實(shí)用的玫瑰三年級(jí)的作文匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的玫瑰三年級(jí)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
玫瑰三年級(jí)的作文 篇1
在一個(gè)森林里，有一座宮殿，宮殿里有一位國(guó)王，他養(yǎng)了一盆玫瑰花，國(guó)王非常喜歡玫瑰花，所以每天都會(huì)細(xì)心照顧她。可是，在冬天的黃昏，玫瑰花生病了，國(guó)王很著急，每天都愁眉苦臉的，國(guó)王也天天會(huì)問玫瑰花：“你好點(diǎn)了嗎？”玫瑰花每次都會(huì)說同一句話：“沒有。”
有一天，一只啄木鳥落在了宮殿的窗戶邊，國(guó)王見了，就問：“你來(lái)這干什么？”啄木鳥說：“我是一只什么病都能治好的啄木鳥，我來(lái)給玫瑰花治病�！眹�(guó)王大聲說：“走開！我的玫瑰花不需要你治�！闭f完，就把啄木鳥趕走了。可是，玫瑰花不樂意國(guó)王這樣做，它小聲地對(duì)啄木鳥說：“國(guó)王每天早晨都開窗戶，而我就在窗戶旁邊，你可以為我治病。”“可是萬(wàn)一國(guó)王在旁邊呢？”啄木鳥問，玫瑰花說：“不會(huì)的'，他開完窗戶會(huì)去吃飯，不會(huì)來(lái)�！弊哪绝B放心的說：“好的。”
第二天，啄木鳥早早地飛來(lái)給玫瑰花治病。沒多久，玫瑰花的病就好了，所以啄木鳥也飛走了。但是，國(guó)王并不知道玫瑰花的病好了，還像平常一樣問：“你好點(diǎn)了嗎？”“好點(diǎn)兒了�！泵倒寤ㄟ@次的回答令國(guó)王非常吃驚�！笆钦l(shuí)治好了你的��？”“啄木鳥。”玫瑰花說。于是，國(guó)王便命令士兵們?nèi)フ易哪绝B，士兵們找遍了全國(guó)各地，終于找到了啄木鳥，他們對(duì)啄木鳥說：“你跟我們一起去宮殿吧！”啄木鳥說：“不行，我還要去給更多的植物治病呢！”說完就飛走了。
玫瑰三年級(jí)的作文 篇2
3月8日的早上，我們開車出去公園玩，在出門的時(shí)候，媽媽和我都收到了一支芬芳迷人的玫瑰。這讓我想起了去年去了玫瑰園，看到了我最喜歡的玫瑰花。
玫瑰花的花瓣中間有金黃色的花蕊，花蕊頂端粘著花粉，散發(fā)出陣陣醉人的芳香，引來(lái)一群蜜蜂“嗡嗡”地奔波忙碌，四周彩蝶飛舞，伴著可愛的玫瑰花。風(fēng)吹著，玫瑰花隨風(fēng)搖曳。不管是誰(shuí)，經(jīng)過她的身旁，都感到她在朝你微笑點(diǎn)頭；當(dāng)你停下腳步，欣賞她時(shí)，就會(huì)覺得花香撲面而來(lái)，沁人心脾。
玫瑰花多姿多彩，紅的勝火，粉的似霞，白的.潔白淡雅……但是她并不像牡丹那樣雍容富貴；不像桂花那樣十里飄香；也不像菊花那樣傲然屹立；也不像梅花那樣”香自苦寒來(lái)“，她，是平凡無(wú)奇的。她只是用涌流不息的熱情報(bào)答人們。
我喜歡玫瑰的鮮艷，我喜歡玫瑰的熱情，我喜歡玫瑰綻放的美麗。
玫瑰三年級(jí)的作文 篇3
春天來(lái)了，河水融化了，河岸上長(zhǎng)出綠茵茵的小草，草叢中夾雜著各種各樣的，知名的不知名的小花，仿佛給河岸鋪上了美麗的花氈。星期天的早晨，小動(dòng)物們來(lái)到小河邊春游�？粗@春天的美景，小動(dòng)物們都興奮地跳了起來(lái)。這時(shí)，一株美麗嬌艷的紅玫瑰闖入了大家的視線。她亭亭地站在那里，驕傲地?fù)P起頭。小白兔開心地跑到她身邊和她合影，玫瑰花嫌棄地說：“走開走開！”小貓想摸摸那紅絲絨般的花瓣，玫瑰花立刻豎起尖利的刺，把小貓?jiān)猛弁鄞罂�。小鹿走過來(lái)和玫瑰花說：“我們喜歡你，想和你做朋友。”玫瑰花哼了一聲說：“我是世界上最美麗、最高貴的花朵。公主見了我都要低頭，彩霞見了我都會(huì)黯然失色。我才不要跟你們這臟兮兮的`小動(dòng)物玩呢！”說完，扭過頭不理小動(dòng)物們了。小動(dòng)物們默默地走開和其他小野花玩耍起來(lái)。大家歡樂的笑聲傳來(lái)，玫瑰花突然有一絲落寞。小河爺爺對(duì)她說：“不要孤芳自賞，能給別人帶來(lái)快樂才是真正的美麗�！泵倒寤犃藨M愧地低下了頭。
