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關(guān)于六年級第一單元作文集合10篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都寫過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的六年級第一單元作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級第一單元作文 篇1
這學(xué)期,我們新開設(shè)了游泳課。這可把我樂壞了,因為游泳是我最喜歡的運動之一。
上課前一天晚上,我興奮得一晚沒睡好,盼望著游泳課早點到來。終于盼到上課,我哼著小曲來到了星海游泳館。
剛做完熱身運動,同學(xué)們就爭先恐后,像下餃子似的一個個跳入水中,“撲通、撲通”聲接連不斷,池中濺起了朵朵水花。我和付鈿弘一起來到深水區(qū)一展身手。為了我們的安全,老師讓我們游一段試試,看看我們的.水平。我立刻跳下水,游了起來。只見我像條快樂的小魚,在水中變換著泳姿,一會兒加速前進,一會兒悠閑地飄在水面上,很快就游到頭了,好輕松啊!你可別小瞧我,我可是有三年泳齡的老將了。
可是只游了四個來回,就下課了。我心想這時間也太短了,我還沒游夠呢!但也只好依依不舍地走了,盼望著下次游泳課快快到來。
六年級第一單元作文 篇2
大自然有各種各樣的美妙聲音。你聽,小河“嘩嘩”地流淌著,似乎在哼唱著一首快樂無比的歌曲;你再仔細聽聽,小鳥“嘰嘰喳喳”地叫著,仿佛在唱一首美妙的歌;如果你聽得很仔細,你會聽到知了在小石頭上拉小提琴。
忽然,你會覺得很涼爽,那是因為,風(fēng)玩玩像一位不請自來的小淘氣,“呼呼”地吹著,把樹葉吹的“沙沙”的響,大家和大樹一起打哆嗦。風(fēng)玩玩還把大樹吹的東倒西歪的,這下,樹木們像喝醉的大漢子搖擺著,還不停的像唱歌一樣的.咆哮笑。
大家看到了上午的狀況,下午就穿了許多衣服。果然,下午下起了傾盆大雨。雨點“滴滴答答”地下個不停,打在人們五顏六色的傘上,就像一個小孩在打鼓,還時不時的發(fā)出“咚咚”的聲音。
風(fēng)雨過后,第二天陽光燦爛;▋汉蕊柫寺端`開歡快的笑臉,小草隨著輕風(fēng)搖動。不時傳來動物們歡快的聲音:小貓“喵喵”聲、小狗“汪汪”叫、布谷鳥“布谷,布谷”的叫聲。要在仔細的話,還會聽到小朋友的“嘻嘻哈哈”的笑聲。
大自然的聲音,匯成了一首世界上最動聽、美妙的交響曲。只要你用心去傾聽,用心去感受,你將會聽到跟多的聲音。讓我們學(xué)會去傾聽大自然吧!
六年級第一單元作文 篇3
這一天,我獨自漫無目的的在樹林里散步。遠遠地望去,天空中有一個東西正朝我飛來,近了才看出是尼爾斯那只非同一般的鵝——馬丁。
馬丁飛到我的面前,激動地說:“朋友,請幫我去救尼爾斯吧!”我一愣,說:“尼爾斯怎么了?”“他被綁架了!”
