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【必備】八年級(jí)作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的八年級(jí)作文4篇，歡迎大家分享。
八年級(jí)作文 篇1
花之凋零，感悟生命的脆弱；樹葉紛飛，感悟時(shí)間的飛逝。人生是什么呢？它讓人捉摸不透。人生是善良。走在喧囂的馬路上，時(shí)�？匆娮诮诌吰蛴懙娜�，每個(gè)人看見了他們，就會(huì)伸出溫暖的手，給他們一塊錢。錢不多，但每一塊硬幣下都是那份真誠(chéng)。隨著硬幣與碗接觸的那一瞬間，乞討的人會(huì)感激的朝人們笑笑，人們?cè)谀且豢淌斋@了善良。硬幣與碗接觸而發(fā)出的聲音是那樣的清脆，干凈，沒有絲毫的雜音，如同人們的'心�；匾艨澙@在耳旁，久久不散。人生是堅(jiān)強(qiáng)。
山崩地裂，大地在咆哮，堅(jiān)固的房屋在此刻也不堪一擊，瞬間倒塌，壓在了人們的身上，自然的力量是如此的龐大，讓人無力招架。當(dāng)一切恢復(fù)了平靜，映入眼底的只是一片廢墟。救援隊(duì)員努力地挖掘著，任何一個(gè)線索也不放過。太陽(yáng)和月亮交替著，過了這么久的時(shí)間，在無水無物的廢墟中，還有人存活嗎？經(jīng)過人們的不懈努力，居然救出了一個(gè)又一個(gè)的人們，這真是個(gè)奇跡！在那一刻，遇難的人們收獲了堅(jiān)強(qiáng)，人們的心大過于自然的力量。一幅幅的畫面，也許沒有人為他們拍攝，但每一個(gè)身影都定格在了人們的心中，不會(huì)磨滅。
人生是等待。我曾看過這樣一則故事：有一個(gè)人坐在椅子上等著他的女友，可他的女友遲遲不來，這時(shí)他得到了一個(gè)手表，這個(gè)手表可以控制時(shí)間，他一轉(zhuǎn)，他的女友已經(jīng)到了他的面前，他想：不如早點(diǎn)結(jié)婚吧，于是他走進(jìn)了婚姻的殿堂，他又想：不如早點(diǎn)有個(gè)孩子吧，于是他擁有了一個(gè)孩子，接著，他想讓孩子早點(diǎn)長(zhǎng)大，于是，他的孩子成了家立了業(yè)。這個(gè)時(shí)候，他開始想回到過去，想讓時(shí)間慢點(diǎn)走，可一切都晚了。人生是漫長(zhǎng)的，但他也是飛逝的，一轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)流失了那么多，所以等待時(shí)又何必想讓時(shí)間快點(diǎn)走呢？
故事的結(jié)尾是那個(gè)人砸碎了表，回到了椅子上繼續(xù)等待，只是這一次，他沒有了以往的心煩意亂。人生就是如此，當(dāng)然還有很多我無法書寫的東西，我如今在領(lǐng)悟著自己的人生。
八年級(jí)作文 篇2
童年時(shí)期的我，酷愛玩，玩是每個(gè)孩子的天性。但是，我不喜歡與伙伴一起嬉戲，我愛和大自然“玩”。
同哥哥一起釣魚時(shí)，我蹲在草叢中看些蟲兒爬來爬去，不知在干什么。便問哥哥：“哥哥，這些小蟲在干什么呢？”哥哥望望我說：“我也不知道，你問問它們��！”“它聽不懂我說話，我也聽不懂它說話，我怎么問它呀！”我立刻反駁道。哥哥笑笑，就不理我了。我跑到野花盛開的'地方。蝴蝶！一只花蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我也手舞足蹈地追逐它，真好看！
“哥哥，哥哥。蝴蝶，蝴蝶。”我叫道。
“在哪呢？”哥哥向我這跑來。
