精選中考滿分作文匯總5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的中考滿分作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

中考滿分作文 篇1

　　望著那女孩離去時(shí)活潑的倩影，我一時(shí)陷入沉思當(dāng)中．那女孩教會(huì)我如何為心靈打開一扇窗

　　夏天被一聲聲蟬鳴迎了過來，不過打心底我恨透了夏天，汗流浹背，炎熱不給你一絲逃跑的機(jī)會(huì)．所以一到夏天我的心也跟著浮躁了起來。

　　一天，我從補(bǔ)習(xí)班出來，到了車站，太陽如一個(gè)油淋淋的雞蛋黃淋了下來，天空似乎發(fā)出一種類似喘息的聲音，車站牌似乎要被烤焦，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的筼筜湖水似乎也要沸騰起來�！笆裁垂硖鞖�!”我嘟囔著。

　　不過我的救星來了，一輛公車開了過來，我不顧一切跳了上去，找了一個(gè)位置一屁股坐下．不知何時(shí)旁邊又坐了個(gè)比我小兩三歲的女孩子，手中和我一樣拿著一瓶礦泉水瓶，天氣太熱了，我早早就將水一飲而盡。

　　“哥哥，你能幫我打開一下窗戶嗎？”一聲甜如蜜糖的話從旁邊傳了過來，我側(cè)過臉，只見那女孩扎著兩條麻花辮，有瓷器般光潔白皙的皮膚，臉上浮著一股若有若無的`笑意。

　　“開什么窗，車?yán)镩_著空調(diào)，一開窗豈不熱煞我也？”我調(diào)侃道。

　　小女孩用手指指向窗外，示意向外看．映入眼中，像是一個(gè)巨大的麻袋，似乎裝著不少塑料瓶，視線向下移，竟是一個(gè)矮小的老人，背彎得像個(gè)蝦米，皮膚被烈日烤的焦黑，光著腳行走著，五官聚攏，表情痛苦，顯然，他以撿破爛為生。

　　公車正遇到交通擁堵，老人越來越靠近，我轉(zhuǎn)過臉，看見女孩那雙清澈得如清泉的眼瞳，怔住了。

　　紅燈轉(zhuǎn)成綠燈，我好像被針刺了似的一個(gè)激靈，打開窗戶，女孩將手中的瓶子遞放在我手中，老人接住這兩個(gè)瓶子，抬起頭，給了我們一個(gè)和善的微笑。汽車啟動(dòng)了，我看見老人的背影漸行漸遠(yuǎn)，似乎讀懂了些什么。

　　當(dāng)一個(gè)人把自己的心窗輕輕推開，又將自己的幫助獻(xiàn)給他人，

中考滿分作文 篇2

　　家在河岸邊，岸上有母親。那是母親的岸。

　　幼時(shí)，在家門口的河岸上，看著輪船“嗚嗚”——地鳴著汽笛，或是順著浪去，亦或是“途著流歸。人人綽綽，往來不絕，總是能看到一位位離開這小地方，去往心中所向的繁華之地的離家兒女。

　　奶奶最喜歡站在河邊，手時(shí)攥著父親的照片，或是一家人的合照，望著來往的客船，蒼老的面皮上那一雙渾濁的老眼，蕩漾著江面上粼粼的波光，似盈著淚，又能似泛著浪。

　　船只來來往往，夕日頹。

　　我很快到了上小學(xué)的`年齡，家附近的小學(xué)遠(yuǎn)不如大城市的高水平。我發(fā)汗的手捏著皺皺的船票，行李壓身，幾乎擋住母親看過來的視線和我望回去的深切目光。

　　母親在岸邊。摸摸我的頭，幫我將行李放上航船，扭頭囑咐父親，輕言細(xì)語一陣，才依依不舍地下了船。

　　“嗚——”

　　船啟動(dòng)了，我從座位旁的小窗不斷向回看，母親在岸上站著，陽光打下，拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子�？床磺迥赣H的臉，這是我走的那個(gè)夕陽，母親的那個(gè)岸。