就這樣,我騎上馬丁,去救尼爾斯。經(jīng)過一番驚險的事,救出了尼爾斯。尼爾斯感激地說:“謝謝你救了我,為了報答你的救命之恩,我將馬丁借給你七天吧!薄罢娴目梢悦?”尼爾斯點點頭,我簡直高興壞了。
“有了鵝,我該去干些什么呢?”哎!對了!我從小就對狼有著濃厚的興趣,一直想到草原上看看正真的狼,真是老天眷顧我啊!第二天,我騎著馬丁飛向夢寐以求的蒙古大草原,看到一大群黃羊的下風(fēng)口處趴著幾十頭狼,似乎想獵殺黃羊。于是,我和馬丁便在離狼群不遠的`地方仔細觀察起它們。這是一群金毛燦燦、殺氣騰騰的蒙古草原狼,它們大如花豹,足足比動物園里的狼高半倍、長半個身子。領(lǐng)頭的是一頭白狼王,他的脖子、前胸有大片的灰白毛。這時,有幾只失去耐性的狼正準(zhǔn)備蠢蠢欲動。白狼王低吼一聲:“打仗沒耐性哪成?機會只給有耐性的狼!彪p眼射出一股兇傲的虎狼之威,只見那幾頭狼又悄悄地伏下了身子。
“我們什么時候打圍?”一只狼問道。
白狼王回答道:“先等黃羊吃撐了打盹兒,大家埋伏好等我的命令!庇谑,這些狼伏在黃羊群附近的雪地中整整趴了一夜,它們一動不動,連呼出白氣的聲音也極輕。
等到天亮,黃羊憋了一夜的尿,醒了后,白狼王長嗥一聲:“嗚······歐······” 發(fā)出進攻的嗥聲。憋足勁的狼群從雪地中一躍而起,在白狼王的率領(lǐng)下,閃電般的撲向黃羊群,嚇得黃羊奪路而逃。跑起來的羊撒不成尿,不一會兒尿泡顛破了,后腿抽筋,跑不動了。此時狼群撲上來攻擊黃羊,再把黃羊吃掉。
馬丁驚訝的說:“老天啊,打死我也想不到狼有這樣的損招!”“這就是狼的智慧。蒙古人打獵、打仗都是跟狼學(xué)的!蔽艺f。
在草原上,我們還欣賞到了邊境處的天鵝湖的美景,湖邊青綠蔥蔥,草香撲鼻。我和馬丁接近湖邊,想越過蘆葦往湖里瞧瞧,正在此刻,兩只大天鵝突然貼著葦梢伸長脖頸,展開巨翅,在馬丁頭上不到三米的地方飛過,驚得馬丁一晃,差點把我從他背上甩了下去。
短暫的七天很快就過去了,馬丁實現(xiàn)了我去蒙古大草原的愿望后,把我送回了家,然后飛出窗子,越飛越高,消失在天空中。
六年級第一單元作文 篇4
每個人的人生中,都有很多第一次。如:第一次登臺表演、第一次做飯、第一次洗碗、第一次上學(xué)、、、、、、這些第一次像一個個腳印,印在你成長的道路上。
最讓我難以忘懷的`是第一次騎自行車。每當(dāng)我看見其他人騎著自行車去玩,看見他們騎著自行車快若閃電時,我就羨慕不已。一次,大人們都出去干活了,只有我和姐姐在家,我覺得無聊,便對姐姐說:“姐,反正現(xiàn)在家里沒人,不如我們出去學(xué)騎自行車吧!”姐姐想了一會兒,猶豫不決地說:“那好吧!不過要早點回來,不然爺爺會擔(dān)心的。”說完,我們就去推自行車,去下坡那練習(xí)。
走到那,眼前閃現(xiàn)了一片美景,小草被春風(fēng)吹拂著跳起了舞,大地上的一切顯得勃勃生機。開始,我驚恐萬分,生怕會摔倒,但經(jīng)過自己一段時間的調(diào)整后,我堅強起來,起先,車頭有些搖晃,但經(jīng)我一點調(diào)整,便沒那么搖了。接著,我又試了幾次,摔了幾跤,但我始終沒有放棄。終于,我在努力下學(xué)會了騎自行車。
通過這件事,“愛拼才會贏”這句話我會永遠銘記在心。
六年級第一單元作文 篇5
