五年級(jí)的腳印作文合集8篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的五年級(jí)的腳印作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)的腳印作文 篇1

　　山間積聚著充滿(mǎn)芳香的黃土，蔓延整座山，我輕輕地踏在松軟的泥土上，留下了我深深的腳印。

　　那一次，父親帶著我去爬山，他依然選擇了一條比較陡的，滿(mǎn)地都是泥土的小路。

　　開(kāi)始，我不以為然，可天公不作，卻下起了毛毛細(xì)雨，霎時(shí)，一絲絲涼意，從腳，到身，再到頭，圍著身子卷了上來(lái)，使我嗆不過(guò)來(lái)，我緊緊的拽著父親的手，尾隨著他。

　　雨，無(wú)情的打在我雪白的臉上，我一步接一步，一個(gè)接一個(gè)腳印，踏在栗泥濘黃土上，鞋的表面還殘留著不愿放棄的泥土，雨水，滲入鞋里，一陣陣不爽的感覺(jué)油然而生，我?jiàn)^力地拉著父親沖向附近的一座亭內(nèi)，父親望著我，眼神是多么的活躍，一輪彎月掛在他的嘴上，他撫摸著我，“孩子，苦了吧？”我詫異地點(diǎn)了點(diǎn)頭，父親豎起手指，往原路指去，“孩子，你看見(jiàn)那四排腳印嗎？”“嗯嗯，最大的是你的，最小的是我的��！”父親寵我微微一笑，把我摟在懷里“那你看見(jiàn)腳印里留有的雨水嗎？那是你經(jīng)歷了困難后所收獲的果實(shí)，每一只腳印想每一次困難，倘若你沒(méi)有踏下腳印，就沒(méi)有水流進(jìn)去，只有你一氣呵成堅(jiān)持到最后，成功就屬于你，如果你半途而廢，那么你先前所得到的收獲將消失，就如同腳印里的水待太陽(yáng)出來(lái)后會(huì)消失一樣�。　蔽沂嵌�非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，但還是將父親這一翻耐人尋味的話(huà)記入心里�！皝�(lái)，我們繼續(xù)攀登高峰�！边@一次，我并沒(méi)有抗拒，而是迎著細(xì)雨，一步一個(gè)腳印地往上爬，每走一步，回頭望望我曾經(jīng)踏下的'腳印，微微一笑。

　　風(fēng)，在我雪白圓滑的臉上留下滄桑的烙印，雨，微微拂過(guò)我的劉海，那我曾經(jīng)踩下的腳印，早已深深地刻在我的心里。

五年級(jí)的腳印作文 篇2

　　踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍。如果你老是在走別人走過(guò)的路，那么你永遠(yuǎn)都不會(huì)找到屬于你自己的東西！到最后別人成功了，你卻一無(wú)所獲。這就是因?yàn)槟闳鄙賱?chuàng)新意識(shí)！

　　從我記事開(kāi)始，爸爸媽媽就帶著我穿梭在各式各樣的培訓(xùn)班之中。我就像一個(gè)小小的陀螺，老師、爸爸媽媽的鞭子不停，我就一圈一圈地轉(zhuǎn)個(gè)不停。我腦子里經(jīng)常有一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，為什么周?chē)�所有的人都在這條大路上，朝著同一個(gè)方向前行？我望著前人的背影，踩著前人的腳印，呆呆地想。在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，面對(duì)種種壓力，我們不得不躋身于這個(gè)人群之中，漸漸地迷失了方向，失去自我。有一顆水珠，它雖然不是最甘甜，最清澈的那一滴，但是它卻選擇了滴在干旱的大地上，作用也是非同小可的。我們?yōu)槭裁床荒茏鲞@樣的`一顆水珠呢？

