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四年級的老師的作文

時間:2024-08-30 11:32:05 四年級 我要投稿

【精品】四年級的老師的作文十篇

  在平凡的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的四年級的老師的作文10篇,歡迎大家分享。

【精品】四年級的老師的作文十篇

四年級的老師的作文 篇1

  高永強是我七年級的一位數(shù)學老師。聽起這個名字,腦子里就會覺得這位老師身體一定會是高大威猛,至于相貌應該也會看得很順眼。當他站在我們面前的時候,我們不禁滿腹狐疑地睜大了眼睛。

  “怎么,不像?”他冷冷地看著我們全班學生、

  他既不高大也不威武,充其量也只不過是一個干癟的老頭,那個背影竟酷似我想象中的駱駝祥子。遠遠望去,似乎一股微風就可以把他吹到天上。由于他吸煙的緣故,一排黑黑的牙齒掛在他的嘴里。

  他總是及其準時的邁入教師,一陣濃重的煙味便隨之飄來。忽然轉過身,從不知名的角度摳出一小段無法再用的粉筆頭的手。不,應該是鷹爪。那手上突兀的血管在遠處仍然依稀地看見。

  停頓的幾秒,黑板上留下了幾個剛勁有力的大字;中國剩余定理。這個單調的黑板被這個神奇的鷹爪賦予光彩。

  就在這短短幾秒鐘,我們便得到了一種美的享受。同學們認真地聽著他講解題目,整個教室極為安靜,偶爾會聽到幾句我和另一個同學爭辯題目的聲音。

  忽然,他右手一拍,食指和中指輕輕一彈,粉筆頭便飛了出去,這個粉筆頭似乎找到了歸處,在空中畫了一段完美的弧線,準確無誤地落在一個正在熟睡的同學的頭上;“記住,速度乘以時間等于路程,這是均速運動的公式,而非變速運動!

  全班一片善意地哄笑,而那位同學不好意思地撓撓頭,繼續(xù)聽講。

  課程將結束的.時候,要考試。雖說這不是十分正規(guī)的考試,但同學們也希望有個好成績。那些早已發(fā)生旋轉變形的脖子都扭到了我這里,眾多目光都聚集在我這張卷子上。

  “同學們認真答題,不要作弊!

  他大聲的說了一句。大家抬起頭,望了一眼,他在看《數(shù)學報》,還有一張《中國法制報》。那些同學放心了,原來他只是一個紙老虎。

  過了一星期,試卷發(fā)下來,好幾個同學是零分,其中也包括我。

  我不服氣,站起來問道:“老師,我明明全部做對了,為什么要給我零分呢?”他不緊不慢地說道,你自己看看試卷的下面。

  那里畫了一個很可愛的小人,有好多個頭,還補了一個成語——嘩眾取寵。在這一刻,我驚呆了,這老頭怎么這么神通廣大?

  他忽然情緒激動地說;“作弊并不可怕,可怕的是你們有些同學竟然以此為榮,如果弄虛作假在這個社會當作潮流流行開來,長此下去我們祖國還有什么人才,我們的民族還有什么希望?”

  他的眼睛忽然一反常態(tài)地濕潤起來,就像一口枯井涌出一股清泉。繼續(xù)說道;“我沒有把你揪出來,只是不忍你在眾人面前出丑,我不想你喪失了一個應有的尊嚴。”

  高三:梅川酷子

四年級的老師的作文 篇2

  林老師是我們的語文老師。她長著一張瓜子臉,頭發(fā)不長,黑黑的很是好看。她的眼睛小小的,眼角尖尖地往上翹著,讓人覺得有了一點威嚴。

  她從一年級就帶著我們,一直很花心思。在作文上對我們尤其用心,她不像一些老師那樣直接草草地打個成績,她會在作文本的字里行間留下很多的痕跡,在結尾留下不少于五行的留言,整張作業(yè)密密麻麻的`。老師的認真勁也帶動了我們,大家在作文上十分努力,也使我們班的作文水平在年級遙遙領先。

  還記得在一堂非常重要的復習課上,身為班長,兼大隊委員的他,竟然在找同桌聊天,影響了周圍很多人。林老師火了,嚇得平日里威風八面的他呆在那里一動也不敢動。下了課,林老師把他帶到辦公室,用溫柔的聲音安慰著惶惶不安的他,給他講道理。

  剛與柔,老師把握得恰到好處,同學對她心存愛意,也不失尊重。

  有一節(jié)下課,一個女同學找到了林老師問題目。林老師覺得題目有點奇怪,拿捏不準。她沒有冒然解答,而是收下這個本子,尋找其他語文老師商討。等一切都明朗了,才叫來那個女同學細細講解起來。這位女同學的家長在教師節(jié)送了珍貴的禮物,林老師卻不肯收禮:“我是一個教師,工作就是教書育人,言傳身教,并不為了什么!