玫瑰三年級(jí)的作文 篇4
每個(gè)人都有自己喜歡的花，有人喜歡牡丹花，有人喜歡丁香花，有人喜歡桃花，還有人喜歡美人蕉，而我喜歡玫瑰花。
常見的玫瑰花是紅色的�；ò牾r紅，好像一滴小水珠。花瓣里散發(fā)出一陣陣清香，讓人陶醉不已，好像進(jìn)入了夢(mèng)境。
我喜歡玫瑰花不僅因?yàn)樗腵美麗，還因?yàn)樗耐兄覍?duì)爺爺?shù)南肽睢?/p>
幾年前，爺爺就去世了，臨終前他給了我一株玫瑰花，對(duì)我說：“佳文，你別哭，這株玫瑰花給你，這是我精心培養(yǎng)的，你以后想我了，就看著玫瑰，把玫瑰當(dāng)成是我�！辈痪茫瑺敔斁腿ナ懒�。玫瑰花很快就枯萎了。但是我一見到玫瑰花，就會(huì)想起爺爺，想起爺爺對(duì)我說的那句話。
玫瑰花有艷麗的色彩與迷人的香氣，還有我對(duì)爺爺?shù)乃寄�，我喜歡你，玫瑰花！
玫瑰三年級(jí)的作文 篇5
今天，我借著空閑，讀了一次《高爾基和他的兒子》。我讀完之后，伏在案上，心情久久不能平復(fù)。當(dāng)讀到“你要知道，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快”時(shí)，我更是覺得震憾。
《高爾基和他的兒子》這篇文章主要寫了高爾基的兒子探望高爾基和高爾基寫信教子這兩件事。我讀到“給永遠(yuǎn)比拿愉快”時(shí)，心中騰然浮現(xiàn)出新的感悟。原來(lái)，奉獻(xiàn)所得到的快樂比索取所得到的東西更為珍貴��！我正沉浸在“挖到寶藏”的喜悅中時(shí)，一個(gè)同班同學(xué)突然浮現(xiàn)在我的腦海中，她的'名字是趙佳怡。
趙佳怡是我的同桌，她雖然沒有排進(jìn)前5名，卻也是我們班的佼佼者。有一次，我碰到了一個(gè)“攔路虎”——一道解釋句子的題，它一直是我的“眼中釘”，可沒想到我會(huì)栽在它的手上。我先去問高榮光，可他只應(yīng)了句“我不會(huì)”，便繼續(xù)寫作業(yè)了，而旁邊的陳逸東，則漠然的轉(zhuǎn)過頭，一副“事不關(guān)己高高掛起”的態(tài)度。無(wú)奈，我只好去問趙佳怡，趙佳怡沉吟良久，抬眼與我說：“你看，你的錯(cuò)因就是沒有把住重點(diǎn)，這道題的重點(diǎn)應(yīng)是“奉獻(xiàn)”和“索取”這兩個(gè)字眼，抓住這兩個(gè)重點(diǎn)，這道題不就自然而然地給你“讓道”了嗎？”我迷茫地望著這道題，手足無(wú)措地看著這道題。趙佳怡仿佛一眼望穿了我的疑惑，解釋道：“重點(diǎn)其實(shí)就是“給”比“拿”愉快了！圍繞這個(gè)中心思想就可以了。”我悄然大悟，仿佛是為了印證我已明白，我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，誠(chéng)心誠(chéng)意地說：“謝謝！”趙佳怡聳聳肩，表示沒關(guān)系，便又伏案改錯(cuò)了。我凝視著那道題，心中暖流激蕩……
《高爾基和他的兒子》這篇課文告訴了我一個(gè)真諦：人生的快樂不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈那一畝田得到精神充足。那怕只是一句祝福，也會(huì)暖徹心扉！正所謂“贈(zèng)人玫瑰手有余香！”
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