　　我曾經(jīng)讀過(guò)一篇關(guān)于鱷魚(yú)的故事。在烈日下，一群饑渴的鱷魚(yú)在一個(gè)水源快要斷絕的池塘中生活，面對(duì)這種情形，只有一只小鱷魚(yú)起身離開(kāi)了池塘，它嘗試著去尋找新的生存的地方。池塘中的水越來(lái)越少，最強(qiáng)壯的鱷魚(yú)開(kāi)始不斷地吞噬身邊的同伴。池塘似乎完全干涸了，唯一的大鱷魚(yú)也耐不住饑渴而死去。那只勇敢的小鱷魚(yú)，經(jīng)過(guò)多天的跋涉，幸運(yùn)的它竟然沒(méi)死在半途中，而是在干旱的大地上，找到了一處水草豐美的綠洲。我從這篇故事里獲得了啟示，若不是小鱷魚(yú)勇于嘗試，尋求另一條生路，那它也難逃喪生池塘的厄運(yùn)；而其它的鱷魚(yú)，如果它們不安于現(xiàn)狀，又怎會(huì)落得身死干塘的結(jié)局呢!勇于嘗試的精神多么重要啊!

　　聰明的人不喜歡模仿別人，更喜歡機(jī)遇和挑戰(zhàn)。踩著別人的腳印前進(jìn)是省時(shí)省力的，但也是愚笨的，它會(huì)讓你變得懶惰、愚蠢。要想成功就要找準(zhǔn)自己的方向、找到自己的目標(biāo)，不能走別人走過(guò)的路。

　　讓我們走屬于自己的路，努力做自己，讓我們?cè)谶@個(gè)世界上鋪上一條屬于自己的，獨(dú)一無(wú)二的路！

五年級(jí)的腳印作文 篇3

　　“踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍�！笨吹竭@句話(huà)，讓我想起了去年的數(shù)學(xué)杯賽經(jīng)歷。

　　因?yàn)槲覐男【蛯?duì)數(shù)字和圖形非常感興趣，上小學(xué)后數(shù)學(xué)就是我的強(qiáng)項(xiàng)，有空我就會(huì)找?guī)椎离y題想一想做一做。于是在我四年級(jí)時(shí)，媽媽給我報(bào)了迎春杯和華杯賽兩個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

　　賽前準(zhǔn)備期間，我做了許多有關(guān)杯賽的試題，還遇到了一位超級(jí)厲害的老師。可有時(shí)我做完題交給媽媽時(shí)，媽媽就會(huì)緊鎖眉頭的盯著答案，說(shuō)：“這過(guò)程都不對(duì)��！”我又仔細(xì)檢查了一遍“對(duì)��！”我就堅(jiān)持我的意見(jiàn)，我和媽媽誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，那就去問(wèn)問(wèn)老師吧。老師拿著我的題看了又看，對(duì)媽媽說(shuō)：“昊儒媽媽?zhuān)�孩子做得很好啊，思路很新穎，比答案的方法更好呢！”媽媽聽(tīng)后一臉驚異。我就得意洋洋地望著媽媽。老師說(shuō)：“數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，一定不能把知識(shí)學(xué)死了啊，更不能死記公式生搬硬套，以后孩子的題讓我來(lái)改吧！”從那以后，我對(duì)千變?nèi)f化的數(shù)學(xué)題更加感興趣了，經(jīng)常和老師探討一道題從不同角度的解法，媽媽也常常請(qǐng)我給她講講題，這學(xué)習(xí)中的種種樂(lè)趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了競(jìng)賽本身。當(dāng)然，幾個(gè)月辛勤的付出后是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。在年底的兩個(gè)杯賽中，我取得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

　　當(dāng)我激動(dòng)地去和老師分享我的喜悅時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他當(dāng)年可是以河北省數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一名的成績(jī)保送中科大的啊，為什么還要學(xué)英語(yǔ)呢？我很是迷惑不解。老師笑著對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在科技與信息這么發(fā)達(dá)，想在數(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展創(chuàng)新，是不是首先要知道別人都在做些什么，研究些什么？我學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了每天瀏覽各個(gè)前沿科學(xué)網(wǎng)站，看看大家都創(chuàng)新了什么，不能站在現(xiàn)有的高度停滯不前，有創(chuàng)新才有更好的`發(fā)展，我們的國(guó)家才能更強(qiáng)大！”