  在如今的社會,很多人的工作似乎只有一個目的,那就是物質。像林老師和林老師一樣的教師隊伍是多么的難能可貴。老師,您是新時代里最可愛的人。

四年級的老師的作文 篇3

  我想對語文老師說,老師您有一副和藹可親的面孔,還有一副既威風又嚴厲的面孔。您總是在課間和我們愉快的交談。上您的課時,教室里原來安安靜靜,可是,您一來就講了個冷笑話,您總能打破班里的平靜地氣氛,卻又給我們帶來歡樂地氣氛。

  在上二年級的時候,您第一次教我,那時候,我寫的字像螞蟻爬,是您細心的教我,使我寫的字越來越漂亮了。您還記得嗎,您曾經(jīng)說過,寫字最高的境界就是要達到美觀大方,有藝術感?墒俏疫_不到這種境界,我以后要更加努力的練字。以前,我上課還不敢舉手發(fā)言,是您一次次的開導我,使我鼓足了勇氣上課舉手發(fā)言。以前,我的閱讀能力也不高,是您一次次的告訴我閱讀需要達到有感情,用心去讀。

  現(xiàn)在我終于達到了這種標準,我爭取讀的更好。課間您和我暢快的交談,使我幼小的心靈受到了呵護。

  老師,我長大了想當一名出色的人民教師,因為我不知道老師教我們是多么辛苦。我要嘗試著體會您的辛苦。人民教師是一個看似簡單的'工作,但是,做起來是一個非常辛苦的工作。

  老師,您漸漸老了,我越來越大了。您是山我是樹,樹是山的依托,我是魚您是水,水是魚的依托,正因為有了您,我才能在陽光下茁壯的成長。

  我一定要報答您的培育之恩,老師,您辛苦了!

四年級的老師的作文 篇4

  我的語文老師姓程,今年四十幾歲,個子高大,黑色的頭發(fā)中參雜著幾根白發(fā),目光炯炯有神,神情嚴肅,看起來像只老虎,其實他和藹可親,不僅關心我們的學習,也關心我們的生活。

  他上課的時候,把自己所知道的知識毫無保留的傳授給我們,為的就是我們將來能考上大學,生活得更美好。批改我們作業(yè)時,認真仔細,從不馬虎。對我們的學習也很嚴厲,要我們把字寫工整,不能將上課講過的題目寫錯。

  記得有一次,下課了,老師在改作業(yè),我錯了一個標點符號,他都發(fā)現(xiàn)了,然后又在班上反復講解這道題目,直到我們弄懂為止。

  他在生活中也關心我們,跟我們講很多的`道理。每次放學的時候,反復的說回家路上一定要小心,走路時要靠邊,過馬路的時候要走人行道,看紅綠燈。

  記得還有一次,放學了,我們擺好隊伍,準備回家的時候,老師怕同學們打鬧,在樓上看著,直到我們離開校園很遠,他才漸漸走開。還有一次,有一個同學突然生病了,老師知道后非常的著急,急忙把他送到醫(yī)院。

  這就是我的語文老師,他可親、可敬。

四年級的老師的作文 篇5

  每個人都有一雙手,有的手靈巧、有的手勤勞、有的手會做工、有的手會畫畫、有的手會彈琴、有的手會寫文章而我的老師擁有一雙既勤勞又靈巧的手。

  老師的手指尖尖的,肌膚又白又嫩,手掌厚厚的。初看老師的手跟別人的手沒什么不同,仔細一看,卻有很細微的區(qū)別:老師因為職業(yè)的緣故,手指被粉筆染得更白,指尖肌膚有一層白色的皮,有時指尖上還沾著紅墨水。老師用她的手備課、批改作業(yè),老師用她的手把知識寫在黑板上傳授給我們。