哥哥上手去抓，蝴蝶飛走了。我坐在地上哭：“你賠我蝴蝶，你賠我蝴蝶……”“別哭了，我賠你兩條魚，好吧�！备绺绾逯�。我笑了，向哥哥扮了個(gè)鬼臉，說：“你說好賠我兩條魚的�！蔽疫�故意把“兩條”說的聲調(diào)特別重，哥哥說：“好好好�！苯裉煳液荛_心，也很滿足。
我還清晰地記得去年夏天和姐姐捕蟬的情景。那年夏天蟬鳴得早，我和姐姐去捕蟬，我們?cè)跇淞掷镛D(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，好不容易捕到了五六只蟬，因?yàn)槲业氖韬鲲w跑了一只。我非要和姐姐平分，我們一人兩只，然后在一片樹蔭下倚在樹上，稍作休息。我看那只蟬在我手中絕望地掙扎，絕望地鳴叫著。我油然而生了憐憫之心，那些小家伙真可憐啊！姐姐似乎看出了我的心思：“怎么了，是不是想放了它們啊？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，姐姐拉我起來，說：“我們一起張開手，讓它們飛走，好嗎？”我們一起張開手，蟬兒們飛向前方，飛向了金色的陽(yáng)光中去了，直至消失在我的視線中。
我知道，今天的我，長(zhǎng)大了，不再是纏著大人要糖吃的孩子了。應(yīng)該和蟬一樣脫去外殼，脫去家人的庇護(hù)了。和蟬一樣，飛向前方，飛向?qū)儆谖覀兊慕鹕?yáng)光去了。
八年級(jí)作文 篇3
在現(xiàn)代社會(huì)中，有很多事情都是在人的意料之外的。比如說：在哪里撿到什么東西了或是在走路時(shí)摔了一跤，這其實(shí)都是命運(yùn)。
有的人會(huì)說：“世上根本沒有命運(yùn)，人是可以改變命運(yùn)的�！钡�，你又怎能用你的理論來解釋另外的一些事呢？
比如說：“在19世紀(jì)30年代末期，日本為什么會(huì)侵略中國(guó)呢？”只是命運(yùn)，可是又有了個(gè)新問題，有人會(huì)說了：“這是歷史，中國(guó)當(dāng)時(shí)的力量薄弱，地方又大，日本為了開闊自己的地盤，所以來?yè)屩袊?guó)的土地啊。”由此得出一個(gè)事實(shí)，為什么你會(huì)站在這和我說話？為什么你現(xiàn)在不是日本人而是中國(guó)人？這都是命運(yùn)。上帝在你出生之前就把你的一生安排好了；哪天出生，哪天在哪個(gè)學(xué)校入學(xué)，在哪個(gè)班，第幾座的第幾排。哪個(gè)老師，哪個(gè)同座。在這所學(xué)校你會(huì)經(jīng)歷那些事情……哪一天考上高中，考多少分，分到了哪個(gè)班級(jí)…再就是上大學(xué)之后，你上哪個(gè)大學(xué)，學(xué)什么。未來有什么工作，在哪一天因?yàn)槭裁词潜焕习褰夤突蚣为?jiǎng)。
你又會(huì)說了：“我會(huì)想方設(shè)法來改變我自己的命運(yùn)�！本痛舜蜃�！現(xiàn)在你與我對(duì)話，說的感想還有我在這里發(fā)表文章。這其實(shí)都是上帝的預(yù)料之內(nèi)。你生活在什么樣的`家庭，這都已經(jīng)是上帝的安排好的了。
你看了這篇文章有什么感想，對(duì)誰去說，這都已經(jīng)是注定的了。你看過這篇文章之后，我會(huì)告訴你：不要因?yàn)榭催^我的文章就感覺生活沒有了意義。你看過這篇文章之后會(huì)干什么，我也不了解，只有上帝那里的“《一生命運(yùn)》”會(huì)告訴你吧。相信命運(yùn)的安排吧……
不要因?yàn)榭戳诉@篇文章以后，因此“一蹶不振”，做普通的自己
命運(yùn)在等待……