　　老師的思想深深感動(dòng)著我，鼓舞著我。我明白了在學(xué)習(xí)上，不能一味的接受新的知識(shí)，一味的拘泥于書(shū)本和公式，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于思考，不斷創(chuàng)新�，F(xiàn)在，我也逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣。莎士比亞曾說(shuō)，美是生活，美是創(chuàng)造。因?yàn)閯?chuàng)新，我們才能這么的快樂(lè)，因?yàn)閯?chuàng)新，我們的生活才能如此精彩！

五年級(jí)的腳印作文 篇4

　　“踩著別人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍”這句話(huà)是著名畫(huà)家李可染的名言。

　　而印證這句話(huà)的名人有很多，比如大畫(huà)家“畢加索”。他一生都在畫(huà)抽象畫(huà)，他的作品和他的生活一樣沒(méi)有絲毫的統(tǒng)一，連續(xù)和穩(wěn)定。他沒(méi)有固定的主意，而且花樣繁多，激昂或狂躁，可親可憎，誠(chéng)摯或裝假，讓人喜歡又招人討厭，變化無(wú)常不可捉摸，但他永遠(yuǎn)忠于的是--------自由和創(chuàng)新。這正是畢加索和別人的不同之處，正因?yàn)檫@樣的與眾不同，正因?yàn)樗�有自己的想法，打破常�?guī)的去作畫(huà)，所以他才更出眾，才能創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品。

　　正如巴爾扎克說(shuō)的：第一把少女比作鮮花的是天才，第二個(gè)則是庸才，第三個(gè)便是蠢才。只會(huì)復(fù)制-粘貼別人的想法和做法，本身就被限制在一個(gè)方框里永遠(yuǎn)也走不出來(lái)。“一味的.模仿”別人是沒(méi)有任何出路的。

　　人類(lèi)在不停地創(chuàng)新，世界在飛速地發(fā)展，本來(lái)只能用來(lái)打電話(huà)的手機(jī)，在人類(lèi)的創(chuàng)新中有了拍照，聽(tīng)音樂(lè)，看電影，發(fā)微信，玩游戲等眾多功能；本來(lái)只能看時(shí)間的手表，在人類(lèi)的創(chuàng)新中變成了不僅可以看時(shí)間，還會(huì)打電話(huà)，發(fā)短信，計(jì)時(shí)，求救，定位的電話(huà)手表；本來(lái)只能看電視臺(tái)直播的電視，在人類(lèi)的創(chuàng)新中想看什么就可以看什么。這就是創(chuàng)新，這就是進(jìn)步的表現(xiàn)�。�

　　作為學(xué)生的我們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也要學(xué)著創(chuàng)新。比如老師教了一個(gè)復(fù)雜的做題方法，我們就可以根據(jù)自己的思維在老師教的基礎(chǔ)上改成更簡(jiǎn)便明了的方式，這樣即節(jié)省了時(shí)間，又找到了適合自己的方法�？茖W(xué)老師在帶我們進(jìn)入思考的大門(mén)后，我們就應(yīng)該學(xué)著開(kāi)闊自己的大腦，發(fā)揮自己的想像，把自己能想到的發(fā)明創(chuàng)造變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　每個(gè)有都有最適合自己的路，如果一直模仿別人，踩著別人的腳印前進(jìn)，那么別人成功的時(shí)候，你將一無(wú)所獲，所以，我們從小要插上創(chuàng)新的翅膀，學(xué)會(huì)有自己的想法和思維，敢于打破常規(guī)做事，要學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考，這個(gè)世界才會(huì)變得越來(lái)越精彩！

五年級(jí)的腳印作文 篇5

　　踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍，為什么呢？這是因?yàn)橐粋�(gè)人按照別人的方法去做事，最多只能和別人一樣，就像一個(gè)被復(fù)制的機(jī)器人一樣，沒(méi)有自己的想法，永遠(yuǎn)成不了冠軍。

