日禮物，我開心極了。
那個存錢罐被一個系著絲帶的彩虹盒子裝著。我打開一看，原來那個存錢罐是一只金色的小鳥，小鳥站在一根長著葉子的樹枝上，樹枝的兩頭被絲線系著，可以掛在任何一個地方。小鳥的嘴巴是投幣口，嘴巴張開著，硬幣豎著就可以放進(jìn)去。眼睛小小的，像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。它目不轉(zhuǎn)睛的看著我，盯著我有沒有亂花錢。爪子緊貼著腹部，像在休息，爪子下面有個開關(guān)，那是出錢口。尾巴后面也有一個開關(guān)，那是放紙幣的口子。紙幣和硬幣是分開放的'，可方便啦！自從有了小金鳥存錢罐，我再也不必?fù)?dān)心零花錢沒地方放了，現(xiàn)在，只要我一有零花錢就會投進(jìn)小金鳥的嘴巴里，這時，小金鳥總是看著我，仿佛在說：“小主人，你真棒！”，我自然就感到很開心。記得有一次，我經(jīng)過一家小商店時，看見幾包我平時最愛吃的零食，心里癢癢的，就想買來吃。于是我回到家打開開關(guān)拿出一些錢時，卻發(fā)現(xiàn)小金鳥盯著我，仿佛批評我說：“小主人，錢一定要花在有用的地方，你一定要學(xué)會節(jié)約哦”。我不由得臉紅，連忙把錢放了回去。20xx那年，四川汶川發(fā)生了特大地震，我在電視上了解很多同學(xué)缺文化用品，缺少衣服等一些必要的生活用品。于是我們學(xué)校組織了一場募捐活動來幫助那些受災(zāi)的同學(xué)，我一想到那些可能失學(xué)的小朋友，我決定把所有的零花錢都捐出去。我跑回家把存錢罐的錢都拿出來了，這時我又看見小金鳥盯著我，仿佛在說：“小主人，趕快去吧！”我立即跑回學(xué)校把錢捐了。原來小金鳥也不是那么小氣，只要把錢用在有用的地方，小金鳥就會很大方。
我愛我家的“小金鳥”，它不僅讓我養(yǎng)成了不亂花錢的好習(xí)慣，而且也讓我懂得關(guān)愛別人也是很快樂的事。
五年級單元作文 篇3
星期五，下午第二節(jié)課，韓老師給我們寫了個題目，正方讀書有益，反方讀書未必有益。我們組是反方和正方辯論。開始了，我們用三分鐘講讀書未必有益，他們有說。正方先題出有很多書對人有益，我們也有防備，我們說著說著就聊到書城了。正方?jīng)]有證據(jù)了，本來還沒完就下課了。
這次的辯論會真精彩，讓我學(xué)到了什么書該讀，什么書不該讀。
五年級單元作文 篇4
生活中處處都有感動，只要你留心觀察，用心體會，用心感受，定會感受到那暖暖的愛。
那天，組長把作業(yè)本發(fā)下來，我打開本子一看，發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)本上有一處錯題。我從白紙上又仔細(xì)地算了算，又想了想，始終覺得我做的沒錯。我又在稿紙上算了算，我心想：對啊，沒錯�。∈遣皇抢蠋熡悬c疲勞，看錯了？我本來是想找老師問清楚，可是我又想了想：老師平時很嚴(yán)厲的，萬一他批評我說我不認(rèn)真怎么辦？可這個問題怎么辦？最終我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，鼓起勇氣去找老師。
我緊張、激動的來到辦公室門口。我剛想敲門，便停住了，手懸在空中，遲遲不敢敲門。我壯著膽，敲了幾下門，輕輕地喊了聲“報告�！蔽野聪掳咽�，推開門，辦公室里只有幾個老師在，而且都在忙各自的事。房間里非常安靜，我心跳加速，緊張的手心也出汗，感覺心都要跳出來了。輕聲的對老師說；“老師我又回去算了算，發(fā)現(xiàn)沒錯啊，是不是您看錯了？”老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的作業(yè)本看了看，又很溫柔的對我說： “其實這道題你還是不理解，這道題應(yīng)該是……”大體的跟我講了講。