　　浪花嘩啦嘩啦地響，擊起的白色泡沫洗刷著我的記憶。

　　時(shí)光如白駒，轉(zhuǎn)瞬既逝。個(gè)頭見長(zhǎng)的我，拎著一包鼓鼓的行裝，踏著浪回到這小地方。

　　浪花還是那樣的響，影子還是那樣的長(zhǎng)，笛聲仍是那樣的鳴。

　　聞到熟悉的泥士香氣。我走下船，母親便腳步勿勿地趕過來。

　　“小遠(yuǎn)啊，怎么樣，會(huì)不會(huì)累？怎么拿這么多東西？唉……也當(dāng)初媽沒取個(gè)好名，離家這么遠(yuǎn)，來回奔波，你這么年輕的身子骨怎么吃得消！”母親說著，把手中的行李接過，我想要奪回來，母親卻將包提得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　“這么重的東西。媽來。”

　　“媽，就是因?yàn)橹匚也盘帷Ｄ闾徇@個(gè)輕的�！蔽艺f著去拿個(gè)重的包。母親手一晃，讓我落了個(gè)空。

　　“我來，不重！”母親笑著沖我搖搖頭，散亂的碎發(fā)在陽光下反射著銀華。

　　是白發(fā)嗎？

　　不是。我搖頭。

　　夕陽沉了下去，留著天邊的橙芒。

　　沒幾天，臨近考試的我又將踏上返途。

　　母親站在岸邊。這是一個(gè)清晨，我提著行李，拿著船票，像年幼時(shí)的我，母親做過的，又重演。

　　“媽等你中考完回來�！蹦赣H笑著，目光翻騰著，含著什么。

　　我等到了母親的白發(fā)。

　　船上我回頭望，仍然那個(gè)岸，仍是一位母親，這是這小地方，母親的岸。

　　母親立岸邊，浪花聲聲響，游子踏浪還。

　　這是母親的岸。

　　這是我的岸。

中考滿分作文 篇3

　　真實(shí)的善是每個(gè)人的心靈所追求的，是每一個(gè)人作為，他一切行為的目的地。只要你留意生活中的每一處，你會(huì)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)現(xiàn)真善美。

　　即使是一位罪人，也不會(huì)一味的執(zhí)迷不悟�？倳�(huì)有一天他會(huì)知錯(cuò)就改，會(huì)懂得彌補(bǔ)自己的罪過。而我們并沒有犯下無法彌補(bǔ)的錯(cuò)誤，但是我們也要懂得如何以善良的心去面對(duì)一切，懂得回報(bào)自己所擁有的一切。沒有一種給予是不求付出的。

　　當(dāng)我們已經(jīng)從一個(gè)個(gè)天真無邪的孩子，慢慢長(zhǎng)大時(shí)。卻忽略了對(duì)我們?cè)�付出的人們，或許會(huì)你覺得這是應(yīng)該的，可并沒有人該為你做什么。既然已經(jīng)付出，那就要一點(diǎn)一點(diǎn)的回報(bào)。

　　“能溫席，小黃香。愛父母，意深長(zhǎng)。”這是年幼的孩子都耳熟能詳?shù)脑娋��；氐綘敔敿业拇螖?shù)漸漸少了，每當(dāng)打一個(gè)電話問候就會(huì)讓爺爺奶奶感到絲絲欣慰�？墒请娫挼倪@頭去有一種酸酸的滋味。聽見老人們的聲音漸漸憔悴，耳朵漸漸聽起來模糊。才感覺到爺爺奶奶真的老了。我真的長(zhǎng)大了。