  我們老師的手既具有畫家的手一樣靈巧,又有園丁的手一樣勤勞。每當上音樂課時,老師會用她的手彈出一曲曲優(yōu)美動聽的樂曲;上美術課時,老師會用她的'雙手勾畫出栩栩如生的動物、植物老師的手是一雙不知疲倦的手,在學校忙完工作后,回到家里,又為家務活忙碌不停:洗衣、做飯、織毛衣粗活細活都要干,老師還為我們班一位很困難的學生織過幾件毛衣呢!啊!老師,等我長大后,我希望也擁有一雙跟您一樣既勤勞而又靈巧的雙手,去描繪一片藍天。

四年級的老師的作文 篇6

  精選小學四年級作文:給代老師的一封信

  尊敬的代老師:

  您好!

  我是您的學生——斯玉楠。我想對您說聲對不起,感謝您一直以來對我的辛勤栽培?山(jīng)常惹您生氣的我,總是做出一些令您不滿意的事情,這一點請您原諒。

  代老師,我有許多的煩惱想對您說。您還記得我那次給大家改考卷的事嗎?給我分配的任務是改閱讀部分,雖然我也很認真的對待,可還是出了錯——給同學們改錯了。后來您批評我,說我閱讀部分也做得很差,我的眼淚不由自主地流下來了。在那刻里,我做了一個決定:從此再也不給同學們改考卷了,不是因為我自私,因為我自己的閱讀部分確實不很好!老師,我需要得到您的指導。您也知道我是一個很笨的`孩子。每次您講課時,我只有最簡單的問題才會舉手。我在我們班上是一個中等生,成績不太好,是一個不起眼的孩子?墒悄鷧s愿意信任我讓我當班上的紀律委員!代老師,謝謝您!紀律委員這一職務,我做的并不好,如果不是您一直相信我能做好,我可能都沒有勇氣站在講臺上,說“安靜”二字。

  我的成績不好,爸爸媽媽也常為我操心,我十分愧疚。爸爸媽媽才三十幾歲,頭上就已經(jīng)有了白發(fā)。我常常責怪我自己,為什么讓這么多人操心,我真想對您們說聲“對不起”!

  代老師,您這么辛苦,我十分感激。大家都說:“老師是辛勤的園丁——把花香奉獻給世界,自己卻累得直不起腰;老師像蠟燭一樣熔化了自己——照亮了別人!老師一生的心血都花費在我們這些學生身上,您們不辭辛苦地播撒著智慧的種芽,讓我們長大成才,成為祖國的有用之人!

  老師,我一定好好學習,不辜負您的殷切期望,等我長大以后學成歸來,為祖國的建設做出一番努力。

  祝

  您身體健康!

  您的學生:斯玉楠

  年月日

四年級的老師的作文 篇7

  有人說老師是蠟燭,燃燒自己,照亮學生的人生路,但是我卻要說老師像媽媽。

  我們的班主任張老師,她就是這樣一位像媽媽樣的好老師。

  每天早晨,我們都會早早的來到學校,玩會兒游戲后再上第一節(jié)課。我們最愛玩的就是踩線的游戲了。一個同學跳起來,能在落地時去拍到另一個同學算贏。當我正準備跳時,林袁龍同學也向我這邊跳來,我就想馬上過去拍他一下,可陳省文同學這時也跳起來去拍他了,于是砰的一聲,我和陳省文同學相撞了。我的下巴重重地撞在了陳省文同學的.肩膀上。頓時,我眼冒金星,感覺天旋地轉的,我的嘴巴不能張開,甚至連說話都困難了。在一旁玩耍的同學見狀,馬上把我都扶到了教室,我捂著下巴很難為情地躲到桌子底下去了。

