- 四年級的老師的作文 推薦度:
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【精品】四年級的老師的作文合集九篇
在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的四年級的老師的作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級的老師的作文 篇1
有些人認(rèn)為只有在學(xué)校教學(xué)生的人才可以被稱為老師,其實(shí),在我們生活的大自然里也有很多老師。
比如說螞蟻,別看它小,但智慧很多,本領(lǐng)很大,有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。要下雨了,它們馬上意識到應(yīng)該搬家,爬到樹上或高的地方,以免雨水流進(jìn)洞穴,被水淹死。它們在行進(jìn)的途中遇到河流,會把一片樹葉拖到水里,自己則爬到樹葉上面,順著水流漂過去。這些事對我們很有啟發(fā),在遇到麻煩時我們應(yīng)怎么樣去面對,只要肯開動腦筋,運(yùn)用智慧,小小螞蟻也可以克服各種各樣的困難。
在寒假里,我讀了一個非常感人的故事。一片草叢著火了,一群螞蟻被大火包圍,火神肆虐的熱浪已夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭味。可萬萬沒有想到,在這危急時刻,這些區(qū)區(qū)弱者并不是束手待斃,它們迅速地扭成一團(tuán),徑直向著河岸方向滾動突圍,外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫。一會兒,蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流,向?qū)Π稘L動,河面上升騰起一層薄薄的煙霧。螞蟻那么渺小,可它們面對災(zāi)難的勇氣和團(tuán)結(jié)一致的力量卻是如此巨大。這又教了我們,只要沉著冷靜、團(tuán)結(jié)一致,就沒有什么困難是不可戰(zhàn)勝的。以前,我遇到困難時,總是不敢自己想辦法解決,多數(shù)都要依附大人們。以后,在遇到困難時我要向小螞蟻學(xué)習(xí),積極地想辦法,運(yùn)用自己的智慧,團(tuán)結(jié)同學(xué)們的力量去解決。
其實(shí),自然界里可以充當(dāng)人類老師的`生物何止螞蟻一種?茖W(xué)家受魚兒的啟示,發(fā)明了潛水艇;人類研究鳥兒的飛行,發(fā)明了飛機(jī);工程師模仿鯨的形體,設(shè)計(jì)了船體等等。它們都是我們的老師,只要我們仔細(xì)觀察、體驗(yàn)就能發(fā)現(xiàn)大自然里隱藏著許許多多的老師。
同學(xué)們,學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方,大自然同樣是我們學(xué)習(xí)的地方,讓我們一起在大自然里尋找我們的老師吧!
四年級的老師的作文 篇2
我們班的語文老師名叫趙瑛,大家都親切的叫她趙老師。趙老師有著一頭烏黑亮麗的秀發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,散發(fā)著知識的光芒。趙老師笑起來讓人感到和藹可親,好看極了。
趙老師知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,上起課來生動有趣。我最愛趙老師講課的時候。她向我們講解知識的時候總是那么的幽默風(fēng)趣,引人入勝,使我興趣盎然。趙老師的寫作水平在我們學(xué)校所有的老師中是最厲害的,所以趙老師講作文時,每句話都很突出重點(diǎn),許多平時我們不怎么注重的話都能靈活的運(yùn)用在作文里。就連很多原本不喜歡寫作文的同學(xué),通過趙老師的指導(dǎo),都漸漸地愛上了作文,其中也包括我。
但是令我對趙老師印象最深刻的一件事情,還是上學(xué)期發(fā)生的一件事兒。記得那次,我的數(shù)學(xué)隨堂丟了,不知道讓誰拿走了?當(dāng)時我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),恰好又趕上放學(xué),眼看著就要鎖門,正當(dāng)我手足無措的是時候,我想到了去告訴趙老師,在講清了事情的原委后,趙老師柔聲安慰我說:“沒事,先別著急,你看看是不是被前后左右的人不小心拿走了?是不是掉到地上了?你再找找看!甭犕贲w老師的話,我又回到教室找了找,結(jié)果還是一無所獲。下午我早早的就來到了教室,終于在上課前找到了我的隨堂,真是太好了,我長舒了一口氣!