　　那是我最溫馨、最快樂的記憶。還記得小時(shí)候的我常常感冒，爺爺經(jīng)常帶著我去看病。藥苦的我吃不下時(shí)，您總是比我還焦急。每一句鼓勵(lì)的話語中都帶著濃濃的愛意。小時(shí)候，每一次吃飯都只會(huì)吃一點(diǎn)點(diǎn)的我，即使面對(duì)美味佳肴，也不會(huì)有多大的胃口的`我。讓您費(fèi)盡了心思，你換著花樣做給我吃，常常為了我吃一口飯而圍著轉(zhuǎn)遍了整個(gè)屋子的您，現(xiàn)在那場(chǎng)景浮現(xiàn)在腦海中，不得不責(zé)怪自己的調(diào)皮。奶奶，我怎么會(huì)忘了您。您即便罵過我也好，打過我也罷，可我都知道那是為了我好。您那一雙靈巧的手為我縫補(bǔ)過數(shù)不清的衣物。你陪我打羽毛球、看電視、看書。有時(shí)不禁會(huì)討厭起您的嘮叨�？蓞s早已習(xí)慣，那些嘮叨聲中的愛。我也體會(huì)得到。

　　“轟轟轟�！碧炜找魂嚲揄�。隨即下起了傾盆大雨。我不禁皺起眉頭望望窗外，唉！我可怎么回去呢。放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)跑到大人手中的雨傘下，可我卻只有呆呆的望著遠(yuǎn)處，期盼著爺爺或奶奶能夠打一把傘來接我。人已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)的走了，我卻在原地等待。不時(shí)抱怨道爺爺怎么還沒有來呢？我看著這雨越下越大，像是嘲笑我這沒有傘的孩子。我?guī)状蜗霙_過去，可卻放棄了�！芭�！”我發(fā)出了聲音。遠(yuǎn)處是爺爺嗎？我踮起腳尖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去。爺爺一路小跑了過來，“淋到雨沒有�。课覔�(dān)心你走了呢？”慈祥的臉上掛滿擔(dān)憂的神情。“唉！我等了好久了，我的肚子都餓了�！蔽毅@進(jìn)雨傘里，抱怨道怎么不多帶一把雨傘。“哎呀！出來的急，忘了。我和你奶奶在忙著收衣服�！睜敔敿涌炝瞬阶�，我跑了好幾步才跟上。“慢點(diǎn)。慢點(diǎn)。”我急急忙忙的喊道。“等會(huì)飯都涼了，雨又下的大。早點(diǎn)回家，你看，你衣服都濕了�！睜敔斢职褌阃�我這邊傾斜了些，我感到別扭的輕輕把傘擺平，可爺爺卻越把傘往我這邊傾。一路上，不知怎么流露出的愛意�；氐郊依锟匆姞敔�?shù)囊路�濕了一大半，心中那滋味酸酸的，眼淚也不聽話的在眼眶中打轉(zhuǎn)。

　　爺爺，或許你對(duì)我的愛我永遠(yuǎn)無法完整的回報(bào)。但至少我會(huì)珍惜剩下的時(shí)光，就像你上一次住院時(shí)你嘴里依然叫著我的名字。

　　我永遠(yuǎn)無法忘記有這樣一個(gè)深深愛著我，對(duì)我這番好的人——爺爺。

中考滿分作文 篇4

　　寂寞的園子，寂寞的樹林，下面走著寂寞的我。我聽不到樹木的呻吟，聽不到鳥兒的鳴唱，也聽不到自己的腳步聲。能聽到的，只是仿佛縈繞在耳邊的，那縹緲空靈的歌聲：“我從哪里來，沒有人知道，我去的地方，人人都要去……”聽著，聽著，那條白裙子，又霧一樣地彌漫在眼前……

　　“你抓，你抓!”“你抓!”童年記憶里的那些女生們，總是不講道理地把游戲中“抓小偷”的角色分配給一個(gè)跑得慢的女生。黃昏的暮色下，我蹲在草地的一邊，靜靜打量著那群女生圍著一個(gè)瘦小的，穿白裙的女孩，像看馬戲的大人圍著一只帶鐐銬的小猴，在那兒拿她們的眼睛盯著她，喊著：“你抓!”“你抓!”那個(gè)女孩也一副不情愿的樣子，爭(zhēng)執(zhí)了一會(huì)兒，便跑開了——顯然是放棄了游戲。目送著她遠(yuǎn)去，我便拍拍身上的土，也悄悄離開了。