大自然中有許多奇妙的聲音,只要你仔細的去觀。很多奇妙的發(fā)現(xiàn)。
雷聲來了,像有許多個人在天上吼叫,又像雷公在用力的打著鼓“轟隆。∞Z隆!”巨大的'聲響傳遍了大自然的每一個角落。鳥兒害怕地躲回家里,青蛙也不再“呱呱”的叫,而是捂著耳朵跳進草叢里。天空陰沉沉的,雷公好像發(fā)怒了,用閃電把天空撕開一個大口子,“噼里啪啦!”只聽見一聲巨大的音響,大自然沉默了。誰也無法阻止這震天的吼叫。閃電更加得意了。它肆無忌憚地吼叫著,傳遍整個世界……
雨,悄悄地來了。之前還是晴空萬里,現(xiàn)在卻是狂風(fēng)怒吼,“呼——呼——”的風(fēng)聲旋轉(zhuǎn)在耳邊。頓時,天上下起了傾盆大雨,滿世界都是雨,雨的聲音在耳邊響起:“啪,啪”“滴答,滴答”“叮咚,叮咚”像一首有節(jié)奏的交響曲。
不知道在什么時候,雨聲悄悄地停了,風(fēng)也停止吼叫。大自然逐漸變得清晰起來,鳥兒開始歌唱,青蛙也跳出來為鳥兒伴奏,凝聚在樹葉上的露珠正在往下滴著,滴進泥土里,滋潤著每一朵花花草草,大自然逐漸變得有活力起來。
在大自然中,有著許多的奇妙的聲音。只要我們仔細地用心靈去感受,就會發(fā)現(xiàn)許多美妙的聲音,泉水的“叮咚”聲,鳥兒的“嘰喳”聲,風(fēng)吹過樹葉的“沙沙”聲……我們要用心去觀察,就能聆聽更多美妙的聲音。
六年級第一單元作文 篇6
大自然里有許許多多的奧秘。比如說:由令人討厭的蒼蠅,仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里,用來檢測艙內(nèi)氣體的成分。從螢火蟲到人工冷光;水母的.順風(fēng)耳,仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能,設(shè)計了水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀,能提前15小時對風(fēng)暴作出預(yù)報,對航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。還有……
蒼蠅是生名狼藉的逐臭之夫,凡是有腥臭的地方,都能找到它的蹤影。蒼蠅的嗅覺特別靈敏,遠在幾千米的地方的氣味也能聞到。但是蒼蠅沒有“鼻子”,若有氣味進入“鼻孔”,這些神經(jīng)立即把氣味刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)電脈沖,送往大腦。根據(jù)蒼蠅嗅覺器的結(jié)構(gòu)和功能,發(fā)明了小型氣體分析儀。
螢火蟲在夏日夜晚發(fā)出的光,和太陽光以及各種電燈光都不一樣。因為螢火蟲是依靠太陽核聚變來發(fā)光,所以人們稱它們?yōu)闊峁庠。螢火蟲發(fā)出的光,是由體內(nèi)一系列特殊的化學(xué)反應(yīng)引起的。因為它能100%地將能量轉(zhuǎn)換成光能,不產(chǎn)生熱量,所以人們就稱它為冷光源。
六年級第一單元作文 篇7
在一個風(fēng)雨交加的夜晚,我講畫好的白紙放在了抽屜中,便躺在床上進入了夢鄉(xiāng)。然而現(xiàn)在,當(dāng)我從睡夢中醒來時,我發(fā)現(xiàn)自己居然變成了一張白紙!
