【實(shí)用】五年級(jí)的作文匯編5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)的作文 篇1
在我們的生活中，經(jīng)歷過許許多多的酸、甜、苦、辣、咸。在校園中何嘗不是呢？
那件事，還得從一個(gè)陰雨綿綿的天氣說起。我見這雨如絲線般大小，出門便沒有帶傘，心想下午放學(xué)時(shí)不會(huì)下大雨。
時(shí)間如一列火車般飛速駛?cè)ィD(zhuǎn)眼間到了社團(tuán)課時(shí)，這時(shí)，不知老天爺怎么了，忽然“變了臉，”“嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，”隨著一片暴風(fēng)，一場暴雨也下了起來，不一會(huì)兒，地面上健起了水�！霸趺崔k呢？我沒有傘，而且現(xiàn)在同學(xué)們都走光了，沒人借我傘�！鄙鐖F(tuán)課在我的心心念念中過去了。
雨下得越來越大，我實(shí)在沒有辦法，只好把書包頂在頭上，沖了出去，“啪，啪啪，”我的書包濕透了，在此時(shí)，一頂大傘撐在了我的頭上，一回頭，是我的好朋友“郭凱文，”他就像一堆白雪中的一塊碳，眼神是那么堅(jiān)定，又是那么柔和，嘴角向上翹起，對(duì)著我微笑著。我怔住了，覺得自己身在暴雨之中，卻又處于溫暖的太陽之下。此時(shí)我心里不禁涌上一股暖氣，仿佛每個(gè)細(xì)胞都在顫動(dòng)著，手與腳都在抖動(dòng)著，不是因?yàn)槔�，而是因�(yàn)榕�，我感受到了！感受到了他送給我得一顆暖陽，感受到了我與他之間的'友誼橋又變長變高，感受到了無法用語言形容的一種溫情！抬起來了，他那純凈的手；伸過來了，他那溫暖的手；碰到我的肩膀了，他那神圣的手。雨水一顆一顆地打在傘上，確實(shí)一顆又一顆地打在我的心里，滋潤著我的心。
我們走到了校門口，是時(shí)候說再見了，我們倆越走越遠(yuǎn)，他的聲影在我眼中慢慢消失，但那份甜甜的友誼在我心中保留。
五年級(jí)的作文 篇2
這個(gè)暑假的夏令營，終于到了這個(gè)讓我夢(mèng)寐以求的地方——我們的首都，北京。
我從電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙上知道北京是如此的繁華而美麗。
在這幾天的行程里，我們觀看了莊嚴(yán)的升旗儀式，游覽了故宮、長城、頤和園，參觀了擁有先進(jìn)設(shè)備的氣象臺(tái)、中國科技館，在水魔方嬉水樂園更是留下了我們的歡聲笑語。在這里，我認(rèn)識(shí)了來自全國各地的老師、新朋友。讓我興奮、讓我開心、讓我有太多的感慨。
氣派的故宮博物院，那高高的紅墻、厚重的銅門，精細(xì)的龍雕，每一處工藝，都讓人驚嘆、讓人神往，真不愧是中國最大的古代文化藝術(shù)博物館！
封建時(shí)期帝王家的私家園林，今天，我們這些小老百姓也可以到此一游了。中國現(xiàn)今保存最完整的皇家園林——頤和園。雖然，頤和園在1860年遭到英法聯(lián)軍焚毀了三山五園，但修復(fù)后的頤和園仍盡量保持著原有的景致，亭臺(tái)、長廊、殿堂、廟宇和小橋等人工景觀與自然山巒和開闊的湖面相互和諧、藝術(shù)地融為一體，使我們?nèi)匀荒芨惺艿秸麄�(gè)園林藝術(shù)的構(gòu)思是那么地巧妙，每一處的景致都是那樣地有聲有色。
最雄偉、壯觀的，莫過于長城了。長城，它見證了一次次歷史的硝煙，也見證了一次次中華兒女們保家衛(wèi)國不怕犧牲的`英勇�？粗榛鹋_(tái)，摸著城墻磚，我在想：長城的每一階樓梯是不是都代表著一個(gè)逝去的生命？
莊嚴(yán)的升國旗儀式，雖然讓我們起了個(gè)大早（在我的印象中，只有趕國際航班才會(huì)起這么早），從升旗儀式開始——出旗——升旗，每一位軍人叔叔的每一個(gè)動(dòng)作都是那么一絲不茍，絕對(duì)是千錘百煉出來的。當(dāng)國旗緩緩升起的那一刻，我的眼睛濕潤了，讓我想起了百萬雄師過大江的悲壯場景，國旗的那一片紅色，正是告訴我，戰(zhàn)爭是何其殘酷的，今天的幸福生活是多么地來之不易，我們要好好珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍惜今天的幸福生活，要做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的中國娃！
五年級(jí)的作文 篇3
難忘老師給我的的每當(dāng)聽到“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”這首歌時(shí)，我就會(huì)想起朱老師在我那次考試失敗后對(duì)我的耐心幫助。