　　童年里的人對(duì)童年里的我，評(píng)價(jià)絕對(duì)是：“從來不和別的小朋友玩”，“很少和別的小朋友說話”，“總是一個(gè)人在角落里發(fā)呆”。而那里的自己也只是不在意地繼續(xù)扮演一個(gè)人的游戲�？晌抑�道我的內(nèi)心里卻還是默默祈禱有一個(gè)同伴。正是這樣的渴望，促使我不得不偷偷觀察那個(gè)穿著白裙的女孩：感覺她和我是一樣的，莫名地有一種同病相憐的感覺。

　　日子似流水，偷偷流去。我這個(gè)在時(shí)間的長(zhǎng)河中逆流而上的人，卻還是依然回不到過去的往昔，剩下的回憶也只是逆水行舟的燃料而已，匆忙行進(jìn)中，我忘了她的模樣……只是記得她總是穿著一條白裙——像是霧里的人。她的手里也總是握著一個(gè)精致的小方盒子，里面猶如藏著一個(gè)秘密的寶藏——有一天她不小心滑倒了，盒子從手中滑落，“寶藏”便偷偷溜了出來：“我從哪里來，沒有人知道，我去的地方，人人都要去……”

　　縹緲空靈的歌聲，從小盒子里爭(zhēng)先恐后地竄出來，代替了風(fēng)聲一陣陣飄來，又散開，充斥在空曠的活動(dòng)場(chǎng)上。我驚訝地側(cè)耳聽著，只覺得遠(yuǎn)處的她又似白霧般飄了起來……我想與她交朋友，卻不知如何表達(dá)，便只能這樣偷偷地看她：看她一個(gè)人蜷在角落，看她一個(gè)人在活動(dòng)場(chǎng)玩耍，看她一個(gè)人獨(dú)享盒子里的歌聲……一個(gè)人，一個(gè)人!她也是一個(gè)人!我在心里吶喊著，那種復(fù)雜的情感在盒子里的歌聲中得到了解放，在無知的童年里肆意生長(zhǎng)。我無數(shù)次想走上前去，與她并坐，讓兩顆孤獨(dú)的心相互依偎，卻還是沒有勇氣。我甚至從沒有過地開始憤恨自己的膽小。

　　她聽歌，我也聽歌，偷偷躲在她看不見的`地方，靜靜地聽著同一首歌。小盒子也總是不知疲倦地一遍遍唱著：“我從哪里來，沒有人知道，我去的地方，人人都要去……風(fēng)呼呼地吹……海嘩嘩地流，我去的地方……人人都要去……”

　　我便只是沉浸在自己的夢(mèng)境中了。

　　自始至終，她似乎都沒有發(fā)現(xiàn)了我;又或許發(fā)現(xiàn)了卻同樣沒有勇氣走上前——若是這樣，不就更默契了嗎?她是什么樣的呢?懷著期待而恐懼的心，我還是不能走上前，只能目送時(shí)間的河流將她淹沒，將她迷失——我幼兒園畢業(yè)了。

　　如果我當(dāng)時(shí)可以勇敢一點(diǎn)，再勇敢一點(diǎn)，會(huì)不會(huì)便是另一種結(jié)局?可人生怕的不就是如果嗎?!我忘了你的模樣，但我記住了往昔，記住了黃昏的暮色下兩個(gè)小女孩天真的剪影，她們?cè)趦A聽著，一同傾聽著那首我內(nèi)心深處的歌;而那個(gè)小盒子，也許還聽話地唱著——“我從哪里來，沒有人知道……我去的地方，人人都要去……風(fēng)呼呼地吹，海嘩嘩地流……我去的地方……人人都要去……”那個(gè)穿白裙的女孩呀，你可曾聽見，這個(gè)女孩在用內(nèi)心深處的歌聲在時(shí)光長(zhǎng)河中把你呼喚的聲音……

中考滿分作文 篇5

　　清代王夫之云：“意猶帥也，無帥之兵謂之烏合。”“意”即文章的主題，這一表述形象地表明了千古文章意為高的觀點(diǎn)。綜觀20xx年全國(guó)各省市的中考滿分作文，因立意而勝出者不在少數(shù)�？忌�如何在立意正確的基礎(chǔ)上做到立意深刻、高遠(yuǎn)，是有法可循的。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者摸索、總結(jié)出了一些方法，列舉如下：