我睜開雙眼時,周圍一片漆黑,身下柔軟的床變成了一張結(jié)實的木板,只有一條小縫投進了幾絲昏暗的燈光。我的內(nèi)心開始被恐懼吞沒,心中充溢著絕望與無助。
但在時光的消磨下,我內(nèi)心的不安感逐漸消失了,還結(jié)交了幾個白紙朋友?菰锏纳畈辉俜ξ,有了陪伴的點綴。紙的生活好像也沒有那么糟糕。但我還是十分渴望外面的世界。
終于,在我的盼望中抽屜被打開了。刺眼的燈光明晃晃的',照得我睜不開眼。我好奇地瞪大了眼睛,望著抽屜外的風(fēng)光。白花花的墻壁上掛著一幅幅精美絕倫的圖畫,那些畫栩栩如生,仿佛下一秒就會活過來似的。
那個人從抽屜里拿出了一張紙,在它的臉上涂涂抹抹,慘不忍睹。但不過一會兒,它就換了一個新面孔,和墻上的畫一摸一樣,惟妙惟肖,神氣了不少。看著它完全變了一個樣,我心里好生羨慕。天天想著自己以后的模樣,有著新的面孔,過著和它們不同的日子。
可現(xiàn)實和夢想是不一樣的。
當(dāng)我逃出那個牢籠后,我的內(nèi)心是欣喜的,但換來的卻是幾條隨意的線,筆在我的臉上打著圈,在我的臉上畫著線。我的心瞬間涼透了,平日里的期望灰飛煙滅。我想跑,奈何自己是一張紙。我悲觀,我憤怒,我嫉妒,但又有什么用呢……
我被揉成了一團,被丟出了窗外,那豆大的雨點狠狠地砸在我身上,不留一點情面,似乎在嘲笑我的軟弱與無能。路上的行人似乎都沒注意到我的存在,那一雙雙濕淋淋的鞋子踏在我的臉上,留下了一個個印章。雨,下的更大了……筆墨在雨水的沖刷下漸漸淡去。積水成了一條小河,緩緩地流淌著,沖刷著我的身體,帶著我那微不足道的期望流向遠方……
六年級第一單元作文 篇8
自從一年半前,媽媽生了小弟弟——杰培后,父母不在時,我就要幫忙照顧弟弟。
有一次,媽媽要出去一小時,讓我獨自照顧弟弟。雖然我從沒有獨自照顧過他,但我認(rèn)為,一小時而已,多容易呀,便爽快地答應(yīng)了。
媽媽走了以后,杰培就和我玩遙控車。剛開始,杰培很高興,可沒玩幾分鐘,杰培就拉著我的手去找東西吃。他找到一包山楂餅,可一會兒他就把所有山楂餅吃完了。沒有山楂餅,他就號啕大哭。呀!怎么辦?我想起杰培很愛看我做早操,就在他面前做起早操。他一看見我做早操,就立刻不哭,還哈哈大笑。我重復(fù)了幾次后,累得手也抬不起,腳也提不動了,一不小心,跌坐在地上。這時他好像有點睡意,胖乎乎的小手不斷地揉眼睛。
過了一會兒,他不看我做早操了,舉起雙手要我抱。我抱起他后,他指著我的嘴要我唱歌?伤@首不愿意聽,那首不讓我唱,怎么辦?好不易有一首歌他愿意聽,但重復(fù)幾遍又不聽了,只好唱其他。過了一會兒,我的`手臂麻了,嗓子也沙啞了,但一放下他他又哭,唯有拼命堅持,誰叫我是他姐姐呢?再過了一會兒,我的手變得軟軟的,一點力氣也沒有,只好把杰培放在床上。當(dāng)杰培準(zhǔn)備放開嗓子高歌一曲時,媽媽回來了!我累得躺在床上,半天不想動。
就在這時,我體會到為人父母的艱辛,我以前亂發(fā)脾氣,多不該呀!我要多為父母分擔(dān)家務(wù),好好學(xué)習(xí),不讓他們失望。
六年級第一單元作文 篇9
我向往那美麗的大自然,那里有花,有草,還有樹,太陽公公很早起來,把一切都鍍上金色,小草慢慢起來伸懶腰,探出那小小的腦袋。春風(fēng)吹著樹枝,好像在隨風(fēng)舞動。
春天,是我們最喜愛的季節(jié),冬色爺爺送走了大地的嚴(yán)寒,春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗,就像一幅栩栩如生的畫。春天的陽光格外明媚,春姑娘展開了笑臉,太陽,紅紅的光束射過來,那溫柔的撫摸你,向年輕的母親的手。
夏天,我們都脫掉厚厚的棉襖,穿著那漂亮的衣裳,吃著那冷冷的冰棒,在樹下乘涼,有的'下象棋,有的聽廣播,還有的做游戲,夏天雖然炎熱,但是能讓我們快樂,夏天像那一杯濃烈的酒。
