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關(guān)于小學(xué)四年級(jí)秋天作文300字三篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)秋天作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級(jí)秋天作文300字 篇1
秋天是果實(shí)累累的季節(jié)。你看，果園里的果樹(shù)個(gè)個(gè)都掛上了大大的果實(shí)，有蘋(píng)果、葡萄、石榴、柿子······，蘋(píng)果像紅紅的太陽(yáng)；葡萄像紫水晶一樣，亮晶晶的；柿子像紅紅的燈籠；石榴上面的籽像一朵朵小花，真漂亮。秋天的天空是天高云淡，湛藍(lán)湛藍(lán)的。秋天的云是白白的，嫩嫩的'。菊花仙子這時(shí)候開(kāi)始旺盛了，有紫紅的、淡黃的、雪白的、嫩粉的、真是秋色宜人。秋天的風(fēng)真是金鳳送爽、秋風(fēng)瑟瑟呀！它是涼涼的，有時(shí)候，它秋風(fēng)過(guò)耳，那真是秋高氣爽。秋天的樹(shù)是枯萎凋零，不過(guò)有些可不是這樣子。比如松樹(shù)，它秋天還是像夏天那樣綠，你們說(shuō)它勇敢嗎？田野現(xiàn)在是金燦燦的，看，田野像金色的海洋，那些田野里的昆蟲(chóng)像小魚(yú)一樣，正在里面游泳呢！看它們的表情，一定很快樂(lè)。
秋天是放風(fēng)箏的好時(shí)候，因?yàn)榍锾祜L(fēng)很大，你看，小朋友正在那金黃色的海洋上玩呢。不過(guò)，我們一定要多穿一些，不然會(huì)被吶瑟瑟的秋風(fēng)凍感冒的。
我愛(ài)秋天，秋天真漂亮！
小學(xué)四年級(jí)秋天作文300字 篇2
秋天，是多姿多彩的季節(jié)，是畫(huà)家筆下美麗的圖畫(huà)。
田野上，稻谷慢慢地染上一層金黃；高粱漲紅了臉，笑彎了腰；棉花悠悠地結(jié)出一顆顆白似雪的小球，它們?cè)谖L(fēng)里一起迎接這美麗的秋天。
果園里，滿(mǎn)樹(shù)黃澄澄的梨子像一個(gè)個(gè)小葫蘆，對(duì)著人們微笑；金燦燦的橘子像一個(gè)個(gè)小燈籠；紫瑩瑩的葡萄一顆顆晶瑩剔透，像極了一串珍珠項(xiàng)鏈；紅通通的蘋(píng)果則像一個(gè)害羞的小姑娘，躲在枝葉里若隱若現(xiàn)！
花園里，雞冠花姹紫嫣紅，在秋風(fēng)中跳著優(yōu)美的舞蹈；牽牛花張開(kāi)彩色的小喇叭，“嘟！嘟！”告訴大家秋天來(lái)了；菊花就更美了，有的黃賽金，有的粉似霞，有的紅似火，有的白如玉……美麗的菊花爭(zhēng)先恐后地唱著歡樂(lè)的`歌。
樹(shù)林里，白樺樹(shù)站得筆直筆直的，像保護(hù)樹(shù)林的士兵；銀杏樹(shù)的葉子像一把把金色的小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱；紅紅的楓葉也許是為了表現(xiàn)對(duì)秋天的熱情，不然為什么紅的像一團(tuán)火呢？
啊！美麗的秋天就像一幅多姿多彩的畫(huà)。我愛(ài)這美麗的秋天！
小學(xué)四年級(jí)秋天作文300字 篇3
炎熱的夏日剛剛過(guò)去，美麗漂亮的秋姑娘，帶著一絲絲的涼氣來(lái)到了人間。
秋姑娘來(lái)到了果園，果園里立刻換上了新裝。一個(gè)個(gè)紅彤彤的大燈籠掛在大樹(shù)上，為秋姑娘指路。黃澄澄的小月亮倒掛在大樹(shù)上，顯得格外的明亮。一串串紫紅紫紅的葡萄結(jié)滿(mǎn)了樹(shù)，也來(lái)迎接秋姑娘。
秋姑娘來(lái)到了田地，田地里立刻穿上了一件耀眼的金衣。大片大片的谷子挺直了腰板，都面帶著笑容。成群的高粱漲紅了臉，笑彎了腰。粉紅粉紅的大豆花競(jìng)相開(kāi)放，他們?cè)谙蚯锕媚镎惺帧Ｓ衩酌妹脗円舶杨^伸了出來(lái)，向秋姑娘問(wèn)候，仿佛在說(shuō)：“秋姐姐，等我們成熟后，一定讓人給你帶去嘗嘗�！�
秋姑娘來(lái)到了森林，森林立刻就變成了金色的世界。大樹(shù)哥哥被染上了金黃色的頭發(fā)，在微風(fēng)輕輕地吹拂下，沙、沙、沙地響著。小草弟弟也被染上了金黃色的假發(fā)，在樹(shù)木哥哥旁邊，顯得格外的矯健。一些昆蟲(chóng)也來(lái)看熱鬧。蝴蝶撲扇著自己的花翅膀飛過(guò)來(lái)了，小蜻蜓睜大了自己的大眼睛，看著好像絲毫不敢漏掉什么似的。漂亮的金龜子穿著黑褐色的`小馬甲，一路小跑趕了過(guò)來(lái)。這里仿佛比好玩的動(dòng)物世界還要新奇，還要熱鬧。
��！美麗的秋天，你令我陶醉。為你的美麗，為你的可愛(ài)。
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