　　如果你想成為冠軍或想要成功，就必須有自己想法，要有豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　鸚鵡大家都知道吧！它能學(xué)人說(shuō)話(huà)，人們教它什么話(huà)，它就說(shuō)什么，可是它沒(méi)有自己的`思維。我們要是都聽(tīng)從別人的想法，莫非都成了鸚鵡學(xué)舌。有有一句諺語(yǔ)叫早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，可如果你是蟲(chóng)子，你要是早起就會(huì)被鳥(niǎo)吃，所以你要看你是鳥(niǎo)兒還是蟲(chóng)子，意思是你要根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)做事，如果你是蟲(chóng)子，而又早起了，那么你只有被鳥(niǎo)吃份兒了！可你要是鳥(niǎo)兒，晚起一會(huì)也沒(méi)什么關(guān)系，因?yàn)榇蠹叶荚缙鹆耍�自然分不到多少蟲(chóng)子，而你雖然吃的不是最早的、最新鮮的，可能是最多的，因?yàn)檫@時(shí)候其它鳥(niǎo)兒就不會(huì)來(lái)和你搶蟲(chóng)子了！這就應(yīng)了后來(lái)者居上這句話(huà)。

　　別出心裁也是成功的好幫手，火上澆油大家都知道，比喻一件事情已經(jīng)不好了，還有人要它更糟�；鹫娴目梢员挥蜐矞缪�！低溫油對(duì)高溫油進(jìn)行覆蓋后，能迅速降低油鍋內(nèi)油的溫度，當(dāng)油溫降至然燃點(diǎn)一下，火就熄滅了，不過(guò)火很危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要貪玩啊!

　　有時(shí)候你換個(gè)角度思考問(wèn)題，就會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。揭開(kāi)真理的方法不止一種，就像《通往廣場(chǎng)的路不止一條》所說(shuō)，有時(shí)可以逆向思考，真理就會(huì)慢慢被發(fā)現(xiàn)的。

五年級(jí)的腳印作文 篇6

　　大家好，我叫彭怡漾，來(lái)自鄭州市金水區(qū)南陽(yáng)路第一小學(xué)五一班，今年11歲。我這次向大家介紹的是一句名言，”踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍”------李可染。

　　我認(rèn)為這句話(huà)說(shuō)有道理。一開(kāi)始，對(duì)這句話(huà)的理解是：你跟著別人的腳印走，別人當(dāng)然會(huì)比你快，所以，你不可能是冠軍。你最好的'成績(jī)也只能是個(gè)亞軍。最后，我就在手機(jī)上搜了一下著句話(huà)的意思是跟著別人的腳印，肯定過(guò)不去。腳印沒(méi)了，腳步也就停了！我覺(jué)得，這句話(huà)是想告訴我們：無(wú)論是人或事，都不該所有都要循規(guī)蹈矩地去做。我們應(yīng)該除了這一種方法，還應(yīng)該試試用另一種方法。這就是這句話(huà)要告訴我們的道理。

　　我希望大家在平常生活中，也能積極發(fā)現(xiàn)另一種可能，不會(huì)像李可染說(shuō)的這句名言一樣。會(huì)在前進(jìn)的路上，跟著前人的腳印，你的最佳結(jié)果也只能是亞軍了。

　　接下來(lái)，我給大家講個(gè)關(guān)于這個(gè)名言的一個(gè)小故事。這個(gè)小故事也是我有一次無(wú)意中在手機(jī)上看見(jiàn)的。世界上每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。要是你走了一條別人已經(jīng)走過(guò)的路，那你就會(huì)永遠(yuǎn)無(wú)法再走出自己的那條路。一個(gè)女孩是外國(guó)人，生下來(lái)之后，就是個(gè)盲人。她知道自己以后再也看不見(jiàn)那太陽(yáng)和陽(yáng)光后，幾乎崩潰。但她和一個(gè)外國(guó)女明顯長(zhǎng)得很像，同樣是盲人。到后來(lái)她完全把自己當(dāng)成了這位女明星。她已經(jīng)被套在女明星的外殼下，逃不成了。

　　我想：要是小女孩開(kāi)頭就選擇了屬于自己的路，或許自己已經(jīng)在冠軍的寶庫(kù)上了，這就是我今天向大家講的故事。

五年級(jí)的腳印作文 篇7

　　今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)名言。

　　這個(gè)名言就是。踩著前人的腳印，結(jié)果也只能是亞軍。大致意思就是，跟著前面的人走。只能走到跟他相同的地方，并不能比他走的遠(yuǎn)，反而可能會(huì)比他走得更近。如果走自記得人生路會(huì)比她走的更遠(yuǎn)。幾百倍。而我也遇到了這種事情。就在那一天……！