　　一、留心生活，由小見大法

　　由小見大，是指作者在寫作的過程中對(duì)所刻畫的形象進(jìn)行取舍、濃縮、強(qiáng)調(diào)，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。在作文時(shí)，我們常常選取的是小角度，敘述的是小事情，描寫的是小場(chǎng)景，刻畫的是小人物，但這并不決定我們寫出的文章立意必然膚淺。善文者，雖然選取的是日常生活中的小事，卻能表現(xiàn)出大的思想、意義。中考作文中，考生不妨借小事情、小場(chǎng)景、小角度、小人物來反映豐富的社會(huì)內(nèi)容，揭示深刻的社會(huì)主題。

　　二、善于類推，由此及彼法

　　由此及彼，即運(yùn)用發(fā)散思維，由此物聯(lián)想到彼物。針對(duì)此類立意的文章，作者可以通過橫向組合的方式展開筆墨，在橫向拓寬中表達(dá)主旨；也可用板塊式行文，一般有兩個(gè)或兩個(gè)以上的“點(diǎn)”，從不同角度、不同層面支撐文章的主旨，從而使文章的主旨更為豐厚，更為深刻。

　　三、關(guān)注熱點(diǎn)，由淺入深法

　　“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作�！鄙�活是寫作的源泉。作文時(shí)，考生要聚焦生活熱點(diǎn)，揭示生活中具有普遍性及時(shí)代性的社會(huì)問題，由淺入深地探求問題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)象出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。此類立意的文章，不僅要回答“是什么”“有什么”的問題，而且要回答“為什么”“怎么辦”的問題。

　　四、展開聯(lián)想，由實(shí)到虛法

　　由實(shí)到虛，是指從眼前實(shí)在的事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成地揭示其寓意。此類立意的文章不僅要描述所選對(duì)象的表象，而且要揭示其蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)，即由對(duì)現(xiàn)實(shí)中某一事物的描述聯(lián)想到與之相關(guān)的虛擬內(nèi)容。由實(shí)到虛法能使習(xí)作的立意更加深遠(yuǎn)。

　　五、追根溯源，由果導(dǎo)因法

　　凡事有因，無因不成果，有后果則必有前因。因與果的聯(lián)系，才構(gòu)成了事物的發(fā)展變化。由果導(dǎo)因，是指我們由所描述的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成其現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因。采用此類立意法，往往能使文章主題突出，底蘊(yùn)深厚。

　　真題再現(xiàn)

　　人生就像是一場(chǎng)旅途，我們既可享受春之嫵媚、夏之熱忱，也會(huì)經(jīng)歷秋的蕭瑟、冬的沉寂。沿途的風(fēng)景，我們都別錯(cuò)過。一首歌，一本書；一場(chǎng)細(xì)雨，一條曲徑；一聲響亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一種經(jīng)歷都充實(shí)著我們的人生。

　　請(qǐng)以“不錯(cuò)過________”為題，寫一篇文章。

　　要求：（1）在橫線上填寫合適的詞或短語，將題目補(bǔ)充完整，并抄在答題卡上；（2）除詩歌、劇本以外文體不限；（3）不要少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

　　試題解讀

　　20xx年蘇州中考作文題“不錯(cuò)過________”，雖是半命題作文，但逆向立意鮮明，與蘇州20xx年中考作文題“熟悉的地方也有風(fēng)景”頗為相似。既然生活萬象紛雜，錯(cuò)過是常態(tài)，而題目在價(jià)值導(dǎo)向上逆向強(qiáng)調(diào)“不錯(cuò)過”，那么其對(duì)象一定是有意義的或很重要的。這里細(xì)細(xì)推敲一下，不難發(fā)現(xiàn)，“不錯(cuò)過”有指“不再錯(cuò)過”或“不能錯(cuò)過”的意思，前者可以寫成往事追憶，后者可以寫成人生宣言。