老師像燃燒的蠟燭一樣,燃燒了自己照亮了別人,老師用自己的'青春時期培養(yǎng)著我們這一朵朵含苞欲放的花朵,所以我們一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師和父母對我們的期望,成為祖國的棟梁之才,來捍衛(wèi)我們的祖國!
四年級的老師的作文 篇3
江老師個子不高,長著一張方臉,濃濃的眉毛下面有一雙大眼睛,那和藹的眼神總是鼓勵我不斷上進(jìn),江老師是一位嚴(yán)師更像一位慈母。
一年級的時候,江老師擔(dān)任我們的班主任,她對同學(xué)非常嚴(yán)格,練就了一雙“火眼金睛”,誰上課都別想逃過江老師的.眼睛,一旦誰有問題,老師發(fā)現(xiàn)了就馬上進(jìn)行批評教育。
記得有一回,我因?yàn)榭础睹麄商娇履稀返膭赢嬈,作業(yè)偷工減料,江老師知道了,馬上讓我去她的辦公室。俗話說“做賊心虛”這句話還真不假,我一進(jìn)辦公室,心里就像揣了一只小兔一樣砰砰直跳!罢f說你的作業(yè)是怎么回事啊?”江老師問道。我腦中閃過一個謊言,結(jié)結(jié)巴巴地說:“江老師,昨晚!k娏!北疽詾檫@樣可以瞞天過海,沒想到老師還是暗藏妙招,“那好,請你放學(xué)回去讓家長開張證明來!崩蠋熑魺o其事地說,在江老師的“嚴(yán)厲逼供”下,我只好“招供”了。我清晰地記得那時江老師說了一句話:“要收獲,就要耕耘,懶惰可不行啊,再說了老師可不喜歡撒謊的孩子呀!”我低下頭,臉上發(fā)燙,誠心懺悔自己的過錯。江老師又微笑地說:“知錯就改,好樣的,孺子可教也!
啊!我有這樣的一位班主任,能不感到欣慰嗎?
三年級的時候,學(xué)校舉行卡拉OK比賽,江老師看我嗓子挺好的,于是就幫我報(bào)名參加比賽。江老師為了鍛煉我的膽量,還特意讓指揮手麗容“下崗”,讓我當(dāng)指揮手,安排我每天唱要比賽的歌曲給同學(xué)們聽。江老師為了能讓我發(fā)揮得更好,下午或星期六、星期天一有時間就到我家輔導(dǎo)我,因?yàn)榻蠋熞郧笆且魳防蠋煛?/p>
但那次比賽我由于過度緊張而落榜了,也跟紅皮證書揮手說:“拜拜了!笨墒墙蠋焻s笑瞇瞇地跟我說“姚嵐,你好棒呀!”
啊!江老師,我的班主任,您懂得怎樣去保護(hù)孩子那容易破碎的自尊。此時此刻,我借寫作文的機(jī)會,向您道一聲:“謝謝您,我的江老師,我尊敬的班主任。”
四年級的老師的作文 篇4
從小到大,我有過許許多多的好老師,他們教我知識、教我做人、伴我成長,今天我就來夸夸我的語文老師秦老師吧!
