【推薦】六年級作文匯總6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的六年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
還鄉(xiāng)河邊有個(gè)蘆花村，村里有個(gè)十一二歲大的孩子叫雨來，雨來的游泳本領(lǐng)非常高。
雨來上夜校，上課了，老師叫他念：“我是中國人，我愛自己的祖國�！�
有一天，鬼子又進(jìn)村來“掃蕩”。雨來從屋里往外跑，正好碰見交通員李大叔。他助李大叔藏進(jìn)地洞后，急忙往后院跑，雨來為掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了。
鬼子到處都搜遍了了也沒找到李大叔，就盤問雨來。雨來不受哄騙和利誘，也不怕鬼子的`威嚇和毒打，咬著牙說沒見李大叔。鬼子無計(jì)可施，要把雨來拉到河邊槍斃。
蘆花村聽到河邊上響起了槍聲，都以為雨來死了。大家都很悲痛，老人們說“雨來有志不在年高”。
其實(shí)雨來沒有死。原來，他在槍響之前趁鬼子不注意一頭扎進(jìn)了河里，等鬼子向水里
開槍時(shí)，他已經(jīng)從水下游到遠(yuǎn)處了，雨來真是個(gè)小英雄。
六年級作文 篇2
近幾天，我在電腦上建立起了一個(gè)文檔，叫做小金庫。小金庫里主要存放著我平日里積累的知識精華，如果需要參考的時(shí)候，就不會(huì)很麻煩了。
今天，我在電腦上整理著小金庫里的知識，發(fā)現(xiàn)故事庫里還缺少一些知識。于是，我急忙打開百度，在搜索框里輸入經(jīng)典故事欣賞這六個(gè)字。打開網(wǎng)頁，許許多多經(jīng)典的故事便蹦了出來，我一篇一篇地瀏覽著，仿佛遨游在知識的海洋里。這些故事都很精彩，但是有一篇深深地吸引住了我，這篇故事的題目叫做《明天的樹葉》，故事講述了一個(gè)小男孩每天很早就要打掃院子里的落葉，這真是一件苦差事，于是有一天，男孩心里想：今天落葉這么多，我明天再打掃吧！到了明天，男孩又這樣想。以后的每一天，男孩都是把今天的`事推向明天。到了最后，男孩的爸爸來檢查男孩掃的怎么樣時(shí)，男孩害怕了。當(dāng)爸爸走進(jìn)院子，只見院子里落葉堆積如山、灰塵滿地。這時(shí)，男孩終于明白：今天的事情就得今天做，不能推到明天啊！
看完這個(gè)故事后，我深受啟發(fā)。我想到了一件事，這件事說明我和那位男孩很像�。�
記得昨天，媽媽讓我收拾收拾衣柜，可我當(dāng)時(shí)正和同學(xué)在QQ上聊得很投機(jī)呢！于是我不耐煩地說道：我正聊天呢！收拾衣柜的事情，我明天再做吧！而今天，我也沒有像昨天說的那樣去做。想起這件事，我臉上火辣辣的。難道我真的是那位男孩嗎？不，一定不是。我在心里暗下決心：男孩不是我的榜樣，我一定不能向他學(xué)習(xí)。嗯，現(xiàn)在就要開始收拾衣柜、整理衣服
是啊！今天的事就要今天做，萬萬不能等到明天，這是我認(rèn)識的一個(gè)道理。我立即把這篇文章存進(jìn)了故事庫。我想：這個(gè)道理不僅僅只存進(jìn)了故事庫，還深深地存進(jìn)了我的心里。
六年級作文 篇3
在我的腦海里，有許許多多令我敬佩的人，有一些已經(jīng)淡忘，但是有一個(gè)，卻令我永生難忘。
在一個(gè)炎熱的中午，我如同往常一樣，搭二路公交車去上學(xué)。我上了車后，巡視了一遍車內(nèi)，發(fā)現(xiàn)第一排有個(gè)空位，就不假思索地坐了下去。旁邊有位小男孩，他大約十二三歲，臉瘦瘦的，身上穿著打過幾個(gè)補(bǔ)丁的衣服，非常不起眼，所以我沒注意他。忽然，車子停了下來，走上來一個(gè)老爺爺，他掃視了一遍車?yán)�，發(fā)現(xiàn)沒有位置了，就長嘆了一口氣。無意中，我發(fā)現(xiàn)老爺爺呼吸不大順暢，似乎有肺病，頓時(shí)，我腦子里萌發(fā)了一種讓座的.念頭�？墒腔仡^一想，要是我讓了座，那就得白白站十分鐘啊!正在我猶豫不決時(shí)，耳邊傳來了一聲稚嫩的聲音，打斷了我的沉思�！袄蠣敔�，坐我這兒吧!” 我向聲音傳來的地方看去，原來是他—坐在我身邊的那個(gè)小男孩。說著，他把老爺爺扶到自己的位置上。頓時(shí)，我思緒萬千，感到自己是那么渺小。
下了車后，我呆呆地站在原地。望著那個(gè)小男孩遠(yuǎn)去的背影，望著胸前那飄逸的紅領(lǐng)，我的臉上火辣辣的......