　　就在那一天是國(guó)慶節(jié)的其中一天。那天爸爸媽媽都不在家家里只有我一個(gè)人。中午他們都不在家，只有一個(gè)人。我學(xué)著媽媽以前做菜的樣子，先開(kāi)始蒸米，先把米淘干凈，淘?xún)杀�。媽媽說(shuō)要做軟的米就要沒(méi)過(guò)米，在沒(méi)過(guò)自己的手掌。如果要做硬的'只用沒(méi)過(guò)米。這次我要做軟的！在炒菜，先把菜淘干凈。淘五遍，放在盤(pán)子里。再切兩瓣蒜，讓鍋里的油熱起來(lái)。再放進(jìn)去算大蒜，把菜倒進(jìn)去，炒一炒。再放一勺鹽，再炒一炒，把菜倒進(jìn)盤(pán)子里。這時(shí)的米已經(jīng)蒸好啦。這時(shí)媽媽剛好回來(lái)。你怎么自己做飯，嘗嘗我做的飯。是我按照你的方法做的。這是軟米。水正好淹過(guò)米和手掌。媽媽說(shuō)不對(duì)，我記得軟米應(yīng)該是腌過(guò)米就可以了。媽媽說(shuō)你創(chuàng)新了方法。

　　這說(shuō)明我穿出了新的奇跡！

五年級(jí)的腳印作文 篇8

　　成長(zhǎng)是奔騰不息的腳步，成長(zhǎng)的腳印卻是一個(gè)個(gè)永遠(yuǎn)的回憶。

　　又是一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日，我宛如要被風(fēng)干了，回憶起小時(shí)候……

　　一個(gè)蟬蟲(chóng)聯(lián)鳴的夏日午后。

　　我去小河邊游泳，跳下河，我和伙伴們嬉笑，游戲，潛水。我們手拉著手在水里轉(zhuǎn)圈，牧童悠揚(yáng)的笛韻縈繞在我的耳畔，宛如吃著軟糯的棉花糖，甘甜而美味。我和伙伴們玩耍著，不知不覺(jué)已近黃昏，太陽(yáng)落下，溫暖而又緩慢，就像朋友在不知不覺(jué)中離開(kāi)了我的視線。

　　成長(zhǎng)的腳印，在小河里給我留下了深刻的回憶。

　　稍大后，我一個(gè)人坐在田間的小路上，欣賞著農(nóng)民收稻的喜悅景象，田野的秋色讓我陶醉。迷迷糊糊中，感覺(jué)媽媽走了過(guò)來(lái)，抱起我，唱起了動(dòng)聽(tīng)的.歌謠，哄著我慢慢入了香夢(mèng)，時(shí)不時(shí)嘴上還掛著恬靜嬌美的微笑，如同優(yōu)美的琴聲透過(guò)耳膜，不知不覺(jué)口水已經(jīng)劃過(guò)了脖子。

　　我走過(guò)了一個(gè)美好的童年時(shí)光，成長(zhǎng)的腳印被我放進(jìn)了這廣闊的稻田。

　　十幾歲的時(shí)候，流星寫(xiě)意地滑下天際，迷離的長(zhǎng)尾留下深邃的弧線。任猙獰的夜風(fēng)在身上肆虐。我在幽涼的林間漫步，水杉落葉把大地染紅了，宛若鋪上了一層地毯，走在上面軟綿綿的，不時(shí)發(fā)出“沙沙沙”的聲響，我在躺椅上，隨著微風(fēng)輕輕晃動(dòng)，仿佛聞到甜美的花香，耳邊縈繞著鳥(niǎo)兒的輕輕談話(huà)聲。沒(méi)想到外表如此安靜的林子，其實(shí)里面一片喧囂。

　　成長(zhǎng)的腳印留在了這片林子里，它給我的少年時(shí)帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè)和好奇。

　　成長(zhǎng)的腳印或深，或淺，可是它們都是一個(gè)個(gè)美好的回憶，可以讓我記住成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴。

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