秋天,是收獲的季節(jié),稻子、玉米、高粱。都長的倍高,小朋友們都去田野上玩,你爭我搶,小稻子在為他們的加油,加油、加油。我是你們的忠實粉絲。我愛你,你們最棒。
冬天,是寒冷的季節(jié),小朋友們穿上厚厚的棉襖,帶上暖暖的手套,出去玩,他們玩得可開心了,有的打雪仗,有的堆雪人。一直玩到天黑,那些雪人好像在守著我們的家園。
我愛大自然。
六年級第一單元作文 篇10
作文教學(xué)是語文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分,具有舉足輕重的作用。以下是六年級第一單元作文教案,歡迎閱讀。
“我是大自然的一員”寫作指導(dǎo)
一、讀課文,悟?qū)懛ā?/strong>
讀課文《山中訪友》《草蟲的村落》,體會作者熱愛大自然的思想感情,學(xué)習(xí)比喻擬人的手法。明確“大自然的一員”,就是指一切非人造的事物,如動物、植物、無生命的事物或某種自然現(xiàn)象。
二、怎樣做到想象合理、內(nèi)容豐富呢?
1.再現(xiàn)自己的生活和閱讀積累。比如你想想變成一片云飄在天上,有關(guān)天空的自然、地理、神話等知識就可能進入你的想象。
2.移植、重組。有時候,想象可以進行嫁接、移植,把優(yōu)美的景色移為一處,或把有趣的現(xiàn)象歸為一物,或把美好的品質(zhì)濃縮在一人之身。把人的思想語言移植到其他物上就是擬人,物與物之間之間的特點移植,就是比擬。例如,“這棵小樹的尾巴翹上了天——這是把小樹當(dāng)成了小狗來寫!痹偃鐚O悟空就是人和猴子的重組想象的產(chǎn)物。
3、比喻聯(lián)想。比喻就是因為不同事物之間的相似點引發(fā)的聯(lián)想。
4、大膽夸張。一些在現(xiàn)實中不可能的事情,通過夸張可以實現(xiàn)。比如,“小孩幾分鐘長成了大人”,“一口吃個胖子”等。
3.幻想,突破時空;孟胧歉鼮榇竽懙南胂蟆
三、先說說,再寫寫。
學(xué)生例文一:
我是一只壁虎
我雖然沒有蝴蝶姐姐那樣俊俏的翅膀,沒有雄鷹哥哥那樣敏銳的眼睛,沒有螳螂叔叔那樣鋒利的砍刀,沒有啄木鳥大嬸那樣堅硬的嘴巴,但是,我可以驅(qū)趕蚊子,蒼蠅,為人類帶來幸福,我還堅忍不拔,無私奉獻,我就是墻角的一只小小的壁虎。
我是一只小小的壁虎,我來到一座破舊的房子里,看到一家人正在睡覺,蚊子在他們身上叮咬著,我就爬過去將蚊子全部吃掉。吃完了,我就又回到那個墻角的家,為他們當(dāng)保安。
我是一只小小的壁虎,我來到動物園里,不小心被小狗咬掉了尾巴,我疼得哇哇叫,沒命地向前跑,我在家待了幾天,因為那里的蚊子多,能讓我吃飽,過了幾天,我的尾巴又重新長出來了。我家主人要拆房子,我不得不踏上新的旅程。
我是一只小小的壁虎,我來到一個富貴人家,他們都用殺蟲劑把蚊子全殺死了,我卻吃不飽!我瘦的皮包骨頭了,沒辦法,我只得去“逃荒”,F(xiàn)在的人越來越現(xiàn)代化了,建的房子連墻縫都沒有,高樓大廈的窗戶沒有了我的立足之地,——更別說進去了。我只能四處游蕩,F(xiàn)在科技進步了,我們卻更艱難了。
我是一只小小的壁虎。
例文二、
我是一棵小草
我是一棵小草,身上沒有花花綠綠的衣服,頭上也沒有色彩鮮艷的帽子。當(dāng)春姑娘悄悄來臨的時候,她把碧綠的`裙子給了我,讓我在這神話般的環(huán)境中享受著春天的溫暖。
我是一棵小草,當(dāng)太陽公公剛剛從東方露面的時候,我身上掛著一顆顆晶瑩的珍珠。這時候,勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱著歌,飛到我身邊,說:“你好啊,小草!”停了一會兒,美麗的小蝴蝶翩翩地跳著舞,也飛到我身邊,說:“小草啊!你好!