  當上課鈴響時,值日生喊了聲起立!,我依舊捂著臉站了起來。從指縫中卻看見了張老師正朝我望。當老師說了聲同學們請坐下后,她并沒有立即上課,而是向前排同學打聽情況,等張老師了解清楚了我受傷一事后,她馬上把我拉進了辦公室,親切地問:需要去醫(yī)院嗎?我搖了搖頭。來,我看看,張老師俯下身,托著我的下巴,看了看,那因焦急而緊皺的眉頭也漸漸地舒展開:沒有傷口,小問題,我?guī)湍阃奎c碘酒吧。張老師從她辦公桌抽屜里拿出一個小紙盒,里面放著許多小藥瓶、創(chuàng)可貼、棉簽之類的東西。只見她拿起一個茶色小瓶,擰開瓶蓋,用棉簽在里面蘸了一下,然后在我下巴上輕輕地涂了兩遍,頓時火辣辣的下巴感覺涼涼的,疼痛感一下子全消失了。從張老師微笑的眼神里,我似乎感覺到了一種叫母愛的力量。

  當我昂首挺胸地重新坐回座位上時,同學們都向我投來了羨慕的眼光。他們似乎在遺憾為什么撞的不是他們而是我呢。這時,微笑著的張老師,也開始給我們上課了,她那清晰動聽的聲音,更加讓我覺得,她是那么的美麗漂亮。這堂課,我聽得非常認真,因為,我已經(jīng)深深地喜歡上了這位像媽媽樣的張老師。

四年級的老師的作文 篇8

  我的老師有一句口頭禪,是“安靜”。

  “叮鈴鈴”,上課了,老師走進教室,可同學們就像沒看到老師一樣,一直在說話,老師大吼一聲:“安靜”。同學們才安靜了下來,老師在講單詞,有幾個同學覺得沒意思,于是開始聊天。

  同學甲:“嘿!干什么呢?”

  同學乙:“……”

  老師看見了,敲著黑板說:“安靜!安靜!”

  快下課了,有幾個同學又忍不住了,傳起了紙條,傳著傳著,又說起話了。

  老師大喊:“你們還想不想下課了,快給我安靜!”

  下課了,老師沒講完,一直接著講,有一個同學說:“老師,還讓不讓我們下課了!”這個同學一說,全班同學都說了起來,老氣憤地大吼:“都給我安靜!安靜!”

  講完了,老師說:“都給我安靜地下課!“于是同學們安靜地走出教室。

  我的`老師真是“安靜“。

四年級的老師的作文 篇9

  我身邊的好老師有很多很多,但我印象最深刻的就是我們班的班主任王海蓉老師了。她經(jīng)常戴個眼鏡,好像很有學問的樣子。每天都打扮得漂漂亮亮的。

  王老師很善良,我記得有一次,王澤陳同學頭磕破了,由于他爸爸媽媽不管他,王老師趕緊捐款給王澤陳,還盼望他早點好起來。還有一次,侯鵬吐了。王老師趕緊給侯鵬家長打電話來接侯鵬,其他同學就去清理嘔吐物……王老師做了很多好事,我們也很喜歡王老師。

  王老師為了讓我們多增加一些知識,所以在假期里她經(jīng)常組織我們去圖書館,還經(jīng)常組織我們參加一些實踐活動。

  這就是我們的'班主任王海蓉老師,她說到做到。雖然她生氣起來很嚴肅,但是我們卻非常喜歡她,因為她是為了我們的學習,我知道了當老師非常辛苦,但也知道只有當老師才能教會我們成長。

  我愛我們班的班主任,我愛我們班的王老師!

四年級的老師的作文 篇10

  我的班主任張老師是一位年輕漂亮的好老師。不知怎的,每一個同學聽她的課都是那么聚精會神。張老師雖然眼睛近視了,但她的眼睛永遠閃爍著智慧的光芒,永遠是那么炯炯有神,她的眼睛會說話。

  一次,張老師在班級門口問候生病的同學,一些不聽話的同學立刻嘰嘰喳喳地講起話來,張老師回過頭來,用嚴肅的目光掃視全班一遍,教師里立馬鴉雀無聲;又一次,自習課上,我學得非常帶勁,張老師向我投來贊許的目光,看著張老師的'目光,我無聲地笑了,臉上盛開了一朵小花;還有一次,我們?yōu)榱藨c!傲.兒童節(jié)”,張老師建議我們玩“老鷹捉小雞”的游戲,我們同意了,張老師當“老鷹”,我們當“小雞”,張老師向最后一只“小雞”投去一種奇怪的目光,好像在說:“小心點兒,我要抓到你啦!”……因為張老師從來不批評我們當中的每一個人,所以我們稱她為“孩子王”。

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