　　明白了題目的基本意思后，要寫成此文，需過兩關(guān)：一是選材關(guān)，二是立意關(guān)。

　　首先，就“選材關(guān)”而言，最好不要凌空蹈虛，寫成“不錯(cuò)過理想”“不錯(cuò)過青春”“不錯(cuò)過愛”等過于空泛的文章。建議要化虛為實(shí)，化情為物。據(jù)此梳理一下，“不錯(cuò)過”的對(duì)象可以是一次比賽的機(jī)會(huì)，一場(chǎng)精彩的表演，一次難得的重逢，一次深情的送行，一次對(duì)友人冰釋前嫌的道歉，一次對(duì)親情精心凝神的體悟，一次日出日落的守候，一次春天里的桃花盛開等等。

　　其次，要過“立意關(guān)”，就需要在平凡小事中，有所提煉，能升華出不一樣的情感和思想來�！板e(cuò)過”與“不錯(cuò)過”既是一個(gè)生活的問題，也是一個(gè)哲理的問題，都有耐人尋味的情思和意趣。“不錯(cuò)過”似乎更多地包含著主觀的對(duì)生活與人生的認(rèn)知和選擇。所以如果考生能在敘事的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)厥闱樽h論，定能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如果只是用故事本身說話，過于含蓄甚至隱晦，對(duì)于考場(chǎng)作文來講，則是不太可取的。

　　綜合而言，此次作文題鮮明地體現(xiàn)出了兩個(gè)特點(diǎn)，即生活化氣息濃，選材開放性強(qiáng)。既能讓考生容易入手，又能考查他們的生活感悟力和思辨力。

　　滿分作文

　　不錯(cuò)過風(fēng)景

　　周末清晨，窗外籠著一層輕煙。房前的樹，沐浴在輕紗般的霧里，靜默著，又像在對(duì)我訴說著什么。我忍不住走出門去探尋。樹下的地上，躺著幾片昨晚落下的葉子，黃黃綠綠，有些斑駁。我的思緒也在不知不覺中跟著微風(fēng)吹起的葉子走走停停。

　　讀過一個(gè)故事：

　　女孩葉子，聰明伶俐，天真可人。她跟隨大人們?nèi)��?bào)國(guó)寺。一路上，她讓一只布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺到人懷的溫暖；她給蟲子一個(gè)放心飛行的空間，讓它們無憂無慮地做完一個(gè)純真的夢(mèng)；她把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕之前完成自己必然的壯舉。

　　并非只有“到達(dá)”才算是真正的到達(dá)，路途遙迢，但到達(dá)的意義無處不在。

　　葉子，一個(gè)有趣的名字，一道風(fēng)景。

　　讀了這個(gè)故事，很少有人會(huì)去想為什么，這個(gè)女孩的名字叫“葉子”，最后的那句話是什么意思。

　　凡是植物，都有葉子；凡是個(gè)人，都見過葉子。嫩綠的葉子，絢麗的葉子，枯黃的葉子，飄落的葉子。葉子一生短暫，長(zhǎng)的一年，短的幾月。有人說，葉子的`離去，是風(fēng)的追求。葉子的凋零，是孤單隨風(fēng)。女孩叫葉子，女孩是葉子，葉子才懂得生命的短暫，才有佛心。葉子來自大樹，來自自然，有著最真的溫情和最美的憐愛之心。所以，葉子不愿錯(cuò)過任何美麗的風(fēng)景，因?yàn)樗�也是一道風(fēng)景。

　　偶然，聽過一場(chǎng)精彩的辯論——過程重要還是結(jié)果重要。或許我們都未關(guān)注于正反方誰輸誰贏，而是關(guān)注每一個(gè)辯手對(duì)自己觀點(diǎn)的闡述。結(jié)果，我早已忘記，卻深深記住了其中的一句話：生命的結(jié)果無法預(yù)知，生命的過程卻可以調(diào)控。