我還是有點不理解，搖搖頭，小心的看了看老師的表情，老師好像沒生氣。接著低著頭小聲的反駁老師說：“我還是感覺這樣做對了呀，哪錯了呀？ ”出乎意料的老師并沒有生氣，她拿起筆，在一張紙上畫圖，幫助我理解題意。老師邊畫圖，邊給我講解。每講一個點都看我一眼，好像再問我“聽明白了嗎”，我大著膽子抬頭看著老師，偶爾有一步?jīng)]有聽明白，便搖搖頭，如果遇到拿不準(zhǔn)的我就問一下，老師便再講一遍。恍惚間，感覺老師不可怕了。我順著老師的思路一點一點的'理清思路，很快我就聽明白了。然后，我向老師道謝，走出辦公室。外面的天陰沉沉的，初冬刺骨的風(fēng)迎面吹來，我緊了緊衣領(lǐng)，可是我的心里卻是暖暖的。
通過老師耐心地給我講解題，使我對老師有了新的看法，其實老師并不可怕，反而很溫柔。也感謝老師對我的問題不厭煩，認(rèn)真的聽我提出的問題，而且耐心的跟我講解每一點，直到我明白為止，讓我了理解每一步。我不僅解決了問題，通過這段時間的相處還拉近了我和老師之間的距離。
老師，您就像天上閃耀的北斗七星，讓在森林里迷路的我看到正確的道路，指導(dǎo)我向前，讓我走出困境。
生活處處都有感動，老師的愛讓我覺得十分溫暖，每當(dāng)想起這件事，心中都會有一股暖流流進(jìn)心田。
五年級單元作文 篇5
我的伙伴，他是一個翻臉比翻書還快的怪人。什么，不信，那你來看看吧！
他是一個男生，衣服穿得寬寬大大的，像個連衣裙。寫的字像一群，如一堆在本子上爬來爬去。他最大的特點，在我看來就是厚臉皮。我每次“罵”他，他只是笑笑，不以為然。
有一天，我?guī)Я艘黄酷u到學(xué)校，他看見了，板著個臉，朝我走過來，一本正經(jīng)地對我說：“你個死東西，必須給我醬！”“死東西，你敢罵我，看我的！”我伸手就準(zhǔn)備打他一拳的，他見了立刻變了個樣兒，連忙求我不要打他�？伤�是不死心，乞求我給他點醬，臉上一副苦相，表情跟剛才罵人時完全判若兩人。我實在看不過去了，只好給他一些，可我剛一給他，他就立刻翻臉了，還不停大叫：“哈、哈、哈、哈??”真是翻臉比翻書還快呀！
我們有個共同的愛好：喜歡打乒乓球。他總是挖苦我，說我們的球拍有多么多么差。有一次，我們在打球，他走過來，說：“你們這些菜鳥，太垃圾了。”我一看他來了，連忙奪過他的`拍子，這次，我終于發(fā)現(xiàn)，他的球拍原來還是個實驗品。我高聲大叫：“多菜鳥的球拍呀！垃圾！”他聽了我的話，先前驕傲樣子瞬間沒了，馬上變成灰頭土臉，趕快逃走了。真善變！
雖然，他翻臉比翻書還快，但是我們還是形影不離的好伙伴！誰有他這么豁達(dá)的胸懷呢！
五年級單元作文 篇6
十二歲，我即將告別童年，看著它漸行漸遠(yuǎn)，我仍然不曾忘記這些歲月里曾發(fā)生的難忘趣事。
我家養(yǎng)了一只小狗，它已經(jīng)陪伴我六年多了，我和它一起成長，它帶給我很多樂趣。它是只小女狗，但長得一點也不漂亮。有一天，我想給它化化妝，我先用梳子給它梳毛，它一點也不配合，雞飛狗竄，我使勁攬住它，胡亂梳了幾下，在它頭上扎了一個類似噴泉的小辮，又戴了個粉色的`蝴蝶結(jié)。嗯，不錯。我又拿來好幾個漂亮的發(fā)夾，在它耳朵邊，尾巴上，亂夾一頓。我又用彩筆把它的白毛涂了幾個小圓點，打量著它還少什么?我學(xué)媽媽化妝的樣子，用黑筆描了一條彎彎的眉毛，用紅筆在臉上涂了大大的圓圈，用發(fā)膠把它的幾撮毛噴得硬硬的。大功告成，我的小狗變成了可笑的“狗妖怪了。
童年的一個小插曲，帶著無限的樂趣，漸漸藏匿在歲月里，但永遠(yuǎn)不會消失。我的童年，美好，未來，我期待，美好繼續(xù)。
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