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四年級(jí)下冊(cè)作文

時(shí)間:2024-08-06 04:24:43 四年級(jí) 我要投稿

實(shí)用的四年級(jí)下冊(cè)作文錦集八篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的四年級(jí)下冊(cè)作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的四年級(jí)下冊(cè)作文錦集八篇

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇1

  劉夕華,想對(duì)你說(shuō)一些話(huà),可一直開(kāi)不了口,今天我借著這個(gè)機(jī)會(huì)把心里話(huà)說(shuō)了出來(lái)。 有一次,我們?cè)谝黄鹜,突然你想在臺(tái)子上跳舞,我便由著你。我自己去看花花草草,突然你啊的一聲。當(dāng)時(shí)我想:摔了?有事沒(méi)事?別出事了?我向你飛跑而去,你坐在臺(tái)子上一臉痛苦的表情,我邊扶邊說(shuō):“真是的.,一會(huì)兒不在就摔成變樣,真不讓人省心。”你乖乖的聽(tīng)著,疼得一句話(huà)也說(shuō)不上來(lái)?粗隳穷~頭上密密的汗珠,我也不忍心了,看著你說(shuō):“疼不疼呀?”你點(diǎn)了點(diǎn)頭,用憂(yōu)傷的大眼睛注視著前方想著什么,但一會(huì)兒功夫你就又笑著對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事的我還能起!薄澳阕鴷(huì),我去找人!蔽冶闳フ胰肆恕⑹ス庖粫(huì)兒跑了過(guò)來(lái),慢慢扶著你,問(wèn)你:“疼嗎?”你點(diǎn)點(diǎn)頭但還堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō):“沒(méi)事,一會(huì)兒就好了!蔽覀兎鲋阕叩结t(yī)務(wù)室,你也扶著我們,和我們一邊說(shuō)笑,我心想:你可真不怕疼呀!一會(huì)兒你回來(lái)了,我們幫你倒水,扶你上廁所。你悄悄地坐在位子上,但依然笑容滿(mǎn)面。

  你的表現(xiàn)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),我想我以后遇到這樣的事也要向你學(xué)習(xí)。

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇2

  1. 本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)對(duì)于塑造人物表現(xiàn)中心起到了良好的作用讀起來(lái)親切自然可信思路清晰節(jié)奏明快

  2. 本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě)充分表達(dá)了…

  3. 文章用孩子的語(yǔ)言敘事顯得自然樸素猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用

  4. 文章真實(shí)生動(dòng)情真意切特別是…使用權(quán)文章極具感染力發(fā)人深思

  5. 敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

  6. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

  7. 這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊

  8. 本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確

  9. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力

  10. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

  11. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力

  12. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前

  13. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)

  14. 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣

  15. 借景抒情托物詠志很特色

  16. 文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話(huà)故事讀來(lái)饒有趣味

  17. …要求通過(guò)虛構(gòu)的`故事來(lái)表達(dá)一種哲理

  18. 本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰

  19. 巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒

  20. 這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語(yǔ)言樸實(shí)自然

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇3

  一大早,我出去玩時(shí),忽然,發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻從蟻穴(巢穴)里爬出來(lái),她在干什么呢?

  不一會(huì)兒,大群的螞蟻從巢口魚(yú)貫而出,我很快明白:那只小螞蟻原來(lái)是放哨員,看見(jiàn)有食物,就會(huì)歡樂(lè)地發(fā)出“電報(bào)”,如果預(yù)測(cè)到要下雨了,就會(huì)憂(yōu)傷的`發(fā)出“電報(bào)”(因?yàn)橐掠炅?。

  過(guò)了好幾個(gè)鐘頭,我等的不耐煩了,唉,終于將新巢修好了!看看新巢,再看看舊巢,明顯新巢好的多!

  當(dāng)天晚上,我和爸爸還有媽媽到江邊散步,正當(dāng)走的高興時(shí),突然,有一條水蛇橫在馬路上,我被嚇得大叫!爸爸說(shuō),蛇來(lái)的時(shí)候不能大叫,要不然,會(huì)沖著我來(lái)的。

  不一會(huì)兒,蛇就下水了。

  我不明白這是為什么,回家就立刻開(kāi)始查資料,我終于知道了,因?yàn)槲以谡Z(yǔ)文書(shū)上看到一句農(nóng)諺:螞蟻搬家蛇過(guò)道,明日必有大雨到。明天要下雨了。

  第二天,果然下起了傾盆大雨!