我是一棵小草,當(dāng)大雨將要來臨的時候,我閉著眼睛,耐心地等待著大雨給我洗一個痛快的澡。大雨過后,我的身上一塵不染,多么輕松,多么舒服啊!這時候,一群頑皮的小孩兒走來了,他們在我身上亂踩,但是我一點兒也不在意。只聽見有個小孩子說:“走在這小草上不格腳,多美啊!”聽了這句話,我心里樂滋滋的,高興得直想笑。
一天,一位農(nóng)民伯伯趕著一群羊,那群羊看見了我,就搶著吃起來。我先是覺得身上很疼,心想,這下可完了。可是又一想,做一棵小草,就是讓牛羊吃的嘛,為什么還怕疼呢?就這樣我被吃掉了。過了一些天,我突然覺得身子又高了一些,我一看,簡直不敢相信自己的眼睛,我又長起來了,而且比原來還高。這時候,我才知道,只要我的根還在,就還能活下去。忽然,我又看見農(nóng)民伯伯趕著的羊群,那些羊的身子似乎比原來肥壯了許多。
我是一棵小草,幾陣秋風(fēng),樹葉慢慢地落了,我也漸漸地枯黃了,一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起,曬在院子里。過了一些天,老奶奶就把我裝進籮筐,倒在灶房里。我知道我的最后時刻快要到了,我默默地等待著……
我是一棵小草,可是,我多么幸福啊!犧牲了自己,卻給別人帶來了好處。能力大眾服務(wù),為人們做出貢獻,我感到自豪,感到驕傲。
習(xí)作
(一)、交流談話,激趣導(dǎo)入
在口語交際課上,同學(xué)們交談興很濃,仿佛自己走進了神奇的大自然,并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望,想把自己的獨特感受寫下來。這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受,選擇其中的一項,展開聯(lián)想和想象,然后寫下來,一定能成為一篇佳作。
(二)、選材命題,明確要求
1、選擇話題,確定材料。
選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個,確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容,這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。
2、大膽構(gòu)思,精巧命題。
簡單交流本組課文的題目,引發(fā)學(xué)生的積極思維。
師生共同討論出一些題目:
我是一棵××樹;小樹與鳥的對話;雪的自述;大自然的聲音;蟋蟀在唱歌;聽雨;游×××……
3、習(xí)作要求。(投影出示)
學(xué)習(xí)本組課文的寫法,運用到自己的習(xí)作中去。
寫景的文章,注意選取獨特的視角,放飛想象的翅膀。
記事的文章,注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細,表達自己的真情實感。
記敘清楚,語句通順,感情真切。
(三)、試寫初稿,進行修改
1、學(xué)生進行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
2、學(xué)生完成初稿,進行自我修改。
3、組內(nèi)互讀互改。
(四)、朗讀賞析,交流評議
1、每小組推薦一至兩位同學(xué),教師作適當(dāng)調(diào)整,分三大類由學(xué)生朗讀,引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。
2、學(xué)生交流評議。
3、教師點評。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”,恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。
(五)、再次修改,謄抄習(xí)作
再次修改自己的習(xí)作,清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。
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