三年級(jí)上學(xué)期，我剛轉(zhuǎn)進(jìn)東橋中心小學(xué)，對(duì)一切都很陌生：陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學(xué)，那時(shí)候的我?guī)缀踝蚤]起來：上課不敢舉手發(fā)言，課后不愛和同學(xué)交流，更不用說和老師交談了。可老天卻故意跟我作對(duì)似的，才去了幾周就要進(jìn)行語文測試�？紙錾系�'我懷里像揣了只兔子——砰砰直跳，也不容易熬到了考試結(jié)束，我稀里糊涂交上了試卷。
第二天早上，我忐忑不安地來到了學(xué)校。語文課上，朱老師報(bào)分?jǐn)?shù)了，我不敢正眼看講臺(tái)上的那疊試卷，感覺心快要跳到嗓子眼了。當(dāng)報(bào)到“馬思遙，81分”時(shí)，我不禁呆住了：81，這可是我從未考過的分?jǐn)?shù)呀，回家我怎么向爸爸媽媽交待呢？要知道，他們對(duì)我的期望是那么的高……“馬思遙！”老師的叫聲把我從煩亂中驚醒過來，只見朱老師手拿試卷和藹地對(duì)我說：“你可不能灰心啊，這一次失敗并不代表著下一次也是如此，只要你肯努力，就一定能進(jìn)步！記得要和同學(xué)多討論，不會(huì)的題目要問老師喲！”說完，還摸了摸我的頭�？粗蠋熌谴认榈拿婵�，我不由得心頭一熱，可嗓子像被什么堵住了似的，什么話也說不出來，只是使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，每節(jié)課我都認(rèn)真地思考，積極地舉手。下課后，不懂的題目就問老師，朱老師總是耐心地講給我聽，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍……終于，我融入了三（2）班，成績也逐漸提高上來，甚至在全年級(jí)也小有名氣呢！這多虧了朱老師的幫助��！
想到這兒，我情不自禁地低聲唱起來：“啊，每當(dāng)想起您，敬愛的老師，一陣陣暖流心中激蕩……”
五年級(jí)的作文 篇4
今天，是大好的星期日，我昨天答應(yīng)媽媽為她做早餐，因?yàn)榻裉焓恰澳赣H節(jié)”！
早上我早早起來了，媽媽還在睡覺，我要給媽媽一個(gè)大驚喜！
我拿出三個(gè)雞蛋正準(zhǔn)備煮，可是我不會(huì)開燃?xì)�！真糟糕！媽媽起來幫我打開了燃?xì)�，我把雞蛋放在水鍋里。好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)把這個(gè)計(jì)劃給毀了！
我想去樓下買包子，可是下起了大雨！雖然下雨包子沒買到，可是能為媽媽做一頓早餐我也很開心！
我還給媽媽畫了一幅畫，媽媽非常開心！媽媽說“你懂事了就是我最好的.禮物！”
最后，祝老師媽媽節(jié)日快樂！
五年級(jí)的作文 篇5
中秋，是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，它是中國人創(chuàng)造出來的優(yōu)美神話，千萬年來凝聚著團(tuán)圓的愿望。古往今來，多少文人墨客抒發(fā)著對(duì)圓月的贊美，對(duì)團(tuán)聚的向往。
我在爸爸媽媽的身邊長大，沒有體驗(yàn)過分離的痛苦，沒有品嘗過思鄉(xiāng)的憂愁，對(duì)于中秋，除了甜甜的'月餅，還有可以放假一天之外，沒有什么特別的感覺�！暗溉碎L久，千里共嬋娟”，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，這些優(yōu)美的詩詞，對(duì)于我來說也僅僅停留在欣賞的高度。
臨近中秋，我發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象，比如：爸爸打給老家爺爺奶奶的電話多了，問爺爺奶奶過節(jié)的東西準(zhǔn)備好了嗎？哪些親戚都來看望過了？說自己中秋節(jié)沒法回去，讓爺爺奶奶多保重。我們家附近建筑工地上的工人們，大部分背著行李陸陸續(xù)續(xù)地返回了家鄉(xiāng)。
我去問爸爸，他給我解釋了在中秋佳節(jié)里遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人們對(duì)親人和家鄉(xiāng)的眷念，還和我一起在網(wǎng)上查閱了有關(guān)中秋的資料。隨著中秋知識(shí)的增多，我的心靈有了微微的觸動(dòng)，對(duì)大人們系于中秋的情感有了較深的理解，對(duì)明月象征的團(tuán)圓的力量有了漸漸清晰的認(rèn)識(shí)。
中秋的圓月，皎潔，美麗，寄托著人們美好的愿望。“每逢佳節(jié)倍思親”，那一輪默默高懸在空中的明月啊，您那柔柔的月光好像傳遞著無窮的力量，指引著人們向往親情，向往團(tuán)圓，如果機(jī)會(huì)允許，人們會(huì)不遠(yuǎn)千里奔赴家鄉(xiāng)和親人團(tuán)聚；如果機(jī)會(huì)不允許，通過您，天各一方的親人們給對(duì)方寄去了的濃濃的思念。
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