八年級(jí)作文 篇4
剛過完春節(jié)，天空下著毛毛細(xì)雨，冷冽的寒風(fēng)夾雜著細(xì)雨直往人的褲管里鉆。街道上一個(gè)行人也沒有。大大的校門口猶如巨獸一般在等待獵物。
我被學(xué)校安排到禮堂分發(fā)書本，盡管這是報(bào)名的第二天，由于天氣實(shí)在太冷，操場(chǎng)上沒有多少人，空曠的操場(chǎng)里顯得冷冷清清。我們幾個(gè)被安排在這里分發(fā)書本的老師在罵這鬼天氣干嗎這么冷的同時(shí)，一邊在尋找可以擋風(fēng)的東西。突然，我看見了一個(gè)騎著自行車的人過來了，由于沒有多少人報(bào)名，他的出現(xiàn)立即引起了我的注意：一輛28寸的老式自行車顯得特別破舊，他的衣服也很破舊，頭戴著一頂竹笠，腳上穿著拖鞋，這種打扮跟剛過完春節(jié)顯得十分不協(xié)調(diào)。
“剛過完春節(jié)就來了，他們的生活真是不好過”，我暗地里想道。因?yàn)楦暌粯�，每到�?bào)名時(shí)就有人來拾包書用的紙皮等廢紙。這回卻有些出乎我的意料，他居然沒有去拾他旁邊的廢紙，而是直接走到報(bào)名的窗口前。
原來他是替孩子報(bào)名的！
我們這里的報(bào)名程序是報(bào)名后拿著發(fā)票到禮堂來拿書的。今天沒有多少人，很快地他開了票，交了錢。拿著發(fā)票來到我的面前說道：“老師，給我初二的書�！闭Z氣里充滿了期盼。
“好的，你不會(huì)讓的孩子自己來嗎？他都讀初中了�！睂�(duì)報(bào)名都要父母來代替的學(xué)生我是很反感的，因此我的口氣充滿了一種責(zé)怪的語氣。可是我對(duì)這個(gè)家長(zhǎng)卻少了一種潛意識(shí)里的原有那種剛健的'聲調(diào)，好象這樣的語氣用在他的身上會(huì)使他痛苦一般。
“這大冷的天氣，怕孩子凍壞，再說萬一孩子把錢給弄丟了——————你說我這做父親的怎么辦？那可是我攢了好久的錢啊�，F(xiàn)在的錢不好攢�！彼贿呎f一邊望了望天空，見我不忙，于是慢慢地從褲兜里拿出了他的草煙，問我要不要，我說不會(huì)，他就慢慢地卷起了煙。看著他的樣子真讓我想起了魯迅筆下的潤(rùn)土形象：因頭上的竹笠擋住了陽(yáng)光，以至他的臉變得更黑了，一雙破舊的拖鞋，身上的衣服也是破舊的，他的手干燥得裂開了幾條血口子。
“你們做老師就好了，每到12號(hào)就有工資的拿。”他再次打破了沉默的氣氛。
“你孩子的成績(jī)還好嗎？”
“不知道，我整天在外面的，生活都管不過來，哪有時(shí)間管孩子。我把他交給了學(xué)校就是學(xué)校的事了�！闭Z氣中充滿了一種無奈的表情。我的心情也不好了起來。
這時(shí)有幾個(gè)學(xué)生來領(lǐng)書，他見我在忙碌著，把草煙抽完后就向我要了幾張包書用的紙和幾根繩子，認(rèn)真地把書慢慢地包扎了起來，他那種態(tài)度就好象是怕孩子凍著給他穿衣服一般，包好后，把書嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地捆綁好放在滴著水的破舊自行車的后架上，然后不緊不慢地騎著那輛破舊的自行車，消失在茫茫的雨中。
后來，出于一種感動(dòng)，我打聽到了那個(gè)不知名家長(zhǎng)的孩子。他讀初二，學(xué)習(xí)很不用功，成績(jī)極差。
做父母的理解了孩子知識(shí)的重要，可孩子理解你了嗎？
可憐天下父母心！
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