我的秦老師年輕漂亮,她不高不矮的個子,不胖不瘦的身材,一頭烏黑亮麗的短發(fā),長著一雙黑寶石般的眼睛,一個挺挺的鼻子,一張能說會道的嘴,時常把我們說得心服口服。
我的秦老師很會講課,每次一上語文課,同學(xué)們總是格外有精神。前幾天秦老師給我們上葉圣陶爺爺寫的《荷花》時,我就像真的隨著秦老師一起來到了美麗的荷塘邊欣賞著滿池的荷花,我們眼前似乎真的出現(xiàn)了又大又圓的碧綠荷葉鋪滿水面的,中間開放著清香怡人的荷花,我們真的陶醉其中了,自己也像變成了一朵荷花靜靜地綻放在荷塘里,聽蜻蜓告訴我清早飛行的快樂、聽小魚游過來告訴我昨夜做的好夢……每當(dāng)秦老師講到山,我們就像真的看到了挺拔的高山;每當(dāng)秦老師講到河,我們就像真的聽到了嘩嘩的'河水聲;每當(dāng)秦老師講到草原,我們就像真的看到一望無際的草原。下課了,我們總是留念地望著她的背影,希望下節(jié)課還是她來上。
秦老師對我們很寬容,每次有同學(xué)犯了錯誤,秦老師不會打罵我們,而是耐心地給我們講道理,告訴我們這樣錯下去的嚴(yán)重后果。如果有同學(xué)沒有做作業(yè),秦老師會問明原因,然后叫他補(bǔ)起來,她從不體罰我們,像愛自己的孩子一樣愛我們。
這就是我們年輕漂亮、溫柔善良、像媽媽、又像朋友的秦老師,無論我以后長多大、走多遠(yuǎn)我都不會忘記她,因?yàn)樗涛抑R、教我做人、教我美德!
四年級的老師的作文 篇5
在我的學(xué)習(xí)生活中,我遇到過很多老師。他們有的博學(xué)多才,有的溫柔可親,有的聲音甜美。但是有一位老師,我永遠(yuǎn)忘不了。每一次想到作文課,她仿佛是一道陽光,灑進(jìn)我的心里。
我的作文老師非常美麗,一頭烏黑的披肩長發(fā),一雙明亮的大眼睛仿佛一池湖水,總是溫柔地看著我們。她的'聲音溫暖又甜美,就像三月的和風(fēng),小溪的流水,那些優(yōu)美的詩詞文章,從她的嘴里讀出來,更富有詩情畫意。
那次作文課,我們班的張力文舉手問“凸”字怎么寫,她想了想說:“這個字老師不會,請問哪位同學(xué)可以告訴我們?”我興奮地舉起手,跑上講臺,工工整整地寫下了“凸”字。沒想到的是,下課的時候,老師竟當(dāng)著全班同學(xué)的面說:“謝謝王藝潼同學(xué),她教會了我一個字。”這一刻我自豪極了,從來沒有一個人這么親切地贊美我。
從那以后,我還是遇到過很多老師,她們文質(zhì)彬彬,似乎無所不知,但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那個女老師教會我的多。她的謙遜,她對人不吝惜的稱贊,使我突然長大了。就算她不會寫那個字又如何呢,她讓我擁有了寶貴的自信。
四年級的老師的作文 篇6
每天清晨自從我走進(jìn)學(xué)校的那一刻起,總有一張慈祥的臉龐第一時間出現(xiàn)在我的眼前,總有一個再熟悉不過的身影陪伴在我的身邊,那張慈祥的臉上永遠(yuǎn)帶著和藹的微笑,那個并不高大的身影在我心中卻是如此的偉岸。她就是我一至三年級的班主任——徐老師。
徐老師對每個同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格,而且態(tài)度很嚴(yán)肅,這是班里的每個同學(xué)都很清楚的;她對每個同學(xué)犯的錯誤總是及時批評,耐心教育。因此幾乎每個同學(xué)都有些害怕徐老師,我也不例外。記得三年級上半學(xué)期的時候,我迷上了網(wǎng)絡(luò)小游戲,成天就想著玩電腦,做作業(yè)也是草草了事,就更談不上保質(zhì)保量了,所以我的作業(yè)本上從一個個紅鉤鉤變成了一片片紅叉叉。媽媽無意中發(fā)現(xiàn)了我的作業(yè)本,她很生氣,說:“你再這樣不認(rèn)真,我就把電腦砸了,看你怎么玩!”“砸了就砸了,反正是你自己的錢,哼!”我聽了便嘀咕道,然后寫作業(yè),可我做作業(yè)是心不在焉,一直惦記著我的游戲,眼前全是洛克王國、神仙道、奧拉星的.場景,作業(yè)一塌糊涂。在學(xué)校,我上課也想著電腦,這時徐老師似乎看透了我的心思,痛心地對我說:“想什么呢,我發(fā)覺你最近老是上課不認(rèn)真!蔽衣犃死蠋煹脑挘瑤е耷徽f:“老師,我想認(rèn)真,可認(rèn)真不了”徐老師搖了搖頭繼續(xù)說:“你最近成績大幅度下降,知道嗎,老師對你有著很大的期望,別讓老師失望啊!”正是徐老師的這番話使我羞愧難當(dāng),因?yàn)槔蠋煘榱宋覀冞@些學(xué)生花費(fèi)了多少時間多少力。拇宋疑钪炖蠋熓菫槲覀儞(dān)憂,我們不能讓老師失望!