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇4

  又是一個(gè)星期四,星期四讓我欣喜若狂,喜是因?yàn)橛幸还?jié)快樂(lè)無(wú)比音樂(lè)課和一節(jié)有趣有味的科學(xué)課。但這個(gè)星期不同,這個(gè)星期四可以算是四喜臨門(mén)了!那是因?yàn)橐荒暌欢鹊拇河谓蹬R在了明天星期五。

  我們又是興奮又是激動(dòng),弄得晚上都徹夜難眠。第二天一大早,我們趕集似地趕往學(xué)校,恨不得馬上去到今次春游的地點(diǎn)——長(zhǎng)鹿農(nóng)莊。經(jīng)過(guò)了一段旅途,我們終于到達(dá)了目的地。我們以為農(nóng)莊本是一個(gè)山清水秀,風(fēng)景迷人,有許多動(dòng)物的地方,可是一看就覺(jué)得這根本就不是什么農(nóng)莊啊,隨處可見(jiàn)的游戲器械,這是一個(gè)差不多游樂(lè)場(chǎng)的地方么,看起來(lái)十分好玩。老師告訴了我們中午吃飯集中在哪個(gè)地方,我們就按小組解散了,接近四小時(shí)的快樂(lè)之旅開(kāi)始啦!

  我和我小組成員到處逛來(lái)逛去,游戲?qū)嵲谑翘嗔耍宅槤M(mǎn)目,看起來(lái)都非常好玩,但卻不知從哪一個(gè)下手。我和同學(xué)們琢磨了一會(huì),決定先玩水上三輪車(chē)。這水上三輪車(chē)很難控制,只要一松手,中心不平衡,就很容易翻車(chē)。我和同伴抓得緊緊,就算是手掌心出汗也不放松。水上三輪車(chē)就像是騎自行車(chē),要用腳去蹬,水上三輪車(chē)才會(huì)行走。我和同伴可賣(mài)力啦,在太陽(yáng)的照耀下,我們又熱又累,汗水一滴滴地流了下來(lái)。我們練習(xí)了一會(huì),就掌握了操作方法。我們時(shí)而快時(shí)而慢,時(shí)而互相碰撞,十分有趣!“砰”的`一聲,我們其他的同學(xué)相互碰撞了,我們的車(chē)抖了一下,使人感到驚心動(dòng)魄。

  玩了十分鐘,我們靠岸下車(chē)了,繼續(xù)玩下一個(gè)游戲,我們玩了一個(gè)旋轉(zhuǎn)的器械。我們上去了以后一個(gè)個(gè)都是扶穩(wěn)坐好,戴上安全帶。很快游戲就開(kāi)始了,是一個(gè)像飛碟一樣的東西在轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,速度非?欤杏X(jué)實(shí)在海上乘風(fēng)破浪的感覺(jué)。其他同學(xué)都叫了起來(lái),好像很恐怖似的。我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得恐怖,但有一些頭暈。

  不知不覺(jué)中時(shí)間過(guò)很快,后來(lái)我們又開(kāi)始玩刺激的游戲,我覺(jué)得玩的時(shí)候非常爽,現(xiàn)在才感覺(jué)到刺激是多么的快樂(lè)了!可是“光陰似箭,日月如梭”,時(shí)間很快就過(guò)去了,我們都是戀戀不舍地離開(kāi)了,回到了學(xué)校。

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇5

  我想對(duì)哥哥說(shuō):“請(qǐng)你不要欺負(fù)妹妹!

  一天,你請(qǐng)我到和妹妹到你家去玩,你下五子棋,妹妹也想玩,你不準(zhǔn),妹妹就去玩球,你不準(zhǔn),還打了妹妹,妹妹被打哭了。所以我想對(duì)你說(shuō):“請(qǐng)你不要欺負(fù)妹妹!

  我想對(duì)過(guò)路人說(shuō):“請(qǐng)你不要踩草坪,小草也會(huì)疼!

  一天,我出去玩,看見(jiàn)那過(guò)路人看都不看小草被踩成了什么樣,就一直踩著小草往前走。所以我想對(duì)過(guò)路人說(shuō):“請(qǐng)你不要踩草坪,小草也會(huì)疼!

  我想對(duì)媽媽說(shuō):“請(qǐng)你不要冤枉我!

  一天,表妹到我家玩,分明是她把花瓶打碎了,媽媽卻說(shuō)是我打碎了花瓶,還被罵了,所以我想對(duì)媽媽說(shuō):“請(qǐng)你不要冤枉我。”

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇6

  自然,就像可以生長(zhǎng)的詩(shī),但是,一但生長(zhǎng)的詩(shī)被破壞了,人類(lèi)將面臨著不可“支付”代價(jià)。

  在一個(gè)沙漠里,一只血紅色的蜥蜴用著悲傷的眼神張嘴望著頭上的仙人掌時(shí)不時(shí)地覺(jué)得覺(jué)得這株神奇的植物會(huì)把它心心念念的.水滴下來(lái),可終究還是失敗了,那植物絲毫不動(dòng)情,看到漫天黃沙里小小的“紅色雕塑”,你,會(huì)不會(huì)想要伸出“援助之手”,給蜥蜴一捧讓它渴望的清水,讓它飽嘗生命的甘甜,讓它知道,人類(lèi),是一種叫做“救世主”的生物?