六年級作文 篇4
星期五，天朗氣清、陽光明媚，我們?nèi)熒ズＱ笫澜缜镉巍?/p>
我們班上了車啟程了，半路司機(jī)竟然開錯(cuò)了路線，所以到了目的地已經(jīng)很晚了。
進(jìn)去后被眼前的景象驚呆了，太壯觀了，立即吸引了我的.眼球，看到小鯊魚、水母、海獅、海豹……，在水里游來游去。
吃完了中飯后，全校師生都去看表演，表演臺上，一只海獅才3歲，教練放了一首悠揚(yáng)的音樂，小海獅一邊跳一邊扭動(dòng)著腰，有節(jié)奏的搖擺著。大家一邊拍手一邊鼓掌，歡送小海獅回到后臺休息。接著上場的是兩只小海豚，教練踩在海豚背上，小海豚飛快地向前游，速度快的剎不住，教練瞬間掉進(jìn)了水池里，浪花四濺啊。
大大小小的魚種類繁多，看得我眼花繚亂，有大魚吃小魚，還有水母是有毒的，哦！原來海里面也有人們不知道的秘密呢。
這次的秋游，讓我大開眼見，真是快樂極了！
六年級作文 篇5
每個(gè)人小時(shí)候都見過的，一個(gè)從小學(xué)、初中、高中，甚至碩士時(shí)都有他陪伴的身影。讓無數(shù)學(xué)生急得滿頭大汗。抓耳撓腮。抓狂。卻仍然不能寫出正確答案。但是它卻能使許多同學(xué)的課外知識。看到這里你們應(yīng)該知道它是誰了，它，就是語文。它能夠在小小的一本書里匯聚中外名家的著作。里面的一個(gè)個(gè)故事、散文里面暗含的道理讓人受益匪淺；小詩、詞，唯美的意境讓人感同身受；有時(shí)還能得到不同的感悟。
還記得小時(shí)候，第一眼見到你語文便被你上面密密麻麻的漢字嚇到了。從此便患上了“語文恐懼癥”。每次見到你便兩腿發(fā)軟像面條一樣，并且不停的在地上發(fā)抖。
惹到了三年級，我更是被語文的鐵哥們作文給嚇到了。從此以后一見語文、兩眼發(fā)呆、做題是三思不解，之后是四肢無力、五臟俱焚，六神無主、心里七上八下的。應(yīng)為他不像數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)只不過頭腦靈活點(diǎn)、計(jì)算快點(diǎn)、做題快點(diǎn)就可以了，而他們呢、不只是要多做題，更是要多背文章、多背詩、還要擴(kuò)大課外閱讀面、增加課外知識面。不僅如此，就連想寫好作文，都要多記日記、多記下自己看到的好詞好句和什么歇后語、什么成語、什么好開頭、好結(jié)尾、好段等等，就算有了這些一二不行。還要多看、多參考別人寫的文章，還要列提綱、打草稿。
初中后我慢慢深入了解了語文，從此語文知識被我用的得心應(yīng)手，各種學(xué)過的知識都是隨叫隨到、隨到隨用，一點(diǎn)難度也沒有。語文恐懼癥也消失了一大半，只剩下其中的一個(gè)小小的作文恐懼癥了，可作文恐懼癥卻加深了，從此我一見到寫作文用的.空白作文紙大腦翁的一聲就一片空白什么也想不起來了。
現(xiàn)在每當(dāng)想起我的未來時(shí)間中要與作文一起度過大約十年的光景，我便情不自禁的祈禱："上帝保佑我，千萬別讓作文出意外�。�"
六年級作文 篇6
今天天氣晴朗，陽光明媚，我們一家人去“椒江名人蠟像館”游玩。我們一進(jìn)到里面，首先映入眼簾的是憨豆先生，他叉著腰，皺著眉，真是太好笑了。我走到大廳的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)邊上有一位坐在椅子上睡著的工作人員。媽媽叫我拉他的耳朵，我輕輕一拉，可他一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，我這才知道上當(dāng)了，原來他是一個(gè)蠟像人。展館里面有許多展區(qū)，展示了許多歌星、影視明星、歷史偉人、體育明星等名人蠟像。這些蠟像都是按真人比例制作的，他們的膚色、眉毛、眼神、甚至眼角的皺紋都是那么栩栩如生、惟妙惟肖。走在他們身邊，仿佛他們就是活的，仿佛能聽到他們細(xì)微的呼吸聲。其中，我最喜歡“姚明”，看著他2米26的'身高，真讓人嘆為觀止��！我上去跟他拍照留念，站在他邊上，我覺得自己就像一個(gè)小矮人，他實(shí)在是太高了。在外國名人的展廳，我還看到了著名的科學(xué)家“愛因斯坦”。他是一個(gè)很聰明的人。我也和他留了影。
“名人蠟像館”里的名人實(shí)在是太多了，看得我眼花繚亂。這真是一場名人的聚會(huì)，我想如果我有魔法棒，我就把他們?nèi)孔兓�，那該有多好�。?/p>
這次參觀“名人蠟像館”，真是讓人大開眼界。
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