雖然徐老師上課很嚴(yán)格,不過一下課,便和同學(xué)們玩了起來,什么老鷹捉小雞、捉迷藏,玩得不亦樂乎。要是同學(xué)吵架、受傷,徐老師必會第一時間火速把傷員送往醫(yī)務(wù)室,我也感受過。
有一次,我在和同學(xué)玩耍嬉戲,一不小心,把手刮開了一道很大的傷口,我忍著痛跑到老師辦公室。徐老師見了我的傷口便著急地找創(chuàng)口貼,問我:“疼不疼?”可老師找不找,她馬上拉起我的手跑向醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室老師看了看,搖了搖頭,說:“這傷口實(shí)在太大、太深,必須去醫(yī)院!焙唵翁幚砗螅炖蠋熣f:“你傷口那么大,我?guī)闳メt(yī)院看傷口吧!蔽艺f:“徐老師,你還是打電話給我爸爸吧!”徐老師打了電話,陪我等到爸爸來才放心離開。
徐老師就是我心目中的好老師,她是一個工作認(rèn)真、助人為樂、同學(xué)們都喜歡的好老師。
四年級的老師的作文 篇7
有人說,老師是園丁,用汗水澆灌了我們。在我的七彩童年里,最讓我難忘的老師是林老師。她,中等的個子,長長地頭發(fā)彎彎地垂下來,濃黑的眉毛下有一雙嚴(yán)厲的眼睛。她衣衫樸素,同學(xué)們常叫她“最溫柔的`老師”。
有一次自習(xí)課,老師布置了回家作業(yè),讓我們寫作業(yè),我寫著寫著覺得很無聊,就從書包里拿了一本漫畫書——《櫻桃小丸子》,津津有味地看了起來,我越看越有趣,恍如身臨其境。這時,老師咳嗽了兩聲,我根本沒聽見,同桌捅了我一下,我壓根沒理會。這時,我突然覺得什么東西擋住了我的視線,我一抬頭,只見一道嚴(yán)厲的目光盯著我,我趕緊把書收了起來。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,面帶微笑地走了。
老師雖然在學(xué)習(xí)上對我們很嚴(yán)厲,但是在生活上是很關(guān)心我們的。有一次放學(xué)回家,突然天空烏云密布,遠(yuǎn)處電閃雷鳴,只見一道道閃電越來越明亮,大風(fēng)呼呼地刮,樹上的樹葉都落了下來,一棵小樹苗挺了挺身子,堅(jiān)強(qiáng)地站在暴風(fēng)雨中,接著豆大的雨點(diǎn)從天上飄了下來。我左顧右盼,媽媽還沒有來,我的全身都濕了,冷冰冰的,害得我不停地打哆嗦,我把書包從身上取下來,蹲在地上,這樣就暖和多了,雨越下越大,我不由得害怕了起來。朦朧中看見一個身影離我越來越近,是“媽媽”?“媽媽還沒來接你嗎?”,我這才意識到是老師。我失望極了!拔宜湍慊丶野伞保∫粋細(xì)柔的聲音傳進(jìn)了我的耳朵,我頓時覺得溫暖極了。我們在瓢潑大雨中艱難地行走,老師還不時把雨傘往我這打,老師的衣服全濕了,我的眼睛濕潤了,不知道是汗水還是雨水。到家了,我奔向家里,緊緊地抱著媽媽,久久不肯松下。“林老師,謝謝你,把我送回家”!安挥弥x”。
我們的林老師就是這樣一個既嚴(yán)厲,又很關(guān)心我們的人。
四年級的老師的作文 篇8
我有一個善解人意的班主任,很是惹我喜歡,因?yàn)樗值臏厝,不像其他的老師十分的?yán)肅,似乎面前總是蒙著一層令人捉摸不透的紗,總擺老師的架子,一點(diǎn)都不和藹可親,不善解人意,遇到一點(diǎn)事情,就知道光光訓(xùn)斥學(xué)生。但是我的班主任卻偏偏截然相反,不僅善解人意,而且很“親民”,愿意和我們做親密無間的好朋友,談心聊天,暢所欲言,十分的愉快。這簡直就是每個學(xué)生心中最美的老師,簡直就是個遙不可及的夢……怎么,你們不信我的班主任是這樣的`?嘻嘻,就讓我來給你們說說吧!