　　人的生命過程如同登山，山頂?shù)娘L(fēng)景固然美麗，給我們帶來快樂的卻是途中的艱辛、勞累，一路上的風(fēng)景不能錯(cuò)過。

　　在這個(gè)物欲橫流的世界里，人們與時(shí)間賽跑，不停地錯(cuò)過美麗的風(fēng)景，只為到達(dá)某一個(gè)終點(diǎn)。到頭來才發(fā)現(xiàn)，那不是終點(diǎn)，而是中點(diǎn)。人們還得繼續(xù)飛，繼續(xù)賽跑。錯(cuò)過春日陽光燦爛，錯(cuò)過夏日綠意濃郁，錯(cuò)過秋桂花香四溢，錯(cuò)過冬雪飄揚(yáng)冰潔。

　　我愿意在這樣的日子里，停下腳步，讓每一寸土地留下自己的腳印。人生應(yīng)當(dāng)如此，像一片葉子到處走走停停。

　　一片葉子，打了一個(gè)旋兒，緩緩地落在了我跟前。我撿起它，發(fā)現(xiàn)它還未曾黃去，卻也早早落下。我撫摸著它深深淺淺的紋理，那些紋理中每一個(gè)分叉的地方，仿佛都記錄著一個(gè)不該錯(cuò)過、卻已錯(cuò)過的風(fēng)景。

　　我想，人就是一片葉子。生命的過程，苦中帶甜，是如此美好！我告訴自己，不要錯(cuò)過風(fēng)景。

　　名師點(diǎn)評(píng)

　　“感悟自然，不錯(cuò)過風(fēng)景”是本文作者在構(gòu)思時(shí)的著力點(diǎn)。自然的眾多事物中，山有奇崛險(xiǎn)怪，水有千變?nèi)f化，樹有萬種風(fēng)情，花有花開花落，云有千姿百態(tài)。作者善于抓住其中的一個(gè)小方面，從“一片葉子”這細(xì)微之處切入。同時(shí)，作者巧妙地借助一個(gè)故事，將葉子與人聯(lián)系在一起。這樣，人即景，人即物。把人物心中的某種情感、情緒和情趣，寄托在對(duì)葉子的描寫之中，借自然界樹葉的榮枯來抒發(fā)自己的感悟：不要錯(cuò)過風(fēng)景。另外，文中多處景物描寫均有奠定文章的基調(diào)、渲染氣氛、烘托心情等作用。作者有較強(qiáng)的思辨能力，而文中含有哲理的句子也為文章增色不少，如“生命的結(jié)果無法預(yù)知，生命的過程卻可以調(diào)控”“人的生命過程如同登山，山頂?shù)娘L(fēng)景固然美麗，給我們帶來快樂的卻是途中的艱辛、勞累，一路上的風(fēng)景不能錯(cuò)過”等。

　　立意練習(xí)

　　請(qǐng)以“好夢(mèng)如畫”為題，寫一篇文章。

　　要求：（1）立意自定，文體自選；（2）600字以上（詩歌不少于16行）；（3）文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

　　思路點(diǎn)撥

　　這個(gè)作文題帶有一定的哲理意味且具有豐富的內(nèi)涵。

　　在立意方面，多數(shù)考生可能會(huì)寫成記敘文，敘述自己一次“好夢(mèng)”的經(jīng)歷；或?qū)懗墒闱樯⑽�，大談“好�?mèng)”如何“如畫”。這樣寫也未嘗不可，只是不夠深刻，很難寫成一篇?jiǎng)尤说募炎鳌?/p>

　　要想立意深遠(yuǎn)，首先應(yīng)深入分析文題，關(guān)鍵還是要在“好夢(mèng)”上做文章�！昂脡�(mèng)如畫”，“好夢(mèng)”從象征義上可以理解成“夢(mèng)想”“志向”等；從范圍上可以延伸為“成長(zhǎng)夢(mèng)”“社會(huì)夢(mèng)”“和平夢(mèng)”，甚至是如今常提到的“中國(guó)夢(mèng)”。只要能從這些角度來理解“好夢(mèng)”，文章的立意就深遠(yuǎn)得多了�？梢哉勛约旱娜松�理想、未來展望；可以表達(dá)對(duì)和諧社會(huì)的想象，對(duì)環(huán)境改善的期待；還可以抒發(fā)對(duì)國(guó)家繁榮富強(qiáng)的贊美，對(duì)世界和平安定的向往。

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