  然而,你認(rèn)為“應(yīng)該是救世主做的事”,從天而降的“雨露”卻會(huì)讓適應(yīng)了干旱的蜥蜴因肌體紊亂而死亡。那一雙雙看似因善意而伸出的手,反而將它們推向死亡的深淵。

  對(duì)于我們,只會(huì)把這種事情當(dāng)做游戲看待一樣,可是對(duì)于那些動(dòng)物們,我們的做法來(lái)對(duì)待它們,就像是玩夠了就可以丟棄的玩具,我們總愛(ài)用自己的方式去干涉那些無(wú)辜的動(dòng)物們,對(duì)于它們,也可以用另一種方式來(lái)說(shuō)——違背了自然。

  人們經(jīng)常自作主張地“除惡揚(yáng)善”,這是一種無(wú)法讓人用其他詞語(yǔ)替換的詞語(yǔ)——愚蠢!

  善意的救贖并非都是以歡喜收?qǐng)觯N下菩提子,有時(shí)會(huì)結(jié)出黑蓮花。

  自然的規(guī)律,人類(lèi)是不可違背的,希望我們?nèi)祟?lèi)不要再無(wú)緣無(wú)故地破壞——自然之道了。

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇7

  蟬為么會(huì)發(fā)音,對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是個(gè)謎。為了揭開(kāi)這個(gè)秘密,我常常躲在樹(shù)下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時(shí),總是"挺胸"、"翹尾"。

  這是為什么呢?一天,我捉到了一只蟬,進(jìn)行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀,把它放在地上,它在地上撲打著小翅膀,叫著;我又折斷了它針狀式的嘴,可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發(fā)音呢?經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察,我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來(lái)的`。于是,我把它捉起來(lái)看,發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè),各有一片魚(yú)鱗似的硬殼,像鉗甲一樣,里面有一對(duì)透明薄膜。蟬嗚時(shí),簿膜地回動(dòng),我用手輕輕地一捍這個(gè)地方,蟬就叫了。我不停地捏,它就不停地叫。我想:這對(duì)簿膜就是它發(fā)音器吧!我把簿膜刺破,再怎么捏,它也不叫了。后來(lái)媽媽告訴我這是蟬的"響板",是雄蟬特殊發(fā)音器。發(fā)音膜的肌肉收縮振動(dòng),蟬就會(huì)發(fā)出聲音。雌蟬沒(méi)有"響板",所以是啞巴。

  這時(shí),我才明白,蟬叫的時(shí)候,為什么總愛(ài)"挺胸"和"翹尾"了。揭開(kāi)了蟬發(fā)音的秘密,我又一次嘗到了動(dòng)腦筋、學(xué)科學(xué)的甜頭。

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇8

  今天來(lái)上課的時(shí)候,老師告訴我們要玩游戲,我們一聽(tīng),高興地一蹦三尺高。

  我作為“雞媽媽”的孩子,應(yīng)該算是最痛苦的一只“雞寶寶”了。瘋狂的“老鷹”就像上輩子沒(méi)撈著吃東西一樣,沖著我,最小的“雞寶寶”就奔過(guò)來(lái)了!半u媽媽”一看“老鷹”要吃他的孩子,眼睛都紅了,只見(jiàn)他張開(kāi)雙臂,拼命保護(hù)著他的孩子!袄销棥睔鈽O了,一把甩開(kāi)“雞媽媽”的束縛,沖我奔來(lái)。我想,這只可惡的“老鷹”一定在想,那只最小的小雞長(zhǎng)得又白又胖,看著就嫩乎乎的',一定很可口。我對(duì)上他的目光,不禁打了個(gè)冷顫。最后,雖然費(fèi)了九

  牛二虎之力,但我還是被“老鷹”“吃”掉了。嗚嗚……

  我要當(dāng)“老鷹”了,我嘿嘿奸笑著,瞇著小眼睛,像喝醉了酒一樣,沖著“雞群”挨個(gè)掃描,“雞群”里發(fā)出一陣陣驚慌的尖叫。目的達(dá)到了,我張牙舞爪地沖向“雞群”。這個(gè)“雞媽媽”很負(fù)責(zé),我的計(jì)謀全都被他識(shí)破了。最后,我摔了一跤,也沒(méi)有捉到一只“小雞”,太可惜了!我躺在地上,上氣不接下氣地想?吹轿业睦仟N樣子,“雞群”里響起一陣歡呼聲。

  今天的這節(jié)課真是太有意思了,我都不想下課了,真希望一直上課!

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