她的心胸十分的寬廣,很是寬容,如果我們做錯了一點(diǎn)小事,她非但不會批評我們,還總是親切地說:“沒事的,但是下次老師可不想看到了,這不是個好的事情呢!你說是不是?”誰聽了她這個話能生氣呢?誰聽了這個話能不悔改呢?如果我們回答錯了課堂上的題目,她也不會輕易責(zé)怪我們,而是微微一笑地說:“這個同學(xué)回答的很好,但是正確答案更好是不是?這位同學(xué)你也回答的很好呢,只是缺乏了……怎么樣,知道了嗎,改了一定更好呢!你說是不是?”聽了這句話,就等于給了一個臺階,同學(xué)們也不會笑話自己,自己也很有面子,還能更加深刻地記住正確答案,誰能不高興?
怎么樣,我的老師的確很善解人意吧!
四年級的老師的作文 篇9
馬老師是我小學(xué)階段第二位語文老師,她有一張和藹可親的面龐,總是那么慈祥;小巧玲瓏的嘴巴說出的語言總是那么含意深刻,令人深思;還有那雙炯炯有神的大眼睛,就如同鏡子一般能夠照出我們一絲一毫的錯誤,更能照出如媽媽一樣的關(guān)心與慈愛。
記得有一次,我因?yàn)樨澩鎯菏峙獋,因(yàn)楹芡,所以我就拿衛(wèi)生紙簡單地扎了一下。在我寫作業(yè)時,馬老師看見了,她心疼地看著我的'手,小心翼翼地把我手上地衛(wèi)生紙解開!把剑 瘪R老師臉色大變,拉著我往教室外面走去。馬老師把我?guī)У秸Z文辦公室,只見她手腳敏捷地從抽屜里翻棉簽和碘伏,她先用棉簽輕輕地把膿擠出來,然后用碘伏小心地抹到傷口上。馬老師怕我疼,還用手嘴輕輕地吹著,那溫暖的氣流從我手指間拂過,頓時讓我感受到了母親的愛。馬老師用創(chuàng)可帖包好后,再三叮囑我要讓手指透氣。雖然現(xiàn)在傷口已經(jīng)長好了,但留下一道疤,這道疤記錄了馬老師對我的愛,我永遠(yuǎn)忘不了它的故事。
馬老師不僅關(guān)心同學(xué),還能說會道。有一次馬老師在講教誨之恩,因?yàn)樵S多同學(xué)把教誨之恩的“誨”讀成“毀”,馬老師就開玩笑地說:“老師每天教會你們知識,如果你們讀成教“毀”了話,豈不是老師每天都就來毀你們!”同學(xué)們聽了開懷大笑,笑得前仰后翻。
誰能像母親一樣用心愛著你、寵著你,甚至搖搖頭、抹抹淚,繼續(xù)愛著你。只有老師,馬老師就是這樣一位不是父母而勝于父母的最美老師。
我愛您,馬老師!
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